古典舞圓場(chǎng)步伐

古典韻律－－圓場(chǎng)步

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范學(xué)院學(xué)前教育主講教師：楊帆學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)何為身韻？

“身韻”即“身法”與“韻律”的總稱?！吧矸ā睂儆谕獠康募挤ǚ懂?，“韻律”則屬于藝術(shù)的內(nèi)涵神采，它們二者的有機(jī)結(jié)合和滲透，才能真正體現(xiàn)中國(guó)古典舞的風(fēng)貌及審美的精髓。換句話說(shuō)“身韻”即“形神兼?zhèn)?，身心并用，?nèi)外統(tǒng)一”這是中國(guó)古典舞不可缺少的標(biāo)志，是中國(guó)古典舞的藝術(shù)靈魂所在。

學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)中國(guó)古典舞身韻基本動(dòng)作要素：“形、神、勁、律”高度概括了身韻的全部?jī)?nèi)涵。A形，即外在動(dòng)作，包含姿態(tài)及其動(dòng)作連接的運(yùn)動(dòng)線路。B神，即神韻、心意，是起主導(dǎo)支配作用。C勁，就是力，包含著輕重、緩急、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短等關(guān)系的藝術(shù)處理。D律，也就是動(dòng)作本身的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。其規(guī)律是“心與意合、意與氣合、氣與力合、力與形合”元素性動(dòng)作高度統(tǒng)一、諧調(diào)，構(gòu)成了具有中國(guó)特色的舞蹈美學(xué)理論。學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)圓場(chǎng)？？？圓場(chǎng)是古典身韻基本步伐之一是戲曲程式化訓(xùn)練方式學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)圓場(chǎng)以＂圓＂為核心的步伐學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)一、身法學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)勾、繃、擺扣步學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)單腳、雙腳、連貫動(dòng)作學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)再看一次，看清楚哦！！方法A要立背、立腰、步子小，在外側(cè)的腳向里扣，以形成圓弧狀。學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)方法B小腿帶動(dòng)腳，屈膝時(shí)兩腿內(nèi)側(cè)靠緊，眼睛不要看腳。方法C連貫有韻律感，挺而不僵，揉而不懈，動(dòng)作協(xié)調(diào)。學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)二、表演學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)合演：韻律圓場(chǎng)、舞姿圓場(chǎng)、隊(duì)形圓場(chǎng)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)合問(wèn)腳跟還是腳尖先著地？?jī)赡_間距離多少為宜？學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)快速中能保持平穩(wěn)嗎？學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)三、延伸學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)“大云手、小五花、搖臂”學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)圓場(chǎng)（融入隊(duì)形和舞姿）試練學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)完整表演學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)你學(xué)會(huì)“圓場(chǎng)步”了嗎？學(xué)前教育專業(yè)