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《幼兒教師音樂(lè)技能》課程學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)情境七音階及和弦彈奏任務(wù)一大小調(diào)音階與正三和弦

4小調(diào)音階主講人洪苗《幼兒教師音樂(lè)技能》課程學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)小調(diào)音階

小調(diào)音階一般分自然小調(diào)、和聲小調(diào)、旋律小調(diào)。

以a為主音的自然小調(diào)音階情境七音階及和弦彈奏《幼兒教師音樂(lè)技能》課程任務(wù)一大小調(diào)音階與正三和弦a和聲小調(diào)a旋律小調(diào)情境七音階及和弦彈奏《幼兒教師音樂(lè)技能》課程任務(wù)一大小調(diào)音階與正三和弦情境七音階及和弦彈奏任務(wù)一大小調(diào)音階與正三和弦

5正三和弦

《幼兒教師音樂(lè)技能》課程正三和弦什么正三和弦？正三和弦是指在調(diào)式的I級(jí)、IV級(jí)、V級(jí)音上構(gòu)成的三和弦，分別稱(chēng)為主和弦（I）、下屬和弦（IV）及屬和弦（V）。情境七音階及和弦彈奏《幼兒教師音樂(lè)技能》課程任務(wù)一大小調(diào)音階與正三和弦主和弦最具有穩(wěn)定性，在調(diào)式中具有主導(dǎo)地位，而下屬和弦與屬和弦分別是主和弦的“左膀右臂”，具有不穩(wěn)定性，有著朝穩(wěn)定功能進(jìn)行的自然傾向。其中，由于屬和弦中包含導(dǎo)音，所以向主和弦的傾向更強(qiáng)烈。正三和弦共同構(gòu)建起調(diào)式和聲中的核心基礎(chǔ)。

情境七音階及和弦彈奏《幼兒教師音樂(lè)技能》課程任務(wù)一大小調(diào)音階與正三和弦a和聲小調(diào)練習(xí)情境七音階及和弦彈奏《幼兒教師音樂(lè)技能》課程任務(wù)一大小調(diào)音階與正三和弦課后練習(xí)找出以“e”為主音的小調(diào)音階、同向彈奏兩個(gè)八度找出以“d”為主音的小調(diào)音階、同向彈奏兩個(gè)八度正三和弦連接練習(xí)預(yù)習(xí)樂(lè)曲《阿拉伯風(fēng)》情境

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