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看郵票猜故事桃園三結(jié)義草船借箭舌戰(zhàn)群儒空城計(jì)三顧茅廬三英戰(zhàn)呂布一、概括故事情節(jié)請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，在標(biāo)題前面加上“拜訪的原因”，在標(biāo)題后面加上“拜訪的結(jié)果”，連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、連貫。背景介紹
當(dāng)時(shí)天下大亂，四方云擾，漢室傾頹，奸臣竊命。劉玄德認(rèn)為自己既然身為漢室宗親，就有責(zé)任匡扶漢室，伸大義于天下，為了達(dá)到這個(gè)目的，他才殷切地求見(jiàn)諸葛亮，是為了求安邦定國(guó)之策。二、欣賞人物形象1.智者的化身——諸葛亮
請(qǐng)同學(xué)們采用圈點(diǎn)勾畫(huà)法再讀課文，找出體現(xiàn)諸葛亮足智多謀的句子。看看下面這個(gè)句子是否也體現(xiàn)了諸葛亮的足智多謀呢？“亮久樂(lè)耕鋤，懶于應(yīng)世，不能奉命?！?.明君的典范——?jiǎng)⑿?/p>
請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，看看文中的哪些句子體現(xiàn)了劉玄德的誠(chéng)心誠(chéng)意？2.明君的典范——?jiǎng)⑿?/p>
請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，看看文中的哪些句子體現(xiàn)了劉玄德的誠(chéng)心誠(chéng)意？
在劉玄德眼中，諸葛亮是大賢，關(guān)羽、張飛是否認(rèn)同呢，你從何而知？三、品析寫(xiě)作手法人物形象栩栩如生，作者是如何做到的呢？四人一組討論本文寫(xiě)作的手法。寫(xiě)作手法：1.運(yùn)用多種人物描寫(xiě)手法來(lái)刻畫(huà)人物；2.烘云托月刻畫(huà)人物。烘云托月：原指一種畫(huà)月亮的傳統(tǒng)手法。后比喻從側(cè)面加以渲染以烘托所描繪的事物。四、探究主旨
《三國(guó)志》中關(guān)于“三顧茅廬”的情節(jié)只有五個(gè)字——“凡三往，乃見(jiàn)”而作者卻將這一故事濃墨重彩地呈現(xiàn)了出來(lái)，旨在表達(dá)一個(gè)怎樣的主題呢？作業(yè)：
諸葛亮出山后幫助劉玄德打了很多勝仗，而且建立了蜀漢王朝，與吳、魏抗衡，形成三國(guó)鼎立之勢(shì)，張飛回憶起當(dāng)年三顧茅廬的情景
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