家長應(yīng)注重自身教育能力的提高

第第頁家長應(yīng)注重自身教育能力的提高

在某一個林場，老板給一個伐木工人一把利斧，他第一天砍了18棵樹，老板說：“不錯，就這么干！”工人很受鼓舞。第二天，他干得更加起勁，但是只砍了15棵樹；第三天，他加倍努力，可是只砍了10棵。工人覺得很慚愧，跑去跟老板賠禮，說自己也不知怎么回事，似乎力氣越來越小了。老板卻問他：“你上一次磨斧頭是什么時候？”“磨斧頭？”工人驚詫地說：“我每天忙著砍樹，哪里有工夫磨斧頭？”

故事講的是如何才能使效率提高，我們不能一味地認為多努力、多付出，效率就會提高?，F(xiàn)在家長的問題是小時候盼望孩子快點長大，等孩子長大一點卻盼望把孩子拽回來，由于父母已經(jīng)跟不上孩子的成長了?！澳サ恫徽`砍柴功”，家長接受教育就是一種磨刀，從長遠來看，能使家庭教育做得更好，更有成效。偶然在互聯(lián)網(wǎng)上看到這么一段話：今日當孩子真累，當家長真煩，當老師真難，我相信許多家長都有同感?！拔易哉J是一個好母親，我愛我的孩子，能幫孩子做的事情我都做了?！币晃患议L這樣說：“可為什么別的家長似乎沒怎么上心，孩子卻很乖巧，而我卻一貫窮于應(yīng)付？”“你真有福氣，孩子這么好，不像我的孩子什么都做不好?！绷硪晃患议L說。這世界看起來似乎不太公正，付出的多，得到卻不然。為什么自己的孩子不能像別的孩子那樣？不同之處確定是有的，所謂“差異造就差異”，只是許多家長不知道而已。當絕大多數(shù)家長忙于應(yīng)付孩子的功課和不良行為時，有一部分家長已經(jīng)讓家庭教育走上了正軌。他們花更多的.時間去學(xué)習(xí)和提升自己的修養(yǎng)、知識和技能，并把所學(xué)的運用在家庭生活中。在他們的努力下，孩子變得乖巧、家庭關(guān)系親睦，一切都順暢多了。在家庭的集體舞中，領(lǐng)舞的是家長。但現(xiàn)在的家長都傾向于把孩子送去學(xué)校、送去補習(xí)或各種各樣的課程，很少想過要自己要先學(xué)習(xí)?；蛘呦脒^自己要學(xué)習(xí)，但卻拖拖拉拉。我常常說，家長常常埋怨孩子做事拖拖拉拉，卻不知其實自己也是，盼望孩子轉(zhuǎn)變，卻拖延著自己的學(xué)習(xí)。勝利的家庭教育不是要你做一個盡責的家長，幫孩子預(yù)備好一切那么簡約。做一個更好的家長，你要學(xué)習(xí)以原那么為中心的生活，成為一個很好的計劃者、追夢者，能看到將來，能承受長時間的努力和接受一時的不如意。然后，去激發(fā)孩子找出對生命的熱忱，援助孩子發(fā)覺生命的抱負和目標。由于，根據(jù)我們一貫的教育方法，一個孩子可能具備大量的知識、閱歷和技能，但卻缺乏激情，不知道生命的方向是什么，這樣就很簡單隨聲附和，變成一個平凡的人。我堅信，每位家長都有選擇重新設(shè)計自己人生的權(quán)利，讓自己的生活過得更好。假如你盼望擁有更勝利的孩子、更美滿的家庭，挑戰(zhàn)是勝利的一部分。在我看來，學(xué)習(xí)做一個家長教練所接受的挑戰(zhàn)，跟一般家長窮于應(yīng)付所遇到的掙扎和絕望比起來簡單得多。許多已經(jīng)勝利的家長可以作證，從窮于應(yīng)付到輕松自如的過程并不像我們想象的那么困難。如何面對和克