小學(xué)音樂-真善美的小世界教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《真善美的小世界》課標(biāo)分析：

在現(xiàn)如今中小學(xué)音樂課堂上，我們音樂老師經(jīng)常會遇到這樣一種情景。很多孩子他們非常喜歡音樂，但很難靜下心來聆聽和欣賞欣賞音樂的美。為了有效規(guī)避這種不太理想的教學(xué)狀態(tài)，我在設(shè)計(jì)本課時將以音樂新課標(biāo)所倡導(dǎo)的：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在合作中感受到音樂的美。

《真審美的小世界》學(xué)情分析：進(jìn)入小學(xué)五年級的學(xué)生，在音樂的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，如：識譜視唱、用適合歌曲情緒的聲音有感情的演唱歌曲等，而且這個年齡段的學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力也有了很大的提高，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)?！墩鎸徝赖男∈澜纭吩u測練習(xí)：通過讓學(xué)生隨著老師拍打節(jié)奏，模打，教師伴奏，學(xué)生分組演唱，個別演唱的方式對本節(jié)課進(jìn)行評測，學(xué)生學(xué)習(xí)成果還不錯?！墩鎸徝赖男∈澜纭穼W(xué)情分析：一、組織教學(xué)師：同學(xué)們好，很榮幸今天的這節(jié)音樂課呢由我來為大家上，雖然咱們今天是第一次見面，但是同學(xué)們上我的課呢，不用感覺特別的拘束，音樂課嘛，我們就當(dāng)成是放松一下，可是呢，在放松的同時呢也不要忘記認(rèn)真喲！首先呢，為了讓大家能夠真正的放松下，老師先播放一首歌曲給大家聽聽，那么，大家也不用那么拘束，聽歌的時候你可以跟著歌曲的節(jié)奏拍拍手啊、點(diǎn)點(diǎn)頭啊，或者是輕輕跟著哼一下都是可以的，好么？學(xué)生：（好）師：好的，那下面老師就要開始播放這首歌咯，我們大家一起來聽一聽，不要忘記可以用你自己喜歡的方式跟著歌曲打打節(jié)奏喲！1.聽歌曲《真善美的小世界》（學(xué)生拍手或者點(diǎn)頭）。師：好啦，那么歌曲聽完了，有些同學(xué)也跟著打了拍子，那誰能告訴老師：“剛才我們聽到的歌曲是幾拍子的？”（請學(xué)生回答，教師可以打拍子提示）師：那么現(xiàn)在可以請同學(xué)們自己來創(chuàng)編一個二拍子動作么，第一拍你想做什么動作，第二拍你又想做什么動作呢，大家動動你的腦子編一下動作吧。（師邊巡視邊鼓勵學(xué)生：同學(xué)們呀，你要大膽表現(xiàn)呀，你要記住哦，上音樂課有三點(diǎn)一定要做到，那就是1、動腦2表現(xiàn)3大膽表現(xiàn)，好啦，有沒有同學(xué)愿意展示你的創(chuàng)編成果呢？）3.聽歌曲《真善美的小世界》，選用學(xué)生創(chuàng)編的二拍子動作，邊聽邊做動作（學(xué)生起立）（如果沒有學(xué)生表演，就做老師統(tǒng)一編創(chuàng)的動作，鼓勵學(xué)生課下可以做一做自己創(chuàng)編的動作）。新課教學(xué)猜謎導(dǎo)入新課：好的，咱們剛才身體也跟著歌曲活動了下，下面老師想讓大家的小腦袋瓜也活動一下，我來給大家猜一個謎語.....請同學(xué)們仔細(xì)聽，這是一個地方，這個地方呢，是世界著名的游覽勝地之一，它有奇巧新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有你們熟悉和喜愛的童話人物，如米老鼠、唐老鴨、白雪公主等等，是許多孩子們都很向往的兒童世界，那你能猜出這是什么地方么？（迪斯尼樂園）2、了解相關(guān)的文化（1）同學(xué)們真聰明，那“你了解迪斯尼樂園嗎？誰能用一句話來說一說你眼中的迪斯尼樂園是什么樣的呢？（學(xué)生說一說）?！保?）“迪斯尼樂園到底什么樣呢？老師現(xiàn)在就帶著大家去參觀一下?！保娔X展示迪斯尼樂園的相關(guān)圖片）。這就是迪斯尼樂園，漂亮吧？（3）那么今天其實(shí)老師要教大家唱一首歌，這首歌就是歌頌迪斯尼樂園，名字叫做《真善美的小世界》（課件出示課題）。其實(shí)剛才我們的那首歌就是我們今天要學(xué)的《真善美的小世界》，下面呢我們再聽一遍，同學(xué)們這一次帶著問題聆聽：你聽一聽這首歌的速度和情緒是怎么樣的呢？（師播放歌曲，出示問題課件）（學(xué)生回答完畢，出示答案：對，這是一首速度稍快，情緒歡快、幸福的歌曲。）（出示歌片，以及迪斯尼樂園的圖片，介紹歌曲，背景：《真善美的小世界》是一首歌頌“迪斯尼樂園”的美國少兒歌曲，美國的“迪斯尼樂園”是世界著名的游覽圣地之一，它有奇巧新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個小矮人等童話人物，因此是孩子們向往的兒童世界，在這個五光十色的小世界里，充滿了友誼的陽光，大家共享生活的美好和歡樂，也都受到了真善美的熏陶和教育）下面我們就來認(rèn)真的學(xué)習(xí)下這首歌曲吧....（電腦出示歌譜課件）3、學(xué)習(xí)歌曲（4）師：同學(xué)們，請你仔細(xì)觀察歌譜，你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？你看看老師用筆圈出來的兩個地方到底怎么回事呢？咱們結(jié)合歌曲聽一聽這兩個地方怎么回事呢（播放音樂）（學(xué)生回答）師：用心聽的同學(xué)可能聽出來了，這首歌剛開始唱的特別弱的對不對？而且我們剛才已經(jīng)知道了這首歌是二拍子的，可是第一小節(jié)和最后一小節(jié)卻只有一拍，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了么？師講解弱起小節(jié)：大家都知道二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，為“強(qiáng)弱”，而這首歌的第一小節(jié)是從第二拍弱拍開始的，它和最后一小節(jié)合起來剛好是一個完整的小節(jié)，這種以弱拍開始的小節(jié)就叫做“弱起小節(jié)”,也可以稱為“不完全小節(jié)”。(5)學(xué)生在聆聽中掌握反復(fù)記號D、C。。（歌譜課件不換：那么現(xiàn)在請同學(xué)們再次觀察譜子，看看譜子當(dāng)中老師劃波浪線的地方，這兩個記號又是什么意思呢，出現(xiàn)了這個記號后歌曲是怎么唱的呢？你能分清歌曲有幾段么？那么就請同學(xué)們帶著這個問題再聽一遍這首歌曲。（播放歌曲《真善美的小世界》）（學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出反復(fù)記號的用法。曲式結(jié)構(gòu)A-B-A）（6）教唱旋律兩遍（教師單手彈旋律）在我們知道了以上知識點(diǎn)后呢，下面同學(xué)們跟著老師的琴聲先把歌譜唱一遍，老師唱一句大家來唱一句（唱到大附點(diǎn)節(jié)奏時，要講解一下）(7)單獨(dú)教唱二聲部的地方（單獨(dú)出示二聲部歌譜）先分別唱一遍兩個聲部，再讓學(xué)生用“啦”模唱出兩聲部處，解決歌曲的難點(diǎn)。(8)譜子同學(xué)們都唱的很認(rèn)真，附點(diǎn)的節(jié)奏唱的也不錯，現(xiàn)在我們把歌詞加入進(jìn)來（出示歌詞課件）（平卷舌音區(qū)分）教師對比范唱。（9）學(xué)生輕聲唱詞：唱準(zhǔn)兩聲部的音準(zhǔn)和音量（教師伴奏）。(10)處理歌曲：強(qiáng)調(diào)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美聲音的唱歌。（教師有感情地范唱對比沒感情的范唱）。（11)完整加入歌詞唱（教師伴奏）(12)引導(dǎo)學(xué)生為歌曲加入打擊樂器，再加入之前的舞蹈動作。跟著多媒體原唱，學(xué)生完整演唱表演歌曲。三：教師小結(jié)：好啦，今天同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒，《真善美的小世界》這首歌雖然唱的是迪斯尼樂但真善美卻是我們?nèi)祟愑篮愕淖非?，你們說對不對？嗯，那我們大家就一起努力，去追求我們生活中的真善美吧。2、師生再見，學(xué)生聽唱歌曲《可愛的藍(lán)精靈》走出教室。若有剩余時間可以聽完《可愛的藍(lán)精靈》《真善美的小世界》效果分析：學(xué)習(xí)歌曲第一樂段時彈前奏我取的是第一樂段結(jié)尾作為前奏，因此出現(xiàn)有空拍，而一般可以取樂曲的結(jié)尾作為前奏。由于課堂教學(xué)的不嚴(yán)謹(jǐn)這個環(huán)節(jié)存在著失誤因此這里給人的感覺是出錯了；二聲部配合時高低聲部可以輪流進(jìn)行，這樣就不顯單一了。同時在整個演唱過程中我的糾正可能做得還不夠細(xì)致，例如：在學(xué)生反復(fù)演唱時的弱拍起強(qiáng)調(diào)的不夠，造成跟伴奏演唱時學(xué)生這里總是接不上；如果在教學(xué)過程中加入聲部的訓(xùn)練，再進(jìn)行一些平時學(xué)的合唱歌曲的展示，我想這樣應(yīng)該更能體現(xiàn)出課堂教學(xué)的專業(yè)性。《真善美的小世界》課后反思：在結(jié)束了本節(jié)課的教學(xué)我對照本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了深入的反思，首先對照教學(xué)目標(biāo)來講基本上完成并達(dá)到了目標(biāo)。但是在教學(xué)過程中存在許多的不足之處：1、欣賞完歌曲之后提的問題過于集中，這部分的問題可以分層、分段進(jìn)行提問。2、在整個學(xué)唱過程中教師缺少示范。3、學(xué)習(xí)歌曲第一樂段時彈前奏我取的是第一樂段結(jié)尾作為前奏，因此出現(xiàn)有空拍，而一般可以取樂曲的結(jié)尾作為前奏。由于課堂教學(xué)的不嚴(yán)謹(jǐn)這個環(huán)節(jié)存在著失誤因此這里給人的感覺是出錯了。4、二聲部配合時高低聲部可以輪流進(jìn)行，這樣就不顯單一了。同時在整個演唱過程中我的糾正可能做得還不夠細(xì)致，例如：在學(xué)生反復(fù)演唱時的弱拍起強(qiáng)調(diào)的不夠，造成跟伴奏演唱時學(xué)生這里總是接不上。5、本節(jié)課設(shè)計(jì)上考慮不夠周全，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時應(yīng)該充分考慮到教學(xué)對象是藝術(shù)團(tuán)合唱隊(duì)，要求上應(yīng)該要高于其他班級。如果在教學(xué)過程中加入聲部的訓(xùn)練，再進(jìn)行一些平時學(xué)的合唱歌曲的展示，我想這樣應(yīng)該更能體現(xiàn)出課堂教學(xué)的專業(yè)性?！墩鎸徝赖男∈澜纭方滩姆治觯骸墩嫔泼赖男∈澜纭肥侨嗣褚魳烦霭嫔缧W(xué)五年級上冊的一首歌曲，是贊美迪士尼樂園的一首經(jīng)典歌曲，深受世界各國小朋友的喜愛。歌曲