第一周線上教學(xué)總結(jié)

第一周線上教學(xué)總結(jié)第一周線上教學(xué)總結(jié)1

1、現(xiàn)狀

目前線上教學(xué)進(jìn)行得還是有條不紊的，我們一班級(jí)家長(zhǎng)普遍反饋良好，家長(zhǎng)依據(jù)每日學(xué)習(xí)要求在家輔導(dǎo)，有問題了在班群里提問或者是私信解決。

網(wǎng)課孩子和家長(zhǎng)們現(xiàn)在已基本接受并且漸漸適應(yīng)了。只是隨著復(fù)工的到來，有的孩子面臨無人監(jiān)督的狀況，比較負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)有跟我樂觀溝通并且努力想方法，我們老師也每天貼群提示，甚至個(gè)別致電聯(lián)系，但仍不排解幾個(gè)別家長(zhǎng)不是太負(fù)責(zé)任，究竟不能見面的線上學(xué)習(xí)，全靠同學(xué)的自律和家長(zhǎng)的責(zé)任心了。唯一有些擔(dān)憂的就是，這一小部分家長(zhǎng)和同學(xué)，沒能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源，老師每天的作業(yè)提示和指導(dǎo)也不看，開學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源的加持更優(yōu)秀了，而略微落后的同學(xué)，由于平常就不樂觀，線上學(xué)習(xí)懈怠的話跟優(yōu)秀孩子差距更大了。

目前還有部分家長(zhǎng)反映，孩子沒拿到課本，每天學(xué)習(xí)效果不好，盼望能有途徑再次領(lǐng)取課本;也有孩子因家長(zhǎng)工作較忙，孩子由老人照看，無法準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)。

2.好的做法

針對(duì)線上教學(xué)不能和孩子面對(duì)面，要依靠家長(zhǎng)為主力的特別狀況，我們一班級(jí)做的比較好的一點(diǎn)就是在備課時(shí)候就找出易錯(cuò)點(diǎn)或是難點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)在群里，讓家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的時(shí)候更有側(cè)重點(diǎn)。

假如老人不會(huì)輔導(dǎo)作業(yè)，老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨(dú)給他改一下，感覺還是有效果的。

對(duì)于孩子的自主學(xué)習(xí)，老師還是實(shí)行鼓舞的方式，抽查的方式，鼓舞家長(zhǎng)多多關(guān)注自己的孩子，盡量通過大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距。

3.家長(zhǎng)同學(xué)的反饋

省課的一個(gè)好處就是家長(zhǎng)不需要始終切換觀看設(shè)備了。對(duì)于學(xué)習(xí)狀況，我們也在群里進(jìn)行重點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)指導(dǎo)，輕松了不少。班里家長(zhǎng)都在反饋每日作業(yè)的指導(dǎo)特別有針對(duì)性，輔導(dǎo)起來有的放矢重點(diǎn)突出。孩子和家長(zhǎng)也慢慢習(xí)慣了線上授課，意識(shí)到自律的重要性。家長(zhǎng)反應(yīng)不要求強(qiáng)制打卡、提交作業(yè)后，的確減輕了他們很大負(fù)擔(dān)，可以自己調(diào)整時(shí)間輔導(dǎo)孩子。也能讓孩子根據(jù)適合自己家庭的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，漸漸適應(yīng)了網(wǎng)上教學(xué)手段。當(dāng)然，部分家長(zhǎng)覺得孩子缺乏自制力，輔導(dǎo)不到位，也會(huì)私聊老師發(fā)作業(yè)，老師也會(huì)一一反饋。

與省名師課堂同步后，家長(zhǎng)與同學(xué)能夠按時(shí)按量學(xué)習(xí)，不再反映孩子每天對(duì)著電子屏幕時(shí)間過長(zhǎng)的問題。老師在早讀、上課前，能在微信群里樂觀提示、發(fā)送課程鏈接;家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)中遇到問題，也會(huì)準(zhǔn)時(shí)和老師溝通，共性問題老師會(huì)在群內(nèi)輔導(dǎo)中統(tǒng)一說明。

4.好的意見和建議

省課課程，老師在各方面講解還是比較具體的，同學(xué)在學(xué)，老師也在隨后補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容，兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關(guān)打卡，家長(zhǎng)們表示比較輕松，更歡迎這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，但是隨之而來，有的孩子或者家長(zhǎng)會(huì)相應(yīng)放松一些，老師還需要不斷提示。

對(duì)于未領(lǐng)到新書的同學(xué)，我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書，并整理出了早讀資料和貼合實(shí)際的課后習(xí)題;

對(duì)于學(xué)完的新課要求同學(xué)能做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，進(jìn)行抽查反饋，建立嘉獎(jiǎng)制度，強(qiáng)化同學(xué)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

同時(shí)，作為語文老師，我們通過與家長(zhǎng)的準(zhǔn)時(shí)溝通、線上答疑等方式準(zhǔn)時(shí)關(guān)注了同學(xué)勞逸結(jié)合，替家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)、心理健康的疏導(dǎo)等狀況。

第一周線上教學(xué)總結(jié)2

鑒于當(dāng)前的疫情，河津市教科局組織并支配學(xué)科帶頭人和骨干老師進(jìn)行線上教學(xué)仍在連續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過半個(gè)多月的摸索，我們對(duì)釘釘直播的功能已有所把握，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)分的，尤其在落實(shí)學(xué)問方面，老師自主性不強(qiáng)，管理方面存在較大漏洞?，F(xiàn)將近段時(shí)間對(duì)線上教學(xué)的狀況總結(jié)如下：

一、課前預(yù)備：

119班共42人，120班44人，每節(jié)課上課前都要對(duì)在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過直播數(shù)據(jù)把握同學(xué)的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過程中隨機(jī)點(diǎn)名，以防同學(xué)“掛課不上課”。對(duì)于各別同學(xué)沒有參與聽課或上課時(shí)間短的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，努力做到使每個(gè)同學(xué)都參與聽課并始終在線聽課。

二、上課教學(xué)

上課中每堂課我都會(huì)跟著同學(xué)一起進(jìn)入直播間聽課，并記錄他們上課的重點(diǎn)學(xué)問和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的學(xué)問點(diǎn)，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。

三、學(xué)問檢查和落實(shí)

我每天利用釘釘直播和微信群溝通孩子們作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的狀況，并利用釘釘?shù)奶崾竟δ茈S時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。

四、存在的問題

直播期間，老師沒有方法確認(rèn)同學(xué)是否在仔細(xì)觀看，課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。

雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為抱負(fù)的教學(xué)手段，盼望大家都能充分利用好這一平臺(tái)服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。

第一周線上教學(xué)總結(jié)3

線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了，孩子們也從剛開頭的奇怪???感動(dòng)，到現(xiàn)在慢慢失去新奇感，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來。現(xiàn)把這些問題總結(jié)如下：

一、一部分同學(xué)總是不上課。針對(duì)這個(gè)問題，我實(shí)行電話聯(lián)系家長(zhǎng)的方式了解孩子不上課緣由。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機(jī)，無法參加線上學(xué)習(xí)。還有兩個(gè)同學(xué)是由于家里同學(xué)比較多，手機(jī)不夠用，也無法通過直播在線學(xué)習(xí)。對(duì)于這些無法參加線上教學(xué)的孩子，我和家進(jìn)步行溝通，實(shí)行讓家長(zhǎng)伴隨孩子一起觀看河南電視臺(tái)“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天中午我會(huì)定時(shí)微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)狀況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。

二、隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新奇感的漸漸減退，一些同學(xué)開頭消失遲到，早退現(xiàn)象。針對(duì)這個(gè)問題，我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組支配負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)。由小組長(zhǎng)在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報(bào)給任課老師同學(xué)出勤狀況。任課老師隨后準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通，確保直播課期間每個(gè)同學(xué)都可以按時(shí)上課。

三、部分同學(xué)無法按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右同學(xué)不做作業(yè)。我每天都會(huì)在班級(jí)微信群中準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)狀況，并不斷提示，督促不交作業(yè)同學(xué)，但這幾個(gè)孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長(zhǎng)重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，督促其孩子按時(shí)完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告知家長(zhǎng)，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，為了讓孩子不掉隊(duì)，需要各位家長(zhǎng)伴侶協(xié)作老師多督促孩子。究竟孩子現(xiàn)在在家，許多時(shí)候我們老師是心有余而力不足，所以盼望各位家長(zhǎng)能夠重視多督促孩子按時(shí)上課，仔細(xì)完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊(duì)，并且學(xué)有所得。

四、同學(xué)聽課效果不好。每學(xué)完一個(gè)單元我們都會(huì)進(jìn)行測(cè)試，通過測(cè)試我發(fā)覺孩子們對(duì)學(xué)問的把握并不是很好。針對(duì)這個(gè)狀況我實(shí)行兩個(gè)措施進(jìn)行解決：一、要求同學(xué)做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行：

1、通過查字典的方式，結(jié)合解釋，將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;

2、結(jié)合解釋，疏通大意。

3、標(biāo)注自然段，最好能總結(jié)段意。

4、新版的教材旁邊都有許多空白的地方，甚至還有一些問題小氣泡。同學(xué)們可以做批注，對(duì)于一些美麗的詞句段寫上自己的理解，對(duì)于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注，等到老師講課的時(shí)候就可以仔細(xì)的去聽。

5、同學(xué)們可以直接先看課后題，然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí)，這樣就可以帶著問題去預(yù)習(xí)，效果或許會(huì)不一樣。)二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的狀況。

直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時(shí)間，我會(huì)針對(duì)消失的'問題準(zhǔn)時(shí)總結(jié)并調(diào)整，把停課不停學(xué)的工作做好。

第一周線上教學(xué)總結(jié)4

2023年是特別的一年，受新冠肺炎影響，各類學(xué)校推遲同學(xué)返校，實(shí)行“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。根據(jù)河津市訓(xùn)練局停課不停學(xué)工作要求，我們東光德學(xué)校樂觀行動(dòng)起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為東學(xué)校子開啟“不一樣”的校內(nèi)生活?，F(xiàn)將我校近四周來的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、線上教學(xué)活動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長(zhǎng)反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分同學(xué)因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們準(zhǔn)時(shí)調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對(duì)重點(diǎn)學(xué)問進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子把握學(xué)問。在孩子們觀看直播的同時(shí)，我們也仔細(xì)聽課做筆記，并且全天候?yàn)橥瑢W(xué)答疑解惑，最大限度削減疫情給訓(xùn)練教學(xué)帶來的影響。

二、作業(yè)布置與批改

作業(yè)主要采納家校本發(fā)布，同學(xué)在線提交作業(yè)后，我們?cè)谙到y(tǒng)進(jìn)行批改，在全部同學(xué)提交后老師準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依舊是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)同學(xué)、一絲不茍地批改作業(yè)。

三、改進(jìn)措施

雖然我們盡心盡力做了許多工作，但難免消失一些問題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特別時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能削減電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避開刷屏，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。

線上直播給我們帶來了便利，也給孩子們的學(xué)習(xí)制造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在連續(xù)，老師同學(xué)的學(xué)習(xí)在連續(xù)，盼望疫情趕快過去，期盼與同學(xué)見面。

第一周線上教學(xué)總結(jié)5

新年伊始，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家同學(xué)族”假期生活主流，老師也自然成為“主播”，在緊鑼密鼓地預(yù)備著網(wǎng)上授課。對(duì)于這個(gè)新生事物，從沒用過，更沒網(wǎng)上直播過。上課之前，各種緊急、無措、擔(dān)心、感動(dòng)，簡(jiǎn)直難以言表，上課后也收獲了高興和感動(dòng)。

緊急擔(dān)心的是：

1、備課以前寫的是教案，現(xiàn)在要寫講稿，而且有時(shí)候語言還要幽默一點(diǎn)。平常授課過程中的學(xué)(20—25分鐘左右)+練的模式。網(wǎng)絡(luò)授課改為學(xué)習(xí)+練習(xí)+總結(jié)的模式。(每個(gè)學(xué)問點(diǎn)的講解盡量掌握在3—5分鐘之內(nèi)，隨后配以相應(yīng)的練習(xí))。

2、如何使用釘釘?怎么跟同學(xué)互動(dòng)?如何布置作業(yè)?如何共享屏幕?…

高興和感動(dòng)的是:

1、漸漸了解了直播的步驟，大體把握了操作。

2、在釘釘上看家長(zhǎng)的留言，得到了很多家長(zhǎng)的支持與確定。

只要做，就會(huì)有效果;只要嘗試，就會(huì)有突破;只要完成，就值得被觀察和被確定。雖然疫情依舊嚴(yán)峻，但它永久阻擋不了一顆團(tuán)結(jié)的奮力前行的心，信任一起并行，共克時(shí)艱，全部的美妙終會(huì)到來!由于人生的路上，唯有成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)!

第一周線上教學(xué)總結(jié)6

面對(duì)當(dāng)前這一次突發(fā)性的疫情，開學(xué)無法開課，市局要求我們開展在線直播授課，就今日的開課狀況，總結(jié)如下:

一、老師直播

全市選拔出優(yōu)秀老師直播網(wǎng)課，這一點(diǎn)深化人心。究竟優(yōu)秀老師吃透教材，閱歷豐富。我們老師聽完直播課后，還需要給同學(xué)加以強(qiáng)調(diào)以及補(bǔ)充。由于同學(xué)身邊并沒有多少學(xué)習(xí)資料，甚至連課本都不是人人都有的。老師也基本是書一本，一些電子資料究竟太費(fèi)眼睛，所以基本接下來是點(diǎn)撥課本上的習(xí)題，可以適當(dāng)補(bǔ)充一二。

二、同學(xué)學(xué)習(xí)

在線學(xué)習(xí)的效果不肯定會(huì)高，同學(xué)可能走神了或者對(duì)上課完全不感愛好，而這個(gè)時(shí)候老師是無法知曉的。假如沒有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果會(huì)很差，同時(shí)產(chǎn)生特別大的生生差異。所以，我們肯定要讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)任務(wù)，每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)，還有隨后的鞏固練習(xí)題型。這個(gè)時(shí)候切忌焦急，我們要慢下來，讓同學(xué)漸漸的跟上節(jié)奏適應(yīng)起來。本節(jié)課報(bào)到同學(xué)34人，5人遲到，5人未到。

三、存在問題

1上課用于查找同學(xué)人數(shù)的時(shí)間過長(zhǎng)，不查找的話一些同學(xué)會(huì)鉆空子，在線不聽課，這又給后面的學(xué)習(xí)造成困難。仍有同學(xué)遲到或不上線。

2講課過程中照看不到同學(xué)的心情反應(yīng)，提問和回答都顯得有點(diǎn)呆板而遲緩。

3提交作業(yè)時(shí)仍有同學(xué)不提交，有的同學(xué)提交了完后檢查又不能準(zhǔn)時(shí)改錯(cuò)，今日提交作業(yè)36人，未提交8人，全對(duì)的10人，改錯(cuò)的21人，未改錯(cuò)的5人。

四、實(shí)行措施

1準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)問明不上課或遲到緣由，對(duì)其進(jìn)行思想