高中地理的學(xué)習(xí)步驟

高中地理的學(xué)習(xí)步驟高中地理的學(xué)習(xí)步驟全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。高中地理的學(xué)習(xí)步驟高中地理的學(xué)習(xí)步驟全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。

一、書(shū)本。地理科的書(shū)本大體劃分為兩類，一類是文科學(xué)問(wèn)較重，也就是記憶量較多的局部，例如人文地理和區(qū)域地理。另一類是理科思維較重，也就是需要理解、應(yīng)用較多的局部。例如自然地理，這方面往往還涉及計(jì)算。在看書(shū)本時(shí)就要留意這一特點(diǎn)。人文地理和區(qū)域地理在看書(shū)時(shí)要記憶和聯(lián)系實(shí)際，留意關(guān)鍵詞句。而自然地理則應(yīng)加深理解及推算的原理?？磿?shū)時(shí)還要留意加強(qiáng)空間思維的聯(lián)想，例如想象地球的轉(zhuǎn)動(dòng)變化等。根據(jù)以上的規(guī)律看書(shū)，把書(shū)本的學(xué)問(wèn)結(jié)成網(wǎng)絡(luò)，這樣就能在運(yùn)用時(shí)得心應(yīng)手。

二、練習(xí)。在熟識(shí)書(shū)本的根底上做練習(xí)也是需要技巧的。文科類的學(xué)問(wèn)題量不需要太多，重在表達(dá)時(shí)要留意簡(jiǎn)明和清楚，由于這局部?jī)?nèi)容往往涉及簡(jiǎn)答題。而理科類的題目通常是難點(diǎn)，特殊是計(jì)算的局部，做這類題可以進(jìn)展專題式的訓(xùn)練，對(duì)每一種類型題進(jìn)展特地訓(xùn)練，并在訓(xùn)練中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決，長(zhǎng)此以往，便能收到不錯(cuò)的效果。

做練習(xí)貴在精而不是多，做題是檢查書(shū)本學(xué)問(wèn)的很有效（方法），因此做題時(shí)不清楚或消失錯(cuò)誤，馬上查書(shū)并記住是很重要的。

三、考試。每次考試都是檢驗(yàn)學(xué)問(wèn)把握程度的好方法。在考試中發(fā)覺(jué)自己學(xué)問(wèn)的缺陷后訂正是使自己進(jìn)步的重要途徑，同時(shí)，也要學(xué)會(huì)從考試中摸索出重點(diǎn)和規(guī)律。這樣才能在以后的學(xué)習(xí)中更有針對(duì)性。

高中地理的學(xué)習(xí)步驟全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。怎么樣能學(xué)好地理的方法之把握好教學(xué)環(huán)節(jié)

1.教師在備課時(shí)依據(jù)大綱、教材的要求和內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)建立教學(xué)提綱、教學(xué)綱目，它包括板書(shū)提綱，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的提綱等，并做到簡(jiǎn)潔明白，線索清楚，綱舉目張。

2.在教師的籌劃下，讓學(xué)生有目的、敏捷地讀書(shū)、讀圖，較精確地勾畫(huà)、標(biāo)注出課文中的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)和圖像中的重要界限、范圍及注記等。

3.學(xué)生在課堂上的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的各種活動(dòng)，它包括上述讀書(shū)、讀圖，勾書(shū)、勾圖，教材中的“想一想”、“讀一讀”、“做一做”，課堂上的問(wèn)答、爭(zhēng)論、填圖、作業(yè)訓(xùn)練等。教師要有打算、有目的、有組織地恰當(dāng)安排，將活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)地穿插在整個(gè)課堂教學(xué)的45分鐘之內(nèi)，使學(xué)生樂(lè)觀、充實(shí)、開(kāi)心、有興趣。

4.教師對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)、易混易錯(cuò)學(xué)問(wèn)的講解，對(duì)地理規(guī)律性的概括（總結(jié)），對(duì)（學(xué)習(xí)方法）的指導(dǎo)等。教師講的著力點(diǎn)應(yīng)在于“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，在于釋疑解惑，在于精講精練，而面面俱到、照本宣科“滿堂灌”，學(xué)生不感興趣、不歡送，教學(xué)效果也不好。

5.課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)展穩(wěn)固強(qiáng)化學(xué)問(wèn)、把握根本技能、啟發(fā)訓(xùn)練思維、形成各種力量的訓(xùn)練，包括答問(wèn)、填圖、讀圖、“做一做”、完成作業(yè)等口頭的和書(shū)面的練習(xí)。教師應(yīng)細(xì)心設(shè)計(jì)、奇妙安排“練”的材料、“練”的時(shí)間，把“練”貫穿在課堂教學(xué)的過(guò)程中，使講、練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能收到較好的教學(xué)效果。

高中地理的學(xué)習(xí)步驟全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。6.學(xué)生或教師對(duì)學(xué)生口答、筆答、訓(xùn)練、操作等練習(xí)答案和結(jié)果所作的仔細(xì)、認(rèn)真地評(píng)析、評(píng)價(jià)、評(píng)講。

教師應(yīng)抓住一切學(xué)生練習(xí)訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)的答案進(jìn)展評(píng)講或由教師對(duì)學(xué)生所答進(jìn)展評(píng)析，以便準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)缺陷，順當(dāng)?shù)竭_(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

怎么樣能學(xué)好地理的方法之使用地圖

地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見(jiàn)到的廣闊地理環(huán)境變得一目了然。初中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字協(xié)作，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動(dòng)。地理學(xué)習(xí)離不開(kāi)地圖，通過(guò)分析地圖，可以熟悉地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖，首先要記住最根本的地圖。對(duì)于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布，然后是室川、河流、城市的地理位置。由于地圖一旦記住了就經(jīng)久難忘，便于運(yùn)用，所以學(xué)好地理肯定要學(xué)會(huì)把握用圖的方法。這需要持之以恒的訓(xùn)練。

1.嫻熟把握地圖的根底學(xué)問(wèn)，明確地圖構(gòu)成的根本條件及要素。用圖時(shí)，能精確地認(rèn)清圖中文字、符號(hào)、點(diǎn)、線、面所表示的地理含義。

2.要仔細(xì)讀懂在教材中消失的各類圖像，理解，熟悉圖像所反映的地理意義及地理規(guī)律，解決有什么、怎么樣、為什么等問(wèn)題。

3.多動(dòng)手勾畫(huà)和繪制重要的示意圖、剖面圖、分布圖、折線圖、地理簡(jiǎn)圖等，以便加深印象和記憶。如月相成因示意圖、北半球氣旋和反氣旋高中地理的學(xué)習(xí)步驟全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。的形成及天氣圖、世界洋流模式圖、工農(nóng)業(yè)布局圖等。

4.能在地圖上反映出來(lái)的地理事物(地名、資源、河流、山脈、城市、交通線等)，盡可能地表示在圖上，并用地理術(shù)語(yǔ)或標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言解釋圖像，說(shuō)明原理。

5.充分利用填充圖冊(cè)，仔細(xì)標(biāo)準(zhǔn)地按要求填寫(xiě)地理事物，將所學(xué)學(xué)問(wèn)穩(wěn)固在地圖上。學(xué)習(xí)地理要學(xué)會(huì)把握使用地圖的方法，養(yǎng)成讀圖、用圖和收集地圖的好習(xí)慣，“左書(shū)右圖，圖文并茂”，從地圖中獵取學(xué)問(wèn)信息，發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)、提高技能。地圖是工具，也是最好的教師，同學(xué)們學(xué)會(huì)了使用地