《3給物體分類》教學設計(北京市縣級優(yōu)課)x-科學教案_第1頁
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課時教學設計課題：給物體分類課型：活動日期教學目標（三維融通表述）：通過對鉛筆、橡皮的觀察、比較、分析找到相同點或者不同點，使學生知道“根據(jù)事物特點使事物有規(guī)律”，并理解這是認識事物的一種基本方法---分類法?！痹谡麄€活動過程中培養(yǎng)學生的觀察、描述、分析、比較等能力；在觀察實驗的過程中，使學生養(yǎng)成認真、嚴謹、實事求是的科學品質(zhì)。教學重難點：重點：對鉛筆、橡皮的觀察、比較、分析找到相同點或者不同點，使學生知道根據(jù)事物特點使事物有規(guī)律。難點：理解根據(jù)事物特點使事物有規(guī)律，這是認識事物的一種基本方法---分類法。教學過程教學環(huán)節(jié)及時間問題與任務教師活動學生活動環(huán)節(jié)一導入環(huán)節(jié)二探究環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)五、復習倒入，提出核心問題收集學生經(jīng)驗探究明確什么是分類分析總結(jié)明確分類標準回歸遷移拓展資料體會分類工作由來已久，分類是科學研究的重要方法。評價1．咱們學習了觀察、比較物體的方法，我們今天利用這些方法來給鉛筆找一找不同點。小組活動2．如果把這些鉛筆分成兩堆兒，你會怎么分？3、我們來試一試把這些鉛筆分成兩堆兒4．展示每個組的成果并解釋：（1）你們?yōu)槭裁催@樣分？（2）不會追問：按什么不同分的？5．事實上剛我們給鉛筆分堆的活動就是在給鉛筆按照一定的特點分類。6、現(xiàn)在大家在試一試你的所有鉛筆有幾種分類方法？比一比那組方法多？小組活動7、實物展示分類的多種方法8．回報：你們?yōu)槭裁催@樣分？按照什么特點給他們分類的？9、我們按照鉛筆有不同的XXX來第一次分；然后鉛筆有不同的XX第二次分10、我們把大家找到的這個不同點在分類的時候就叫做分類標準；也就是你們按照顏色不同來分的時候，顏色不同就是分類標準……我們再給物體分類的時候都會有一個標準。你來說說你們組的分類標準是什么？大家真棒不但會給鉛筆分類了！而且還知道什么是分類的標準了！11、我們來看看之前我們的認識---手指板書，現(xiàn)在我們對物體的分類有了更準確更清晰地認識了。12、用分類法整理自己的書包說一說自己的分類標準13、我們一起來看一個小資料再來了解一下分類―――爾雅ＰＰＴ14、這節(jié)課你收獲了什么？？找鉛筆的不同顏色分、結(jié)構(gòu)分、形狀分生活動生：因為他們顏色不同、排列順序不同、結(jié)構(gòu)不同、都有

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