美術(shù)教案模板匯總六篇

美術(shù)教案模板匯總六篇美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用顏色的冷暖學(xué)問，讓同學(xué)感受到顏色的美。引導(dǎo)同學(xué)正確表達(dá)自己對顏色的感覺。提高同學(xué)畫顏色畫的愛好。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：請同學(xué)放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書，師生互問好。

二、導(dǎo)課：

在第三課時我們熟悉了顏色的明度對比。知道明度對比一幅畫中起著特別重要的作用，它不僅能使畫面顏色明快、效果突出，而且還能把物體的立體感和空間感完全表現(xiàn)出來，給人一種節(jié)奏的美感。那么同樣在學(xué)習(xí)顏色畫的過程中還有一種對比也是比不行少的，那就是今日我們將要學(xué)習(xí)的新學(xué)問《顏色的冷暖》。（出示課題）

三、講授新課：

1、啟動激趣

引導(dǎo)同學(xué)回憶冷色和暖色的概念，然后出示很多色塊讓同學(xué)依據(jù)其概念進(jìn)行分類，分為冷、暖兩大類，用以鞏固前面所學(xué)的學(xué)問。然后依據(jù)分類通過觀看讓同學(xué)自己總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)：暖色一般偏紅、黃；冷色一般偏藍(lán)、綠。

2、質(zhì)疑探究：偏紅、偏黃的肯定是暖色嗎？偏藍(lán)、偏綠的肯定是冷色嗎？

3、總結(jié)：顏色的冷暖是相對的，而不是肯定的。

4、質(zhì)疑探究：通過學(xué)習(xí)我們知道冷色和暖色給我們的感覺不一樣，那么由冷色、暖色組成的畫面給我們的感覺是否一樣？出示四組冷暖圖片讓同學(xué)認(rèn)真觀賞、爭論分析。

5、總結(jié)梳理：先同學(xué)發(fā)表自己的見解，后老師總結(jié)梳理。分別由冷色、暖色組成的同樣兩幅畫面其效果是截然不同的。從而引出補(bǔ)色的概念，在次讓同學(xué)也許了解補(bǔ)色的學(xué)問。

6、同學(xué)繪畫：讓同學(xué)自己用涂色的方法去感受顏色冷暖對比中的美感。分三種狀況：

冷色——冷色之間的對比

暖色——暖色之間的對比

冷色——暖色之間的對比

7、評價總結(jié)把顏色運(yùn)用好的作業(yè)展現(xiàn)給同學(xué)觀賞，讓同學(xué)和老師一起評價，談其感受。

美術(shù)教案篇2

執(zhí)教：曾朝彬教材：人教版學(xué)校二班級下冊美術(shù)第19課

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合·探究

教學(xué)目的：

1.引導(dǎo)同學(xué)觀賞了解家居和家具的造型美。

2.引導(dǎo)同學(xué)利用各自預(yù)備的材料來設(shè)計(jì)制作家居模型。

3.培育同學(xué)樂于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)，增加集體主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)計(jì)家居模型、制作家具。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何依據(jù)收集的材料設(shè)計(jì)制作家具,培育設(shè)計(jì)意識。教學(xué)預(yù)備：

老師：美工刀7把、剪刀35把、彩色卡紙6包、膠棒、課件

同學(xué)：收集各種小紙箱、牛奶紙盒、彩色包裝紙、畫報紙、彩色卡紙、膠棒、

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

今日，我要告知大家一個好消息，我有同學(xué)就要搬進(jìn)新的小區(qū)，他想自己設(shè)計(jì)一套寢室，可是我不知道該如何設(shè)計(jì)，大家可以關(guān)心他一起來設(shè)計(jì)一套小伴侶的家嗎？

（同學(xué)們很興奮）我們一起來學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)娃娃家好嗎？激發(fā)同學(xué)設(shè)計(jì)的愿望。引出今日的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)布置娃娃家。

二、進(jìn)展階段

1、老師搜集了一些設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的小伴侶的家，大家一起來看看好嗎？（圖片展現(xiàn)優(yōu)秀的兒童房設(shè)計(jì)）

2、我請同學(xué)告知老師我們的同學(xué)家里面兒童寢室都有些什么家

具？（床、沙發(fā)、衣柜、書桌、收納箱等）小組爭論。（圖片展現(xiàn)）

3、我們看了一些簡潔兒童家具，我們再來觀賞一些美麗的家具好嗎？

（沙發(fā)、床、衣柜、書柜、寫字臺、綜合設(shè)計(jì)組）

4、首先展現(xiàn)沙發(fā)（第一組的同學(xué)為沙發(fā)設(shè)計(jì)組）

5、展現(xiàn)床（其次組的同學(xué)為床的設(shè)計(jì)組）

6、展現(xiàn)書柜（第三組的同學(xué)為書柜設(shè)計(jì)組）

7、展現(xiàn)衣柜（第四組的同學(xué)為衣柜設(shè)計(jì)組）

8、展現(xiàn)寫字臺（第五組的同學(xué)為寫字臺設(shè)計(jì)組）

9、第六組就是我們的綜合設(shè)計(jì)組

10、下面我們進(jìn)入我是小小設(shè)計(jì)師，那么設(shè)計(jì)師們又是如何做的呢？（首先設(shè)計(jì)好圖紙，然后根據(jù)圖紙施工制作。）（圖片展現(xiàn)）制作施工階段

1、同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)習(xí)了家具的設(shè)計(jì)，我們就應(yīng)當(dāng)把家具制做出來。首先我們來看看用紙盒做的家具好嗎？（老師展現(xiàn)家具、圖片展現(xiàn)紙盒家具）

2、小組爭論：這些家具都是用什么方法制做出來的？

3、我們以沙發(fā)和凹凸床為例來學(xué)習(xí)制做的方法。

4、小組爭論分工：制做家具基礎(chǔ)外形、家具裝飾、協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)組。用什么材料（紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等）。

10.同學(xué)動手制做，老師巡察輔導(dǎo)。

11.小組分工，每人領(lǐng)到自己的任務(wù)，合作制作一件家具，由一人支配家具的擺放。老師提示同學(xué)材料資源的共享。

12.老師啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)家具的特征來選擇材料，進(jìn)行設(shè)計(jì)加工，要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)出與眾不同的家具，又要把家設(shè)計(jì)得溫馨可愛，組合成一個完整的家。

三、作業(yè)展現(xiàn)

每組將自己制做的家具，擺放到老師預(yù)備的家中，組合成完整的家。同學(xué)互評、觀賞。老師總結(jié)點(diǎn)評。

美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)動手制作的力量。

2、依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集預(yù)備相應(yīng)的工具材料。

3、將收集、加工后的什物串起來，制作1-2串掛飾。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否找到與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。

2、是否能說出自己的設(shè)計(jì)思路。

3、是否發(fā)揮合作精神

4、顏色搭配是否合理。

課前預(yù)備：

1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透亮?????膠等工具材料。

2、老師預(yù)備舊掛歷的圖片、預(yù)備膠水、針線等材料。

教時數(shù)：1教時

授課人：

教學(xué)過程：

一課時

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

觀賞圖片《生活美勞》

揭題：掛飾

什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾，你預(yù)備做一些什么掛飾？

三、新授

掛飾可以包括以下品種：項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插……

你看到過的掛件是用什么材料來制作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來制作呢？

吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、漂亮的貝殼……

把這些東西都串起來美不美呢？并不是全部的東西串在一起都會好看的，可以將有聯(lián)系的什物串在一起，一般狀況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧。

利用紙片來設(shè)計(jì)，我們可以用哪些方法來制作呢？

折疊、卷、裁剪、繪畫

同樣其他的材料也可以用各種方法來制作。

四、布置作業(yè)

利用你預(yù)備的材料，動手設(shè)計(jì)一個掛飾

1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細(xì)藤來串什物可以避開穿針引線。

2、較硬的物品，可以先用透亮?????膠粘貼或用線捆綁，再串聯(lián)。

五、同學(xué)制作，老師巡回指導(dǎo)

六、懸掛作品進(jìn)行展現(xiàn)，并講評

七、小結(jié)

八、課后拓展

在節(jié)日里，制作一串精致的掛飾，送給伴侶和師長

教后隨感：

小伴侶很感愛好，能用各種彩珠，線，掛歷紙做出各種造型，作業(yè)很有新意，充分激發(fā)了同學(xué)的自主性和探究性。

美術(shù)教案篇4

問題提出

漫畫的功能有哪些？

教學(xué)目的

1、了解漫畫的不同特點(diǎn)、功能和種類，學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。

2、通過漫畫創(chuàng)作，提高想象力和制造力。

3、同學(xué)經(jīng)受自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，觀賞、爭論等學(xué)習(xí)過程，了解漫畫的基本學(xué)問和表現(xiàn)方法。

4、增加審美情趣，提高審美情趣，提高審美素養(yǎng)；能體會藝術(shù)來源于生活的道理。

過程設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入：

觀賞圖片

二、探究體驗(yàn)：

1、結(jié)合漫畫作品與課本解釋漫畫：漫畫是一種來自于生活的藝術(shù)，漫畫家在生活中觀看體會，查找要表現(xiàn)的內(nèi)容，并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進(jìn)行表現(xiàn)。

2、漫畫的功能有哪些？課本的圖片都運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法，你還知道哪些表現(xiàn)方法?

老師依據(jù)同學(xué)的回答，結(jié)合課本圖片，向同學(xué)做系統(tǒng)的介紹漫畫學(xué)問。

（1）、立意：

結(jié)合課本圖片邊舉例邊分析，漫畫來源于生活。

如何立意：正確、明確、深刻。

（２）、漫畫的功能有諷刺、歌頌、傳播、消遣等功能。

表現(xiàn)手法：

老師提示同學(xué)一幅畫往往是由幾種表現(xiàn)手法構(gòu)成。

（3）、文字作用：使畫面主題更明確、深刻。

老師：

對于“無題”漫畫進(jìn)行分析:換面一斤把意思表達(dá)清晰了，不設(shè)題目反而含蓄幽默。

三、同學(xué)創(chuàng)作：

老師輔導(dǎo)留意同學(xué)的差異性，表現(xiàn)形式多樣。

四、成果展現(xiàn)：

實(shí)行班級畫展形式展現(xiàn)，重點(diǎn)落在構(gòu)思和表現(xiàn)手法上。

板書設(shè)計(jì)：

3、漫畫與生活

表現(xiàn)形式：單幅表現(xiàn)手法：諷刺、歌頌、消遣、組成部分：漫畫

多幅宣揚(yáng)、夸張、巧合文字

美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解各種各樣的冰激凌，體驗(yàn)冰激凌的奇怪之處。

2.運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、歡樂地描繪冰激凌，培育同學(xué)的想象力。

3.感受想象的樂趣，培育同學(xué)愛想象、敢表現(xiàn)的共性品質(zhì)。

教學(xué)過程

1.創(chuàng)境激趣。

（1）小伴侶們，沒有空調(diào)熱嗎？現(xiàn)在的你最想要什么？

（2）提問：你想吃冰激凌嗎？你見過的冰激凌都有哪些樣子的？

2.暢談想法

（1）我們平常經(jīng)常會想吃各種冰激凌，冰激凌有各種各樣的口味、外形。你想要什么樣的冰激凌？你的冰激凌有什么奇怪的地方？

（2）對于同學(xué)的敘述，老師要留意鼓舞和引導(dǎo)：“這個想法真棒，虧你想得出來！”“后來怎樣了？”??讓同學(xué)把自己想到的冰激凌說完整、說精彩，激活想象，加深體驗(yàn)。

3.觀賞評析

（1）課件播泛畫，讓同學(xué)解析這幅作品的含義。

（2）課件播放書中的電腦繪畫作品和動畫作品，讓同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（3）課件播放同學(xué)優(yōu)秀作品，請同學(xué)評一評畫，并談?wù)劚ち枋窃鯓拥摹?/p>

4.引導(dǎo)創(chuàng)作

（1）冰激凌，有各種各樣的口味、外形。你想表現(xiàn)什么樣的？

（2）冰激凌，顏色瑰麗奇妙，但都有一個主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)？

（3）讓同學(xué)小組間相互溝通、啟發(fā)，使夢更加生動、完善。

5.同學(xué)創(chuàng)作

作業(yè)要求：畫一幅自己喜愛的冰激凌

6.溝通評價

以買“賣冰激凌”的形式實(shí)施評價。同學(xué)把自己描繪的冰激凌，向同組同學(xué)述說。每組選出最佳“冰激凌”上臺敘述，然后進(jìn)行拍賣，出價最高者且能說出緣由的中標(biāo)。

美術(shù)教案篇6

課題：今日我值日

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)

課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)回憶、觀看在學(xué)校、班級值日時的情景。

2、把握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。

3、提高同學(xué)的觀看力、記憶力和創(chuàng)作力量，培育同學(xué)做事的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握值日時人物的各種動物動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。

教學(xué)難點(diǎn)：

能否通過回憶、觀看，畫出人物的'基本動作。

教具預(yù)備：

師：關(guān)于同學(xué)值日的有關(guān)資料，小伴侶畫的作品等制成的課件，顏料等。

生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。

教學(xué)活動過程：

第一節(jié)

施教時間：10月18日——10月19日

活動一：

1、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課（通過一段錄象引入新內(nèi)容）

同學(xué)們，你們在學(xué)校、班級中做過值日嗎？

那好，今日我們也來看看小伴侶在學(xué)校和班級中是怎么做值日的？（放映值日片段）讓同學(xué)發(fā)表自己的感受。

引導(dǎo)同學(xué)分析：通過觀看錄象，請你說說你都做過哪些值日？（學(xué)校里的督導(dǎo)員，班級中的值日生。）值日時應(yīng)做些什么事？（提示無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心）

引入課題：今日我們就用繪畫形式，表現(xiàn)在學(xué)校、班級值日的情景。

板書課題：8、今日我值日

活動二：

1、引導(dǎo)同學(xué)觀看。

（1）值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（同學(xué)分析爭論）

（2）哪些小伴侶情愿上來做做值日時的各種動作？

老師提示：（1）請小伴侶認(rèn)真觀看做值日時的各種動態(tài)。

2、引導(dǎo)同學(xué)溝通爭論：怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景？

觀賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)同學(xué)想象。（出示電腦課件）

老師提示：你能用基本形概括出值日動作嗎？你能說一說怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎？你能認(rèn)一認(rèn)它是用哪一種材料畫的嗎？（從夸張變形、顏色搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導(dǎo)同學(xué)想象。）

3、同學(xué)創(chuàng)作作業(yè)，老師輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、提倡同學(xué)在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對同學(xué)的創(chuàng)新畫法賜予表揚(yáng)，準(zhǔn)時鼓舞好的作業(yè)。

2、組織畫面時，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，主要抓住人物的動作特征來畫。

札記：在回憶值日時的情景時，我讓全部同學(xué)起來把自己負(fù)責(zé)的值日項(xiàng)目的動作表演一遍，這一下發(fā)覺有很多同學(xué)的動作讓我猜不出這是在干什么。原來上到三班級的他們還是不會用正確的姿態(tài)值日。好多同學(xué)不會使用工具，尤其是當(dāng)今家庭很少用的拖把；還有的用的都是拙勁……沒方法我借機(jī)又給他們上了一次勞動技術(shù)課，教大家怎樣運(yùn)用正確的姿態(tài)來掃地、擦地、擦黑板……講完了，學(xué)會了，再畫作業(yè)，嗬，還真不錯！看來這次“跑題”跑得還真值得！

其次節(jié)

施教時間：10月20日——10月22日

活動一：

展現(xiàn)上節(jié)課的同學(xué)作業(yè)，再同老師帶來的優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)相比較，請同學(xué)說說我們的作業(yè)缺少了什么？

背景，尤其是場景的繪畫對一幅畫來說是相當(dāng)重要的。比如你是在教室里還是在室外打掃的衛(wèi)生，只有通過背景來表現(xiàn)。

啟發(fā)同學(xué)找出不同的背景顏色對于畫面效果的影響。

活動二：