美術(shù)活動(dòng)總結(jié)

美術(shù)活動(dòng)總結(jié)

美術(shù)活動(dòng)總結(jié)1

美術(shù)愛好小組是美術(shù)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延長，與課堂教學(xué)相比更具敏捷性、可塑性，因而同學(xué)特別愿意參與。然而，由于其有較大的“彈性”，簡單受到考試或者其它活動(dòng)的限制和沖擊，老師和同學(xué)往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅(jiān)持究竟。

但整個(gè)學(xué)年下來，輔導(dǎo)老師的辛勤努力下，取得了較為令人滿足的成果。圓滿完成了學(xué)年初制定的各項(xiàng)方案和任務(wù)。將本學(xué)年的工作狀況總結(jié)如下：

一、基本狀況概述：

開學(xué)初，我們遵照教育處的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，制訂了切實(shí)可行的工作方案，并盡可能地按方案開展了豐富多彩的活動(dòng)：監(jiān)督老師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽課、展覽等系列活動(dòng)，老師的教學(xué)行為日趨規(guī)范，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好日益高漲，校內(nèi)文化氛圍空前深厚。

二、取得的成果與閱歷：

１、堅(jiān)持常規(guī)月查不放松。每月按教育處的要求對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查、通報(bào)，并督促老師準(zhǔn)時(shí)整改，使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。

２、以活動(dòng)促教學(xué)。依據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)支配及教育處的臨時(shí)支配，定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)師生美術(shù)教學(xué)的樂觀性，提高美術(shù)教學(xué)效果。

３、自我加壓，提高素養(yǎng)。使老師熟悉到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平，因此，必需加強(qiáng)自學(xué)，尤其是非美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的老師，更應(yīng)虛心學(xué)習(xí)。

４、搞好愛好小組的活動(dòng)，讓有特長的同學(xué)有個(gè)自由發(fā)揮的平臺(tái)。

三、實(shí)行的方法和措施：

1、根據(jù)教育處的要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，支配并組織教研活動(dòng)。

2、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)月查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，使美術(shù)教學(xué)能正常開展。

3、通過聽課評(píng)課，促進(jìn)美術(shù)老師的閱歷和信息溝通。

4、鼓舞美術(shù)老師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)示范。

5、舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)師生的藝術(shù)創(chuàng)作愛好。

6、定期組織美術(shù)愛好小組活動(dòng)，培育和進(jìn)展同學(xué)特長。

四、今后的努力方向：

今后將連續(xù)以“三個(gè)面對(duì)”為指針，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，通過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，培育同學(xué)發(fā)覺美、觀賞美和制造美的力量，促使他們?cè)诘?、智、體、美、勞諸方面全面進(jìn)展，同時(shí)營造出深厚的文化藝術(shù)氛圍，使我校成為全市優(yōu)秀的、獨(dú)具特色的農(nóng)村學(xué)校之一。

美術(shù)活動(dòng)總結(jié)2

通過本學(xué)期鄉(xiāng)村少年宮繪畫的學(xué)習(xí)，可以感受到同學(xué)們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)愛好非常深厚，而且在這些愛好者的帶動(dòng)下有不少同學(xué)也很樂觀地在空閑時(shí)間學(xué)習(xí)美術(shù)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村少年宮美術(shù)愛好小組活動(dòng)開展的必要性。下面就這學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)：

一、提高了同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛好

參與愛好小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受，以前畫畫只是應(yīng)付老師的作業(yè)，但通過本次學(xué)習(xí)他們意識(shí)到藝術(shù)的美，不再是被動(dòng)學(xué)習(xí)而變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。他們的繪畫水平有了明顯提高，學(xué)習(xí)愛好更加深厚了，部分同學(xué)還利用課余時(shí)間來學(xué)習(xí)繪畫。

二、美術(shù)水平得到了提高

在這學(xué)期的愛好小組活動(dòng)中，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境、制造良好的課堂氛圍、不給同學(xué)增加負(fù)擔(dān)。因此，不但繪畫的基本學(xué)問得到了普及，而且更多的是讓同學(xué)把握了很多繪畫基本技法和基本技巧，使他們的學(xué)問面得到很大的拓展，繪畫的水平有了明顯的提高。

三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)

由于愛好小組以實(shí)踐活動(dòng)為主，給許多同學(xué)以動(dòng)手繪畫的機(jī)會(huì)，懂得了“美術(shù)來源于生活而美化生活”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處，當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)愛好。

四、提高了同學(xué)的素養(yǎng)

通過本學(xué)期的愛好小組活動(dòng)，豐富了同學(xué)的課余生活，充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的審美力量。

當(dāng)然，這學(xué)期的工作還存在一些不足之處，我期盼著愛好小組活動(dòng)能夠得到更快的完善、得到更好的進(jìn)展。我將本著為同學(xué)的進(jìn)展更加努力地工作，使我們同學(xué)的素養(yǎng)得到更好地提高。

美術(shù)活動(dòng)總結(jié)3

美術(shù)愛好小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延長，與課堂教學(xué)相比更具敏捷性、可塑性，因而同學(xué)特別愿意參與。然而，由于其有較大的“彈性”，簡單受到考試或者其它活動(dòng)的限制和沖擊，老師和同學(xué)往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅(jiān)持究竟。要辦好美術(shù)愛好小組，老師必需依據(jù)學(xué)校的詳細(xì)狀況有方案有目的地綻開，應(yīng)非常重視教學(xué)質(zhì)量，擅長調(diào)動(dòng)同學(xué)的極積性，將美術(shù)愛好小組活動(dòng)搞得有聲有色。使美術(shù)愛好小組活動(dòng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂園。在這方面我作了些探究和嘗試?，F(xiàn)作總結(jié)如下；

一、組織健全美術(shù)愛好小組。

美術(shù)愛好小組人數(shù)不宜過多，大約20名左右。活動(dòng)要固定，每周兩次。遇到有特別狀況擇日進(jìn)行，不輕易暫停。參與成員堅(jiān)持自愿報(bào)名，考試遴選，確保參與學(xué)員的水平，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任感和榮譽(yù)感。細(xì)心制定活動(dòng)方案，保證愛好小組的深度、廣度和密度。小組活動(dòng)主要有三方面：

（1）重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，對(duì)素描、顏色、速寫、工藝美術(shù)，抓住難1點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練，解決課堂中難以解決的問題。

（2）指導(dǎo)同學(xué)參與與校內(nèi)環(huán)境布置，重點(diǎn)輔導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的徽標(biāo)，設(shè)計(jì)海報(bào)、黑板報(bào)、墻報(bào)，學(xué)習(xí)布置會(huì)場、美術(shù)展覽等等，邊學(xué)邊實(shí)踐，邊干邊提高。

（3）指導(dǎo)同學(xué)從事美術(shù)創(chuàng)作，培育同學(xué)觀看與喜愛生活的習(xí)慣，以校內(nèi)中的好人好事以及豐富多彩的活動(dòng)為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容樂觀向上，催人奮進(jìn)，有較高藝術(shù)品嘗的作品來。

二、常常開設(shè)美術(shù)學(xué)問講座。

優(yōu)秀的美術(shù)作品對(duì)于同學(xué)在熟悉上、思想訓(xùn)練上、審美力量上都起著樂觀的作用。隨著社會(huì)的進(jìn)展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美力量和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代人，將不行避開消失困惑和缺憾。通過美術(shù)鑒賞和美術(shù)學(xué)問與技能技巧的教學(xué)，可以培育同學(xué)健康的審美觀念和審美力量，陶冶情操，完善人格，把同學(xué)引向健康成長的道路。我們常常進(jìn)行美術(shù)學(xué)問講座，諸如《世界名畫觀賞》、《世界風(fēng)景畫觀賞》、《中國服飾觀賞》、《全國美展觀賞》等等，通過多媒體觀看全新的各類美術(shù)圖像，同時(shí)還觀看錄像、放幻燈，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫冊(cè)，邊看邊議，暢談感想。古今中外的優(yōu)秀美術(shù)作品，深深地打動(dòng)了同學(xué)的心靈，成為他們世界觀形成中的一個(gè)閃光點(diǎn)。通過一系列的鑒賞評(píng)析，加深了同學(xué)們對(duì)杰作的喜愛，喚起了對(duì)美術(shù)的高漲熱忱，使愛好小組長久地開展下去。

三、定期舉辦美術(shù)展覽。

以校櫥窗欄為基地，舉辦美術(shù)展覽，溝通、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們供應(yīng)表現(xiàn)自己實(shí)力，增加自信念的舞臺(tái)能起到意想不到的效果。老師要細(xì)心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。同學(xué)大膽構(gòu)思，不拘一格，細(xì)心繪制，多出佳作，在校內(nèi)展出以起到示范作用。對(duì)于一些才華出眾、共性鮮亮的同學(xué)，供應(yīng)條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展，努力培育精彩的藝術(shù)人才。

四、進(jìn)行繪畫競賽。

美術(shù)競賽能夠有效地提高同學(xué)的素養(yǎng)和力量。我們進(jìn)行了第五節(jié)藝術(shù)節(jié)、黑板報(bào)設(shè)計(jì)、硬筆、軟筆書法、電子小報(bào)等競賽，而且評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)。通過訓(xùn)練競賽，大大促進(jìn)了同學(xué)快速、精確?????、嫻熟的技能。另外，我們還進(jìn)行了中外名畫學(xué)問搶答競賽，每當(dāng)競賽，同學(xué)們都表現(xiàn)出了極大的熱忱，場上的氣氛非常熱鬧。

總之，開展美術(shù)愛好小組活動(dòng)，使之規(guī)范化、制度化、防止一陣風(fēng)、形式主義，真正使同學(xué)學(xué)有所得，老師要作出很大的努力，勤于思索，大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，將美術(shù)愛好小組開展得豐富多彩、富有特色。

美術(shù)活動(dòng)總結(jié)4

本學(xué)期“以生活為載體的美術(shù)教學(xué)模式”的美術(shù)課堂研討活動(dòng)正在進(jìn)行中，我們一起參與了每次教研活動(dòng)。通過這半年扎實(shí)的討論，改進(jìn)教學(xué)方法，課前讓同學(xué)充分走進(jìn)生活，親身感受生活，增長見識(shí)，增加愛好，為提高美術(shù)動(dòng)手力量打下基礎(chǔ)。課中老師要從前臺(tái)走向后臺(tái)，更多地起到引導(dǎo)、關(guān)心的作用，引導(dǎo)創(chuàng)作，讓每個(gè)同學(xué)的美術(shù)作品都布滿自己的想法。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)以生活閱歷為依托，在溝通互動(dòng)、實(shí)踐探究中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)深厚的創(chuàng)作愛好，不斷提高觀看、思維和實(shí)踐創(chuàng)新力量，養(yǎng)成良好的自辦法識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們美術(shù)組在討論“以生活為載體的美術(shù)教學(xué)模式”的課題時(shí)，更多地鼓舞同學(xué)在課外時(shí)間里能走出課堂，走向社會(huì)，關(guān)注自然、社會(huì)和生活，圍繞自己感愛好的問題，進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，把生活資源變成美術(shù)資源。經(jīng)過半學(xué)期的實(shí)踐，總結(jié)出“以生活為載體的美術(shù)教學(xué)模式”，現(xiàn)闡述如下：

1、課前布置同學(xué)觀看作業(yè)

課前觀看體驗(yàn)生活很重要，進(jìn)行一些與教學(xué)有的體驗(yàn)、觀看活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)的生活世界都是不一樣的，每個(gè)同學(xué)的共性都是獨(dú)特的，因此，對(duì)生活的觀看、感受、態(tài)度也都因人而異，老師給同學(xué)供應(yīng)生活學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓同學(xué)在各種類型的生活學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟美術(shù)與生活內(nèi)在的聯(lián)系。例如：張文鈺在執(zhí)教《頂天立地》時(shí)，用語言進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)，讓同學(xué)談一談，假如你就是畫中這個(gè)頂天立地的巨人，你現(xiàn)在會(huì)做什么呢？用這樣的語言去引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)人物動(dòng)態(tài)，也為后面的繪畫做好鋪墊。我在執(zhí)教《我是生活小仆人》一課之前，布置同學(xué)回家觀看體驗(yàn)，幫媽媽做一些力所能及的事。課前的作業(yè)，能讓同學(xué)更多地走出課堂，走向社會(huì)，關(guān)注自然、社會(huì)和生活，圍繞自己感愛好的問題，在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，收到了良好的效果，同學(xué)們有生活可依，作品顏色紛呈，這樣把生活資源變成了美術(shù)資源，豐富了同學(xué)的創(chuàng)作空間。

2、放手讓同學(xué)搜集材料，進(jìn)行實(shí)踐探究

要使教學(xué)方式更貼近于同學(xué)的生活，就應(yīng)當(dāng)給同學(xué)創(chuàng)設(shè)自由的“探究生活的空間”。老師讓同學(xué)更多地走出課堂，走向社會(huì)，關(guān)注自然、社會(huì)和生活，圍繞自己感愛好的問題，在老師的指導(dǎo)下，收集證據(jù)喜愛的美術(shù)材料。獲得資料的渠道可以通過觀看、寫生、看電視、看報(bào)、上網(wǎng)、調(diào)查、動(dòng)手嘗試等。

3、課堂上，讓同學(xué)展現(xiàn)自我

同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)美術(shù)的狀況主要通過這一環(huán)節(jié)進(jìn)行反饋。因此，老師要重視這個(gè)自我展現(xiàn)的平臺(tái)，要敬重同學(xué)的自主性，要讓同學(xué)在這一平臺(tái)中獲得勝利的喜悅，形成持續(xù)進(jìn)展的內(nèi)驅(qū)力。

展現(xiàn)平臺(tái)有兩種形式形式：

1、同學(xué)們收集的美術(shù)資料在課堂上展現(xiàn)。例如：《我是生活小仆人》課堂教學(xué)中，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓同學(xué)進(jìn)行展現(xiàn)。以生活為切入點(diǎn)，讓同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)表演自己在家做家務(wù)時(shí)的動(dòng)態(tài)，同學(xué)通過觀看、記憶、引導(dǎo)表現(xiàn)。點(diǎn)撥同學(xué)的閱歷感受，調(diào)動(dòng)同學(xué)情感，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。也為美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

2、課堂作品展現(xiàn)、教室櫥窗展覽、在家展現(xiàn)（裝扮自己的家）等。老師要確定同學(xué)每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，以激勵(lì)性的語言給以鼓舞。

實(shí)踐證明，這一模式的教學(xué)更注意了同學(xué)的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，做到了教學(xué)內(nèi)容生活化、閱歷化，使材料回歸生活，實(shí)現(xiàn)了教材由“素材文本”向“生成文本”的'轉(zhuǎn)化。學(xué)校美術(shù)訓(xùn)練不能脫離現(xiàn)實(shí)生活，真實(shí)的美術(shù)教學(xué)應(yīng)以生活為基點(diǎn)，把同學(xué)的生活閱歷與美術(shù)教學(xué)聯(lián)系在一起，老師在教學(xué)過程中要運(yùn)用發(fā)覺美的眼睛去引導(dǎo)同學(xué)將生活與美術(shù)教學(xué)聯(lián)系起來，讓教學(xué)手段生活化、教學(xué)情境生活化、教學(xué)資源生活化，讓美術(shù)成為同學(xué)生活的一部分。

美術(shù)活動(dòng)總結(jié)5

10月9日xxx學(xué)校美術(shù)教研活動(dòng)在xx試驗(yàn)學(xué)校召開，參與教研活動(dòng)的有縣美術(shù)教研員xx老師及各校的美術(shù)老師代表。這次教研活動(dòng)開展，實(shí)質(zhì)上是在摸索探究一種新的同學(xué)美術(shù)教學(xué)模式，讓老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀、人才觀；讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使孩子會(huì)學(xué)、善學(xué)，培育他們的創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)力量，使其終身受益；同時(shí)也開闊了老師眼界，充實(shí)了自己的頭腦，對(duì)今后的訓(xùn)練教學(xué)思路指明白方向。

一、各具特色的課堂展現(xiàn)及精彩的點(diǎn)評(píng)

本次觀摩研討會(huì)上，來自試驗(yàn)學(xué)校和西城試驗(yàn)學(xué)校的兩位老師展現(xiàn)了低、中學(xué)段的現(xiàn)場觀摩課，體現(xiàn)了老師們對(duì)課堂教學(xué)的思索和嘗試，老師們與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念、活潑新奇的教學(xué)設(shè)計(jì)、精湛獨(dú)到的專業(yè)技能、入情入境的語言表達(dá)，給大家下了深刻的印象，老師們的互動(dòng)評(píng)課也特別熱鬧而深化。

由此可見：

1、作為一名美術(shù)老師必需具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能在課堂中應(yīng)用自如。老師在舉手投足間展現(xiàn)出的扎實(shí)的專業(yè)功底和素養(yǎng)不是一節(jié)兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課就能養(yǎng)成的，需要老師仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)常態(tài)課，把每節(jié)課當(dāng)做優(yōu)質(zhì)課來預(yù)備，才能在課堂教學(xué)中游刃有余。

2、把握教學(xué)目標(biāo)要精確?????，不要誤導(dǎo)同學(xué)。

3、輕松歡樂教學(xué)，讓同學(xué)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。同學(xué)和老師輕松愉悅的談話溝通，和諧愉悅的教學(xué)氣氛，都會(huì)帶給同學(xué)歡樂，在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中接受新知，比死板灌輸式效果要好的多。

二、受益匪淺的教材分析，提升教學(xué)理念

由兩位骨干老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行了具體的教材通研，仔細(xì)分析了學(xué)校美術(shù)四大領(lǐng)域【造型R26;表現(xiàn)】、【設(shè)計(jì)R26;應(yīng)用】、【觀賞R26;評(píng)述】、【綜合R26;探究】各領(lǐng)域的重點(diǎn)難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)具體課例，共同討論分析。從而使與會(huì)老師對(duì)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和新的美術(shù)訓(xùn)練理念有了全新的熟悉和了解，在今后的美術(shù)課教學(xué)中以更高更新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

再一次強(qiáng)調(diào)了一堂好的美術(shù)課的標(biāo)準(zhǔn)：

1、設(shè)定目標(biāo)準(zhǔn)不精確?????，具不詳細(xì)以及目標(biāo)的達(dá)成度。

2、不要脫離目標(biāo)，任何活動(dòng)都要全程追蹤、指向目標(biāo)。

3、教學(xué)內(nèi)容的選擇是否恰當(dāng)，是否與目標(biāo)相吻合，同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問結(jié)構(gòu)、接近進(jìn)展區(qū)不要過高或過低。

4、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來完成教學(xué)目標(biāo)。

三、仔細(xì)醒悟的反思，尋求高效課堂。通過本次教研活動(dòng)應(yīng)熟悉到

首先，老師應(yīng)加強(qiáng)自身制造性素養(yǎng)的培育，提高制造思維力量。由于同學(xué)具有劇烈的仿照性，老師的行動(dòng)將成為孩子的榜樣，因此老師本身應(yīng)當(dāng)具有制造力。同時(shí)，老師本身要具有開發(fā)同學(xué)制造性思維的意識(shí)。在活動(dòng)中，應(yīng)多鼓舞他們用多種材料和手法去表現(xiàn)作品，不拘泥