蘇教版二年級上冊語文識字教案

蘇教版二年級上冊語文識字教案蘇教版二班級上冊語文識字教案1

教學(xué)要求

1.學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識不寫。熟悉2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。

2.初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的愛好，培育識字力量。

3.正確、流利地朗讀課文和背誦課文，理解課文所表達(dá)的意思。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1.學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2.能正確區(qū)分‘描、瞄、喵、貓、錨”這5個(gè)形聲宇的異同點(diǎn)。

3.正確、流利地朗讀課文。

課時(shí)劃分

兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1.學(xué)會本課的5個(gè)生字及生字組成的詞語，并會正確、美觀地書寫，學(xué)會1個(gè);偏旁。

2.讓同學(xué)了解形聲字的特點(diǎn)。

教具預(yù)備

會轉(zhuǎn)動(dòng)的字盤和生字卡片、掛圖。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.(出示字卡)苗，這是什么字?齊讀兩遍。

2.“苗”能跟很多部首作伴侶呢，我們快去看看。

二、學(xué)習(xí)形聲字

1.(出示字盤)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作伴侶了啦?

(芎、韋、口、目、寧)。

2.組合后的字都有“苗”這一部分，讀音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是聲旁，“孑、韋、口、寧、目”就是形旁，表示與字的意思有關(guān)的，“描、瞄、喵、貓、錨”都是形聲字。

3.學(xué)習(xí)“苗”。

(1)“苗”的偏旁是什么?你想想這與什么有關(guān)?

(2)你們見過什么植物的苗?

(3)讀準(zhǔn)字音。

(4)能為它組組詞嗎?

4.學(xué)習(xí)“描”。

(1)“描”為什么用提手旁?

(2)誰能給“描”擴(kuò)擴(kuò)詞?

(3)齊讀生字兩遍。

5.學(xué)習(xí)“瞄”。

(1)讀一讀字音。

(2)它的意思是什么?你是從哪里知道的?

(3)讀一讀“瞄準(zhǔn)”。這里“準(zhǔn)”是翹舌音。

6.學(xué)習(xí)“喵”。

(1)“喵”誰會讀?這種聲音是哪種動(dòng)物的叫聲?

(2)為什么是口字旁呢?

7.學(xué)習(xí)“貓”。

(1)“貓”的偏旁是什么?這與什么有關(guān)?

(2)讀準(zhǔn)字音，齊讀詞兩遍。

8.學(xué)習(xí)“錨”。

(1)你們見過鐵錨嗎?(出示掛圖)看，輪船停靠時(shí)，用來穩(wěn)定輪船的，一端上

有兩個(gè)帶鉤的爪兒。想想看，為什么這兩個(gè)字都是金字旁呢?

(2)讀一讀詞語，指讀，齊讀。

三、鞏固練習(xí)

1.轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，分成組來認(rèn)讀。

2.開火車讀拼成的形聲字，分別組詞。

3.總結(jié)。

通過對這5個(gè)形聲字的學(xué)習(xí)，我們知道了形聲字的特點(diǎn)，老師這兒還有首小

兒歌，特地來介紹形聲字的。

“學(xué)習(xí)形聲字，辨別要認(rèn)真。聲旁多表音，形旁多表義。把握規(guī)律性，困難變

簡單”。

4.同學(xué)念兒歌，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)漢字的愛好。

四、說話練習(xí)

1.你能用書上這6個(gè)詞語中的一個(gè)說一句話嗎?

力量強(qiáng)的同學(xué)可以讓他們用幾個(gè)詞連起來說一句話。

2.指名說，師生共同訂正。

五、指導(dǎo)寫字

1.出示“苗、貓、鐵、描、準(zhǔn)”，認(rèn)真觀看這些生字，怎樣才能把它們寫美觀?

2.指導(dǎo)。

“苗”：“仆”的橫要比“田”略寬，字形才能美觀。

‘貓、描”：左窄右寬，右旁“仆”的“一”要收，不能超過“田”，這樣整個(gè)字看起來

才能美觀。

“鐵”：最終兩筆豎撇和撩要分開，整個(gè)宇才得伸展。

“準(zhǔn)”：第四筆要寫在豎中線上。

3.老師書寫示范。

4.同學(xué)練習(xí)書空、描紅、仿寫。

其次課時(shí)

教學(xué)目的

1.學(xué)會剩余的生字詞，鞏固學(xué)過的生字，并能辨別幾個(gè)形近音近字。

2.正確;流利，有感情地朗誦課文。

教具預(yù)備

生字卡片、投影儀或教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

L轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，讓同學(xué)讀字組詞。

2.你是怎樣區(qū)分這些形聲字的.?

3.齊讀書上的詞語。

4.我們書上把有些形聲字還編成兒歌呢?快讀讀吧。

二、學(xué)習(xí)兒歌

L老師范讀這首兒歌。

2.同學(xué)借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流利。

3.指名讀，師生訂正。

(相機(jī)出示)瓜”，讀翹舌音?！皟伞保菏沁呉?。

“?！保汉蟊且?，不讀前鼻音。

“兩、偏、淆”，都有三拼音節(jié)。

4.指導(dǎo)朗讀.

(1)我們應(yīng)帶著怎樣的感情來讀這首兒歌呢?

(2)通過讀這首兒歌，你懂得了什么?

5.指導(dǎo)背誦。

(1)誰能背得準(zhǔn)，背得快?

(2)自背，同座位互背。

(3)競賽背。齊背。

三、學(xué)習(xí)生字

1.讀準(zhǔn)“兩、腳，停，英、偏”的字音.

2.自學(xué)課后的筆順表，并描下來.

3.怎樣記住這些字的字形?

‘腳’：是“月字旁’.以前古人寫“月”時(shí)與“肉”有關(guān)，因此人體上的大多數(shù)器

官都帶有月字旁.

4.指導(dǎo)寫字。

“兩”：里面的“從”應(yīng)分別寫在豎中線兩旁。

“腳”，左中右三部分要寫得窄些、緊湊些，中間的“去’與左邊的“月”略微提升

點(diǎn)，右邊的“p’與中間的“去”的第三筆持平。

‘英”：中間的“曰’要寫扁些，下面的“一’要寫得最寬。

5.老師邊指導(dǎo)邊示范書寫.，·

6.同學(xué)描虹、仿寫，老師巡察指導(dǎo)。

【教學(xué)總結(jié)】

《識字4》由兩部分組成。第一部分是轉(zhuǎn)盤圖和生字。轉(zhuǎn)盤圖顯示了基本字“也”和不同的偏旁所組成的字――“馳”、“池”、“他”、“地”;轉(zhuǎn)盤下面是由這些字組成的詞語。其次部分是一首字謎歌和4幅圖。字謎歌就像一首詩，每一句不僅捉住了謎底“也”，又分別引出了新字――“馳”、“池”、“他”、“地”。四幅插圖直觀再現(xiàn)了字謎的各句意思。圖文結(jié)合，不僅有助于同學(xué)讀懂字謎，還關(guān)心同學(xué)理解了第一部分中的詞語。轉(zhuǎn)盤圖，字謎歌，插圖相互聯(lián)系，讓識字變得趣味無窮。

依據(jù)上述特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，我把轉(zhuǎn)盤圖搬到黑板上，隨著我手指“也”的轉(zhuǎn)動(dòng)，孩子們大聲高呼“轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)，停!”當(dāng)指針一指到所對應(yīng)的偏旁部首時(shí)，孩子們立刻讀出他們組合的生字，愛好特別深厚，而且還樂此不疲，幾個(gè)生字幾乎不費(fèi)吹灰之力就已全部把握，難怪說愛好是孩子最好的老師，一次簡潔好玩的嬉戲能讓孩子們?nèi)绱送度耄@是課前沒有想到的。當(dāng)然，這也得益于他們在學(xué)前班的課題試驗(yàn)，大量的識字對于學(xué)習(xí)一班級的教材一點(diǎn)也不難。

在學(xué)習(xí)字謎歌時(shí)，我首先讓他們猜字，可能是前面的識字做得好，孩子們對幾個(gè)字的理解特別透徹，所以當(dāng)我的謎面一說出來，他們立刻就能猜出是“也”字。接下是指導(dǎo)孩子們把這首字謎歌(其實(shí)是一首詩)讀好，既不要讀成順口溜，也不要頓讀或者拖腔唱讀。要讀出韻味，讀出謎面猜謎底的情趣，在誦讀中培育感悟。經(jīng)過師生接讀，指名朗讀，小組賽讀等孩子們能立刻背出這首字謎歌。

最終也是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)寫生字，本課生字量較大，共10個(gè)，其中“馳”、“塘”、“養(yǎng)”、“奔”等字都比較難寫，在教學(xué)時(shí)我盡量把每個(gè)字編成小故事或者小兒歌的方式，同時(shí)還啟發(fā)孩子們自己思索去識記。比如“養(yǎng)”字有的孩子就是這樣記的，有一頭羊它很驚奇，長了兩條尾巴，它的仆人就找了兩根棍子把兩條尾巴分開了。呵呵，無論孩子們怎么編，我都賜予鼓舞和大力的欣賞，這樣他們的學(xué)習(xí)愛好也就越來越深厚。再加上當(dāng)堂完成書寫，因此，從聽寫把握狀況看孩子們還是把握挺好的。

雖然兩節(jié)課連著上完，但感覺很輕松愉悅，從孩子們的臉上也能感知他們是歡樂的。看來，要想上好課的前提是備好課，并且還要找到調(diào)動(dòng)孩子愛好的激發(fā)點(diǎn)。

蘇教版二班級上冊語文識字教案2

《青蛙與蜻蜓》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀本課生字新詞，正確書寫生字。

2、正確、流利、在感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

3、利用熟字，辨析比較，熟悉生字。

4、了解益蟲對人類的貢獻(xiàn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、正確熟悉并書寫生字詞。

2、借助詩歌內(nèi)容理解字義，歸類認(rèn)記同聲旁的漢字。

教具預(yù)備：

生字卡青蛙、蜻蜓的圖片，教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今日老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿?，看一看熟悉?(引出課題)并齊讀課題，然后問：“你們想不想成為它們的好伴侶?”可是，要和它們交伴侶，就必需闖過他們設(shè)的三道關(guān)，你們有信念嗎?來，我們一起闖關(guān)吧!

二、維持愛好，嬉戲?qū)W文。

第一關(guān)：熟悉我們的字寶寶。

1、請同學(xué)們自由讀課文，找誕生字，自己想方法解決。

2、同桌互讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。

3、檢查生字識記狀況。

(1)出示生字卡，指名認(rèn)讀并注音，還可以組詞，說話、說識字方法等。

(2)重點(diǎn)觀看“蜻”“睛”、“靜”的字型有什么相同之處。(指名回答)

(3)找課文中帶有“青”字的字。

(4)回憶學(xué)過的字中帶“青”的字。

(5)觀看帶“青”的字的音，發(fā)覺問題。(大多數(shù)帶“青”的字的讀音和“青”相同或相近，因而我們可以采納“讀半邊”的識字方法來識字，但有一些字的聲旁就不肯定精確?????的表示這個(gè)字的讀音，所以，我們也要養(yǎng)成查字典或請教別人的好習(xí)慣。)

(6)請同學(xué)再觀看一下本課最難寫的字──靜。(指導(dǎo)書寫)

其次關(guān)：了解我們的故事。

1、默讀課文，然后說一說你對青蛙和蜻蜓的熟悉。(先在小組內(nèi)溝通，再匯報(bào)，)

2、在你的心目中，青蛙和蜻蜓的表現(xiàn)如何呢?(指名說，然后帶著自己的感情讀一讀課文。)

3、指導(dǎo)感情朗讀

4、懷著感謝之情齊讀全詩。(同學(xué)們，青蛙、蜻蜓這些益蟲都是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，它們捉了很多的害蟲，愛護(hù)了莊稼和一些植物，為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)感謝它們，讓我們懷著感謝之情再來讀一讀這首兒歌吧)。

第三關(guān)：背誦我們的兒歌。

三、總結(jié)全文，拓展延長

恭喜大家順當(dāng)過了這三關(guān)，現(xiàn)在你們已經(jīng)成為青蛙和蜻蜓的好伴侶了。很興奮，是吧!但不要遺忘了做為伴侶，我們就要用實(shí)際行動(dòng)來愛護(hù)它們，不要讓它們受到損害哦!

蘇教版二班級上冊語文識字教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課的生字，熟悉兩個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。

2．讓同學(xué)了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。

3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會生字，正確書寫：了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。

教具學(xué)具預(yù)備：投影，生字卡、小黑板。

主要板書支配；識字8。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

課內(nèi)：抄寫字詞、擴(kuò)詞、加偏旁組詞。

課外：朗讀、背誦韻文。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一．揭示課題。

二．學(xué)習(xí)聲旁包

1．出示書包，同學(xué)回答，引出包。

2．板書包。

三．學(xué)習(xí)4個(gè)象形字

1．看圖啟發(fā)。

（1）圖上畫了些什么人？（相機(jī)出示生字新詞）

（2）圖上的同學(xué)，正將包字與哪些偏旁組合？

講解：包是聲旁，其他是形旁。

2．學(xué)習(xí)生字。

（1）包加上火變成炮，炮可以組什么詞？

（2）包加上艸變成苞，苞可以組什么詞？

（3）包加上饣變成飽，飽可以組什么詞？

（4）包加上氵變成泡，泡可以組什么詞？

3．齊讀生字新詞。

四．指導(dǎo)練習(xí)寫字。

1．出示范字，讓同學(xué)觀看。

2．分別指導(dǎo)。

3．老師范寫。

4．同學(xué)練寫。

五．作業(yè)

1．抄寫部分詞語。

2．練習(xí)讀兒歌。

其次課時(shí)

一．復(fù)習(xí)鞏固

1．給包找伴侶。

2．讀生字新詞。

二．學(xué)習(xí)兒歌

1．借助拼音自由讀。

2．老師范讀。

3．指名讀，正音再練練。

4．觀看插圖，讓同學(xué)說說看到的景色。

（1）圖上畫了哪些景物？

（2）根據(jù)挨次連起來說一段話。

5．練習(xí)有感情地朗讀課文。

三．練寫生字

1．指導(dǎo)觀看：滿、吐、嘴。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)：滿、嘴。

3．老師范寫。

4．同學(xué)練寫。

四．課堂練習(xí)

1．?dāng)U詞：

滿（）（）（）嘴（）（）（）

2．加偏旁組詞：

包（）（）（）（）（）（

蘇教版二班級上冊語文識字教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀背誦韻文。

2.熟悉冬天的氣候特征，不畏寒冷生長的植物，在洞中過冬的動(dòng)物及冬季的體育運(yùn)動(dòng)和相應(yīng)的詞語。

3.能正確，美觀地書寫“蠟，梅，翠”等生字。

4.培育同學(xué)觀看力量，用“有的……有的……”說一段話。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

圖文結(jié)合，理解生字詞的意思。有感情地誦讀韻文。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.小伴侶，你們現(xiàn)在都穿什么衣服啦?你發(fā)覺四周有什么變化嗎?

2.冬天已經(jīng)來到了我們身邊，瞧(出示掛圖)你們覺得冬天怎么樣?

二、看圖說話學(xué)詞語

1.請小伴侶認(rèn)真觀看掛圖，說說圖上都有哪些景物?(提示：小伴侶觀看的時(shí)候要根據(jù)肯定挨次，可以從遠(yuǎn)到近，也可以從上到下。)

2.老師這兒有詞語卡片，能把它貼在相應(yīng)的圖下方嗎?

⑴生讀詞卡，貼詞卡。

⑵溝通：冬天到了，天氣怎樣?

哪些植物躲到洞里過冬了?

哪些植物不怕冷呢?

小伴侶們在干什么?

你知道這12個(gè)詞語中誰和誰是好伴侶嗎?組織同學(xué)通過“找伴侶”嬉戲，把詞語分類，分成冬天氣候、植物、動(dòng)物和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目四類。

4.學(xué)習(xí)生字詞。

⑴想要讀好韻文，必需把生字詞語會讀了，讀準(zhǔn)了才行。請小伴侶依據(jù)拼音讀準(zhǔn)詞語。

⑵“小老師”教學(xué)字音，必要時(shí)，老師關(guān)心正音。“繩”是后鼻音;“滑”是三拼音節(jié);

“刺、翠”的聲母都是平舌音。

⑶采納多種形式反復(fù)練讀，直到全部同學(xué)都能讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

⑷小伴侶，有不理解的詞兒嗎?師生溝通，共同解答。

蟒蛇：我國最大的無毒蛇，冬天要冬眠。

蠟梅：由于蠟梅在每年的冬末開放，所以人們又稱它“臘梅”。

5.練讀全部詞語。

⑴師先范讀，以“詞串”的形式讀，每個(gè)詞串內(nèi)的詞讀得稍緊湊些。

⑵同學(xué)練讀。

三、指導(dǎo)寫字

1.出示生字。

雪蠟翠蛇刺滑冰繩

2.開火車讀一讀，說說你有什么好方法記住它們?

可用編字謎、編順口溜，換部件，分析結(jié)構(gòu)等方式記憶字形。重點(diǎn)指導(dǎo)：

翠：小卒字頭上插羽毛。

蛇：蟲+它，蟲字變得瘦一點(diǎn)。

滑：三點(diǎn)水+骨(準(zhǔn)時(shí)書寫骨的筆順)。

繩：絞絲旁+口+電，留意右邊部分要緊湊。

刺：左邊部分與木有關(guān)，中間不封口，口訣“刺字中間不封口，封口不成刺”。

3.指導(dǎo)書寫前四個(gè)字。

⑴熟悉新偏旁“羽字旁”，出示“翠”與“羽”，啟發(fā)同學(xué)觀看比較，把握兩者的區(qū)分?！坝稹弊值牡谝还P和第四筆是橫折鉤，作偏旁時(shí)則都變成了橫折。

⑵自學(xué)筆順(見練習(xí)5)

⑶溝通：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫?老師講解并范寫。

⑷同學(xué)仔細(xì)描紅，老師巡察指導(dǎo)，訂正姿態(tài)。

四、布置作業(yè)

1.在《習(xí)字冊》上書寫生字。

2.誦讀詞串。完成同步導(dǎo)學(xué)1—6題。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀詞語卡片。

2.說說你記住了哪些字，可以幫它找個(gè)伴侶嗎?

二、朗讀感悟

1.冬天到了，天氣怎樣?你從哪兒看出來的?

⑴引導(dǎo)同學(xué)看圖說話。

⑵看看雪下得怎么樣，風(fēng)吹在身上怎樣?指導(dǎo)讀好詞語。

⑶是啊，北風(fēng)呼呼地刮起來了，鵝毛大雪下起來了，氣溫一下子下降了，讓人感到特殊冷。為什么會有這種現(xiàn)象消失呢?

對，這是由于北方來了一股強(qiáng)冷空氣，這種強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。

⑷齊讀三個(gè)詞：寒流北風(fēng)大雪。

2.在冰天雪地里，你看到了哪些植物?

⑴指名說，你們喜愛他們嗎?那就好好讀讀這三個(gè)詞，好好觀賞一下它們吧!

⑵這么冷的天，這三種植物依舊直立在茫茫雪地里，