高二地理學(xué)業(yè)水平考試教案范文

第高二地理學(xué)業(yè)水平考試教案范文時(shí)間如白駒過隙般流逝，我們又將學(xué)習(xí)新的知識(shí)，有新的感受，何不為即將開展的教學(xué)工作做一個(gè)計(jì)劃呢教師應(yīng)該怎么開展地理教學(xué)計(jì)劃呢下面是小編為大家整理的5篇高二地理學(xué)業(yè)水平考試教案內(nèi)容，感謝大家閱讀，希望能對(duì)大家有所幫助！

高二地理學(xué)業(yè)水平考試教案1

1知識(shí)和技能目標(biāo)

分析海陸分布對(duì)氣壓帶和風(fēng)帶的影響;應(yīng)用典型氣候分析氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響，通過實(shí)例分析影響氣候的因素，比較不同類型的氣候特征。

2過程和方法目標(biāo)

分析典型氣候，敘述氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響。

3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

用運(yùn)動(dòng)、變化、聯(lián)系的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物。

1知識(shí)和技能目標(biāo)

分析海陸分布對(duì)氣壓帶和風(fēng)帶的影響;應(yīng)用典型氣候分析氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響，通過實(shí)例分析影響氣候的因素，比較不同類型的氣候特征。

2過程和方法目標(biāo)

分析典型氣候，敘述氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響。

3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

用運(yùn)動(dòng)、變化、聯(lián)系的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物。

【教學(xué)重點(diǎn)】氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響。

【教學(xué)難點(diǎn)】氣壓帶、風(fēng)帶交替控制對(duì)氣候的影響。

【教學(xué)方式】講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法。

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、動(dòng)畫。

【教學(xué)方式】讀圖法、繪圖法、小組合作、討論法等。

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)過程】(略)

高二地理學(xué)業(yè)水平考試教案4

知識(shí)與技能

1.上海港的成因和發(fā)展的有利條件。

2.影響交通運(yùn)輸中點(diǎn)的區(qū)位因素。

過程與方法

影響交通運(yùn)輸中點(diǎn)的區(qū)位因素分析的方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀

教學(xué)重、難點(diǎn)

上海港成為我國第一大港的有利條件;

影響交通運(yùn)輸中點(diǎn)的區(qū)位因素分析方法。

教學(xué)方法

歸納法和探究式教學(xué)，以上海港為例，來分析影響港口區(qū)位的主要因素。

教具

多媒體以及《上海港位置圖》《北京市主要公路長途汽車客運(yùn)站的位置圖》《北京首都國際機(jī)場(chǎng)圖》等圖片。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

回顧舊知：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了交通運(yùn)輸網(wǎng)中的線，主要包括哪些呢

學(xué)生回答：鐵路線、公路線、內(nèi)河航線等。

導(dǎo)入新課：學(xué)生回答得很對(duì)，其實(shí)不管什么樣的交通運(yùn)輸線，都是由交通運(yùn)輸點(diǎn)組成的，而交通運(yùn)輸網(wǎng)中的點(diǎn)，包括港口、車站、航空港等，它是客貨流的集散地，這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)影響交通運(yùn)輸中的點(diǎn)。

一、港口的建設(shè)

學(xué)生閱讀教材。

教師提問：什么是港口呢

學(xué)生思考：港口是具有一定面積的水域或陸域，供船舶出入和停泊、貨物和旅客集散的場(chǎng)所。

多媒體投影：《上海港位置圖》。

學(xué)生閱讀教材。

教師提問：上海港的地理位置如何呢它的修建有何優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

教師引導(dǎo)，學(xué)生思考：

地理位置：上海是我國的城市，也是我國的港口。因位于長江的入?？冢瑬|面又面臨大海，所以上海港既是河港也是海港。上海市位于長江口的南岸，而上海港主要分布在黃浦江和蘇州河的沿岸。

優(yōu)勢(shì)：

1.上海港位于長江的入?？?，東面又面臨大海，水運(yùn)便利;

2.上海港所處的地貌為河口三角洲，這種地貌的優(yōu)點(diǎn)是地勢(shì)平坦開闊，為港口的設(shè)備、建筑提供了優(yōu)越的陸域條件;

3.長江與黃浦江、蘇州河又為筑港提供了航行和停泊的水域條件。

劣勢(shì)：

1.地形坡度緩、水流分叉多、河道流量分散;

2.加上近年來長江的泥沙含量增加，所以很容易淤塞河道，一般在運(yùn)營后必須有挖沙船作業(yè)，才可保證河道暢通。

上海是我國的城市，也是我國的港口。因位于長江的入?？冢瑬|面又面臨大海，所以上海港既是河港也是海港。

下面我們著重來分析一下上海港所處的地理位置(板書并打出投影片圖7.15)

2.上海港的地理位置(板書)

(先讓學(xué)生自己讀圖分析，并思考圖中的小字部分的兩個(gè)問題)同學(xué)們，還記得我們?cè)谇懊娴诹鶈卧谒恼n“城市化”中對(duì)上海的城市建設(shè)已經(jīng)有所了解，在第五課中還學(xué)習(xí)了上海近年來在保護(hù)和改善城市環(huán)境方面所采取的措施，我們今天來學(xué)習(xí)上海港口的建設(shè)，注意與前面的知識(shí)聯(lián)系起來，分析圖7.15也要與第六單元的6.18、6.26兩圖結(jié)合，這樣才能“溫故而知新”。

(先讓學(xué)生回答，然后教師通過引導(dǎo)來講解)從圖中可以看出：上海市主要位于長江口的南岸(因?yàn)樯虾Ｊ羞€包括長江口中間的崇明島和一些小島)，而上海港(港區(qū))主要分布在黃浦江和蘇州河的沿岸。上海港所處的地貌為河口三角洲，這種地貌的優(yōu)點(diǎn)是地勢(shì)平坦開闊，為港口的設(shè)備、建筑提供了優(yōu)越的陸域條件;長江與黃浦江、蘇州河又為筑港提供了航行和停泊的水域條件。但是，由于地形坡度緩、水流分叉多、河道流量分散，再加上近年來長江的泥沙含量增加，所以很容易淤塞河道，一般在運(yùn)營后必須有挖沙船作業(yè)，才可保證河道暢通。

承轉(zhuǎn)過渡：上海港在這種地理位置和這種自然條件下，為什么能夠建成我國第一大港呢影響港口區(qū)位的主要因素有哪些

學(xué)生閱讀教材。多媒體投影：《上海港位置圖》。

學(xué)生思考：上海灣所處的自然條件非常有利;其經(jīng)濟(jì)腹地是我國經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū);上海所在的滬寧杭地區(qū)，是我國的綜合性工業(yè)基地。

教師拓展：

1.上海的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展和浦東的開發(fā)，使得上海的經(jīng)濟(jì)已成為我國經(jīng)濟(jì)的一面旗幟，因此上海港的服務(wù)區(qū)域即其經(jīng)濟(jì)腹地是我國經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)。

2.上海港周圍的水陸交通十分便利，不僅有長江干支流，而且有京滬、滬杭鐵路和多條高速公路同全國各地相連接，因此經(jīng)濟(jì)因素是上海港得以發(fā)展壯大的一個(gè)重要因素。

3.對(duì)上海港的區(qū)位因素分析可以看出，建設(shè)一個(gè)港口既要考慮航行、停泊、筑港等自然條件，又要考慮腹地、交通等經(jīng)濟(jì)因素以及與城市的關(guān)系以及國家政策的影響。在對(duì)具體的港口進(jìn)行區(qū)位因素分析時(shí)，應(yīng)該具體問題具體分析而不能死搬硬套。

承轉(zhuǎn)過渡：同學(xué)們大多數(shù)生活在山區(qū)，回家或到學(xué)校上課主要是坐汽車，同學(xué)們想一想，影響汽車站的區(qū)位因素主要是什么呢

二、汽車站和航空港的建設(shè)

多媒體投影：圖7.16。

學(xué)生閱讀教材。

教師引導(dǎo)分析：

1.從自然因素來看。汽車站宜建在面積較大且平坦的地方。

2.從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)因素來考慮。汽車站應(yīng)建在市區(qū)內(nèi)人口流量大的繁榮地段，且讓人們?nèi)菀渍业健?/p>

3.從經(jīng)濟(jì)需要出發(fā)來看。方便人們乘車，汽車站應(yīng)選擇在與市內(nèi)、市外有直接聯(lián)系的地方。

多媒體投影：圖7.18，北京西客站是近些年來的一項(xiàng)新建筑，當(dāng)初在站址的選擇時(shí)，曾經(jīng)有三種方案，試分析哪種

學(xué)生合作探究：第三方案搬遷單位較少，但占菜地最多，距市中心最遠(yuǎn)、距電影制片廠很近，車輛行駛震動(dòng)對(duì)制片生產(chǎn)有干擾，而且翠微路較窄，道路兩側(cè)多政府機(jī)關(guān)，與旅客車站、服務(wù)設(shè)施等內(nèi)容不大協(xié)調(diào)。第二種方案，需要拆遷首鋼公司的煉鋼車間，搬遷量很大。通過對(duì)三種方案進(jìn)行比較，第一種方案。

高二地理學(xué)業(yè)水平考試教案5

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能目標(biāo)】

1.能說出城市化的發(fā)展階段。

2.闡述發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家城市化進(jìn)程的差異。

【過程與方法目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)利用圖表來分析、概括城市化的過程，掌握基本的讀圖技巧。

2.通過城市化的階段圖，分析城市化不同階段的特點(diǎn)。

3.通過分析、比較，來區(qū)別發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家在城市化發(fā)展中的差異性，從而學(xué)習(xí)運(yùn)用比較法分析問題的能力。

【情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)】

激發(fā)探究我國城市化的進(jìn)程和特點(diǎn)的熱情，預(yù)測(cè)家鄉(xiāng)城市化的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

城市化的過程和特點(diǎn)。

【難點(diǎn)】

城市化水平與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的關(guān)系。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

自城市開始出現(xiàn)以后，城市化的過程就已經(jīng)開始。但是，在人類歷史的不同發(fā)展階段，城市化過程所影響的范圍和城市化的速度在不同地區(qū)都有不同的表現(xiàn)。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.城市化的發(fā)展階段

【展示圖片】自讀課文第一自然段和圖“世界城市化水平的提高”，思考：

《城市化——世界城市化的進(jìn)程》教學(xué)設(shè)計(jì)

(1)城市化的發(fā)生是在什么時(shí)期開始的

(2)城市化的時(shí)間變化有什么特點(diǎn)

教師總結(jié)：從世界各國城市化進(jìn)程來看，城市化水平隨時(shí)間的變化不管是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家以及世界的城市化曲線，基本上都是呈一個(gè)被拉長了的“S”形態(tài)。

2.城市化不同過程的特點(diǎn)

【展示圖片】閱讀教材，結(jié)合圖2.19“城市化進(jìn)程示意圖”和“英國的城市化進(jìn)程資料”，思考問題并完成表格：

《城市化——世界城市化的進(jìn)程》教學(xué)設(shè)計(jì)

資料：倫敦1801、1851、1981年的城市擴(kuò)展。

《城市化——世界城市化的進(jìn)程》教學(xué)設(shè)計(jì)

(1)世界城市化的進(jìn)程經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段

(2)動(dòng)手設(shè)計(jì)表格：從城市化水平、發(fā)展速度、地域擴(kuò)張趨勢(shì)和常見問題四個(gè)方面概括城市化不同階段的特點(diǎn)：

教師總結(jié)：

《城市化——世界城市化的進(jìn)程》教學(xué)設(shè)計(jì)

3.發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家城市化發(fā)展的差異

小組探究：對(duì)照?qǐng)D2.19“城市化進(jìn)程示意圖”和2.13中幾個(gè)國家的城市化發(fā)展差異，思考：

《城市化——世界城市化的進(jìn)程》教學(xué)設(shè)計(jì)

(1)城市化的開始時(shí)間有什么不同

(2)目前各處與城市化的那一階段

(3)近20年來，各國城市化的發(fā)展速度有何差異

(4)各國城市化未來的發(fā)展趨勢(shì)如何

(5)概括發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家城市化發(fā)展的差異。

教師總結(jié)：

《城市化