英語(yǔ)夏令營(yíng)活動(dòng)總結(jié)范文

英語(yǔ)夏令營(yíng)活動(dòng)總結(jié)范文

中學(xué)英語(yǔ)夏令營(yíng)活動(dòng)總結(jié)

7月25日至8月3日，七所完全中學(xué)舉辦了為期10天的英語(yǔ)夏令營(yíng)活動(dòng)。此次活動(dòng)是由美中訓(xùn)練機(jī)構(gòu)(esec)和訓(xùn)練局聯(lián)合主辦，由香港施永青基金會(huì)等機(jī)構(gòu)大力資助的。時(shí)間飛逝，10天的夏令營(yíng)活動(dòng)結(jié)束了?，F(xiàn)對(duì)在中學(xué)開(kāi)展的英語(yǔ)夏令營(yíng)活動(dòng)做一總結(jié)。

此次活動(dòng)是為豐富同學(xué)的暑假生活，提高同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，拓寬同學(xué)的視野而開(kāi)展的。彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)形式上的不足，豐富了學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，豐富了同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

中學(xué)的英語(yǔ)夏令營(yíng)活動(dòng)是由來(lái)自山西的3名高校生志愿者主持，由本校3名優(yōu)秀英語(yǔ)老師幫助開(kāi)展的。這種”1+1”的合作模式有利于優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，使課程更貼近同學(xué)的實(shí)際，為此次活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。此次活動(dòng)的主體是中學(xué)學(xué)校的百位優(yōu)秀同學(xué)。來(lái)自不同班級(jí)的同學(xué)隨機(jī)混合組成三個(gè)班，這樣有利于實(shí)施以同學(xué)為中心的教學(xué)法，使同學(xué)相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

此次活動(dòng)的課程設(shè)計(jì)是由志愿者和本校的老師參考美中訓(xùn)練機(jī)構(gòu)供應(yīng)的模板，依據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際狀況細(xì)心設(shè)計(jì)的。志愿者和老師對(duì)課程內(nèi)容敏捷操作，將玩與學(xué)有機(jī)結(jié)合，寓教于樂(lè)。主體內(nèi)容有意在提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫力量的各種嬉戲如hotpotato、whoami等和意在提高團(tuán)隊(duì)分散力的musicchair、englishsong等。還有涉及英美文化、利用手勢(shì)突破發(fā)音。此外，老師們還放映了適合學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)的英文電影。志愿者還利用預(yù)備的材料和自身特長(zhǎng)教給了孩子們一些英語(yǔ)歌曲和舞蹈。總之，此次活動(dòng)的內(nèi)容豐富，形式多樣，滿意了學(xué)校生的進(jìn)展需求。

此次活動(dòng)中，同學(xué)們除了學(xué)到英語(yǔ)學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)方法外還了解到了現(xiàn)代高校生的生活是什么樣的。這些見(jiàn)識(shí)增加了同學(xué)們對(duì)高校的憧憬，增加了同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)愛(ài)好。志愿者和老師的鼓舞和關(guān)愛(ài)關(guān)心孩子們突破心理障礙，樹(shù)立自信，有利于孩子們的健康成長(zhǎng)。

我們通過(guò)此次活動(dòng)，獲得了一些珍貴的閱歷，通過(guò)和師生溝通也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題。這對(duì)以后的教學(xué)工作和類似的活動(dòng)的開(kāi)展都有有益的指導(dǎo)意義。勝利的閱歷是要夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，豐富教學(xué)形式，引進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)力量。發(fā)覺(jué)的問(wèn)題是同學(xué)們的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱，如不能依據(jù)音標(biāo)識(shí)讀單詞，沒(méi)能把握語(yǔ)法基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)(句子成分，詞類等)。在以后的'教學(xué)工作中，我們要注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，多給英語(yǔ)老師自主權(quán)，讓其盡展才華，豐富教學(xué)方法。在以后類似活動(dòng)中，我們應(yīng)留意立足本校實(shí)際狀況，同時(shí)樂(lè)觀協(xié)作志愿者組織支配活動(dòng)內(nèi)容。

此次活動(dòng)總體上是勝利的，我們盼望以后能有更多類似的活動(dòng)來(lái)豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活。

高一暑期夏令營(yíng)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

7月25日---8月3日，XX中學(xué)組織2023級(jí)高一新生80人在XX工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)開(kāi)展為期10天的夏令營(yíng)活動(dòng)，依據(jù)活動(dòng)支配，我負(fù)責(zé)對(duì)同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)，依據(jù)新生特點(diǎn)，我提前制定了教學(xué)方案、教學(xué)目標(biāo)。本次參與夏令營(yíng)的同學(xué)為高一班級(jí)排名靠前的新生，為培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，快速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，將來(lái)把他們打造成為品學(xué)兼優(yōu)的尖子生。同學(xué)們的中考成果雖然較好，但是英語(yǔ)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量還很差，一到高一就會(huì)快速滑坡，因此上好初高中的連接課至關(guān)重要。

為使同學(xué)了解高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在四節(jié)指導(dǎo)課中我以寫作指導(dǎo)貫穿始終，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，開(kāi)闊視野，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好。通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐，培育同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)言的力量，并運(yùn)用已知的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，訂正錯(cuò)誤。關(guān)心他們樹(shù)立信念，從容應(yīng)對(duì)新學(xué)期，新學(xué)習(xí)，新挑戰(zhàn)。引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通，寫作，并且有意識(shí)的進(jìn)行自我修正，培育發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題以及自主學(xué)習(xí)的力量。

4節(jié)課內(nèi)容初步支配如下：

第一節(jié)課

聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練:以新學(xué)期，新環(huán)境為主題，師生互動(dòng)，相互了解，鼓舞同學(xué)大膽開(kāi)口用英語(yǔ)進(jìn)行溝通，老師適時(shí)供應(yīng)句型表達(dá)使溝通內(nèi)容豐滿。

其次節(jié)課

說(shuō)寫訓(xùn)練：以新環(huán)境為主題，讓同學(xué)了解修文及修文中學(xué)的概況，和同學(xué)一起爭(zhēng)論描述地點(diǎn)的有用表達(dá)，引導(dǎo)同學(xué)寫一篇介紹修文中學(xué)的短文。

寫后任務(wù)：

將寫作評(píng)價(jià)表(自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià))發(fā)給同學(xué)，指導(dǎo)如何進(jìn)行評(píng)價(jià)，要求其次天交。

第三節(jié)課

短文改錯(cuò)解題指導(dǎo)。結(jié)合同學(xué)寫的文章，找出常犯的錯(cuò)誤，提前打印好有語(yǔ)病的句子，共同分析錯(cuò)誤緣由。

第四節(jié)課(講座)

英語(yǔ)書面表達(dá)要留意的幾個(gè)問(wèn)題(主要結(jié)合高考評(píng)卷中反映出的同學(xué)答題消失的突出問(wèn)題，提出平常同學(xué)在書面表達(dá)訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化訓(xùn)練的方向，應(yīng)當(dāng)積累的學(xué)問(wèn)等等)

四節(jié)課的指導(dǎo)收到了較好的效果，同學(xué)從不情愿開(kāi)口講英語(yǔ)到能夠比較樂(lè)觀的參加課堂活動(dòng)，能夠比較仔細(xì)的完成布置的任務(wù)，大部分同學(xué)英語(yǔ)寫作力量較好。

但是，在教學(xué)中也暴露出了他們的一些不足：

1.學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性還有待大大提高，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待養(yǎng)成。比如在課堂上老師所講的內(nèi)容大部份同學(xué)還沒(méi)有形成準(zhǔn)時(shí)記筆記的習(xí)慣，老師提示登記來(lái)才動(dòng)筆，沒(méi)有記完全的內(nèi)容課后也不會(huì)找其他同學(xué)的筆記補(bǔ)充完整;老師要求上交的學(xué)習(xí)任務(wù)只有一半的同學(xué)能夠根據(jù)規(guī)定時(shí)間上交，其余的是拖延一天才完成，學(xué)習(xí)上的緊迫感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)。

2.自主學(xué)習(xí)力量和合作學(xué)習(xí)需要花很大功夫培育?？赡苡捎趯W(xué)校的學(xué)習(xí)多數(shù)時(shí)間都是在完成老師的任務(wù)，根據(jù)老師的要求做，很少有自己的“主見(jiàn)”，所以遇到放手自己支配學(xué)習(xí)和同伴合作時(shí)就無(wú)所適從，做得很不好。而到了高中學(xué)習(xí)階段，這兩方面的力量不能大幅度提高的話，學(xué)習(xí)的效果不會(huì)太好。

3.課外學(xué)問(wèn)嚴(yán)峻匱乏。主要體現(xiàn)在老師問(wèn)到許多常識(shí)絕大多數(shù)同學(xué)都不知道。以往的學(xué)習(xí)還是只停留在書本學(xué)問(wèn)上，可見(jiàn)有用的課外書的