北京版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案

課題名稱(chēng)：

“讀通一讀懂一讀透”小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)思路的研究

1本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)查閱了1949—2006年近100萬(wàn)字的語(yǔ)文教育相關(guān)文獻(xiàn)，我們的

語(yǔ)文教學(xué)從照搬蘇聯(lián)的語(yǔ)言分析模式，到語(yǔ)文政治化熱潮，到繁瑣復(fù)雜的語(yǔ)言文字訓(xùn)練，到

人文性與工具性之爭(zhēng)，始終找不到屬于語(yǔ)文自己“本質(zhì)”的路。1978年3月，呂叔湘先生

在《人民日?qǐng)?bào)》上撰文批評(píng)我國(guó)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“少、慢、差、費(fèi)”時(shí)說(shuō)：“十年的時(shí)間，2700

多課時(shí)，用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文，確是大多數(shù)不過(guò)關(guān)，豈非咄咄怪事！"1997年11月《北京文學(xué)》

刊發(fā)的“憂思中國(guó)語(yǔ)文教育”（鄒靜之《女兒的作業(yè)》、王麗《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)手記》、薛毅《文

學(xué)教育的悲哀》）引發(fā)了語(yǔ)文教育大討論。多少年過(guò)去，當(dāng)今的中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)依然存在''少、

慢、差、費(fèi)”的現(xiàn)象?，F(xiàn)實(shí)的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)仍舊低效，閱讀教學(xué)尤甚。表現(xiàn)為繁瑣的教

學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，復(fù)雜的多媒體課件演示，沒(méi)有意義的問(wèn)題探究，非語(yǔ)文的東西充斥語(yǔ)文課堂等

等。其根本原因是教師不清楚語(yǔ)文閱讀教學(xué)到底要教什么，讓學(xué)生學(xué)什么。

江蘇教育出版社小學(xué)語(yǔ)文教材主編張慶先生說(shuō)：“學(xué)習(xí)語(yǔ)文無(wú)非就是八個(gè)字，'讀讀寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)

寫(xiě)讀讀'罷了！”就培養(yǎng)目標(biāo)而言，也是八個(gè)字，即“下筆成文，出口成章”。

王尚文教授說(shuō)：“其它學(xué)科所教學(xué)的是言語(yǔ)所表達(dá)的內(nèi)容，而語(yǔ)文則是用以表達(dá)的言語(yǔ)形式。

換句話說(shuō)，其它學(xué)科重在‘說(shuō)什么"語(yǔ)文重在’怎么說(shuō)對(duì)于其它學(xué)科課本的言語(yǔ)，懂得

它們‘說(shuō)什么'就可以了，如果要去揣摩它們‘怎么說(shuō)'，也僅僅是為了更好地理解它'說(shuō)什

么而對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，明白它'說(shuō)什么‘固然必要，但卻為了領(lǐng)悟它‘怎么說(shuō)'，即主要通

過(guò)語(yǔ)文教材的言語(yǔ)形式去培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力?！?/p>

我們認(rèn)為，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)主要教學(xué)生讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)讓學(xué)生理解課文“說(shuō)什么”，感悟課

文“怎么說(shuō)”。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是教學(xué)生怎么說(shuō)話，教學(xué)生怎么寫(xiě)文章。

張志公先生提出，指導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇課文，“必須把它作為一整篇課文讓學(xué)生讀懂”，要“帶

領(lǐng)著學(xué)生從文章里走個(gè)來(lái)回”。教學(xué)大致程序?yàn)椋菏紫劝颜Z(yǔ)言文字弄清楚，從而進(jìn)入文章的思

想內(nèi)容，再?gòu)乃枷雰?nèi)容走出來(lái)，進(jìn)一步理解語(yǔ)言文字是怎樣組織運(yùn)用的。

我們認(rèn)為，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)就是教學(xué)生把課文讀通，讀懂，讀透。在讀通中識(shí)字，在讀懂

中理解課文內(nèi)容，在讀透中理解課文內(nèi)容的語(yǔ)言表達(dá)形式。因此，我們提出“讀通一讀懂一

讀透”小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)思路的研究課題。

讀通，即把課文讀正確、讀通順。具體操作：

一篇課文，先讓學(xué)生自己讀，把課文讀正確、讀通順。查生字表，查字典讀準(zhǔn)生字字音。

檢查讀，學(xué)生讀的過(guò)程中教師直接糾正學(xué)生讀錯(cuò)之處，學(xué)生讀不通順的地方宜教師直接范讀。

課文背景、人名、地名等，教師該介紹的介紹，該解釋的解釋。學(xué)習(xí)生字字音、部分生字字

義、個(gè)別生字字形。

讀懂，即讀明白課文寫(xiě)什么（課文說(shuō)什么），能把文字在頭腦中翻譯成圖畫(huà)或電影。具體操作:

學(xué)生自己讀課文，,邊讀一邊把課文在頭腦中轉(zhuǎn)化為圖畫(huà)或電影。

檢查讀，教師評(píng)價(jià)引導(dǎo)：''課文描繪的是什么樣的圖畫(huà)或電影？應(yīng)該怎么讀？”讓學(xué)生思考、

討論、嘗試，清楚這樣的意思（這樣的圖畫(huà)或電影）應(yīng)該這樣讀，讀出對(duì)課文內(nèi)容的理解。結(jié)

合課文，學(xué)習(xí)部分重點(diǎn)生字字義、字形，理解詞句內(nèi)涵。

讀透，即感悟到課文怎么寫(xiě)（課文怎么說(shuō)），能讀出課文語(yǔ)言表達(dá)課文的情境。具體操作：

學(xué)生自己讀課文，邊讀邊體會(huì)課文的“意”是用怎樣的“言”表達(dá)的，揣摩課文“意”“言”

的統(tǒng)一，即這樣的“意”用這樣的“言”來(lái)表達(dá)

（2）檢查讀，教師評(píng)價(jià)引領(lǐng)：“這樣的語(yǔ)言表達(dá)這樣的事物好在哪？”讓學(xué)生通過(guò)比較、推

敲，讀出課文的音調(diào)、輕重、節(jié)奏、語(yǔ)氣、感情、韻味，感受到課文的繪畫(huà)美、情境美是因

為課文語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)美、音樂(lè)美、修辭美。即“意”因“言”而美。

“讀通一讀懂一讀透”小學(xué)閱讀教學(xué)思路，簡(jiǎn)單易行，符合于永正先生“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文”

的思想，能夠讓學(xué)生“扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語(yǔ)文”。

（說(shuō)明：互聯(lián)網(wǎng)上有讀通讀懂讀透《西江月夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計(jì)，作者不詳。但和我們

所說(shuō)的“讀通一讀懂一讀透”并不是一回事，沒(méi)有比“讀通一讀懂一讀透”更合適的詞語(yǔ)表

述我們的課題。）

2.選題的目的、意義

我們提出的“讀通一讀懂一讀透”小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)思路的研究課題，首先解決閱讀教學(xué)“教

什么”的問(wèn)題，即教學(xué)生把課文讀通，讀懂，讀透；其次，解決閱讀教學(xué)“怎么教”的問(wèn)題,

即通過(guò)“讀通一讀懂一讀透”來(lái)落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)目標(biāo)。

“讀通一讀懂一讀透”尋求一條讓教師“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文”、讓學(xué)生“扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語(yǔ)文”的小

學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)道路。

3.本課題研究的主要內(nèi)容（研究的切入點(diǎn)、主要問(wèn)題、重要觀點(diǎn)等）

研究的切入點(diǎn)：“讀通一讀懂一讀透”小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)思路的研究，把讀書(shū)作為閱讀教學(xué)的

主旋律，從學(xué)生讀書(shū)開(kāi)始入手，讓學(xué)生親歷“讀通一讀懂一讀透”的過(guò)程，在“讀通一讀懂

一讀透”的過(guò)程中學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)語(yǔ)言的口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)。要問(wèn)題：

讓學(xué)生“讀通、讀懂和讀透”的教學(xué)策略。

在“讀通一讀懂一讀透”的過(guò)程中落實(shí)具體教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。

要觀點(diǎn)：

小學(xué)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生讀書(shū)，在讀書(shū)過(guò)程中識(shí)字，在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)

課文的語(yǔ)言表達(dá)。小學(xué)閱讀教學(xué)的主旋律是讀書(shū)，是教學(xué)生把課文讀通，讀懂，讀透。小學(xué)

語(yǔ)文閱讀教學(xué)，教師的“教”要“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單”，在簡(jiǎn)單中追求深刻；學(xué)生的“學(xué)”要“扎扎實(shí)

實(shí)”，在扎實(shí)中追求實(shí)效。4.研究方法、手段、途徑等本課題主要采用行動(dòng)研究法。通過(guò)“認(rèn)

識(shí)一實(shí)踐一再認(rèn)識(shí)一再實(shí)踐”的不斷循環(huán)，逐步確立“讀通一讀懂一讀透”小學(xué)語(yǔ)文閱讀教

學(xué)思路的教學(xué)思想，形成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（1）“讀通一讀懂一讀透”小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)思路的基本思想。

（2）建立“讀通一讀懂一讀透”小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)思路的操作模型。

制定課題研究實(shí)踐方案，并在閱讀教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐操作，積累實(shí)踐個(gè)案。

錄制研究課，并對(duì)研究課進(jìn)行反復(fù)研討，不斷深化對(duì)課題思想和課題實(shí)踐認(rèn)識(shí)。

（5）定期組織研討活動(dòng)，聘請(qǐng)專(zhuān)家給予指導(dǎo)幫助，不斷反思總結(jié)，逐步完善課題研究理論和

實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。

撰寫(xiě)教學(xué)案例，研究報(bào)告。在研究實(shí)踐過(guò)程中，組織觀摩小學(xué)語(yǔ)文名師賈志敏、于永正、薛

法根、王程舟、竇桂梅等特級(jí)教師的現(xiàn)場(chǎng)閱讀教學(xué)或教學(xué)錄相，借鑒名師的教學(xué)思想和教學(xué)

方法，豐富發(fā)展我們自己的語(yǔ)文閱讀教學(xué)思想和教學(xué)方法。

5.已有相關(guān)成果三篇研究論文——《四步教學(xué)模式簡(jiǎn)介》、《語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的想象力》、

《改革小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的嘗試》發(fā)表在省市區(qū)級(jí)刊物上。6.主要參考文獻(xiàn)（限填10項(xiàng)）

于永正：《簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文》，《福建教育》2006.4；徐江：《中學(xué)語(yǔ)文“無(wú)效教學(xué)”的批判》，

《人民教育》2005.9；李海林：《“語(yǔ)文知識(shí)”：不能再回避的理論問(wèn)題》，《人民教育》2006.5；

徐江：《改造解讀思維：從無(wú)效到有效》，《人民教育》2006.6；朱瑛：《語(yǔ)文教學(xué)切莫冷落了

“靜思默想”》，《福建教育》2006.2；竇桂梅：《為生命奠基：我的教育觀》，《竇桂梅與主

題教學(xué)》2006.1；竇桂梅：《溫度、廣度、深度：我的課堂》，《竇桂梅與主題教學(xué)》2006.1；

韓軍《百年中國(guó)語(yǔ)文教育的十大關(guān)系》，《韓軍與新語(yǔ)文教育》2006.1；韓軍：《新語(yǔ)文教育的

六大理念》，《韓軍與新語(yǔ)文教育》2006.1；高子陽(yáng)：《回放語(yǔ)文教學(xué)史》，,

2006.Io

7.主要參加者］學(xué)術(shù)背景和人員結(jié)構(gòu)（職務(wù)、

專(zhuān)業(yè)、年齡）主要參加者6人，均是語(yǔ)文教師，本科學(xué)歷。其中，區(qū)級(jí)語(yǔ)文骨干教師1人，區(qū)

級(jí)語(yǔ)文教學(xué)新星2人。年齡在28—36歲之間。

8.完成課題的條件和保障課題負(fù)責(zé)人擔(dān)任學(xué)?？蒲惺腋敝魅?，專(zhuān)職科研員，“十五”期間承

擔(dān)完成了北京市教育科學(xué)規(guī)劃課題的研究工作。學(xué)校是北京師范大學(xué)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校，與北京

師范大學(xué)專(zhuān)家來(lái)往頻繁，可以隨時(shí)得到北京師范大學(xué)的支持。

全冊(cè)備課

班級(jí)情況簡(jiǎn)析：

一年級(jí)學(xué)生是從幼兒園轉(zhuǎn)入學(xué)校，對(duì)學(xué)校有新鮮感，因此活潑好動(dòng)天真爛漫，大多數(shù)人思維

活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，所

以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

工作目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

語(yǔ)文盡量全達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率在80%以上

數(shù)學(xué)盡量全達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率在80%以上

二、思想目標(biāo)

1、當(dāng)時(shí)情況

本班同學(xué)思想活躍，積極要求進(jìn)步，能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦相處。多數(shù)學(xué)生能夠遵守學(xué)校和班

級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退。大部分同學(xué)能夠積極主動(dòng)地為班集體做一些力所能及

的事，能夠互相協(xié)作，互相幫助。多數(shù)同學(xué)愿意幫助別人。孩子們年齡小，思想不成熟，但

沒(méi)有不良傾向。也有個(gè)別同學(xué)缺少對(duì)班集體的關(guān)心，沒(méi)有集體榮譽(yù)感。

2、奮斗目標(biāo)

形成團(tuán)結(jié)向上有濃厚學(xué)習(xí)氛圍的班風(fēng)。

三、行為習(xí)慣目標(biāo)

1、當(dāng)時(shí)情況

大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，上課能注意聽(tīng)講，個(gè)別學(xué)生不能保持良好的行為習(xí)慣.

2、奮斗目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

四、轉(zhuǎn)化學(xué)困生目標(biāo)

1、當(dāng)時(shí)情況

個(gè)別學(xué)生對(duì)自己要求不嚴(yán)格，基礎(chǔ)差，但對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。

2、奮斗目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

使所有同學(xué)在各方面都有所進(jìn)步。

對(duì)新課標(biāo)的理解：

語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分，是工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)

文課程的基本特點(diǎn)。

語(yǔ)文課程致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，必須要面向全體學(xué)生，使學(xué)生或得基本語(yǔ)文素

養(yǎng)。注重語(yǔ)文的熏陶感染作用，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，應(yīng)該讓學(xué)生更多的直接接觸

語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感

和整體把握的能力。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，語(yǔ)文課程應(yīng)該是

開(kāi)放而又富有創(chuàng)新活力的，應(yīng)盡可能滿足不同地區(qū)，不同學(xué)校，不同學(xué)生的需求。

教學(xué)內(nèi)容：1、入學(xué)教育2、漢語(yǔ)拼音3、識(shí)字4、課文5、練一練

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。會(huì)拼讀音節(jié)。能正確抄寫(xiě)聲母、韻母和

音節(jié)。學(xué)習(xí)看拼音讀準(zhǔn)字音。認(rèn)識(shí)常用字321個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的123個(gè)（其中含3個(gè)多音字）。

掌握所學(xué)生字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。認(rèn)識(shí)16個(gè)偏旁，學(xué)習(xí)按筆畫(huà)、按部件記字。

初步體會(huì)漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字。初步掌握?qǐng)?zhí)筆、書(shū)寫(xiě)的正確方

法，能把字寫(xiě)正確、比較端正。學(xué)習(xí)看圖或結(jié)合詞句了解漢字的意思，學(xué)習(xí)結(jié)合課文內(nèi)容和

生活實(shí)際了解詞句的意思。注意積累詞語(yǔ)，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地

朗讀課文，做到聲音響亮，比較自然。初步養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。背誦教材中指定的詩(shī)文12篇。

隨課文認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)一

段簡(jiǎn)單的話能了解基本內(nèi)容。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。學(xué)習(xí)說(shuō)意思完整、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子。學(xué)習(xí)看簡(jiǎn)

單的圖說(shuō)話。聽(tīng)簡(jiǎn)單的兒句話能復(fù)述基本內(nèi)容。學(xué)習(xí)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。樂(lè)意與別人進(jìn)行口語(yǔ)

交際。初步學(xué)習(xí)觀察簡(jiǎn)單圖畫(huà)和事物的方法。參與程度適合的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中

感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情和民族通用語(yǔ)的規(guī)范意識(shí)。對(duì)

學(xué)習(xí)語(yǔ)文有興趣，能集中注意力。通過(guò)學(xué)習(xí)懂得，應(yīng)該關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)植物、熱

愛(ài)生活環(huán)境。受到愛(ài)國(guó)主義教育，社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)

愛(ài)美的情趣和健康的個(gè)性

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。會(huì)拼讀音節(jié)。能正確抄寫(xiě)聲母、韻母和

音節(jié)。學(xué)習(xí)看拼音讀準(zhǔn)字音。認(rèn)識(shí)常用字321個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的123個(gè)（其中含3個(gè)多音字）。

掌握所學(xué)生字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。認(rèn)識(shí)16個(gè)偏旁，學(xué)習(xí)按筆畫(huà)、按部件記字。

初步體會(huì)漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)看圖或結(jié)合詞句了解漢字的意思，學(xué)習(xí)結(jié)合

課文內(nèi)容和生活實(shí)際了解詞句的意思。注意積累詞語(yǔ)，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)正確、流利、

有感情地朗讀課文，做到聲音響亮，比較自然。初步養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。背誦教材中指定的

詩(shī)文12篇。隨課文認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)看拼音讀準(zhǔn)字音。認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)一段簡(jiǎn)單的話能了解基本內(nèi)容。學(xué)

習(xí)說(shuō)普通話。

進(jìn)度安排：

周次內(nèi)容課時(shí)備注

第1周拼音第1——3課8課時(shí)

1.拼音最好

8課時(shí)

第2周拼音第4——6課、練一練1“十一"放

假前學(xué)完。

第3周拼音第7——10課8課時(shí)

2.每次月考

第4周拼音的第11課、練一練2、第12、13課8課時(shí)周的內(nèi)容下

次考。

十.一假

第5周3.教師可根

據(jù)本班實(shí)

第6周拼音的第14課、練一練3復(fù)習(xí)及月考8課時(shí)

際、單兀重

第7周識(shí)字（一）第1——4課8課時(shí)點(diǎn)讓學(xué)生寫(xiě)

一些簡(jiǎn)單的

第8周識(shí)字（一）第5、6課、練一練4、課文第18課時(shí)一些簡(jiǎn)單的

課拼音句子。

第9周課文第2——5課8課時(shí)4.教師要高

度重視口語(yǔ)

8課時(shí)

第10周練一練5、課文第6——8課交際的教

學(xué)。

第11周課文第9、10課復(fù)習(xí)及期中考試8課時(shí)

第12周練一練6、識(shí)字（二）第7——9課8課時(shí)

第13周識(shí)字（二）第10——12課、練一練78課時(shí)

第14周課文第11——14課8課時(shí)

第15周課文第15課、練一練8復(fù)習(xí)及月考8課時(shí)

第16周課文第16——19課8課時(shí)

第17周課文第20課、練一練9、復(fù)習(xí)32課時(shí)

第18-20周復(fù)習(xí)、期末考試

寫(xiě)話練習(xí):

第九周：

時(shí)間內(nèi)容參考教材備注

第9周看圖寫(xiě)話練一練43題什么地方有什么

第11周看圖寫(xiě)話練一練53題誰(shuí)，做什么

第12周寫(xiě)話練一練63題誰(shuí)是什么

第14周寫(xiě)話練一練7口語(yǔ)交際救小鴨子

第16周補(bǔ)充句子練一練81題補(bǔ)充句子

第18周看圖寫(xiě)話練一練9口語(yǔ)交際下雪了

上學(xué)真好

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生在口語(yǔ)交際中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，結(jié)合課文內(nèi)容生活實(shí)際，使學(xué)生感受到上學(xué)真好。初

步了解學(xué)校生，激發(fā)愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)的情感。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)一年級(jí)小學(xué)生愛(ài)上學(xué)的情趣，使學(xué)生感悟到上學(xué)真好。

教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話。

1、教師以談話形式引入：今天早晨來(lái)上學(xué)，是自己來(lái)的，還是家長(zhǎng)送來(lái)的？困

2、進(jìn)一步導(dǎo)入：在學(xué)校門(mén)口，你看見(jiàn)了什么？（可以說(shuō)看見(jiàn)的人，也可以說(shuō)看見(jiàn)的物，還

可以說(shuō)看見(jiàn)的事。）

二、仔細(xì)看圖，指導(dǎo)觀察。

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比：你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實(shí)際說(shuō)，也

可以看圖后比較說(shuō)。）

2、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么人？他們?cè)谧鍪裁矗克麄兛赡茉?/p>

說(shuō)什么？

3、教師小結(jié)：小朋友來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友。老師愛(ài)小朋友，小朋友也愛(ài)老

師。

三、說(shuō)話演練，體會(huì)感情。

談話：早晨，老師見(jiàn)到你們，說(shuō)：“小朋友早！"你們應(yīng)該怎樣回答？平時(shí)見(jiàn)到老師，怎么說(shuō)？

放學(xué)時(shí)見(jiàn)到老師，怎么說(shuō)？（找小朋友進(jìn)行演練。）

四、教兒歌。

上學(xué)校

太陽(yáng)公公起得早，

花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑。

背上我的小書(shū)包，

高高興興上學(xué)校。

教學(xué)反思：一年級(jí)的學(xué)生的控制能力較差，課堂紀(jì)律保持時(shí)間短，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，語(yǔ)言組

織能力較差，今后要加強(qiáng)常規(guī)管理。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，要做個(gè)好學(xué)生；知道老師愛(ài)我們，我們要愛(ài)老師，培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)到

老師能主動(dòng)問(wèn)好的習(xí)慣。能安靜地聽(tīng)老師講課，聽(tīng)懂老師提出的問(wèn)題。學(xué)會(huì)說(shuō)“老師早”“老

師好”；學(xué)會(huì)回答“你叫什么名字”“你是那個(gè)學(xué)校的學(xué)生”等問(wèn)題，能作自我介紹。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話。

小朋友，從今天開(kāi)始，你們是一名光榮的小學(xué)生了。你們高興嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽站起來(lái)說(shuō)。）

二、我是一年級(jí)小學(xué)生了。

1、現(xiàn)在老師教你們學(xué)會(huì)說(shuō)一句話。(跟著說(shuō))

2、“我是一年級(jí)的小學(xué)生?！崩?/p>

3、跟老師念兒歌。

太陽(yáng)公公起得早，

花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑，

背上我的小書(shū)包，

高高興興上學(xué)校。

這首兒歌可配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊念邊做，作為課中操。

三、看見(jiàn)老師要問(wèn)好。

1、指導(dǎo)看圖。

(1)圖上畫(huà)的是什么地方？有哪些人？

(2)丁丁和冬冬是有禮貌的孩子。他們?cè)缟蟻?lái)上學(xué)，見(jiàn)到老師怎么說(shuō)呢？

2、練習(xí)說(shuō)話。

(1)你早上到學(xué)校，見(jiàn)到老師怎么說(shuō)？

(2)自由練說(shuō)。指名說(shuō)。指名上臺(tái)表演。

(3)這句話要大面積訓(xùn)練，做到人人會(huì)說(shuō)，用普通話說(shuō)，聲音響亮，口齒清楚。

老師示范。

3、小結(jié)：

小朋友到學(xué)校里來(lái)學(xué)習(xí)，老師教我們學(xué)文化，學(xué)做人的道理。老師愛(ài)小朋友，小朋友也愛(ài)老

師，每天見(jiàn)了老師都要主動(dòng)問(wèn)好，早上說(shuō)“老師早”，其他時(shí)間說(shuō)“老師好”。

四、學(xué)會(huì)自我介紹。

1、你叫什么名字？(我叫XXX。)

3、你是哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生？(我是沙峪小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。)

4、可采取老師指名回答、同桌互相回答、“開(kāi)火車(chē)”自我介紹等多種形式，擴(kuò)大訓(xùn)練面。要

求人人都會(huì)講這兩句話。

教學(xué)反思：學(xué)生喜歡并能主動(dòng)介紹自己，而且能用比較流利的話表達(dá)出自己的意思，語(yǔ)句比

較完整。但有些學(xué)生介紹自己缺少肯定性，今后要多鼓勵(lì)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，做到專(zhuān)心聽(tīng)講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手，學(xué)會(huì)正確

的坐、立、舉手、讀書(shū)及執(zhí)筆寫(xiě)字的姿勢(shì)，會(huì)說(shuō)“上課的時(shí)候，我們要專(zhuān)心聽(tīng)講”。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話。

小朋友，你們天天背上書(shū)包到學(xué)校里來(lái)學(xué)習(xí)，老師天天教你們學(xué)本領(lǐng)，教你們識(shí)字、寫(xiě)字、

讀書(shū)、做數(shù)學(xué)題、唱歌、畫(huà)畫(huà)?？墒怯械男∨笥褜W(xué)得很好，有的學(xué)得不太好，這是為什么？

小結(jié)：對(duì)！主要是上課的時(shí)候，要專(zhuān)心聽(tīng)講。

二、上課要專(zhuān)心聽(tīng)講。

1、指導(dǎo)看圖。說(shuō)說(shuō)小朋友們?cè)谧鍪裁?。?/p>

2、學(xué)習(xí)說(shuō)話。

上課的時(shí)候，我們要怎樣？這句話要大面積訓(xùn)練，做到人人會(huì)講。

3、學(xué)習(xí)兒歌。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)怎么樣才叫專(zhuān)心聽(tīng)講呢？

專(zhuān)心聽(tīng)講：眼睛看老師，耳朵仔細(xì)聽(tīng)，不做小動(dòng)作，不東張西望。

4、我們班上哪些同學(xué)做到了上課專(zhuān)心聽(tīng)講？

三、學(xué)習(xí)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。

1、看圖，學(xué)習(xí)坐、立、舉手的姿勢(shì)。

(1)坐。

看圖學(xué)習(xí)坐的樣子，教師檢查哪些小朋友坐得好。請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)坐給大家看看。

(2)立。

上課了要起立向老師問(wèn)好，回答老師問(wèn)題也要起立。立要直，而且動(dòng)作要輕快。

練習(xí)上課鈴響：學(xué)生起立，師生問(wèn)好，坐下的動(dòng)作。

(3)發(fā)言要舉手。

發(fā)言要先舉手，得到老師允許后站起來(lái)說(shuō)話。聽(tīng)懂老師話的請(qǐng)舉手。(檢查舉手動(dòng)作)

2、課中操。

叮鈴鈴，上課了，

坐端正，專(zhuān)心聽(tīng)，

要發(fā)言，先舉手，

課堂紀(jì)律要遵守。

3、學(xué)習(xí)讀書(shū)、寫(xiě)字和執(zhí)筆的姿勢(shì)。

(1)讀書(shū)。

讀書(shū)的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，把書(shū)拿起來(lái)，斜放在桌面上，成30——40度角

度。

模仿讀書(shū)的動(dòng)作，教師巡視檢查。

(2)寫(xiě)字。

眼離桌面一尺，手離筆尖一寸，身離桌邊一拳。

(3)執(zhí)筆。

教學(xué)反思：多數(shù)學(xué)生能夠掌握比較正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，但個(gè)別學(xué)生缺少學(xué)前教育，在今后的教

學(xué)中要多指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生知道下課的時(shí)候要好好休息，課間活動(dòng)要守秩序，玩安全有益的游戲，學(xué)會(huì)

說(shuō)“下課的時(shí)候，我們一起做游戲”。

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖說(shuō)話。

1、看圖，說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候，小朋友們?cè)诟墒裁础?可一項(xiàng)一項(xiàng)看，一項(xiàng)一項(xiàng)說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容。)

再看看他們是怎么玩的？(大家一起玩，守秩序，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。)

2、學(xué)說(shuō)話。

“下課的時(shí)候，我們一起做游戲。”困

下課的時(shí)候，我們可以做哪些游戲？

3、說(shuō)說(shuō)我們下課時(shí)是怎樣做的，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)。

二、課中操。

我學(xué)老鷹飛飛，

我學(xué)馬兒跑跑，

我學(xué)魚(yú)兒游游，

我學(xué)青蛙跳跳。

我在可愛(ài)的學(xué)校，

快樂(lè)得像只小鳥(niǎo)。

這首兒歌可配上動(dòng)作，作為課中操。

三、行為指導(dǎo)。

1、聽(tīng)老師說(shuō)下課后做些什么。

(1)下課以后，準(zhǔn)備好下課要用的課本、文具。

(2)要大小便的小朋友上廁所。

(3)休息一會(huì)兒，做安全有益的游戲。

(4)上課鈴響，馬上進(jìn)教室坐好，等老師來(lái)上課。

2、進(jìn)行上述事項(xiàng)的行為操練。

下課的各項(xiàng)常規(guī)，要結(jié)合班主任工作，經(jīng)常檢查，表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。

教學(xué)反思：課堂氣氛活躍，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性比較高，兒歌學(xué)習(xí)

的特別快。個(gè)別外地學(xué)生的口音較重，今后多要求說(shuō)普通話。

漢語(yǔ)拼音

本單元內(nèi)容主要體現(xiàn)新課標(biāo)思想：

學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能說(shuō)普通話，使學(xué)生有拼讀的能力，糾正地方音。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)本單元的漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中書(shū)寫(xiě)。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，并能正確

書(shū)寫(xiě)。使學(xué)生感受到漢語(yǔ)拼音與今后的學(xué)習(xí)密不可分，生活中處處與拼音有關(guān)系。激發(fā)學(xué)習(xí)

語(yǔ)文的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握漢語(yǔ)拼音的音，認(rèn)清形。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確發(fā)音。

課時(shí)：15課時(shí)

1學(xué)習(xí)a、0、e

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生學(xué)會(huì)a、。、e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)學(xué)會(huì)

a、o、e的四個(gè)聲調(diào)并能正確的讀出，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，感受到漢語(yǔ)拼音與今后的

學(xué)習(xí)密不可分，生活中處處與拼音有關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)a、。、e三個(gè)單韻母的音，認(rèn)清形。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握o發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲及讀出帶調(diào)韻母的讀音。

課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)a能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)學(xué)會(huì)a的四聲

教學(xué)重點(diǎn)：a的寫(xiě)法和四聲。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

激發(fā)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音興趣

二、新授

1、出示課件

師：圖上畫(huà)了哪些人？在干什么？困

2、出示a

告訴學(xué)生：小女孩發(fā)出“啊”音與老師寫(xiě)的a音相同

教a的讀音

(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖，觀察a的發(fā)音口形

引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。教兒歌，幫助學(xué)

生記憶a的音和形。

順口溜：嘴巴張大a、a、a

(2)強(qiáng)調(diào)發(fā)音口形擺好后，口形不變保持到發(fā)音停止。

(3)師范讀后指名讀

3、學(xué)習(xí)a的寫(xiě)法

(1)、師范寫(xiě)，生觀察：a是有兒筆寫(xiě)成的？先寫(xiě)哪一筆，再寫(xiě)哪一筆，在四線格中的那個(gè)

寫(xiě)？

注意強(qiáng)調(diào)：在寫(xiě)第一筆左半圓時(shí)要上頂?shù)诙€，下頂?shù)谌€。

(2)先描紅在書(shū)寫(xiě)

三、學(xué)習(xí)聲調(diào)符號(hào)及a的四聲

1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)板書(shū)

學(xué)習(xí)順口溜：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四升降。

2、寫(xiě)a的四聲

指名讀

四、鞏固練習(xí)

認(rèn)讀a的四聲

兒歌：學(xué)了唱歌仇有了疑問(wèn)就說(shuō)仇半信半疑就說(shuō)“明白過(guò)來(lái)就說(shuō)瓦

五、作業(yè)：寫(xiě)一行a

教學(xué)反思：這是第一次學(xué)寫(xiě)字母，學(xué)生會(huì)有困難，教師要多示范，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。要注意培

養(yǎng)生正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)。、e能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書(shū)寫(xiě)，學(xué)習(xí)o、e的四個(gè)聲調(diào)并能正

確的讀出。

教學(xué)重點(diǎn)：。的發(fā)音及四聲

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

認(rèn)讀a的四聲困

二、新授

(一)教學(xué)o

1、出示圖

(1)圖上畫(huà)的是什么？(一只大公雞在喔喔的叫，叫我早起上學(xué)校)

(2)教學(xué)o的讀音嘴巴攏圓。、。、。

(3)指名讀、開(kāi)火車(chē)讀

(4)指導(dǎo)o的寫(xiě)法

(5)范寫(xiě)強(qiáng)調(diào)從左上寫(xiě)書(shū)上練習(xí)

。的四聲指名讀

(-)教學(xué)e

看圖學(xué)習(xí)e的發(fā)音

(1)圖上畫(huà)的是什么？(一只大白鵝，伸著脖子叫鵝鵝鵝)

(2)教e的讀音，嘴巴扁扁e、e、e

1、練習(xí)：清清池塘一只鵝，水中倒影像個(gè)e

學(xué)習(xí)e的寫(xiě)法

e的形狀像個(gè)什么？

范寫(xiě)

2練習(xí)寫(xiě)師指導(dǎo)糾正

學(xué)習(xí)e的四聲

指名試讀，師糾正

齊讀

自由練習(xí)

三、練習(xí)

1＞認(rèn)讀o、e

2、認(rèn)讀o、e的四聲

3、游戲鞏固；

1）給三個(gè)孩子分別起字母名字，一個(gè)叫a,一個(gè)叫o,一個(gè)叫e,然后請(qǐng)他們上臺(tái)介紹自己。

還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調(diào)再起12個(gè)名字

2）教師示范說(shuō)：“小朋友好！我是a!你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔俊毕旅娴男∨笥讯即舐暤卣f(shuō)：

“a,你好！我們?cè)敢夂湍阕雠笥眩　苯酉聛?lái)就到。和e上臺(tái)介紹自己。這樣每個(gè)小朋友既有中

文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個(gè)字母名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字

母名字。

4、學(xué)兒歌找a、0、e

四、小結(jié)：強(qiáng)調(diào)a、。、e的音和寫(xiě)法

五、作業(yè)：課堂練習(xí)

家庭作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回到家里讓家長(zhǎng)和你起做拼音頭飾。頭飾上寫(xiě)上老師給你起的一-拼音

字母名字。其他同學(xué)也可以做，但是名字以后老師在給你起。

回家后,你就是你家里的小老師,教他們你今天學(xué)的內(nèi)容,用今天老師給同學(xué)起名字的方法給

他們起名字。

六、板書(shū)

aoe

a的四聲

o的四聲

e的四聲

教學(xué)反思：給學(xué)生起字母名字，在輕松愉快的情境中，讓學(xué)生記住aoe這三個(gè)字母，而且

還得到了一次口語(yǔ)交際訓(xùn)練。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個(gè)環(huán)節(jié)，所以孩子們都盼

著快點(diǎn)學(xué)新的字母，好輪到自己起字母名字。這樣每個(gè)孩子既有中文名字，又都有自己的拼

音字母名字，他們覺(jué)得很高興。這個(gè)字母名字就一直跟隨他們。這種并非刻意去記憶但卻很

有意思的內(nèi)容學(xué)生反而記得牢，也許有些孩子一輩子都不會(huì)忘記自己以及同學(xué)的字母名字。

讓每個(gè)字母都走到孩子們的身邊為了讓每個(gè)字母能真正走到孩子們的身邊，我讓家長(zhǎng)和孩子

一起做拼音頭飾。每個(gè)頭飾上都寫(xiě)有一個(gè)明顯的字母，那就是孩子們的拼音字母名字。每個(gè)

頭飾做得很有特色，各不相同，孩子很喜歡。我讓孩子戴著拼音頭飾在課間玩耍時(shí)注意觀察

所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)孩子又戴著頭飾來(lái)學(xué)習(xí)和做

游戲。

讓每個(gè)字母都能派上用場(chǎng)語(yǔ)言源于生活，并用于生活。因此將拼音教學(xué)生活化，讓每個(gè)字母

都能派上用場(chǎng)，能使學(xué)生更熟悉更容易記住拼音這套工具。

2、i、u、11

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能

學(xué)會(huì)i、u、tl三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)學(xué)會(huì)i、u、

U的四個(gè)聲調(diào)并能正確的讀出帶調(diào)韻母。激發(fā)學(xué)生興趣能感受到拼音的用處

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母及四聲。

教學(xué)難點(diǎn)：四聲讀法。

課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)iutl三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)讀luu三個(gè)單韻母

的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)iu的音、形，能正確書(shū)寫(xiě)，掌握iu的四聲。

教學(xué)難點(diǎn)：i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)檢查

讀a、o、e

認(rèn)讀a、o、e的四聲

二、新授

（一）教學(xué)i

1、看圖

圖上畫(huà)的是什么？衣服上有什么？

師板書(shū)i后告訴學(xué)生韻母i的讀音與上衣的衣發(fā)音相同

認(rèn)讀

練習(xí)讀，兒歌：牙齒對(duì)齊i、i、i困

2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)

記字形兒歌：

練習(xí)寫(xiě)

學(xué)習(xí)四聲強(qiáng)調(diào)標(biāo)調(diào)時(shí)，i上不寫(xiě)點(diǎn)。

練習(xí)讀四聲并書(shū)空

練習(xí)a、o、e、i的四聲

(二)、學(xué)習(xí)u

1、出示圖片

圖上畫(huà)的是什么？

2、教u的讀音，u的讀音與烏鴉的讀音相同。

3、生練讀u,記口形兒歌，嘴巴突出u、u、u,學(xué)習(xí)寫(xiě)u,記字形兒歌：豎彎加豎u、u、u,強(qiáng)

調(diào)寫(xiě)法

(1)學(xué)習(xí)u的四聲

(2)范讀，范寫(xiě)

生練讀書(shū)空

三、鞏固練習(xí)

1、認(rèn)讀i、u

認(rèn)讀i、u四聲

四、作業(yè)：課堂訓(xùn)練

教學(xué)反思：個(gè)別學(xué)生對(duì)u和v的書(shū)寫(xiě)掌握不好，書(shū)寫(xiě)的不美觀，i的四個(gè)聲調(diào)書(shū)寫(xiě)有難點(diǎn)，

很多學(xué)生不去掉點(diǎn)，今后要見(jiàn)到錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)韻母U能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)重點(diǎn)：U的四聲和寫(xiě)法

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

認(rèn)讀i、u背兒歌

認(rèn)讀i、u的四聲

二、新授

1、看投影

圖上畫(huà)的是什么？困

教發(fā)音，韻母U的發(fā)音和小魚(yú)的魚(yú)讀音接近

生認(rèn)讀

生練習(xí)讀U,記口形兒歌

2、學(xué)習(xí)寫(xiě)U,記字形兒歌：u帶兩點(diǎn)tl、U、U,強(qiáng)調(diào)寫(xiě)法

3、學(xué)習(xí)U的四聲

三、鞏固練習(xí)

認(rèn)讀U和u及四聲

四、小結(jié)：6個(gè)單韻母的共同特點(diǎn)

1、發(fā)音清楚，響亮，能拉長(zhǎng)聲音讀，再讀音過(guò)程中保持固定口形。

2、單韻母a、0、e、i、u、tl是按口形從大道小排列

練習(xí)讀四聲

五、作業(yè)：課堂練習(xí)

六、板書(shū)2、iuu

i的四聲u的四聲U的四聲

教學(xué)反思：多數(shù)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)興趣較濃，由于強(qiáng)調(diào)了i的四聲要去掉點(diǎn)，個(gè)別學(xué)生

在U的四聲的書(shū)寫(xiě)中學(xué)生也去掉了點(diǎn)，今后多指導(dǎo)。

3^aieiui

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)aieiui三個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)aieiui的四個(gè)聲調(diào)并能正確的讀出。

3、感受到拼音的用處

4、激發(fā)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)aieiui三個(gè)復(fù)韻母的音，認(rèn)清形。

教學(xué)難點(diǎn)：aieiui的發(fā)音方法及四聲標(biāo)調(diào)位置。

設(shè)計(jì)理念

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，在語(yǔ)文教學(xué)中要重視突出學(xué)生的主體地位，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方

式，改變以教師為中心的教學(xué)模式。因此，把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

的主渠道，應(yīng)使課堂教學(xué)成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生自始至終

感受到成功的愉悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

漢語(yǔ)拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字、普通話的重要工具，但學(xué)習(xí)起來(lái)有些枯燥乏味，易引起

學(xué)生厭學(xué)情緒?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“實(shí)施建議”指出：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，

宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹饕虼?，本堂課的設(shè)計(jì)，我就讓游戲貫穿整個(gè)課堂為孩子們營(yíng)造了良好

的樂(lè)學(xué)氛圍，從而激活了孩子們的思維，使孩子們?cè)跁?huì)心的笑聲中動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書(shū)寫(xiě)。

學(xué)習(xí)ai的四個(gè)聲調(diào)并能正確的讀出。

教學(xué)重點(diǎn)：ai的四聲及四聲的寫(xiě)法

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀卡片

發(fā)卡片，下面請(qǐng)6個(gè)同學(xué)按發(fā)音口形的大小，給單韻母排隊(duì)。

2、游戲?qū)耄?/p>

黑板上貼有不同顏色的氣球，背面寫(xiě)有學(xué)過(guò)的單韻母。

師：你們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個(gè)就把它摘下來(lái)，不過(guò)氣球背后有一個(gè)

小秘密，你得把它說(shuō)給大家聽(tīng)，說(shuō)準(zhǔn)確了，就把這個(gè)氣球送給你。

師：這些氣球中的字母合起來(lái)有一個(gè)總稱(chēng)叫什么？（單韻母）

3、揭示課題。

師：看老師變魔術(shù)（移動(dòng)還剩在黑板上的兩個(gè)氣球）讓氣球“i”往上飛，飛到“a”的

后邊就組成了復(fù)韻母ai。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9課aieiui

二、新授

1、看圖

2、圖上畫(huà)的是什么？困

3、教ai的發(fā)音（由a滑向i）

師板書(shū)：看看ai是怎么寫(xiě)的？

小結(jié)：這樣的韻母叫復(fù)韻母

（1）應(yīng)該怎么記住ai

（2）記字形兒歌

書(shū)寫(xiě)練習(xí)

教學(xué)四聲，學(xué)兒歌，ai的聲調(diào)標(biāo)在誰(shuí)的頭上？說(shuō)詞記四聲。

三、鞏固練習(xí)：認(rèn)讀ai及ai的四聲，練習(xí)拼讀。

四、作業(yè)：課堂訓(xùn)練

教學(xué)反思：今天開(kāi)始學(xué)習(xí)復(fù)韻母，學(xué)生很快領(lǐng)悟了復(fù)韻母的發(fā)音要領(lǐng)，對(duì)ai的發(fā)音掌握較好,

而且能夠正確美觀的書(shū)寫(xiě)，但書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)仍要多提醒。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)復(fù)韻母eiui能讀寫(xiě)正確

教學(xué)重點(diǎn)：能正確讀寫(xiě)eiui及四聲

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

二、新授

（一）、學(xué)習(xí)ei

1、看插圖

圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？困看圖，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎么利用圖記住“ei”的音、形。

教ei發(fā)音

2、看，練習(xí)書(shū)空

3、教ei的四聲

生練讀

(二)學(xué)習(xí)Ui

1、看插圖，同桌或小組合作看課文插圖、編小故事、做游戲?qū)W習(xí)Ui的音形。

2、反饋。

⑴指名看圖說(shuō)話,小女孩圍圍巾，“ui”的字形象圍巾，“ui”的讀音就是“圍巾”的“圍”

的讀音。

(2)兩個(gè)小朋友上來(lái)打電話。

如：甲："ui,你好，xxx,我是xx?！?/p>

乙：“你好，xx!有什么事嗎？”

甲：''我今天學(xué)會(huì)了三個(gè)復(fù)韻母ai、ei、ui。"

3、教ui發(fā)音

4、生看，練習(xí)書(shū)空

5、教ui的四聲

被調(diào)號(hào)兒歌

標(biāo)號(hào)

學(xué)習(xí)練讀

三、小結(jié)：這兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)

四、鞏固練習(xí)

認(rèn)讀eiui及四聲

讀書(shū)

五、作業(yè)：課堂訓(xùn)練

教學(xué)反思：由于課時(shí)安排不好，本節(jié)課學(xué)生學(xué)得比較吃力，教學(xué)內(nèi)容安排得較多，學(xué)生學(xué)得

不扎實(shí)，尤其給ui標(biāo)聲調(diào)，個(gè)別學(xué)生都會(huì)背調(diào)號(hào)兒歌，但在給ui標(biāo)調(diào)時(shí)總出錯(cuò)，知識(shí)的遷

移太差，今后多練習(xí)。

4aoouiu

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)aoouiu三個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)aoouiu的

四個(gè)聲調(diào)并能正確的讀出，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，感受到拼音的用處。

教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)清形，正確發(fā)音，書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能區(qū)分iu和ui,注意ou和。的發(fā)音和口形。

課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)aoou兩個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)aoou的四個(gè)聲

調(diào)并能正確的讀出。

教學(xué)重點(diǎn)：1、書(shū)寫(xiě)2、讀帶調(diào)韻母

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

聽(tīng)寫(xiě)單韻母a、0、e、i、u、v

認(rèn)讀單韻母及aieiui的四聲

回憶：aiei的發(fā)音方法

二、新授

學(xué)習(xí)ao

1、學(xué)習(xí)發(fā)音

(1)看圖：奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志——五環(huán)旗，你們知道這是什么嗎？進(jìn)行奧運(yùn)會(huì)知識(shí)介紹

(2)認(rèn)形ao的字母組合。困

(3)發(fā)音方法：學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)

練習(xí)發(fā)音開(kāi)火車(chē)、知名讀

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

書(shū)寫(xiě)位置

注意：不要看一個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)字母，把兩個(gè)字母寫(xiě)緊湊些。

描紅練習(xí)抄寫(xiě)

3、學(xué)習(xí)聲調(diào)

(1)出示帶調(diào)韻母自己小聲試讀

(2)多種形式的練讀，指名讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀、跳讀

三、學(xué)習(xí)ou方法同上

四、練習(xí)

認(rèn)讀aoou的四聲

抄寫(xiě)aoou各三個(gè)

五、小結(jié)

回憶發(fā)音方法

觀察aoou的標(biāo)調(diào)有什么不同？

六、作業(yè)

抄寫(xiě)aoou各一行

讀aoou的四聲

教學(xué)反思：學(xué)生經(jīng)過(guò)兩課的學(xué)習(xí)，對(duì)本課的復(fù)韻母掌握較好，多數(shù)同學(xué)對(duì)帶調(diào)音節(jié)基本上能

讀出來(lái)，但還應(yīng)多讀多拼。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)iu,能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)iu的四個(gè)聲調(diào)并能正確的讀出。學(xué)

生對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)

2、學(xué)會(huì)四個(gè)聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

認(rèn)讀6個(gè)復(fù)韻母及叫聲

回憶：復(fù)韻母發(fā)音方法

二、新授

1、學(xué)習(xí)發(fā)音

看圖導(dǎo)入，圖上的小朋友在干什么？困

師領(lǐng)讀

生練讀

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

觀察iu

師范寫(xiě)

生練

三、學(xué)習(xí)兒歌

看圖，想圖上畫(huà)的是什么？

指名說(shuō)圖片內(nèi)容

聽(tīng)老師讀兒歌，找本課所學(xué)韻母

跟老師讀兒歌

自己讀，可加動(dòng)作

四、鞏固練習(xí)

認(rèn)讀aoouiu四聲

師出口令，生讀四聲

師讀四聲，生打手勢(shì)

五、作業(yè)：抄iu一行，讀兒歌

板書(shū)：4aoouiu

ao的四聲

ou的四聲

iu的四聲

教學(xué)反思：學(xué)生經(jīng)過(guò)兩課的學(xué)習(xí)，對(duì)本課的復(fù)韻母掌握較好，多數(shù)同學(xué)對(duì)帶調(diào)音節(jié)基本上能

讀出來(lái)，但還應(yīng)多讀多拼。

5b、p、m、f

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)b、p、m、f四個(gè)聲母，能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，在四線格中正確書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)b、

p、m、f和韻母拼音，初步掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣使學(xué)生感受

到拼音的用處。

教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)清形，在四線格中正確書(shū)寫(xiě)，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)

教學(xué)難點(diǎn)：同重點(diǎn)

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)b、p、m、f能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)清形，在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：分清b、p的形

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

認(rèn)讀所學(xué)拼音

二、新授

1、出示b、p、m、f認(rèn)讀這些聲母，指名讀困

看圖，說(shuō)圖意，引導(dǎo)讀

指名發(fā)音，眼睛看老師口形，耳朵聽(tīng)細(xì)微差別

試驗(yàn)比較，將薄紙片放到嘴前，發(fā)b時(shí)，紙條基本不動(dòng)，發(fā)p時(shí)紙條明顯顫動(dòng)。

練習(xí)發(fā)音

2、認(rèn)清字形

看書(shū)上插圖，想想圖中哪一部分與b、p、m的形體很相象

你還想怎樣記住這些字母？按圖形記字行、按發(fā)音記字行、按兒歌記字行。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

有老師書(shū)寫(xiě)，生觀察

注意：到上格和下格的字母要距邊線留一點(diǎn)距離。

描紅

三、鞏固練習(xí)

認(rèn)讀字母

書(shū)寫(xiě)

四、作業(yè)

抄b、p、m、f各一行，認(rèn)讀帶調(diào)韻母

板書(shū)設(shè)計(jì)：聲母

教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣很高，本節(jié)課是學(xué)習(xí)聲母的第一課，多數(shù)同學(xué)對(duì)拼讀音

節(jié)還很陌生，今后多出練習(xí)多讀多拼。

第二課時(shí)

設(shè)計(jì)思想：

本課開(kāi)始學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，主要讓學(xué)生知道拼音就是指聲母和韻母拼讀成一個(gè)聲音，并理解什

么是音節(jié)？拼讀音節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)中充分運(yùn)用圖片以及有助于有利于學(xué)生掌

握的拼讀音節(jié)的兒歌。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)b、p、m、f和韻母拼音，初步掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法

教學(xué)重點(diǎn)：拼讀音節(jié)的方法

教學(xué)難點(diǎn)：同上

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

認(rèn)讀帶調(diào)韻母

認(rèn)讀b、p、m、f,說(shuō)兒歌，記聲母

二、新授

1、出示圖片問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？困

想：“八”是怎樣拼出來(lái)的？

指導(dǎo)：緊閉嘴擺b的口型，然后迅速?gòu)堥_(kāi)嘴發(fā)a音

同桌互相檢查拼讀

板書(shū)b—a—ba試拼讀

看插圖，說(shuō)圖意

2、拔是怎樣拼出來(lái)的

指導(dǎo)發(fā)音

3、看第三、四幅圖，說(shuō)說(shuō)圖意，試著拼一拼

4、師小結(jié)：是有那兩部分字母一起拼讀，聲韻一起稱(chēng)為音節(jié)

三、拼讀練習(xí)

單韻母拼讀

bpmf同uIao相拼

復(fù)韻母拼讀

m-ao-maop-ao-paof-ei-fei

bpm同ai\ei相拼

四、讀兒歌

拼讀兒歌中的紅聲母的音節(jié)

跟老師讀兒歌

(1)補(bǔ)充兒歌

(2)試讀帶下劃線的單音節(jié)

(3)跟老師讀兒歌

這首兒歌是什么意思？

五、作業(yè)：熟讀課文，背誦兒歌

板書(shū)設(shè)計(jì)：bpmf四線格中書(shū)寫(xiě)

教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣很高，本節(jié)課是學(xué)習(xí)聲母的第一課，多數(shù)同學(xué)對(duì)拼讀音

節(jié)還很陌生，今后多出練習(xí)多讀多拼。

6d、t、n、1

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)d、t、n、1四個(gè)聲母，能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，在四線格中正確書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)d同

單韻母u,t、n同單韻母a,1同單韻母i,1同復(fù)韻母iu相拼，掌握拼音方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)拼音的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)聲母，能讀準(zhǔn)音，正確書(shū)寫(xiě)。

2、拼讀音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握拼音的方法。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)d、t、n、1能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

認(rèn)讀字母

拼讀音節(jié)

二、新授

1、看圖：說(shuō)說(shuō)這四幅圖都畫(huà)了什么？困

看圖：想旁邊的字母與圖中哪部分比較相似？

2、指導(dǎo)發(fā)音。

(1)記憶字形。

(2)看圖說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些字母。

3、分析b、p、d如何記清他們。

4>練讀d、t、n、lo

5、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

講筆順。

練習(xí)書(shū)上描紅。

在四線格本上書(shū)寫(xiě)。

三、說(shuō)兒歌。

教師領(lǐng)讀。

找那些字母出現(xiàn)d、t、n、1讀這些字。

背一背。

教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣很高，學(xué)生對(duì)拼讀音節(jié)掌握較差，今后多出各種形式的

練習(xí)多讀多拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)d—u,n-a,1-i,1—iu拼音，掌握拼法。

教學(xué)重點(diǎn)：d、t、n、1與韻母拼。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)聲母。

課件演示：小老虎看書(shū)，拼讀音節(jié)。

d與四個(gè)聲u相拼

練習(xí)拼讀

二、課件：小女孩在踏步，踏音是由t、a拼音的讀，讀四聲，你還想知道哪些字有以上四音。

三、課件：小女孩拿梨吃讀，讀四聲

四、課件：是水果梨方法同上

五、課件：柳樹(shù)旁邊一頭牛，方法同上。

六、混合拼讀，學(xué)習(xí)兒歌。困

七、小結(jié)并質(zhì)疑

八、作業(yè)：寫(xiě)d、t、n、1讀音節(jié)

板書(shū)：dtn1

教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣很高，學(xué)生對(duì)拼讀音節(jié)掌握較差，今后多出各種形式的

練習(xí)多讀多拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

練一練1

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)四組形近易混的聲母

2、圖讀音節(jié)，看圖找音節(jié)

3、口語(yǔ)交際，介紹自己

教學(xué)重點(diǎn)：

1、區(qū)分組形近易混的聲母

2、口語(yǔ)交際

教學(xué)難點(diǎn)：看圖找音節(jié)，口語(yǔ)交際把意思表達(dá)清楚。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，正確拼讀音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分聲母，讀準(zhǔn)音節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的八個(gè)聲母

說(shuō)說(shuō)你都認(rèn)識(shí)哪些聲母

全班一起讀一讀

指名讀

二、比一比，讀一讀

b-pb一d

比一比哪相同，哪不同困

比較著讀一讀

指名讀

比較bd

讀一讀

三、練習(xí)讀b、p、d教師隨意指生讀

四、比一比m、n、f、t

五、看拼音讀音節(jié)

1、觀察圖1畫(huà)的是什么？

拼讀塔下的音節(jié)

練習(xí)，指名讀。齊讀

2、觀察圖2是什么？

拼讀音節(jié)

3、觀察圖三是什么？

拼讀

4、觀察圖四，并拼讀音節(jié)

練習(xí)拼讀

教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣很高，學(xué)生對(duì)拼讀音節(jié)掌握較差，今后多出各種形式的

練習(xí)多讀多拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能夠看圖拼出音節(jié)

教學(xué)重點(diǎn)：讀音節(jié)，找動(dòng)物，寫(xiě)出樓層

教學(xué)難點(diǎn)：圖和音節(jié)不對(duì)應(yīng)，仔細(xì)觀察

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

在大森林的動(dòng)物小區(qū)里，許多動(dòng)物都搬進(jìn)了新居，住進(jìn)了樓房。這下，可把居委會(huì)的老牛伯

伯難住了，許多動(dòng)物住那i層，老牛伯伯心里沒(méi)有譜于是就挨個(gè)動(dòng)物樓層登記。他先來(lái)到這

一單元，大聲喊：“這單元居住的朋友們，請(qǐng)打開(kāi)窗戶，要進(jìn)行樓層登記了?！眲?dòng)物們聽(tīng)了，

連忙打開(kāi)窗戶，把頭伸出來(lái)，那么同學(xué)們，你們幫牛伯伯看一看，這些動(dòng)物都住在那一層？

二、觀察圖，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物都住在兒層？

三、讀讀圖右邊的音節(jié)，說(shuō)說(shuō)住幾層，用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫(xiě)在書(shū)上。

四、檢查學(xué)生添書(shū)情況

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生愿意同別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，加深同學(xué)之間的溝通。

教學(xué)重點(diǎn)：用響亮的聲音，完整的語(yǔ)言介紹自己

教學(xué)難點(diǎn)：把意思表達(dá)清楚

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)學(xué)了，我們班的同學(xué)有的還不知道別人叫什么，這節(jié)課我們向大家介紹自己。

二、在座位上用響亮的聲音介紹自己的名字

三、在小組中介紹自己，介紹叫什么？喜歡什么？家住哪/父母在哪上班？困

四、小組推薦同學(xué)向全班介紹自己

五、可以向某些同學(xué)提問(wèn)

教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際興趣很高，學(xué)生能主動(dòng)地用完整的話介紹自己。

7gkh

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音方法，讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母e、u復(fù)韻母ui、ei、ai>ou

相拼的音節(jié).

3、學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：g、k、h的發(fā)音及韻母相拼學(xué)習(xí)三拼音，初步掌握三品連讀的拼音方法，拼讀介母

是u的音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：.g>k、h與單韻母e、u復(fù)韻母ui、ei、ai、ou相拼的音節(jié).

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)g、k、h,讀準(zhǔn)四聲，正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)四聲，拼讀音節(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母韻母

指名背聲母背韻母

二、新授

（1）1、學(xué)習(xí)聲母g

（2）出示圖1,畫(huà)的是什么？發(fā)音練習(xí)困

（3）隨師讀，體會(huì)發(fā)音。

（4）練習(xí)書(shū)寫(xiě)

2、拼讀g與e的四聲

學(xué)習(xí)聲母k

3、出示圖2畫(huà)的是什么？方法同上

學(xué)習(xí)h方法同上

三、再練讀g>k、h

四、作業(yè)：寫(xiě)g、k、h各兩行

教學(xué)反思：本課聲母的書(shū)寫(xiě)學(xué)生掌握較好，學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣很高，學(xué)生對(duì)拼讀音節(jié)

掌握較差，今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二課時(shí)

設(shè)計(jì)思想：在本課教學(xué)中我充分運(yùn)用電教媒體把書(shū)中的圖片做成課件配合字母教學(xué)，這三幅

圖即表音又表形在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生看圖自悟感知，識(shí)記音形。學(xué)生在這節(jié)課中初步接觸三拼

連讀，引導(dǎo)學(xué)生掌握“聲輕、介快、韻母響，三音相連要迅速”的拼讀要領(lǐng)。

教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音方法，讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母e、u復(fù)韻母ui、ei、ai、ou

相拼的音節(jié).

2、學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：同上

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)聲母g、k、h

二、新授

（一）g、k、h與韻母相拼

1、g與u相拼。生自己試拼，指名拼困

2、k、h與u相拼。生自己試拼，指名拼。

3^g、k、h與ui相拼，生自己試拼，指名拼讀。

4、讀帶聲調(diào)的音節(jié)

geikaihougai

(二)學(xué)習(xí)三拼gugua

huhua

kukua

1、認(rèn)識(shí)介母

2、練習(xí)拼讀

3、指名拼讀

(1)學(xué)習(xí)兒歌

(2)讀一讀紅色聲母的音節(jié)。

(3)讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌的意思

三、作業(yè)：1、讀熟課文

2、背誦兒歌

板書(shū)：gkh

guagua

huahua

kuakua

教學(xué)反思：在本課學(xué)生初次接觸三拼音節(jié)并且掌握較好，學(xué)生拼讀音節(jié)的興趣很高，但一部

分學(xué)生對(duì)拼讀音節(jié)掌握較差，今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8jqx

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。

2、初步掌握j、q、x與U相拼時(shí)U兩點(diǎn)省寫(xiě)原則

3、讀準(zhǔn)j、q、x與單韻母和復(fù)韻母相拼以及四聲，準(zhǔn)確拼讀j、q、x開(kāi)頭的介母是i的三拼

法。

教學(xué)重點(diǎn)：j、q、x的發(fā)音及韻母相拼

教學(xué)難點(diǎn)：j、q、x與U相拼U上兩點(diǎn)省寫(xiě)

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)j、q、x,讀準(zhǔn)四聲，正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)四聲，j的書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母

b、p、m、f、d、t、n、1、g、k、h

二、新授

1、學(xué)習(xí)聲母j

(1)出示圖1,畫(huà)的是什么？體會(huì)發(fā)音(課件)。

(2)隨師讀。困

(3)拼讀ji的四聲。

(4)