培養(yǎng)幼兒的謙讓意識(shí)論文

第頁共頁培養(yǎng)幼兒的謙讓意識(shí)論文培養(yǎng)幼兒的謙讓意識(shí)論文當(dāng)前，隨著我國方案生育政策的實(shí)行，幼兒獨(dú)生子女人數(shù)的不斷增加，幼兒在家庭中成了“小太陽”，只知道別人讓他，一切東西都是他的，所以絕大多數(shù)孩子表現(xiàn)任性、好強(qiáng)、自我中心，不知道控制自己的欲望好行為，更不懂得謙讓和諒解別人。3-6歲的幼兒期是進(jìn)展養(yǎng)成教育的最正確由于我們不能隨時(shí)與每個(gè)幼兒接觸，一局部時(shí)間幼兒和家長在一起，還有很大局部時(shí)間幼兒都是和自己班級(jí)的老師在一起，但幼兒最真實(shí)的一面往往都在日常活動(dòng)和交往中表現(xiàn)出來。為了全面細(xì)致地理解每位幼兒，我們?nèi)M合作，通過多種渠道理解幼兒在園的各種表現(xiàn)一.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的謙讓意識(shí)要培養(yǎng)幼兒的謙讓行為，必須為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，在園的日?；顒?dòng)環(huán)境。在一日的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中對(duì)幼兒謙讓行為的產(chǎn)生起著決定性的作用，因此我們從為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境入手，和每班老師合作，共同努力，培養(yǎng)幼兒的謙讓行為?！?〕環(huán)境對(duì)幼兒能否安康生活有著不可無視的'影響因素，年齡越小的幼兒對(duì)心理環(huán)境要求比物質(zhì)環(huán)境的要求更為重要。因此，我們?cè)侔嗉?jí)為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的班級(jí)環(huán)境，謙讓鼓勵(lì)的友好關(guān)系，給幼兒充分抒發(fā)情感，增進(jìn)交往的空間。讓環(huán)境給予他們充分表現(xiàn)自我的情感氣氛，尊重他們的意見，鼓勵(lì)他們的主動(dòng)行為，讓他們?cè)诶碚撝懈惺茏陨聿拍?，從而進(jìn)步自我評(píng)價(jià)程度?？傊?，老師要擅長抓住每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們看到自己的進(jìn)步，使他們相信自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，增強(qiáng)自信心，創(chuàng)設(shè)樂觀、積極向上的精神氣氛?！?〕利用幼兒園得天獨(dú)厚的同伴群體，建立良好的同伴關(guān)系，培養(yǎng)幼兒良好的謙讓習(xí)慣。如今的幼兒絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家視為“小皇帝”被捧著。但特殊的家庭環(huán)境和居住條件，使他們失去了很多彼此交往、協(xié)作、謙讓、友愛的時(shí)機(jī)。帶之而來的是孤僻、任性、依賴、唯我獨(dú)尊、做事缺乏自信心。老師應(yīng)充分利用幼兒園獨(dú)天獨(dú)厚的同伴群體，為幼兒創(chuàng)設(shè)互相接納、信任、尊重的集體生活的氣氛，有助于幼兒心理品質(zhì)的形成。時(shí)期，謙讓的良好習(xí)慣更是幼兒社會(huì)性開展的必備條件。我們根據(jù)幼兒身心開展的規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)謙讓的教育，幫助幼兒形成良好的謙讓習(xí)慣，培養(yǎng)他們熱愛伙伴、關(guān)心集體的情感和行為。二.欣賞文學(xué)作品，引發(fā)幼兒情感共鳴。欣賞文學(xué)作品主要包括聽故事、散文、詩歌，觀看木偶劇、動(dòng)畫片等。這些活動(dòng)都是幼兒喜歡參與、積極性較高的活動(dòng)。在欣賞這些文學(xué)作品是，幼兒往往把自己的情感溶入到有情節(jié)的情境中去，比擬容易引發(fā)情感共鳴……同時(shí)，結(jié)合日常生活，將作品中的事情與日常生活結(jié)合起來，啟發(fā)幼兒在生活中假如遇到這樣的事你會(huì)怎么辦。三.區(qū)域活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)造養(yǎng)成謙讓好習(xí)慣的時(shí)機(jī)在日常生活中，幼兒一同游戲、學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)是很多的。老師應(yīng)想方法為幼兒創(chuàng)造、提供與同伴謙讓學(xué)習(xí)和游戲的時(shí)機(jī)，讓幼兒在理論中學(xué)會(huì)謙讓。在角色中學(xué)習(xí)謙讓，老師指導(dǎo)中學(xué)習(xí)謙讓。總之，通過開展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幼兒主體的得到了很大程度的開展。幼兒解決問題才能和在交往中互相謙讓，讓幼兒也感觸到人與人相處要互相謙讓、互相幫助，共同建立和諧謙讓的環(huán)境，班中充滿了友好、團(tuán)結(jié)、謙讓的良好氣氛。同時(shí)幼兒自我調(diào)節(jié)情緒才能也有所開展，遇事能寬容、大度、謙讓、多為別人考慮。在幼兒學(xué)會(huì)謙讓習(xí)慣