培訓(xùn)教師個(gè)人工作計(jì)劃七篇

第頁(yè)共頁(yè)培訓(xùn)老師個(gè)人工作方案七篇培訓(xùn)老師個(gè)人工作方案七篇培訓(xùn)老師個(gè)人工作方案篇1骨干老師的培養(yǎng)過(guò)程，是學(xué)?？沙掷m(xù)開(kāi)展的最有力的保證，我們學(xué)校的骨干老師培養(yǎng)刻不容緩。根據(jù)我們學(xué)校的地理環(huán)境和本身的特點(diǎn)，骨干老師培養(yǎng)將是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，并具有深遠(yuǎn)的歷史意義，也是時(shí)代賦予我們廣闊老師榮耀而艱巨的使命。我們將通過(guò)共同努力，在廣闊老師中提拔一批學(xué)校的骨干老師，使他們逐步成為區(qū)甚至市級(jí)的骨干老師，直到成為特級(jí)老師或更高級(jí)別的老師，甚至教育家。青年老師更應(yīng)立足當(dāng)前，逐步成為教壇新秀、育人模范，逐步參加到骨干老師的行列。這當(dāng)中，需要全體老師有方案地逐步做好相應(yīng)的工作，有很強(qiáng)的毅力和工作的興趣；同時(shí)，也需要學(xué)校給這些老師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，以及廣闊老師的支持與互相幫助。我們要給這些老師充分的時(shí)間準(zhǔn)備和一定的經(jīng)費(fèi)保障，用三年、五年、八年，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，持續(xù)地做好各項(xiàng)工作，一項(xiàng)一項(xiàng)地完成目的，或者突出地做好其中的兩到三項(xiàng)工作。為此，學(xué)校特制訂本骨干老師培養(yǎng)方案。一、骨干老師候選人選評(píng)選條件〔一〕堅(jiān)持黨的根本道路，堅(jiān)持正確的政治方向，熱愛(ài)社會(huì)祖國(guó)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)；認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的教育方針，教書(shū)育人，為人師表，具有高尚的職業(yè)道德和修養(yǎng)；有敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)。〔二〕堅(jiān)持在教育教學(xué)第一線(xiàn)工作，有先進(jìn)的教育教學(xué)理念、符合時(shí)代特點(diǎn)的教育教學(xué)思想，在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域里處于領(lǐng)先地位；對(duì)所教學(xué)科有系統(tǒng)、扎實(shí)的理論功底和豐富的教育、教學(xué)經(jīng)歷，教學(xué)業(yè)績(jī)突出，在全區(qū)處在前列?！踩辰瓿挟?dāng)過(guò)市級(jí)以上教育教學(xué)科研課題研究，獲得較高程度的研究成果，本人科研成果對(duì)全校教育教學(xué)改革有一定的推動(dòng)作用；發(fā)表過(guò)有較高價(jià)值的教育教學(xué)論文或出版過(guò)具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的著作?！菜摹辰瓿挟?dāng)過(guò)區(qū)級(jí)以上教科研部門(mén)組織的教學(xué)觀摩活動(dòng)中的公開(kāi)課，或區(qū)級(jí)以上教育科學(xué)規(guī)劃部門(mén)立項(xiàng)的課題部門(mén)所組織的區(qū)級(jí)以上教學(xué)觀摩活動(dòng)?！参濉匙杂X(jué)幫助和帶動(dòng)中青年老師不斷進(jìn)步政治思想、教育教學(xué)程度和科研才能，對(duì)形成合理的教學(xué)梯隊(duì)做出重要奉獻(xiàn)?！擦忱蠋熅哂兄袑W(xué)一級(jí)老師職務(wù)，年齡一般不超過(guò)45歲?！财摺辰?年獲得區(qū)級(jí)或區(qū)級(jí)以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人人、優(yōu)秀老師稱(chēng)號(hào)?！舶恕尘邆湟韵聴l件之一者〔近三年來(lái)〕：1、有自己獨(dú)創(chuàng)的教育教學(xué)方法，并在區(qū)內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響；2、獨(dú)立出版過(guò)有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的專(zhuān)著〔不含教案、試題、論文集等〕；3、獨(dú)立承當(dāng)過(guò)市級(jí)以上〔含教育科學(xué)規(guī)劃辦、社科規(guī)劃辦、教育行政部門(mén)立項(xiàng)的〕科研課題，研究成果具有較大應(yīng)用價(jià)值；4、獲得過(guò)區(qū)級(jí)以上人民政府委托評(píng)定的教學(xué)成果獎(jiǎng)，或受區(qū)級(jí)以上教育行政部門(mén)委托評(píng)定的教育教學(xué)科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)；5、在區(qū)內(nèi)同層次學(xué)校同學(xué)科中具有較高的聲威和知名度，教育教學(xué)成果在市內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響的特級(jí)老師；6、在區(qū)內(nèi)有較高聲望，在教育界有一定影響，做出過(guò)突出奉獻(xiàn)的優(yōu)秀老師。二、骨干老師候選人選評(píng)選方法本學(xué)年學(xué)校組織發(fā)動(dòng)，下學(xué)年老師自己申報(bào)，教研組內(nèi)評(píng)議，每組推薦2人，學(xué)校校務(wù)委員會(huì)組織審核，最后確定8位骨干老師候選人。骨干老師候選人評(píng)選每3年進(jìn)展一次。三、學(xué)校骨干老師候選人年度相關(guān)工作與要求1、骨干老師候選人每年都必須寫(xiě)論文一篇或者一個(gè)課題成果，每年要向校務(wù)委員會(huì)進(jìn)展一次年終的工作匯報(bào)〔必要時(shí)，可以向全體老師述職〕，每年至少開(kāi)出一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。2、工作有激情，工作效率較高，在校內(nèi)、組內(nèi)起一定的模范帶頭作用，促使本備課組、教研組教學(xué)成績(jī)大幅進(jìn)步，學(xué)生評(píng)價(jià)較好，能積極承當(dāng)額外的學(xué)校教學(xué)任務(wù)，能主動(dòng)地進(jìn)展教學(xué)教育研究3、學(xué)校骨干老師候選人在任期間，必須完成相關(guān)的工作，并有所作為。不作為〔工作缺乏激情；工作效率一般；在校內(nèi)、組內(nèi)不起引導(dǎo)作用。學(xué)生評(píng)價(jià)一般。不承當(dāng)額外的教學(xué)工作，不進(jìn)展研究，教學(xué)成績(jī)低于平均程度〕者，將取消其候選人資格。四、校級(jí)骨干老師確實(shí)立學(xué)校每年組織對(duì)骨干老師候選人考核〔考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三等〕，任何一名候選人，通過(guò)考核并到達(dá)條件的保存骨干老師候選人稱(chēng)號(hào)?？己私Y(jié)果連續(xù)三年優(yōu)秀的授予校級(jí)骨干老師稱(chēng)號(hào)。考核結(jié)果將作為選送高一級(jí)骨干老師候選人的主要根據(jù)。對(duì)評(píng)選出的“骨干老師人選”實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。每屆任期3年，不搞終身制。五、校級(jí)骨干老師的職責(zé)〔一〕、校級(jí)骨干老師要勇于創(chuàng)新，反思、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)歷，撰寫(xiě)一篇論文、著書(shū)立說(shuō)，每一位“骨干老師”都應(yīng)當(dāng)有明確的，既符合自己的教學(xué)特色又適應(yīng)全面施行素質(zhì)教育及全面進(jìn)步教育質(zhì)量的課題研究。爭(zhēng)取獲得具有系統(tǒng)教育思想、鮮明教育特色、廣泛社會(huì)影響的優(yōu)秀教研成果?！捕?、充分發(fā)揮骨干老師隊(duì)伍骨干帶頭和示范輻射作用。骨干老師是我校老師繼續(xù)教育的重要資，各位骨干老師要積極執(zhí)教觀摩課、示范課或舉辦專(zhuān)題講座，并根據(jù)教育行政部門(mén)的安排，承當(dāng)青年老師培養(yǎng)和全校老師繼續(xù)教育的培訓(xùn)任務(wù)。帶動(dòng)本備課組、教研組教研活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展、優(yōu)化，學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀?！踩吃敿?xì)考核任務(wù)：1、每學(xué)期要上一堂高質(zhì)量有特色的示范課〔主動(dòng)上報(bào)〕。2、三年內(nèi)要為老師或年段學(xué)生作一個(gè)教育講座〔學(xué)校按排〕。3、指導(dǎo)青年老師盡快成長(zhǎng)，同時(shí)自我加壓，主動(dòng)開(kāi)展?fàn)幦≡缛粘蔀楦呒?jí)別的骨干老師或?qū)W科帶頭人。4、三年內(nèi)必須有省級(jí)教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)以上一篇或刊物上發(fā)表一篇專(zhuān)業(yè)論文，近三年中參與市級(jí)以上課題研究一個(gè)。5、在上級(jí)教科研部門(mén)組織的競(jìng)賽活動(dòng)中，所輔導(dǎo)的學(xué)生表現(xiàn)出色。6、在上級(jí)教科研部門(mén)組織的學(xué)科考試中所任教班級(jí)學(xué)科成績(jī)?cè)谌珔^(qū)前列，同時(shí)帶動(dòng)本備課組、教研組成績(jī)進(jìn)步且均處于優(yōu)秀行列。六、骨干老師的權(quán)利和待遇1、評(píng)定為學(xué)校骨干老師者，享受一定的科研津貼。2、參加高級(jí)別重大教育研討活動(dòng)優(yōu)先。3、定期組織外出考察學(xué)習(xí)。4、在老師業(yè)務(wù)考核中或在優(yōu)、先、模評(píng)選和職稱(chēng)評(píng)定，同等條件下優(yōu)先，同時(shí)作為評(píng)選更高級(jí)別榮譽(yù)的主要根據(jù)。6、骨干老師每一任期為三年。滿(mǎn)三年時(shí)由學(xué)校老師培養(yǎng)與考核小組負(fù)責(zé)詳細(xì)的材料搜集和安排考核工作，考核合格的那么繼續(xù)任用一期，考核不合格的那么取消相應(yīng)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)及津貼。培訓(xùn)老師個(gè)人工作方案篇2一．班級(jí)情況介紹我所在的班級(jí)是大五班，現(xiàn)有30名小朋友，接觸一周后，我發(fā)現(xiàn)他們的自理才能很強(qiáng)，由于，即將升入小學(xué)，所以在學(xué)習(xí)方面會(huì)加大強(qiáng)度，但是，由于我們班男小朋友較多，自制力較差，所以需要加強(qiáng)常規(guī)方面的訓(xùn)練，努力配合其他老師培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂注意力，為升入小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的根底。二．保育方面作為剛踏上工作的我，在各方面都需要努力的學(xué)習(xí)，工作一周后根本適應(yīng)，用三天時(shí)間認(rèn)識(shí)完了全班小朋友，對(duì)每位小朋友我還多應(yīng)觀察和理解，保育工作還應(yīng)多向生活老師請(qǐng)教，積極配合老師并組織小朋友通過(guò)戶(hù)外活動(dòng)以及個(gè)人衛(wèi)生等方面來(lái)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能身心安康的進(jìn)入小學(xué)，特別加強(qiáng)平安方面的教育，一周的觀察，發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)喜歡跑跳，要讓小朋友懂得一些簡(jiǎn)單的平安常識(shí)，在玩耍時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己。三．教育教學(xué)方面積極協(xié)助配合老師完成教育教學(xué)目的，并根據(jù)小朋友要升學(xué)的情況，加強(qiáng)相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，自己擔(dān)任的安康領(lǐng)域的教學(xué)，努力向其他老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，多從孩子的角度去創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，到達(dá)安康教育的目的。四．老師專(zhuān)業(yè)方面我們的一言一行都會(huì)影響孩子，只有進(jìn)步自身素質(zhì)才能在孩子面前樹(shù)立典范，自己要努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)技能的訓(xùn)練，多看多思多想，讓自己的才能進(jìn)一步進(jìn)步，對(duì)于自己的缺乏，理當(dāng)努力補(bǔ)充，理論和技能同步加強(qiáng)練習(xí)。五．家長(zhǎng)學(xué)校方面對(duì)于我們?nèi)邪啵彝スぷ鞣浅Ｖ匾?，老師成為了幼兒與家長(zhǎng)之間信息的橋梁，我們一定做好溝通工作，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒的信息情況，并做好安康手冊(cè)的記錄，由于面臨升學(xué)，所以會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)指導(dǎo)催促孩子，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。總之，會(huì)盡全力面對(duì)工作，也請(qǐng)多多批評(píng)，多多指教。培訓(xùn)老師個(gè)人工作方案篇3本學(xué)期，我將努力進(jìn)步理論程度，更新教育教學(xué)觀念，扎實(shí)有效地做好日常教學(xué)工作，更好地效勞于廣闊學(xué)生。特制定個(gè)人年度方案如下：一、指導(dǎo)思想本學(xué)期以學(xué)校的工作方案和辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以科研興教，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為宗旨，積極參加校本培訓(xùn)工作，努力進(jìn)步自己的教學(xué)才能。二、總體目的1、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的根本理念，積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。2、堅(jiān)持理論與理論相結(jié)合，注重在教育理論中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問(wèn)題，以教研促教改。3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面開(kāi)展。三、詳細(xì)做法和設(shè)想1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，掌握學(xué)科特點(diǎn)。老師角色正確定位。明確老師角色是人的一生開(kāi)展的引領(lǐng)者，決不僅僅是知識(shí)的填充者。尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的安康全面開(kāi)展，尤其是安康心理，情感與正確的價(jià)值觀，人生觀培養(yǎng)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)恰恰是最重要的。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)課改的教育教學(xué)理念，加強(qiáng)課改背景下進(jìn)步課堂教學(xué)有效性的策略研究，注重學(xué)習(xí)的主體地位的發(fā)揮是本學(xué)期的重點(diǎn)工作。到達(dá)更新教育觀念、改變教學(xué)方式、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的目的。這一過(guò)程中，充分發(fā)揮利用外來(lái)專(zhuān)家優(yōu)質(zhì)資。多讀書(shū)，善考慮，勤積累。積極閱讀各種書(shū)籍，開(kāi)放自己的視覺(jué)，豐富自己的理論知識(shí)，拋棄陳舊的觀念。配合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，談體會(huì)，談心得，談收獲，互相學(xué)習(xí)，互相交流。以期得到共同開(kāi)展，共同進(jìn)步。在課堂教學(xué)中，要改變單一的課堂教學(xué)形式，創(chuàng)立和諧平等的課堂教學(xué)氣氛，營(yíng)造對(duì)話(huà)的課堂，拓展師生間的交流范圍，通過(guò)師生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、自主探究、平等對(duì)話(huà)等多種教育教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生智能的進(jìn)步和創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成。3、注意自我反思。繼續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思，每天填好反思記錄本。反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)地處理這些問(wèn)題的;反思自己本節(jié)課有那些比擬滿(mǎn)意的地方或有什么困惑。在此根底上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己的.課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。做一節(jié)課的課堂實(shí)錄。老師錄下自己滿(mǎn)意的課堂，根據(jù)自己的課堂實(shí)錄找缺乏，找差距，以便進(jìn)步自己的教學(xué)程度。4、向同行學(xué)習(xí)。同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流，促進(jìn)老師之間的對(duì)話(huà)，鼓勵(lì)老師互助學(xué)習(xí)、討論、彼此支持、資共享。培訓(xùn)老師個(gè)人工作方案篇4老師開(kāi)展是老師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是老師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的根底上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和進(jìn)步教育教學(xué)程度的過(guò)程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。隨著課程改革的深化，對(duì)老師的要求不斷進(jìn)步，因此，我要不斷進(jìn)步自己的政治理論程度和專(zhuān)業(yè)知識(shí)程度。按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，注意進(jìn)步自己的文化素質(zhì)，苦練扎實(shí)的根本功，腳踏實(shí)地的抓好老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)滿(mǎn)足現(xiàn)代教育的需要，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。一、培訓(xùn)的總體目的全面進(jìn)步自身的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，在心中結(jié)實(shí)樹(shù)立“為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦”的育人精神和“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求真務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取”的教風(fēng)。夯實(shí)專(zhuān)業(yè)根底，更新知識(shí)構(gòu)造，努力進(jìn)步自身的教學(xué)科研才能,樹(shù)立主動(dòng)學(xué)習(xí)的終身教育理念。老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名老師，我應(yīng)該時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，回絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與理論才能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的開(kāi)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)老師所追求的思想境界。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容主要進(jìn)展師德素養(yǎng)教育，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，拓寬專(zhuān)業(yè)根底，進(jìn)步教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并強(qiáng)化老師根本功的訓(xùn)練。三、詳細(xì)老師個(gè)人學(xué)習(xí)方案1、加強(qiáng)對(duì)師德素養(yǎng)教育的學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師的道德觀念。2、多聽(tīng)教學(xué)程度較高的老師上公開(kāi)課，通過(guò)了交流等形式，進(jìn)步教學(xué)效果。3、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。4、強(qiáng)化開(kāi)展新課程的校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《根底教育課程改革綱要解讀》全書(shū)，以閱讀為主，自學(xué)自練相結(jié)合，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，開(kāi)展嘗試教學(xué)，探究教學(xué)方法。5、進(jìn)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)。6、參加市、校骨干老師培訓(xùn)?！敖逃删蛯?lái)”，作為一名教育工作者，深感肩上責(zé)任重大。今天，教育面臨很多問(wèn)題，正處在轉(zhuǎn)型期，隨著課程改革的不斷深化，歷史提供應(yīng)我們一個(gè)良好的機(jī)遇。我們要抓住時(shí)機(jī)，力爭(zhēng)進(jìn)步與開(kāi)展自己。本學(xué)期，將努力進(jìn)步理論程度，更新教育教學(xué)觀念，扎實(shí)有效地作好日常教育教學(xué)工作，更好地效勞于廣闊學(xué)生。培訓(xùn)老師個(gè)人工作方案篇5根據(jù)國(guó)家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)老師繼續(xù)教育規(guī)定》和省市有關(guān)新老師培訓(xùn)的文件精神及學(xué)校培訓(xùn)工作方案，為使新老師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作需要，特制訂20××學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文新老師培訓(xùn)方案。一、培訓(xùn)目的1、通過(guò)老師根本素質(zhì)要求，老師職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)新老師愛(ài)崗敬業(yè)和創(chuàng)新進(jìn)取精神。2、通過(guò)教學(xué)常規(guī)、教學(xué)根本技能、新課程根本理念等方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以及教學(xué)理論指導(dǎo)，使新老師理解學(xué)科教學(xué)工作的根本特點(diǎn)和教學(xué)工作常規(guī)，逐步掌握教學(xué)的一般規(guī)律，進(jìn)步教育教學(xué)工作的實(shí)際才能，盡快勝任教育教學(xué)工作。3、通過(guò)班主任工作常規(guī)管理、心理安康教育等內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，掌握班主任工作規(guī)律。二、培訓(xùn)對(duì)象20××年新分配的小學(xué)語(yǔ)文新老師三、培訓(xùn)內(nèi)容(一)老師進(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)(80學(xué)時(shí))1、老師根本素質(zhì)和老師職業(yè)道德6學(xué)時(shí)2、教育政策法規(guī)3學(xué)時(shí)3、班主任工作規(guī)程和班級(jí)管理3學(xué)時(shí)4、心理安康教育6學(xué)時(shí)5、教育教學(xué)常規(guī)工作3學(xué)時(shí)6、多媒體與學(xué)科教學(xué)整合3學(xué)時(shí)7、現(xiàn)代教育教學(xué)理論3學(xué)時(shí)8、課標(biāo)解讀與學(xué)科課堂教學(xué)指導(dǎo)24學(xué)時(shí)9、課堂教學(xué)理論指導(dǎo)活動(dòng)18學(xué)時(shí)10、教育教學(xué)案例分析^p12學(xué)時(shí)(二)學(xué)員所在單位校本培訓(xùn)(40學(xué)時(shí))1、聽(tīng)評(píng)課24節(jié)以上12學(xué)時(shí)2、參加校本教研學(xué)習(xí)活動(dòng)20次以上10學(xué)時(shí)3、校級(jí)以上公開(kāi)課2節(jié)以上6學(xué)時(shí)4、教材單元分析^p6學(xué)時(shí)5、班主任工作6學(xué)時(shí)四、培訓(xùn)時(shí)間20××年8月至20××年6月五、工作措施遵循老師教育的開(kāi)展態(tài)勢(shì)和新老師的培訓(xùn)需求，在以往新老師培訓(xùn)的根底上繼續(xù)完善新老師“2+1”的培訓(xùn)形式，即我們老師進(jìn)修學(xué)校的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科指導(dǎo)、學(xué)員所在單位的校本研修和新老師個(gè)人自主成長(zhǎng)方案相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)新老師課堂執(zhí)教才能的指導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)根本功的考核，幫助新老師盡快熟悉并適應(yīng)教育教學(xué)工作，為今后可持續(xù)開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)根底。詳細(xì)做法如下：1、市老師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)集中培訓(xùn)的組織和教學(xué)工作，確定學(xué)科理論和理論導(dǎo)師，對(duì)新老師進(jìn)展學(xué)科理論輔導(dǎo)和課堂教學(xué)理論指導(dǎo)等工作。2、校本培訓(xùn)由新老師所在學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)組織。學(xué)員所在學(xué)校要制訂新老師培養(yǎng)方案，確定新老師指導(dǎo)師，對(duì)新老師課堂教學(xué)和班主任工作開(kāi)展指導(dǎo)工作，進(jìn)展傳、幫、帶和催促落實(shí)新老師考核登記表中所列各項(xiàng)內(nèi)容，其中每學(xué)期指導(dǎo)師向新老師開(kāi)課不少于6節(jié)，聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)不少于10節(jié)。六、培訓(xùn)考核1、新老師學(xué)籍管理和結(jié)業(yè)考核方法按照《瑞安市老師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)班學(xué)員管理方法》執(zhí)行。2、新老師在完畢前須完好填寫(xiě)《新老師培訓(xùn)操作手冊(cè)》，由市老師進(jìn)修學(xué)校、教育學(xué)區(qū)、學(xué)員所在單位組成考核組就學(xué)員培訓(xùn)期間的“德、勤、能、績(jī)”組織考核。結(jié)業(yè)考核合格，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)。對(duì)考核成績(jī)不合格者，將按規(guī)定上報(bào)市教育局。培訓(xùn)老師個(gè)人工作方案篇6以“抓平衡，提質(zhì)量，促和諧”為目的，圍繞學(xué)校教育教學(xué)管理和老師成長(zhǎng)開(kāi)展工作，積極參與校本培訓(xùn)，實(shí)在進(jìn)步自身素質(zhì)，努力為建立和諧校園和進(jìn)步辦學(xué)綜合程度提供有效的隊(duì)伍保障。詳細(xì)工作與措施：一、參與老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)，深化老師培訓(xùn)工作校本培訓(xùn)以學(xué)校整體開(kāi)展和老師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展為根本，以學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理和老師自主學(xué)習(xí)、自主開(kāi)展為準(zhǔn)那么，依托學(xué)校自身的資優(yōu)勢(shì)和特色，多渠道、多形式、多層次地開(kāi)展校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)周期內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間為120學(xué)時(shí)，每學(xué)期培訓(xùn)時(shí)間不少于12學(xué)時(shí)。1、聆聽(tīng)中興教育講堂。在周四政治學(xué)習(xí)期間，聽(tīng)校內(nèi)外教育專(zhuān)家作教育教學(xué)講座，從而開(kāi)闊視野，不斷考慮。參與“名優(yōu)老師讀書(shū)報(bào)告會(huì)”，促進(jìn)名師自身繼續(xù)開(kāi)展，發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。2、扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“序”的意識(shí)的教育，開(kāi)展學(xué)生評(píng)價(jià)老師活動(dòng)。3、整合教學(xué)教研力量，召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議，開(kāi)展教學(xué)研究專(zhuān)題討論活動(dòng)，以“聚焦課堂教學(xué)，疑難問(wèn)題”為中心，不斷聚力老師，聚焦課堂，構(gòu)建“三有”課堂。4、加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和評(píng)課活動(dòng)，參加教研組組織開(kāi)課評(píng)課活動(dòng)，兩周參加一次老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容包括：備課組工作交流、教育教學(xué)理論文章學(xué)習(xí)、觀看優(yōu)秀課件、課堂實(shí)錄和各種業(yè)務(wù)評(píng)比研討等。5、打造思想校園，參與老師讀書(shū)活動(dòng)，并寫(xiě)出。二、參與“老師執(zhí)教程度提升年”主題活動(dòng)，深化老師專(zhuān)題培訓(xùn)專(zhuān)題培訓(xùn)以進(jìn)步老師執(zhí)教才能為目的，以“落實(shí)教學(xué)常規(guī)，疑難問(wèn)題”為主題，以理論提升與理論探究相結(jié)合為準(zhǔn)那么，把探究“輕負(fù)高效”的教學(xué)策略作為重點(diǎn)加以研究。專(zhuān)題培訓(xùn)周期內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間不低于150學(xué)時(shí)，學(xué)校每學(xué)期完成8學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。1、疑難問(wèn)題。以課程改革為中心，穩(wěn)固課改成果。在認(rèn)真反思課改歷程的根底上，關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)，深度新課程新教材疑難問(wèn)題。通過(guò)學(xué)科專(zhuān)題培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)和教學(xué)展示系列活動(dòng)，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為，建立生本課堂，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和知識(shí)建構(gòu)的引路人。2、打造課例。以“減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，全力打造科學(xué)性、理論性、理論性和操作性有機(jī)同意的課例，施行課堂教學(xué)先進(jìn)教學(xué)形式的構(gòu)建，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。三、參與科研興校工程，提升辦學(xué)綜合實(shí)力1、提升老師個(gè)人課題研究才能，打造科研品牌。從事個(gè)人課題研究，把課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮課題研究在解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值。積極開(kāi)展教學(xué)研究、論文撰寫(xiě)、課題研究，進(jìn)步教育科研成果轉(zhuǎn)化為推進(jìn)教學(xué)進(jìn)步的才能。2、通過(guò)“三重點(diǎn)一深化”來(lái)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，即重點(diǎn)開(kāi)展新課程研究，使自身適應(yīng)教育的開(kāi)展需要；重點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)手段與方法研究，使自身綜合素質(zhì)逐步進(jìn)步；重點(diǎn)開(kāi)展對(duì)后20%學(xué)生的個(gè)案研究，使自身可以進(jìn)展“因材施教”。培訓(xùn)老師個(gè)人工作方案篇7一、指導(dǎo)思想通過(guò)培訓(xùn)，使新老師進(jìn)一步穩(wěn)固專(zhuān)業(yè)思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，樹(shù)立正確的教育觀念和新課程理念，進(jìn)步教育教學(xué)才能，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，使新老師順利啟航，為將來(lái)在教海劈波斬浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)行打下堅(jiān)實(shí)根底。為此，我們根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的新老師培訓(xùn)意見(jiàn)精神以及本鎮(zhèn)實(shí)際制訂本學(xué)年新老師培訓(xùn)方案。二、預(yù)期目的1、讓新老師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進(jìn)一步穩(wěn)固新老師的專(zhuān)業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生。2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)修改、課外輔導(dǎo)等逐步走向標(biāo)準(zhǔn)化。3、對(duì)課改目的、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深化的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，增強(qiáng)駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂才能，進(jìn)步教學(xué)程度及學(xué)科質(zhì)量。三、培訓(xùn)時(shí)間20xx年9月--2