讀書社團的活動總結

讀書社團的活動總結讀書社團的活動總結1

“書籍是人類進步的階梯?！别B(yǎng)成良好的讀書習慣，把握較好的讀書方法，是人生進展的源泉！為了進一步引導同學正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和游覽在學問的海洋，我們結合教研室的精神，立足于本校實際，開展課外閱讀活動，詳細做法如下：

一、領導到位全員參加

一個健全的組織機構，是一個方案得以實施的有力保障。為了確保同學閱讀活動的有力開展和順當?shù)剡M行，我們制定了相應的課外閱讀活動方案，我班在方案方案的引領下，結合班級的實際狀況，也形成了班級閱讀活動方案，有效地促進閱讀活動的順當進行。

二、豐富閱讀提興奮趣

愛好是學習的先導，是需求的動力，只有培育了同學課外閱讀愛好，同學才會將老師的“要我讀”轉化為自主尋求的“我要讀”。同學有了課外閱讀機會，從中獲得信息，得到閱讀滿意，產生開心的情感體驗，得到學問和開心的體驗又會增加閱讀愛好。

1、從課內向課外延長

很多作家、名人都說：“多數(shù)語文水平較好的同學，你要問他的閱歷，異口同聲說是得益于課外?！本窒拊谡n堂上的語文學習是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學的做法比方成“課內的芝麻弄成西瓜，課外的西瓜一個沒有抓。”課內閱讀與課外閱讀之間是相互補充的，教

師應當大膽引領同學拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓寬學習的范圍。

2、“放任自流”任其讀

要進一步強化同學“讀”的意識，開展豐富多彩行之有效的活動有助于同學自愿、自覺地跨進浩翰的書海，但是假如以為開展愛好活動就等同于摘抄，在書中看畫練習，寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份同學一開頭讀書就碰上這些枯燥無味還要強迫性的要求，很簡單對讀書產生厭倦心情，讀之無味，還可能會打消讀書的念頭，無興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給同學閱讀的自由特別有必要。愛美之心，人皆有之，學校生也不例外，當他們自由充分閱讀以后，我們應當給孩子們供應展現(xiàn)自我風采的舞臺。就是在這樣的閱讀訓練中，慢慢地我發(fā)覺了孩子們的閱讀面廣了，學問豐富了。

三、營造氛圍充滿書香

從小喜愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。來自不同背景的孩子，他們的閱讀愛好差異比較大，學問分子家庭的孩子，幼兒時，詞語積累多,閱讀愛好大;非學問分子家庭的孩子這方面的力量相對較低。校內環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大，學校、班級重視了孩子閱讀，那么，孩子就會更加喜愛閱讀?？梢姡⒆邮欠衲軌蝠B(yǎng)成良好的閱讀習慣與閱讀環(huán)境息息相關。

但由于條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿意同學大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍，我們班建立了一個較為完善的圖書角，由于班級是同學學習、溝通、閱讀的主陣地。倡議同學們“為班級

獻上一、二本書”的活動。我們提倡生生互動，同學把看過的書相互調換閱讀；班班互動，同年段班級圖書角的圖書定期溝通，橫向溝通，資源共享。

四、有效指導愉悅閱讀

當同學有了閱讀愛好時，我們還應當適時的給他們供應合適的課外讀物和時間，進行有效的指導。

1、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。

2、保證閱讀時間，確保有效指導。充分利用每周三下午閱讀課，有秩序、有方案、有針對性的指導、組織同學閱讀。

3、保證閱讀質量。利用閱讀社團活動時間，組織同學在本班級讀書。從班級的“圖書角”中選擇書籍，老師每天有方案性的對同學進行閱讀指導。低班級，老師以引導他們閱讀一些童話、腦筋急轉彎、謎語、寓言為主，由于這些作品通俗易懂，情節(jié)生動，最符合低班級同學的口味，這樣讓同學在班級讀書氛圍中激發(fā)自己的讀書愛好。

五、互動溝通展現(xiàn)風采

愛好是最好的老師。當同學有了良好的讀書愛好后，有了肯定的閱讀積累后，通過開展豐富多彩的讀書活動，為同學供應一個展現(xiàn)讀書成果和展現(xiàn)自我的舞臺。

我們信任只要我們堅持讓同學課外閱讀，就肯定能深厚讀書氛圍，讓校內書香四溢

讀書社團的活動總結2

愛好是的老師，本社團成員來源于9個班對朗誦有愛好的同學，共33人。社員們學習態(tài)度端正，每個人都給自己設定了方案和目標，帶著任務參與社團。每次社團活動之前，指導老師能做到學習任務心中有數(shù)，每一位同學都能夠“時常切磋”、“實戰(zhàn)演練”，從而有所獲、有所得，老師能對孩子的每次上臺表演作出評價和確定，同學也在自我評價、相互評價中有所收獲。

本學期的朗誦社團，始終圍繞新課標指出的，朗讀是閱讀教學中最常常、最重要的訓練。同學朗讀力量的提高也能激發(fā)其對語文和中國文化的喜愛。

備課時，我常會思索課堂中如何吸引同學的留意力、調動同學的朗讀樂觀性。然而，有時候看似喧鬧的朗讀，卻缺乏明確的目標指引，只是為了“讀”而“讀”，它好像成了形式而不是需要，這樣的讀，或許效果和意義并不大。

本學期社團起點于同學想學什么，主要分為以下幾個板塊來教學：發(fā)聲發(fā)音、繞口令、禮儀教學(坐姿、站姿與走姿)、表演技巧、童謠表演、古詩學唱。

字音字詞是基礎，首先要讀準字音，讀通句子。認真聽他們的朗讀，我發(fā)覺主要存在兩個問題，一是讀錯音、讀別音，這主要是由于孩子不熟悉字或者多音字不能精確?????運用，孩子們讀準字詞，是讀準句子的前提，同時也應當多積累識記一些簡潔常用的多音字。二是多字、漏字，低段的孩子們讀書時“指讀”，或許能讓孩子們做到口、眼、心、手并用，提高留意力，達到讀精確?????、讀通順的目的。

繞口令是為了激發(fā)孩子的愛好，同時熬煉舌頭的敏捷度，以競賽形式進行，孩子們愛好昂揚。在禮儀教學設計中，是從儀態(tài)角度動身，為孩子的表演打基礎，之后進行同學的表演，寓教于樂，教學運用。童謠表演給同學充分的想象空間，自己設計動作，小組合作表演，敏捷運用之前課堂所學的發(fā)音和禮儀等，力求在讀中悟情，在演中體會，在合作中共享歡樂與勝利。

古詩學唱也是孩子們特別喜愛的一項活動，課堂中大家配動作，看視頻，學唱了不少古詩，既有鞏固已學的古詩，又學了新的古詩，在音樂節(jié)奏中加深了記憶。同時，老師聲情并茂的范讀和演唱又具有肯定的感染力，能激發(fā)同學的朗讀愛好，調動他們的樂觀性。

看到孩子們臉上的笑容，信任孩子們的狀態(tài)會越來越棒，這學期的社團課也有不少收獲，真好!

讀書社團的活動總結3

這學期本社團開展了讀動物小說的閱讀活動，一個學期下來，我們精讀了《狼王夢》、《時代廣場的蟋蟀》、《夏洛的網》、《木偶奇遇記》四本書。每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡樂，較好地落實了“享受閱讀，做一個歡樂的讀書人”的活動目的。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷得總結閱歷，現(xiàn)將本學期活動做一簡潔小結：

一、課內閱讀更高效：

1、每節(jié)課用40分鐘自由讀書。

2、再用10分鐘寫自己的讀后感。

3、再用10分鐘來共享讀書的ppt。

4、布置任務回家拓展閱讀并做好讀書筆記

二、課內閱讀共共享：

充分發(fā)揮了集體的力氣。每個同學從家里至少拿一本自己喜聞樂見的圖書到學校來與其他同學進行交換。

三、課內閱讀便溝通：

1、生生共讀。

在課室里同讀一本書，每周有40分鐘，較為完整的時間悄悄地閱讀，做好讀書筆記。時間上的連續(xù)能促使同學不緊不慢地讀，能將學問連接上，融會貫穿。每周在結課時的讀書心得溝通又能將同學的所得串聯(lián)起來，思想得到碰撞，生成系統(tǒng)性的學問。

2、表演課本劇、情境劇。

為激發(fā)同學課外閱讀的愛好，我大膽放手讓同學自己搞活動，他們自己策劃、編導故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰慧才智，也熬煉了自己的`組織力量和實踐力量。活動形式以閱讀教材為載體，寓訓練性、學問性、消遣性于一體，有肯定的創(chuàng)新意識?；顒又黝}都能體現(xiàn)同學的自主創(chuàng)新力量。如學了《狼王夢》之后，同學用自己生動形象的表演充分體現(xiàn)了他們對于紫嵐愛子心切卻又教子無方那種沉痛而無奈心情的體悟。

3、布置實踐性作業(yè)，熬煉實踐力量。

制造條件引導同學接觸生活，接觸社會，在社會大環(huán)境中得到熬煉。課堂只是一個引子，在課堂上讀書的時間究竟是零碎而有限的。我通過向同學推舉動物小說，誘發(fā)他們對于這類書籍的愛好，進而在課下去閱讀同一個作家不同的書，以及不同作家同一題材的書。更重要的是，小動物是同學忠實的伙伴，他們喜愛動物，引導他們去現(xiàn)實生活中觀看動物，并練習說話寫話，這對同學來說將不再是件難事。

同學通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面力量也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。

讀書社團的活動總結4

站在歲末，透視過去一學年，在讀書協(xié)會工作的點點滴滴一一在眼前出現(xiàn)，回望過去的一幕慕，在不知不覺中心中溢滿感動。我始終很慶幸自己擔當讀書協(xié)會副會長這個職位，在這一年的時間里，我也學到了不少，讀書協(xié)會就像一個大家庭，我們在一起工作，一起共享心得體會，為圖書館更美妙的明天奉獻自己的一份力氣。再此期間，我成熟了不少，也進步了不少，并盼望在將來的協(xié)會工作中再次提升自己。

在職的這個學期中我經受了協(xié)會變化的點點滴滴，為了加強社團內部管理，提高社員的綜合素養(yǎng)力量，增進協(xié)會部門與部門、成員與成員之間的溝通與聯(lián)系，培育合作意識，使社團工作的開展有序，我們每月定期進行進行成員大會，并且舉辦了大型的脫口秀，圖書漂流活動，辯論賽等活動，通過這一系列的活動后，各部之間漸漸加強聯(lián)系，各部成員明確知道自己部內的工作，社員之間的關系更進一步。每一位成員辛勤的付出推動著我們的協(xié)會一步步向前進展，信任在全體成員的努力下，我們的協(xié)會將獲得更好的進展。

在這學年的活動中，我總結了如下幾點閱歷;

一：可進一步加強新舊校區(qū)溝通與聯(lián)系，進行成員大會。二：提前制定好下一學期的工作方案，加強與老師，領導的溝通溝通。

三：社團成員定期到圖書館幫忙，做好自己的義務，為愛好

圖書的同學們服務。

四：圖書館、漂流室是我們的陣營地，應有效的利用資源。五：協(xié)會成員的團結是協(xié)會進展的關鍵，加強團結，促進合作。

六．協(xié)會在開展活動期間宣揚力度不夠，可進一步加強協(xié)會的宣揚力度，舊校區(qū)的圖書館宣揚欄上可貼一些讀書協(xié)會標志性的宣揚物。

盼望在社團星級評比中，通過我們的不懈努力，讀書協(xié)會能獲得好成果。并且在接下來的學年里，一步步地完善和加強自身的建設，祝福讀書協(xié)會的明天會更好。

讀書社團的活動總結5

對茶道略有討論的人都知道，備器、選水、取火、候湯、習茶乃至茶事活動的場所、環(huán)境，每一個程序和細節(jié)都會影響到品茶時的心情以致茶味。而讀書好比是在飲茶，讀什么樣的書、如何讀書、讀后感的溝通，這些也會影響到閱讀的品質。

參與了讀書社團之后，我真的是獲益匪淺。作為新上崗的老師，雖然知曉多看書、多學習是唯一提升訓練教學力量的捷徑，但看到商店里各種書籍琳瑯滿目，難免讓人有些望而卻步。先不提選擇恐驚癥等矯揉造作的毛病，光是意欲選取一些對自己目前的困惑有所關心的書，就夠頭疼。無從下手，總是令人懊喪，如同在本想用來取暖的火爐里澆上一盆冷水。在社團里，成員們會相互推舉書籍，對作文教學有關心的、對班級管理有指導意義的、有助于班主任成長的、能夠指引老師往正確方向進展的等等，每個人都有自己觀賞的書。這樣一來，就省去了不少篩選的時間，不用自己一本一本閱讀，漸漸鑒別。最為重要的是，那些有教學閱歷的老師往往會推舉出特別相宜年輕老師閱讀的書。比如《剝開訓練的責任》，故事細膩生動，語言樸實真摯，讓我們浮躁的心得以休憩，更快的體會到訓練的本質和責任。

品茶講究環(huán)境，讀書亦然。讀書社團就給了我們一個很好的閱讀環(huán)境。這不是簡潔的一張桌子和幾把椅子的事情，而是一個氛圍，一份激勵，一種鞭策。盧梭有過這樣一句話，文明誕生于人類開頭建筑藩籬之時。我是特別贊同的?？梢?，大凡文明都是不自由的產物，閱讀同樣不該是太過散漫自由的事情。閱讀量的要求，讀后感的溝通，每一次讀書的主題等等，這些看上去是對讀書的一種限定，但實際上卻更有助于提升我們的閱讀品質。舉一個簡潔的例子，假如沒有紅綠燈，我們反而不知道何時該前進，何時該停下。任何事情都是在相對的自由中進行的，閱讀當然也不例外。所以，這些“商定”，就是我們閱讀時的信號燈。之前的我，閱讀習慣并不好，讀完之后，基本不會寫讀后感，甚至連思索都是短暫和微量的，可想而知，閱讀效果是多么的微乎其微啊。即便是看了好幾本書，那也是整個吞棗。雖然我們并不能做到對每一本書都抽絲剝繭，但對那些有益的書籍，的確應當取其精華，納為己用，做到有效閱讀。

讀書社團不僅訂正了我一些閱讀習慣，解決了讀何書的難題，還給了我有關于闡述讀后感方面的關心。我想，每一個讀書的人都有過這樣的困擾：掩卷深思，腦海中明明思緒萬千，待到下筆之時卻做不到行云流水。心中明明有千言萬語卻好像堵在喉嚨口表達不出來。萬千思緒不知從