基本功大賽即興演講稿4篇

第頁共頁根本功大賽即興演講稿4篇根本功大賽即興演講稿4篇根本功大賽即興演講稿1各位評(píng)委、老師們：下午好！班主任，官雖小，作用大，但當(dāng)班主任有三怕：一怕學(xué)生不聽話，二怕學(xué)生成績差，三怕學(xué)生三更半夜打；怕歸怕，但學(xué)生的吃喝拉撒睡還得在心頭掛，這不，今天我還得站在這兒作即興講話。我演講的題目是：談?wù)劼殬I(yè)道德提起“道德”二字，我認(rèn)為是一個(gè)很沉重的話題，在物質(zhì)文明狂飚突進(jìn)的今天，精神文明不再是支撐人類大廈的半邊天空，而是處于全線防御的狀態(tài)，因此，道德就成了維系人類社會(huì)和諧開展的最后一道底線。而作為一名老師，尤其是一名班主任，就是這最后一道底線的守衛(wèi)者。老師是學(xué)生人格的塑造者，知識(shí)的傳播者，更是道德的指導(dǎo)者，而這一切的一切，支撐老師作為天底下最光芒職業(yè)的根基確是老師的職業(yè)道德。我不想說作為一名班主任有多么崇高的職業(yè)道德，我也不想說作為一名班主任有多么崇高的精神境界。有道是“桃李不言，下自成蹊”。我只想說在平凡的崗位上與學(xué)生朝夕相處共同成長的每一個(gè)美妙的瞬間。還記得我從新盛職中調(diào)入紅旗中學(xué)時(shí)，在我接手的第一屆高中班的第一次與學(xué)生的見面課上我作的一次演講，我演講的題目是“我事業(yè)的生命是屬于你們的！”正是這樣的精神追求，讓我把整個(gè)的身心投入到教育教學(xué)中去，已記不清有多少個(gè)早晨，紅旗中學(xué)的操場上有我和全班同學(xué)一齊晨跑的身影，三年中我和同學(xué)們跑完了總計(jì)100萬米的路程；已記不清有多少個(gè)夜晚，我把生病的同學(xué)送往醫(yī)院并整夜陪護(hù)在學(xué)生的身旁；更記不清當(dāng)貧困學(xué)生缺吃少穿的時(shí)候，我給予他們多少物質(zhì)上的支助。是什么力量在支撐自己以一名真正的人民老師的形象與學(xué)生共甘苦，同悲歡！那就是作為一名老師的職業(yè)道德；那就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻(xiàn)；那就是“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的拳拳愛心；那就是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的矢志不渝；那就是“書山有路勤為徑，教海無涯藝作舟”的敬業(yè)精神；那就是“假設(shè)水三千，只取一瓢飲”的厚積薄發(fā)！讓我們以德為舟，以愛為槳，以信念為帆，駛向成功教育的此岸！據(jù)我所知，在鳥中最會(huì)話的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠(yuǎn)飛不高的；鳥沒有強(qiáng)有力的翅膀不能翱翔藍(lán)天，老師沒有崇高的職業(yè)道德托不起明天的太陽！我不想做一只最會(huì)說話的鸚鵡，我只想做一只最能翱翔的雄鷹！謝謝大家！根本功大賽即興演講稿2各位評(píng)委老師:上午好，我演講的題目是《勇于挑戰(zhàn)的人生更精彩》。作為一名“非體育專業(yè)”畢業(yè)的老師，可以參加如此規(guī)模的大市比賽，不知算不算得上是一種挑戰(zhàn)。01年，剛走出校園的我，帶著對(duì)足球的滿腔熱情，決然選擇了體育教學(xué)。但經(jīng)歷少，底子薄，站在操場上我常常手足無措，在教學(xué)中倍感壓力，“逆水行舟，不進(jìn)那么退”，抱著提升自己的目的我考取了南體本科函授班，當(dāng)別人只求一紙文憑渾渾噩噩渡日時(shí)，我卻抓住時(shí)機(jī)向老師請(qǐng)教教學(xué)技藝，向運(yùn)發(fā)動(dòng)討教運(yùn)動(dòng)技術(shù)，我一次次苦練，一次次挑戰(zhàn)，終以全優(yōu)的成績通過各項(xiàng)考核，獲得了學(xué)士學(xué)位。從象牙塔中走出，我信心倍增，為了證明自己，報(bào)名參加了各類比賽，區(qū)根本功比賽第一名、省論文評(píng)比一等獎(jiǎng)、區(qū)優(yōu)秀教練員，各種榮譽(yù)紛沓而至。年輕就是資本，我勇挑重?fù)?dān)，積極負(fù)責(zé)學(xué)校體育活動(dòng)和比賽、忘我的帶隊(duì)訓(xùn)練、一周20節(jié)課的超負(fù)荷工作堅(jiān)持了整整兩年，可醫(yī)院的一紙?jiān)\斷書，差點(diǎn)使我退出了摯愛的體育教育事業(yè)，發(fā)生病變的肝臟讓我在病床上躺了足足半年，病痛折磨、幾度消沉中我卻始終無法割舍對(duì)體育的熱愛，那自小就扎根在心里的夢(mèng)想像黑暗中的一盞明燈時(shí)時(shí)提醒著我：絕不放棄！我拿起了課本瘋狂學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自我，報(bào)考南體研究生，第一次我失敗了?？勺鳛橐粋€(gè)體育人，怎能輕言放棄？我繼續(xù)苦讀，全身心的投入讓我?guī)缀跬鼌s了病痛，終于，當(dāng)南師大碩士入學(xué)通知遞到我手中時(shí)，那種成功的喜悅賦予了我更大的力量從病床上站了起來！鳳凰涅磐，浴火重生。身體恢復(fù)后，我深知生命可貴，人生苦短，機(jī)遇稍縱即逝，我要享受生命中體育帶來的精彩，我先后挑戰(zhàn)游泳、登山、羽毛球、山地自行車、極限飛盤等從未涉足過的運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)的激情與活力我中重獲信心，10年“中美體育課程交流活動(dòng)”中，我擔(dān)綱江蘇代表隊(duì)足球課展示任務(wù)，采用雙語教學(xué)形式為外籍教授和省市教研員帶來全新的體育課，研討中面對(duì)100多位專家學(xué)者我大膽發(fā)言，創(chuàng)新的思維、精彩的表現(xiàn)博得了滿堂彩。隨后在區(qū)、市根本功比賽、省展示課等活動(dòng)中我又屢次斬獲殊榮，證明了自己。心是戰(zhàn)場也是舞臺(tái)，我的戰(zhàn)場充滿挑戰(zhàn)，我的舞臺(tái)精彩紛呈。假設(shè)干年過去，當(dāng)我悵惘假設(shè)失猶豫不決的時(shí)候，當(dāng)我春風(fēng)得意欣喜假設(shè)狂的時(shí)候，那些關(guān)于挑戰(zhàn)的故事會(huì)一如既往地鼓勵(lì)著我在體育教學(xué)生涯中奮蹄前行，縱使青春不再，我那顆勇于挑戰(zhàn)的心也會(huì)似火般熊熊燃燒，永不熄滅。根本功大賽即興演講稿3我演講的題目是：人生在于不斷地奮斗回首___年的班主任工作歷程，時(shí)常叩問自己：當(dāng)一切外在的形式都已不復(fù)存在，當(dāng)所有華美的辭藻都已褪去，甚至也忘記了所有的細(xì)節(jié)，最后剩下的能支撐你生命高度的是什么？這個(gè)時(shí)候，在我的靈魂深處有一個(gè)亮如洪鐘的聲音響起來，那就是生命不息，奮斗不止。人生在于不斷地奮斗，奮斗在于有一顆感恩的心。在一次學(xué)術(shù)報(bào)告完畢后，一位女記者突兀而鋒利地問霍金先生：“盧伽鐳病使你永遠(yuǎn)地固定在了輪椅上，你不覺得你失去了很多嗎？”霍金微笑著說：“我有尚能活動(dòng)的手指，我有能思維的大腦，有我追求的理想，在我愛和愛我的親人和朋友，我還有一顆感恩的心！”正因?yàn)橛幸活w感恩的心，才使霍金用殘缺的生命抒寫了一曲人生奮斗的壯麗凱歌。人生在于不斷奮斗，奮斗在于堅(jiān)持不懈。莎士比亞曾經(jīng)為劇院看過十年的大門，正是在這十年中，他不斷地觀察和研究各種戲劇人物，并不斷地創(chuàng)作，終于成為世界級(jí)戲劇大師。荷蘭科學(xué)家列文虎克為鎮(zhèn)政府看了六十年的大門，在這六十年，他利用閑暇時(shí)間打磨鏡片，其技術(shù)超過了許多專業(yè)技師，并借助自己打磨的鏡片發(fā)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)科技界尚未發(fā)現(xiàn)的'微生物世界。他也因此獲得了巴黎科學(xué)院院士的頭銜。成功就是簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)做的事情堅(jiān)持做。人生的意義在于不斷地奮斗。人生在于不斷地奮斗，奮斗在于有遠(yuǎn)大的理想。有三個(gè)泥瓦匠正在砌墻，一個(gè)過路人問他們正在干什么，第一個(gè)說：我們?cè)谄鰤?。第二個(gè)說：我們?cè)谄鲆淮备邩?。第三個(gè)說：我們?cè)诮ㄔ煲蛔鲁鞘?。十年后，第一個(gè)在另一個(gè)地方砌墻。第二個(gè)在辦公室繪圖紙，他成了工程師。第三個(gè)成了前兩個(gè)人的老板。心有多大，舞臺(tái)就有多大。思想有多遠(yuǎn)，路就能走多遠(yuǎn)。沒有理想何談奮斗，沒有奮斗何談人生。鳥沒有強(qiáng)有力的翅膀不能翱翔藍(lán)天，人沒有不斷地奮斗的信念不能笑傲人生，老師沒有不斷奮斗的精神托不起明天的太陽。根本功大賽即興演講稿4已經(jīng)在體育老師這個(gè)崗位上工作了___年。隨著新課程不斷推進(jìn)，我深深地感悟到：沒有與新課程合拍的教育理念，沒法教；沒有豐富扎實(shí)的教學(xué)根本功，教不了；沒有在理論中不斷反思總結(jié)的進(jìn)取精神，教不好。記得一節(jié)二年級(jí)體育課，給我的印象特別深入。我讓學(xué)生做持輕物側(cè)向投擲，學(xué)生在我教授的動(dòng)作根底上分組練習(xí)，學(xué)生們都在認(rèn)真練習(xí)互相比遠(yuǎn)……我發(fā)現(xiàn)一位平時(shí)特別淘氣的小男孩，他沒有肩上屈肘，而是用直臂甩小沙包。按照以往的慣例，我一定要招呼過來批評(píng)了，可我轉(zhuǎn)念一想：新課程不是要求以學(xué)生開展為中心，重視學(xué)生的主體地位嗎？于是我馬上改變了想法，繼續(xù)觀察他：他和旁邊的同學(xué)比遠(yuǎn)，好幾個(gè)學(xué)生都沒有他扔的遠(yuǎn)。我走過去問他：“你為什么不用老師今天教的動(dòng)作來扔沙包啊”小男孩怯生生地說：“那個(gè)我不會(huì)做，我覺得伸直了手臂反而扔的遠(yuǎn)。”旁邊的好幾個(gè)同學(xué)也一起插嘴說：“是啊，是啊，張老師，他都比我們?nèi)拥眠h(yuǎn)！”“那我再來教你動(dòng)作，你學(xué)會(huì)了再投投看，到底哪個(gè)扔的遠(yuǎn)，好嗎？”經(jīng)過我的再次指導(dǎo)，這個(gè)男生學(xué)會(huì)了側(cè)向投擲的肩上屈肘，揮臂過肩的動(dòng)作，而且比直臂甩得更遠(yuǎn)了，旁邊的學(xué)生也更認(rèn)真地練習(xí)正確動(dòng)作。在學(xué)生展示的時(shí)候，我特意請(qǐng)他上來演示兩種投擲動(dòng)作，并肯定了他的進(jìn)步。我很慶幸我是用這樣的方式讓他學(xué)會(huì)了正確動(dòng)作，并讓其他學(xué)生看到了正確的優(yōu)勢(shì)，而不是用批評(píng)的方式硬要他換動(dòng)作，卻還是不明白其中的道理。從此，我努力轉(zhuǎn)變角色，用欣賞的目光來對(duì)待學(xué)生，用細(xì)心的目光來發(fā)現(xiàn)學(xué)生，努力為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)的氣氛，實(shí)在進(jìn)步了課堂效率。學(xué)生們“活”起來了、“動(dòng)”起來了，敢于提問、敢于設(shè)疑、敢于挑戰(zhàn)、敢于探究成了他們課堂學(xué)習(xí)的主旋律。而我，也在享