讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)錦集九篇

讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)錦集九篇

讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇1

為進(jìn)一步豐富社區(qū)文化生活、推動(dòng)社區(qū)的建設(shè)，近期,在普陀區(qū)曹楊社區(qū)開(kāi)展了“社區(qū)讀書(shū)日”文化活動(dòng)，努力營(yíng)造社區(qū)居民的閱讀氛圍。豐富社區(qū)居民的文化生活，增加他們閱讀的樂(lè)觀性，使他們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中廣交良師益友，陶冶情操，為社區(qū)居民供應(yīng)了一個(gè)提倡學(xué)習(xí)、增進(jìn)溝通、促進(jìn)友情的平臺(tái)。

社區(qū)居民在圖書(shū)室內(nèi)自由選擇自己喜愛(ài)閱讀的書(shū)目外，相互推舉、介紹自己喜愛(ài)的書(shū)籍，一起共享學(xué)問(wèn)大餐。通過(guò)本次活動(dòng)的組織，居民們開(kāi)闊了眼界，了解了更多的學(xué)問(wèn)，也增進(jìn)了彼此的友情，拉近了居民與社區(qū)之間的距離，提高了居民們的協(xié)作和溝通力量，營(yíng)造了良好的社區(qū)環(huán)境，推動(dòng)和諧社區(qū)建設(shè)。此外，社區(qū)居民們樂(lè)觀參與社區(qū)活動(dòng)，活躍了社區(qū)生活氛圍，也讓居民們受益匪淺。

今后曹楊社區(qū)將連續(xù)為廣闊社區(qū)居民供應(yīng)更多、更好地有關(guān)學(xué)問(wèn)方面的活動(dòng)。

讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇2

根據(jù)訓(xùn)練局教研室《過(guò)一個(gè)祥和的“中國(guó)年”系列活動(dòng)通知》中關(guān)于師生讀書(shū)活動(dòng)的要求，我校于寒假前進(jìn)行了仔細(xì)的支配與部署：對(duì)老師和同學(xué)都發(fā)出了讀書(shū)倡議、介紹了讀書(shū)方法、供應(yīng)了詳細(xì)的讀書(shū)書(shū)目并做出了詳細(xì)的要求。開(kāi)學(xué)后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了寒假讀書(shū)效果的驗(yàn)收活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、老師讀書(shū)狀況。

為了連續(xù)鞏固并推動(dòng)高效課堂建設(shè)，學(xué)校細(xì)心選擇了李丙亭老師的《高效課堂22條》作為必讀書(shū)目，同時(shí)還配備了一些訓(xùn)練專(zhuān)著、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)方面的書(shū)籍。加深對(duì)高效課堂的理解，把握詳細(xì)切實(shí)可行的方法同時(shí)加強(qiáng)理論修養(yǎng)。要求老師寫(xiě)出一萬(wàn)字以上的讀書(shū)筆記。

正月十六下午的開(kāi)學(xué)會(huì)以前老師準(zhǔn)時(shí)交上了讀書(shū)筆記，教務(wù)處準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了檢查并寫(xiě)出了結(jié)果匯報(bào)：內(nèi)容豐富翔實(shí)、書(shū)寫(xiě)工整，特殊是感悟深刻，能夠親密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際。正月十七日下午我們又進(jìn)行了讀書(shū)感悟溝通匯報(bào)，老師爭(zhēng)論熱鬧，認(rèn)為收獲特殊大。主要表現(xiàn)在以下方面：

1.我們找到了自己課堂教學(xué)中的不足，比如預(yù)習(xí)強(qiáng)調(diào)不到位，展現(xiàn)活動(dòng)不夠規(guī)范，不能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，老師講解過(guò)多，不能真正做到課堂的高效等。

2.我們還找到了努力的方向：1）.強(qiáng)化了觀念：讓同學(xué)學(xué)會(huì)的課才是好課；讓同學(xué)學(xué)會(huì)的老師才是好老師；讓同學(xué)在學(xué)會(huì)的過(guò)程中，形成學(xué)習(xí)力量。

2）.明確教研重點(diǎn)：由研教向研學(xué)方向轉(zhuǎn)化（也就是由討論老師自我的教學(xué)藝術(shù)向討論怎么指導(dǎo)同學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)的方向轉(zhuǎn)化），真正做到以同學(xué)的學(xué)為中心。

3）成立“研學(xué)”課題組：討論怎樣激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好；討論怎樣指導(dǎo)同學(xué)的預(yù)習(xí)；討論怎樣有效指導(dǎo)同學(xué)的展現(xiàn)與評(píng)價(jià)；討論同學(xué)在怎樣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效率高等。

4）.老師要做好課前調(diào)查：

有人統(tǒng)計(jì)：20%的學(xué)問(wèn)是不用講同學(xué)能自學(xué)會(huì)的；70%是通過(guò)爭(zhēng)論才能學(xué)會(huì)的；10%是通過(guò)同學(xué)之間在課堂上展現(xiàn)，相互回答問(wèn)題，老師強(qiáng)調(diào)點(diǎn)撥，反復(fù)訓(xùn)練才能會(huì)的。

老師要做好課前調(diào)查：明白哪些學(xué)問(wèn)是同學(xué)自學(xué)完全可以把握的；哪些學(xué)問(wèn)是通過(guò)爭(zhēng)論才能學(xué)會(huì)的；哪些學(xué)問(wèn)是需要展現(xiàn)、點(diǎn)撥、反復(fù)訓(xùn)練的，這樣我們的教學(xué)才能做到有的放矢。同學(xué)自學(xué)可以把握的，檢查落實(shí)就可以了；同學(xué)爭(zhēng)論可以把握的就要給大膽的放手讓同學(xué)去討論、爭(zhēng)論，在溝通互補(bǔ)中把握；對(duì)需要展現(xiàn)、點(diǎn)撥才能把握的，也就是同學(xué)的疑難點(diǎn)，肯定要重點(diǎn)指導(dǎo)，要講精講透，需要反復(fù)訓(xùn)練的肯定要訓(xùn)練到位。

5）.沒(méi)有預(yù)習(xí)的課不上。

做好預(yù)習(xí)導(dǎo)航，給同學(xué)規(guī)定預(yù)習(xí)的時(shí)間，只有充分的預(yù)習(xí)，才有展現(xiàn)的精彩。

5）.強(qiáng)化當(dāng)堂檢測(cè)。這是檢測(cè)課堂是否高效的的重要標(biāo)準(zhǔn)。

檢測(cè)的形式可以敏捷多樣：可以是“倆倆檢測(cè)”；可以是小紙條檢測(cè)；可以多媒體出示，甚至可以是口頭提問(wèn)，小組長(zhǎng)提問(wèn)等。老師要對(duì)同學(xué)把握的效果了然于心。對(duì)同學(xué)沒(méi)有把握好的內(nèi)容課下肯定要做好補(bǔ)救，并反思緣由。

6）明確了時(shí)間安排：堅(jiān)持161原則。（一個(gè)單位是5分鐘）

5分鐘預(yù)習(xí)檢測(cè)：用于檢測(cè)同學(xué)的預(yù)習(xí)效果，重點(diǎn)是同學(xué)自學(xué)可以把握住的學(xué)問(wèn)。

30分鐘課堂溝通、展現(xiàn)，老師點(diǎn)撥。

5分鐘課堂檢測(cè)。

其中同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不少于30分鐘。（包括各種形式的自學(xué)）。老師講解的時(shí)間不能超過(guò)10分鐘。（主要教導(dǎo)撥、指導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)，貫穿課堂始終。）

3.提升了老師的理論修養(yǎng)。從老師的發(fā)言來(lái)看，有理有據(jù)。

二、同學(xué)讀書(shū)狀況。

寒假前給每個(gè)同學(xué)發(fā)出了讀書(shū)倡議、推舉了讀書(shū)方法、供應(yīng)了必讀書(shū)目和參考書(shū)目，開(kāi)學(xué)第一天進(jìn)行了驗(yàn)收活動(dòng)：

1.材料清單。

同學(xué)交上了1800多本讀書(shū)筆記、1800多份《沐浴書(shū)香，歡樂(lè)成長(zhǎng)》的讀書(shū)征文、5000多份手抄報(bào)、4000多張讀書(shū)卡。同時(shí)還有踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)周記。

教務(wù)處與政教處進(jìn)行了聯(lián)合檢查，讀書(shū)筆記大多同學(xué)內(nèi)容豐富詳細(xì)，書(shū)寫(xiě)仔細(xì)。由筆記來(lái)看同學(xué)進(jìn)行了較為豐厚的文學(xué)積累，提升了人格修養(yǎng)，開(kāi)闊了視野，最珍貴的是讓同學(xué)養(yǎng)成了讀書(shū)習(xí)慣，達(dá)到了預(yù)期目的。手抄報(bào)形式活潑，就是內(nèi)容有些單調(diào)，太過(guò)于重視版面設(shè)計(jì)。教務(wù)處還對(duì)各班的讀書(shū)筆記質(zhì)量進(jìn)行了量化打分并把結(jié)果反饋給各班。

2.結(jié)合假期的“讀書(shū)征文”，每班進(jìn)行了假期讀書(shū)回報(bào)活動(dòng)，已推選兩名參與學(xué)校組織的“讀書(shū)演講活動(dòng)”。

3.手抄報(bào)展現(xiàn)活動(dòng)。優(yōu)秀手抄報(bào)進(jìn)行了展現(xiàn)評(píng)比。

有整體讀書(shū)狀況來(lái)看，讀書(shū)已經(jīng)成為師生的日常行為，走進(jìn)了師生的生活，養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。使同學(xué)從機(jī)械被動(dòng)的讀書(shū)變?yōu)闃?lè)觀主動(dòng)的讀書(shū)，讀書(shū)愛(ài)好日趨深厚，利用已獲得的學(xué)習(xí)閱歷和方法進(jìn)行，養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。已經(jīng)把讀書(shū)當(dāng)成了日常生活中不行或缺的內(nèi)容，形成了自己的讀書(shū)特色，促進(jìn)了同學(xué)個(gè)體進(jìn)展，讀書(shū)活動(dòng)真正起到了促進(jìn)習(xí)作水平提高的作用，完成提前寫(xiě)作的目標(biāo)。

總之，我們以此次活動(dòng)為契機(jī)，師生攜手前行，把讀書(shū)活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，共同開(kāi)創(chuàng)華龍區(qū)三中讀書(shū)活動(dòng)的良好局面，共創(chuàng)書(shū)香校內(nèi)，爭(zhēng)當(dāng)讀書(shū)之星。

讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇3

根據(jù)訓(xùn)練局教研室《過(guò)一個(gè)祥和的“中國(guó)年”系列活動(dòng)通知》中關(guān)于師生讀書(shū)活動(dòng)的要求，我校于寒假前進(jìn)行了仔細(xì)的支配與部署：對(duì)老師和同學(xué)都發(fā)出了讀書(shū)倡議、介紹了讀書(shū)方法、供應(yīng)了詳細(xì)的讀書(shū)書(shū)目并做出了詳細(xì)的要求。開(kāi)學(xué)后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了寒假讀書(shū)效果的驗(yàn)收活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、老師讀書(shū)狀況。

為了連續(xù)鞏固并推動(dòng)高效課堂建設(shè)，學(xué)校細(xì)心選擇了李丙亭老師的《高效課堂22條》作為必讀書(shū)目，同時(shí)還配備了一些訓(xùn)練專(zhuān)著、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)方面的書(shū)籍。加深對(duì)高效課堂的理解，把握詳細(xì)切實(shí)可行的方法同時(shí)加強(qiáng)理論修養(yǎng)。要求老師寫(xiě)出一萬(wàn)字以上的讀書(shū)筆記。

正月十六下午的開(kāi)學(xué)會(huì)以前老師準(zhǔn)時(shí)交上了讀書(shū)筆記，教務(wù)處準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了檢查并寫(xiě)出了結(jié)果匯報(bào)：內(nèi)容豐富翔實(shí)、書(shū)寫(xiě)工整，特殊是感悟深刻，能夠親密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際。正月十七日下午我們又進(jìn)行了讀書(shū)感悟溝通匯報(bào)，老師爭(zhēng)論熱鬧，認(rèn)為收獲特殊大。主要表現(xiàn)在以下方面：

1.我們找到了自己課堂教學(xué)中的不足，比如預(yù)習(xí)強(qiáng)調(diào)不到位，展現(xiàn)活動(dòng)不夠規(guī)范，不能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，老師講解過(guò)多，不能真正做到課堂的高效等。

2.我們還找到了努力的方向：1).強(qiáng)化了觀念：讓同學(xué)學(xué)會(huì)的課才是好課;讓同學(xué)學(xué)會(huì)的老師才是好老師;讓同學(xué)在學(xué)會(huì)的過(guò)程中，形成學(xué)習(xí)力量。

2).明確教研重點(diǎn)：由研教向研學(xué)方向轉(zhuǎn)化(也就是由討論老師自我的教學(xué)藝術(shù)向討論怎么指導(dǎo)同學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)的方向轉(zhuǎn)化)，真正做到以同學(xué)的學(xué)為中心。

3)成立“研學(xué)”課題組：討論怎樣激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好;討論怎樣指導(dǎo)同學(xué)的預(yù)習(xí);討論怎樣有效指導(dǎo)同學(xué)的展現(xiàn)與評(píng)價(jià);討論同學(xué)在怎樣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效率高等。

4).老師要做好課前調(diào)查：

有人統(tǒng)計(jì)：20%的學(xué)問(wèn)是不用講同學(xué)能自學(xué)會(huì)的;70%是通過(guò)爭(zhēng)論才能學(xué)會(huì)的;10%是通過(guò)同學(xué)之間在課堂上展現(xiàn)，相互回答問(wèn)題，老師強(qiáng)調(diào)點(diǎn)撥，反復(fù)訓(xùn)練才能會(huì)的。

老師要做好課前調(diào)查：明白哪些學(xué)問(wèn)是同學(xué)自學(xué)完全可以把握的;哪些學(xué)問(wèn)是通過(guò)爭(zhēng)論才能學(xué)會(huì)的;哪些學(xué)問(wèn)是需要展現(xiàn)、點(diǎn)撥、反復(fù)訓(xùn)練的，這樣我們的教學(xué)才能做到有的放矢。同學(xué)自學(xué)可以把握的，檢查落實(shí)就可以了;同學(xué)爭(zhēng)論可以把握的就要給大膽的放手讓同學(xué)去討論、爭(zhēng)論，在溝通互補(bǔ)中把握;對(duì)需要展現(xiàn)、點(diǎn)撥才能把握的，也就是同學(xué)的疑難點(diǎn)，肯定要重點(diǎn)指導(dǎo)，要講精講透，需要反復(fù)訓(xùn)練的肯定要訓(xùn)練到位。

5).沒(méi)有預(yù)習(xí)的課不上。

做好預(yù)習(xí)導(dǎo)航，給同學(xué)規(guī)定預(yù)習(xí)的時(shí)間，只有充分的預(yù)習(xí)，才有展現(xiàn)的精彩。

5).強(qiáng)化當(dāng)堂檢測(cè)。這是檢測(cè)課堂是否高效的的重要標(biāo)準(zhǔn)。

檢測(cè)的形式可以敏捷多樣：可以是“倆倆檢測(cè)”;可以是小紙條檢測(cè);可以多媒體出示，甚至可以是口頭提問(wèn)，小組長(zhǎng)提問(wèn)等。老師要對(duì)同學(xué)把握的效果了然于心。對(duì)同學(xué)沒(méi)有把握好的內(nèi)容課下肯定要做好補(bǔ)救，并反思緣由。

6)明確了時(shí)間安排：堅(jiān)持161原則。(一個(gè)單位是5分鐘)

5分鐘預(yù)習(xí)檢測(cè)：用于檢測(cè)同學(xué)的預(yù)習(xí)效果，重點(diǎn)是同學(xué)自學(xué)可以把握住的學(xué)問(wèn)。

30分鐘課堂溝通、展現(xiàn)，老師點(diǎn)撥。

5分鐘課堂檢測(cè)。

其中同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不少于30分鐘。(包括各種形式的自學(xué))。老師講解的時(shí)間不能超過(guò)10分鐘。(主要教導(dǎo)撥、指導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)，貫穿課堂始終。)

3.提升了老師的理論修養(yǎng)。從老師的發(fā)言來(lái)看，有理有據(jù)。

二、同學(xué)讀書(shū)狀況。

寒假前給每個(gè)同學(xué)發(fā)出了讀書(shū)倡議、推舉了讀書(shū)方法、供應(yīng)了必讀書(shū)目和參考書(shū)目，開(kāi)學(xué)第一天進(jìn)行了驗(yàn)收活動(dòng)：

1.材料清單。

同學(xué)交上了1800多本讀書(shū)筆記、1800多份《沐浴書(shū)香，歡樂(lè)成長(zhǎng)》的讀書(shū)征文、5000多份手抄報(bào)、4000多張讀書(shū)卡。同時(shí)還有踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)周記。

教務(wù)處與政教處進(jìn)行了聯(lián)合檢查，讀書(shū)筆記大多同學(xué)內(nèi)容豐富詳細(xì)，書(shū)寫(xiě)仔細(xì)。由筆記來(lái)看同學(xué)進(jìn)行了較為豐厚的文學(xué)積累，提升了人格修養(yǎng)，開(kāi)闊了視野，最珍貴的是讓同學(xué)養(yǎng)成了讀書(shū)習(xí)慣，達(dá)到了預(yù)期目的。手抄報(bào)形式活潑，勵(lì)志，就是內(nèi)容有些單調(diào)，太過(guò)于重視版面設(shè)計(jì)。教務(wù)處還對(duì)各班的讀書(shū)筆記質(zhì)量進(jìn)行了量化打分并把結(jié)果反饋給各班。

2.結(jié)合假期的“讀書(shū)征文”，每班進(jìn)行了假期讀書(shū)回報(bào)活動(dòng)，已推選兩名參與學(xué)校組織的“讀書(shū)演講活動(dòng)”。

3.手抄報(bào)展現(xiàn)活動(dòng)。優(yōu)秀手抄報(bào)進(jìn)行了展現(xiàn)評(píng)比。

有整體讀書(shū)狀況來(lái)看，讀書(shū)已經(jīng)成為師生的日常行為，走進(jìn)了師生的生活，養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。使同學(xué)從機(jī)械被動(dòng)的讀書(shū)變?yōu)闃?lè)觀主動(dòng)的讀書(shū)，讀書(shū)愛(ài)好日趨深厚，利用已獲得的學(xué)習(xí)閱歷和方法進(jìn)行，養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。已經(jīng)把讀書(shū)當(dāng)成了日常生活中不行或缺的內(nèi)容，形成了自己的讀書(shū)特色，促進(jìn)了同學(xué)個(gè)體進(jìn)展，讀書(shū)活動(dòng)真正起到了促進(jìn)習(xí)作水平提高的作用，完成提前寫(xiě)作的目標(biāo)。

總之，我們以此次活動(dòng)為契機(jī)，師生攜手前行，把讀書(shū)活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，共同開(kāi)創(chuàng)華龍區(qū)三中讀書(shū)活動(dòng)的良好局面，共創(chuàng)書(shū)香校內(nèi)，爭(zhēng)當(dāng)讀書(shū)之星。

讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇4

讀書(shū)使青春展翅，學(xué)問(wèn)讓生命飛行。本學(xué)期我們二班級(jí)（3）班開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓同學(xué)暢游在書(shū)的海洋里，感受學(xué)問(wèn)的無(wú)窮魅力，吸取成長(zhǎng)的養(yǎng)分?，F(xiàn)就本學(xué)期社團(tuán)工作總結(jié)如下：

一、營(yíng)造深厚的班級(jí)氛圍，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

充分利用教室有限的空間讓孩子們感受深厚的學(xué)習(xí)氛圍。我在教室的布置狠下功夫，教室的正前方是學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃的激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)的大字，后方是班級(jí)黑板報(bào)，左面墻設(shè)置為“評(píng)比欄”右面墻為同學(xué)“每日采蜜角”，教室里設(shè)置了讀書(shū)角。孩子們每天一來(lái)到教室，就會(huì)激發(fā)出想要讀書(shū)的熱忱。

二、注意課內(nèi)指導(dǎo)帶動(dòng)課外閱讀

課堂閱讀指導(dǎo)是課外閱讀的基礎(chǔ)，由課內(nèi)指導(dǎo)帶動(dòng)課外閱讀是引領(lǐng)孩子們課外閱讀的最直接、最有效的途徑。在引導(dǎo)孩子們感悟語(yǔ)言文字的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，老師要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)孩子們與文本同步而生的情感，要擅長(zhǎng)捕獲與產(chǎn)生共鳴的最佳時(shí)機(jī)，調(diào)動(dòng)孩子們的閱讀意識(shí)，引導(dǎo)孩子們閱讀；要擅長(zhǎng)做到用教材引導(dǎo)同學(xué)探求的欲望，讀書(shū)欲望；讓孩子們從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延長(zhǎng)。

三、為同學(xué)搭建閱讀的橋梁。

供應(yīng)書(shū)籍，為孩子們推舉好書(shū)，這是促進(jìn)農(nóng)村孩子們的閱讀的最有效的必不行少的重要環(huán)節(jié)。農(nóng)村的孩子們家里的藏書(shū)少，你只要打開(kāi)孩子們的書(shū)包看看，就會(huì)發(fā)覺(jué)他們的書(shū)包里面只有學(xué)校里分發(fā)的幾本教科書(shū)，根本沒(méi)有課外書(shū)，有的同學(xué)掏出幾本課外書(shū)來(lái)，也只是臨時(shí)取樂(lè)的漫畫(huà)書(shū)，根本談不上提高閱讀力量，家里有書(shū)的同學(xué)更是寥寥無(wú)幾。因此，向孩子們供應(yīng)可閱讀的書(shū)籍尤為重要

四、合理支配，確保孩子有足夠的讀書(shū)時(shí)間

為了保證同學(xué)有充分的讀書(shū)時(shí)間，除利用早讀、午讀和社團(tuán)活動(dòng)讀書(shū)，還在每周支配一節(jié)讀書(shū)課，引導(dǎo)同學(xué)制作讀書(shū)方案，促使他們擠時(shí)間去讀書(shū)。

我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)工作中，應(yīng)依據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和學(xué)問(wèn)水平關(guān)心孩子們選好讀物，引導(dǎo)孩子們閱讀優(yōu)秀的課外書(shū)，總之，作為一名語(yǔ)文老師，應(yīng)當(dāng)為孩子們的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，設(shè)法激起孩子們讀書(shū)的愛(ài)好，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，讓孩子們自主閱讀才是閱讀教學(xué)的上策。

讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇5

“劉老師，我們家供宇別看只上二班級(jí)，可有時(shí)候我和他起爭(zhēng)論同題時(shí)，他經(jīng)常是引經(jīng)據(jù)典，我都不知道他是在哪兒看的，我這個(gè)做媽媽的也會(huì)覺(jué)得很尷尬，但我還是很興奮這都是他讀書(shū)的收獲....”

鄒老師，告知你一件興奮的事兒，今日我又從伴侶那兒得到了一本新書(shū)，可好看了.......“

“孫老師，我們家孩子這學(xué)期學(xué)得可乖了，放學(xué)再也不出去瘋跑了，而是和書(shū)交上了伴侶.......”

“老師老師咱班同學(xué)的文章發(fā)表了！”

以上這些，是我們二班級(jí)同學(xué)和家長(zhǎng)們常常和老師們溝通的讀書(shū)話(huà)題。孩子們有了這么多可喜的變化，家長(zhǎng)們興奮，作為老師我們更是感到由衷的欣喜。這些，都得益干我們?nèi)w師生共同打造的讀書(shū)活動(dòng)。下面就我們二班級(jí)開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)狀況做以簡(jiǎn)潔總結(jié)

一、優(yōu)化讀書(shū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)讀書(shū)氛圍

一個(gè)到處散發(fā)著書(shū)香氣息的環(huán)境，更簡(jiǎn)單激發(fā)人的讀書(shū)欲望。因此從活動(dòng)一開(kāi)頭，我們就打算給孩子們營(yíng)造一個(gè)書(shū)香濃郁的閱讀環(huán)境

于是，各個(gè)班的黑板報(bào)上有了每期必不行少的讀書(shū)專(zhuān)欄，或是讀書(shū)方法的指導(dǎo)或是經(jīng)典的詩(shī)句或短文，也可能是表?yè)P(yáng)樂(lè)觀讀書(shū)的同學(xué)。每到更換黑板報(bào)的時(shí)候孩子們總會(huì)爭(zhēng)相供應(yīng)關(guān)于讀書(shū)的板報(bào)內(nèi)容，誰(shuí)的稿件被采納了，他們都會(huì)比中了獎(jiǎng)還興奮。

此外各個(gè)班除了開(kāi)設(shè)圖書(shū)角之外，還會(huì)依據(jù)各自的特點(diǎn)，極具特色地美化著自己的教室。三班的小何老師是個(gè)很有創(chuàng)意的姑娘，她搞來(lái)了很多美麗的植物放在教室里，既美化了環(huán)境同時(shí)又吸引孩子們?yōu)榱私飧嚓P(guān)于植物的隱秘而去讀書(shū)的愛(ài)好奮，鄒老師和吳老師的教室里張貼著關(guān)于讀書(shū)的名人名言，以激勵(lì)孩子們努力讀書(shū)；劉老師和孫老師的教室里總有一塊地方給孩子們推舉優(yōu)秀的書(shū)目。

有了書(shū)香濃郁的教室環(huán)度，孩子們讀書(shū)的熱清高漲了，讀書(shū)的氛圍也越來(lái)越深厚了。

二、豐富讀書(shū)形式提高讀書(shū)熱忱

有了讀書(shū)的環(huán)境，如何激發(fā)孩子們讀書(shū)的愛(ài)好？針對(duì)二班級(jí)同學(xué)的年齡和自理特點(diǎn)，我們實(shí)行了豐富多彩的讀書(shū)形式，以提高孩子們的讀書(shū)熱忱。如二班級(jí)一班的古詩(shī)擂臺(tái)賽，每個(gè)同學(xué)能夠背誦多少古詩(shī)，是什么詩(shī)老師都給他們留有檔案，每背一首新詩(shī)老師都會(huì)給他們記錄下來(lái)，這樣到了期末，依據(jù)背誦古詩(shī)的多少評(píng)比出“小詩(shī)人”若干名。這一舉措讓孩子們背詩(shī)的樂(lè)觀性大增，下課的時(shí)候，總有不少孩子圍著老師：老師老師我又能背下一首了，我背給你聽(tīng)于是，在他們的記錄里就又多了一首新詩(shī)的題目。至學(xué)期末，很多孩子背誦的古詩(shī)超過(guò)百首。二班級(jí)二班的“每日一則成語(yǔ)故事更是吸引了孩子們，每天上課之前都要由一至兩名同學(xué)為大家敘述一個(gè)成語(yǔ)故事，然后把成語(yǔ)寫(xiě)在黑板上讓同學(xué)們記住這個(gè)成語(yǔ)。而其他同學(xué)的任務(wù)則是，每天把聽(tīng)到的.新的故事回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。很多欲子為了能爭(zhēng)取到講故事的機(jī)會(huì)，總是想盡一切方法找書(shū)來(lái)學(xué)新的成語(yǔ)故事。這樣既積累了成語(yǔ)又熬煉了他們的口頭表達(dá)力量，同時(shí)也提高了他們讀書(shū)的愛(ài)好。此外，二班級(jí)三班的“讀寫(xiě)結(jié)合嘗試”、二班級(jí)四玖的“好書(shū)推介、二班級(jí)五班的“精致讀書(shū)小集錦二班級(jí)六班的好書(shū)互換”等多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了良好的讀書(shū)氛圍。當(dāng)然我們的讀書(shū)形式有著各自的班級(jí)特色，但大多數(shù)時(shí)候是我們大家的資源共享，哪位老師有了好的閱歷會(huì)立即與大家溝通，其他老師立刻會(huì)嘗試使用。為了使活動(dòng)開(kāi)展得深人、扎實(shí)，我們結(jié)合學(xué)校的工作安徘，還集體組織開(kāi)展了“讀書(shū)之星讀書(shū)小博生．書(shū)香家庭等評(píng)比活動(dòng)以激勵(lì)孩子們的讀書(shū)樂(lè)觀性

三、充分利用資源，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)

同學(xué)究竟還小，只是一味地鼓舞讀書(shū)而不去給他們做必要的指導(dǎo)，會(huì)使孩子們的讀書(shū)茫無(wú)目的。因此我們每位語(yǔ)文老師都充分地利用了有效的資源去指導(dǎo)孩子們?nèi)绾巫x書(shū)．

每周兩節(jié)的閱讀課是孩子們最喜愛(ài)上的課了。我們通常會(huì)把第一節(jié)閱讀課作為指導(dǎo)課來(lái)指導(dǎo)孩子們?nèi)绾巫x書(shū)，或老師給同學(xué)講，或同學(xué)做讀書(shū)閱歷溝通，或選用優(yōu)秀的課外讀物和孩子們共同共享。而其次節(jié)閱讀課則會(huì)帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)學(xué)校閱覽室，和孩子們共同暢游在書(shū)海中

語(yǔ)文課堂上，我們除了和同學(xué)一起學(xué)習(xí)課文外，還常常指導(dǎo)孩子們進(jìn)行課外的閱讀拓展。比如．在學(xué)習(xí)一組描寫(xiě)容天的課文時(shí)，我們引導(dǎo)孩子們?nèi)ゲ檎抑熳郧宓摹洞骸穪?lái)讀；在學(xué)習(xí)了在關(guān)干貓的文章后我們引導(dǎo)孩子們?nèi)ゲ檎依仙岬摹敦垺穪?lái)讀。這樣，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中接觸了聞名作家，也初步學(xué)會(huì)了觀賞美文同時(shí)也學(xué)會(huì)了利用一切可以利用的資源來(lái)讀書(shū)．

營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)從一間間教室開(kāi)頭愿這項(xiàng)長(zhǎng)期有效，文明健康的讀書(shū)工程能夠深化長(zhǎng)久地進(jìn)行下去。

讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)篇6

為了進(jìn)一步深化開(kāi)展打造“書(shū)香校內(nèi)”活動(dòng)，讓讀書(shū)成為每位師生的習(xí)慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣，現(xiàn)對(duì)我校本期開(kāi)展書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、老師讀書(shū)活動(dòng)

每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制訂了本期讀書(shū)活動(dòng)，明確了讀書(shū)書(shū)目?jī)?nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。樹(shù)立“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、到處學(xué)習(xí)”的意識(shí)，充分利用假期、周末以及課余時(shí)間，進(jìn)行自我充電，走近經(jīng)典，品嘗名著，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。

建立了老師月讀書(shū)制度，每位老師每月至少讀一本好書(shū)。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，促使老師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每天記錄至少100字學(xué)習(xí)筆記或讀書(shū)隨筆。學(xué)校定時(shí)督促檢查。

加強(qiáng)老師讀書(shū)成果展現(xiàn)溝通，樂(lè)觀開(kāi)展主題閱讀沙龍、讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)典型事跡宣講等活動(dòng)，評(píng)比學(xué)習(xí)標(biāo)兵，營(yíng)造良好的校內(nèi)讀書(shū)氛圍。

開(kāi)展與同學(xué)“同過(guò)一個(gè)節(jié)”（閱讀節(jié)）、“同讀一本書(shū)”、“同背一首詩(shī)”活動(dòng)。充分利用晨會(huì)課、閱讀課組織同學(xué)朗讀經(jīng)典美文。老師在讀書(shū)、學(xué)習(xí)、思索的基礎(chǔ)上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學(xué)技能，每位老師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行溝通。

二、同學(xué)讀書(shū)活動(dòng)

1、營(yíng)造書(shū)香環(huán)境。

（1）拓展圖書(shū)來(lái)源，建立班級(jí)圖書(shū)角。學(xué)校連續(xù)開(kāi)放圖書(shū)室，各班級(jí)支配同學(xué)隨時(shí)到圖書(shū)室借閱圖書(shū)。各班級(jí)訓(xùn)練同學(xué)充分利用好平常零花錢(qián)，讓家長(zhǎng)有目的地幫同學(xué)買(mǎi)書(shū)。同時(shí)為了使有限的圖書(shū)發(fā)揮最大的效益，各班級(jí)定期在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行圖書(shū)溝通。

（2）學(xué)校的櫥窗常常展現(xiàn)同學(xué)優(yōu)秀的日記；推舉優(yōu)秀的課外讀物、展現(xiàn)“書(shū)香同學(xué)”讀書(shū)事跡和圖片。黑板報(bào)向同學(xué)介紹優(yōu)秀的讀書(shū)方法，采納多種方式激發(fā)同