口語(yǔ)交際-身邊的“小事”1

口語(yǔ)交際-身邊的“小事”[1]口語(yǔ)交際-身邊的“小事”口語(yǔ)交際-身邊的“小事”[1]全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.大膽地、有條理地?cái)⑹錾磉叺男∈?，并描述自己的感受與看法。2.通過(guò)口語(yǔ)交際，提高學(xué)生的分析與綜合的能力，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的自信，提高他們口語(yǔ)交際的興趣。3.使學(xué)生加深對(duì)文明禮貌的認(rèn)識(shí)，具有良好的禮儀和素養(yǎng)，留心生活，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)要的話表達(dá)自己的看法；匯總小組意見(jiàn)時(shí)，盡可能反映每個(gè)人的想法。教學(xué)難點(diǎn)：如實(shí)而有條理地?cái)⑹錾磉叺男∈?，并描述自己的感受與看法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：1、從早上到現(xiàn)在你身邊發(fā)生了哪些小事？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（只要說(shuō)清楚了在哪兒，發(fā)生了什么事即可。表?yè)P(yáng)學(xué)生善于留心觀察身邊的事物。激發(fā)他們口語(yǔ)交際的興趣。）2、是啊，我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的“小事”，每件口語(yǔ)交際-身邊的“小事”口語(yǔ)交際-身邊的“小事”[1]全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。二、借助圖片，探討交流。1、課件出示課本上的幾幅圖片。2、仔細(xì)觀察每幅圖，思考：發(fā)生了什么事？你對(duì)這件事有什么看法？3、逐圖指名交流，說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容及自己的感受。4、演一演，說(shuō)一說(shuō)。1）請(qǐng)學(xué)生表演第一幅圖插隊(duì)、第三幅圖為他人開(kāi)門的情節(jié)。2）再請(qǐng)表演的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你正在排隊(duì)時(shí)，別人突然插隊(duì)你是什么感覺(jué)。當(dāng)別人為你開(kāi)門時(shí)，你是什么感覺(jué)。3）同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他們的表演。5、比較一、二幅圖與三、四幅圖有何不同？引導(dǎo)學(xué)生得出一、二幅圖是不文明的小事，三、四幅圖是令人感到溫暖的小事。三、聯(lián)系生活，探討交流。1、我們生活中有沒(méi)有類似令人感到溫暖的小事或不文明小事呢？2、小組內(nèi)交流你發(fā)現(xiàn)的身邊令人感到溫暖的小事或不文明的小事，談?wù)勀銓?duì)這些事情的看法。小組長(zhǎng)作好記錄。3、交流平臺(tái)。a.小組派代表說(shuō)說(shuō)身邊發(fā)生的小事，以及自己對(duì)這件事的看法。要求：清楚地表達(dá)自己的看法。盡可能反映每個(gè)人的想法。別人說(shuō)的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng)?？谡Z(yǔ)交際-身邊的“小事”[1]全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)?？谡Z(yǔ)交際-身邊的“小事”[1]全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。四、談?wù)勈斋@，課堂小結(jié)。1、今天這堂課你有什么收獲？2、教師小結(jié)，升華感情：只要我們用心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)不論在學(xué)校、在家里、或是在其它地方能做的好事有很多很多。好事就在我們身邊，我們要從身邊的小事做起。板書設(shè)計(jì)：口語(yǔ)交際——