中班幼兒同伴沖突及應(yīng)對(duì)策略研究

中班幼兒同伴沖突及應(yīng)對(duì)策略研究近年來(lái)，隨著我國(guó)普及幼教政策及家庭教育的發(fā)展，越來(lái)越多的幼兒園得以出現(xiàn)，同時(shí)幼兒園內(nèi)中班幼兒之間也逐漸出現(xiàn)了同伴沖突的現(xiàn)象。本文將淺談在幼兒園中，中班幼兒同伴沖突的影響及應(yīng)對(duì)策略。

一、同伴沖突的影響

同伴沖突是出現(xiàn)在幼兒社交中的一種現(xiàn)象，它可以對(duì)幼兒產(chǎn)生多種影響。首先，同伴沖突可以影響到幼兒的情感發(fā)展。當(dāng)幼兒遭遇到同伴沖突時(shí)，他們往往會(huì)感到沮喪、傷心、憤怒等負(fù)面情緒，導(dǎo)致他們情感的不穩(wěn)定。其次，同伴沖突也會(huì)影響到幼兒的認(rèn)知發(fā)展。在同伴沖突中，幼兒往往需要通過(guò)自己的思考來(lái)解決問(wèn)題，這種思考方式可以促進(jìn)他們認(rèn)知能力的發(fā)展。但同時(shí)，如果幼兒的思考方式偏向于消極或錯(cuò)誤，就會(huì)導(dǎo)致他們的認(rèn)知發(fā)展程度不夠。

二、同伴沖突的類型

同伴沖突的類型主要分為四種：物品爭(zhēng)奪、身體沖突、人際沖突和溝通沖突。物品爭(zhēng)奪，指的是幼兒在使用某一個(gè)物品時(shí)，其他幼兒也想和他共用，導(dǎo)致幼兒之間發(fā)生沖突。身體沖突，指的是幼兒之間發(fā)生的肢體沖突，可能是因?yàn)殡p方玩耍時(shí)互相撞到了一起，也可能是因?yàn)槠渲幸环皆谠浇缬螒驎r(shí)碰到了其他幼兒。人際沖突，指的是幼兒之間發(fā)生了互相攻擊、謾罵等不良言行。溝通沖突，則是指幼兒在溝通過(guò)程中出現(xiàn)了不理解、不適應(yīng)、不滿意等情況導(dǎo)致的沖突。

三、同伴沖突的應(yīng)對(duì)策略

面對(duì)中班幼兒的同伴沖突，防止其長(zhǎng)期存在，幼兒園老師需要采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。具體而言，應(yīng)對(duì)策略主要從以下三個(gè)方面分析：

（一）預(yù)防同伴沖突

為了預(yù)防同伴沖突的發(fā)生，老師可以通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒良好地進(jìn)行社交活動(dòng)。例如，設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)游戲，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)同訓(xùn)練，減少個(gè)體化的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，多讓幼兒素質(zhì)提高在合作中體現(xiàn)。同時(shí)，老師還可以通過(guò)批評(píng)和表?yè)P(yáng)、規(guī)范行為模式、培養(yǎng)自我控制等手段，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)控制情緒和合理表達(dá)，有助于避免同伴沖突的發(fā)生。

（二）發(fā)現(xiàn)和解決同伴沖突

當(dāng)幼兒園中同伴沖突出現(xiàn)時(shí)，老師需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，耐心傾聽和配合幼兒解決沖突。對(duì)于幼兒的沖突，老師不應(yīng)該直接干涉，而是要引導(dǎo)幼兒自主解決。例如，給予孩子解決環(huán)境，如備有瑣屑、黏土、積木等材料，讓他們歸納原因、想辦法解決沖突。同時(shí)還可以通過(guò)講故事、指導(dǎo)、體驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒傾聽意見和理解對(duì)方的能力，促進(jìn)他們解決沖突的主動(dòng)性和積極性。通過(guò)引導(dǎo)幼兒自主解決問(wèn)題，不僅可以減少老師的干預(yù)，更加有助于幼兒自主解決問(wèn)題的能力的提升。

（三）建設(shè)良好社交環(huán)境

針對(duì)幼兒之間的同伴沖突，老師應(yīng)當(dāng)建立良好的社交環(huán)境，創(chuàng)造良好的情境，為幼兒提供相應(yīng)的身心教育資源。例如，老師可以利用課堂時(shí)間組織小組討論、鼓勵(lì)學(xué)齡前兒童分享、贊揚(yáng)好習(xí)慣等手段，激勵(lì)幼兒決定友好解決問(wèn)題,提升幼兒集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，老師還應(yīng)該定期組織互動(dòng)交流、社團(tuán)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等，將社交技能融入每日日常中活動(dòng)，以此引導(dǎo)幼兒理解和儲(chǔ)備提高良好社交技能。

綜上所述，對(duì)于中班幼兒之間的同伴沖突，老師需要根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，既要從預(yù)防的角度注意，也要做好沖