聽評課的基本程序

-4-聽評課的基本程序說課（一）說課的概念說課是教師主要用口頭語言對自身教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施等情況進行分析和說明的教學(xué)行為。它作為教師職業(yè)活動中的基本構(gòu)成，是課堂教學(xué)行為的延伸與擴展，是教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題、提升教學(xué)智慧的重要手段和橋梁。（——鄭金洲）（二）說課的意義和作用1.將教學(xué)中的思考、設(shè)想、假設(shè)、理念等外顯出來，使聽著了解教學(xué)者的設(shè)計意圖。（教學(xué)設(shè)計中的“設(shè)計意圖”）2.將教學(xué)中一系列行為加以解釋與說明，給出理由，說清思路。（教學(xué)反思既可以以說課的方式進行，還可以通過撰寫教學(xué)日志、教后感、教學(xué)敘事等方式進行）3．作用（1）學(xué)會反思，提升智慧。（2）有利于提高教研活動的實效性。（3）有利于提高教師備課的質(zhì)量。（4）有利于提高課堂教學(xué)的效率。（三）說課的基本規(guī)范1.說課不是備課，不能按教案來說課，主要說在教學(xué)過程中，對各個環(huán)節(jié)具體操作的想法和步驟，以及它們的理論依據(jù)。2.說課不是講課，教師不能把聽說課的領(lǐng)導(dǎo)和老師視為學(xué)生，如正常上課那樣講，主要回答怎樣上好這堂課的問題，是教師的“獨角戲”。3.說課不是“背課”，也不是“讀課”，要突出“說”字。既不能按教案一字不差地背下來，也不能按說課稿一字不差地讀下來。4.注意控制時間。說課的時間不宜太長，也不宜太短，通常是10～15分鐘。5.注意發(fā)揮教師自身的教學(xué)個性和創(chuàng)新精神，防止生搬硬套雜志上的內(nèi)容。6.要將教例和教理有機地融為一體，避免脫離教材、學(xué)生、教師實際，空談理論。（四）說課建議1.說課前最需要什么？（1）充分的準備是成功的起點。（2）豐富的知識是說課的基石。（3）吃透教材是說好課的關(guān)鍵。（4）要精心準備說課的資料。（5）要注重說課的課堂導(dǎo)言。（6）要關(guān)注教學(xué)目標。（7）要錘煉說課內(nèi)容。（8）要有主線。2.說課時最需要什么？（1）說“深”課程標準（2）說“實”教學(xué)方法2.放下□工作的心態(tài)去聽，完任務(wù)□找缺的初衷去聽，找茬□偏見/定勢去聽，個人主觀意見3.聽課六字訣（浙江瑞安中學(xué)邊楚文）預(yù)：充分熟悉或了解上課內(nèi)容，明確課堂的重點和難點。如有可能，與執(zhí)教教師進行有效溝通，做好各種準備，進入聽課狀態(tài)。禮：注重聽課禮節(jié)，尊重上課的教師，盡量不遲到。在聽課過程中，盡量避免與學(xué)生或其他聽課教師交流或竊竊私語，至少不應(yīng)在執(zhí)教教師講解內(nèi)容時討論或交流，以免打斷教師的上課思路。察：觀察學(xué)生的反應(yīng)和情緒狀態(tài)，觀察課堂的每個細節(jié)，觀察教師的個性特征、語言特色及其教學(xué)有效性，觀察ppt和板書設(shè)計的有效性。記：記主要教學(xué)過程和學(xué)生的反應(yīng)，重點記問題、記認識、記自己思考的過程和體會。?。郝犝n一定要有一個自省的過程，對照別人的課堂，反思自己的不足并記錄。診：診斷課堂問題的原因所在，消化聽課產(chǎn)生的問題，校正自己的教學(xué)行為。三、評課（一）評課最需要評什么？評教學(xué)思想評價教學(xué)目標評教師對教材的處理要關(guān)注課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和流程要關(guān)注教學(xué)方法和手段要評多媒體的運用要評學(xué)法指導(dǎo)要評學(xué)生的參與度（二）評課的方法望——觀課教學(xué)目標的達成情況教學(xué)設(shè)計的科學(xué)合理教學(xué)過程中的學(xué)生參與教師駕馭課堂的能力課程資源創(chuàng)生的能力教學(xué)過程中的創(chuàng)新聞——聽課知識講授科學(xué)合理、通俗易懂教學(xué)中富有層次感和邏輯性教學(xué)過程中對學(xué)生參與的回應(yīng)教師語言的感染力問——說課教師