高三數(shù)學(xué)寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃

2019年高三數(shù)學(xué)寒假學(xué)習(xí)安排2019年高三數(shù)學(xué)寒假學(xué)習(xí)安排 期末考完之后能做什么?這是每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)都想問(wèn)的問(wèn)題。每次大考，總是會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的觸動(dòng)，許多人起先懂得了要好好學(xué)習(xí)，許多人通過(guò)考試發(fā)覺(jué)了自己的不足，大多數(shù)人只有在這個(gè)時(shí)候才顯得相識(shí)很“深刻”。而寒假恰好是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的最佳時(shí)機(jī)。高三上半學(xué)期結(jié)束之后，多數(shù)學(xué)校中學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)就已經(jīng)全部學(xué)完，并且進(jìn)行了第一輪的復(fù)習(xí)，有的學(xué)校甚至起先其次輪復(fù)習(xí)。 那么，在中學(xué)的最終一個(gè)寒假，高考生應(yīng)如何做好數(shù)學(xué)這一重要科目的復(fù)習(xí)呢? 對(duì)于今年高考數(shù)學(xué)科目的難易程度，整套考卷的難易比例安排不會(huì)有改變，還是7：2：1，但今年的整體難度可能會(huì)比往年大一點(diǎn)兒，因?yàn)槿ツ旰颓澳甑母呖碱}相對(duì)比較簡(jiǎn)潔。20xx年高考試題的難度總體上不會(huì)有大的改變，高考試題的策劃和設(shè)計(jì)上同樣不會(huì)有較大的改變，將接著體現(xiàn)大綱卷向課改卷的平穩(wěn)過(guò)渡。 高三學(xué)生的寒假時(shí)間雖然比較短，但是同樣要制訂好學(xué)習(xí)安排，而且最好針對(duì)每一科都有具體的安排。 就數(shù)學(xué)這一科來(lái)說(shuō)，查漏補(bǔ)缺是最為重要的，寒假的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，要針對(duì)每位學(xué)生的實(shí)際，全面落實(shí)考點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，駕馭高考數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)體系，對(duì)沒(méi)學(xué)好的章節(jié)內(nèi)容各個(gè)擊破，補(bǔ)全補(bǔ)牢不透徹的學(xué)問(wèn)點(diǎn);再就是學(xué)習(xí)好各種解題技能技巧，拓展解題思路，理清數(shù)學(xué)方法在解題中的應(yīng)用。 復(fù)習(xí)以往的錯(cuò)題也是寒假數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要方法。 抽出一點(diǎn)時(shí)間，將平常各類大大小小考試的卷子都拿出來(lái)，把錯(cuò)誤的題目再訂正一遍，最好把錯(cuò)題分類整理在一個(gè)錯(cuò)題本上。有些同學(xué)會(huì)覺(jué)得麻煩，事實(shí)上，當(dāng)你一道錯(cuò)題整理出來(lái)后，你會(huì)發(fā)覺(jué)比你匆忙地去做10道題效果更好。高三學(xué)生肯定要珍惜“錯(cuò)誤”，弄清錯(cuò)誤的緣由。因?yàn)橹挥袌?jiān)固駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本方法，才能獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的通解和通法。而在明確解題思路的錯(cuò)誤后，才能真正鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)。 高考數(shù)學(xué)科目中，占比最大的仍舊是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。包括優(yōu)秀學(xué)生在內(nèi)的任何一個(gè)學(xué)生，其復(fù)習(xí)質(zhì)量凹凸的關(guān)鍵都在于是否切實(shí)抓好基礎(chǔ)。函數(shù)、不等式、數(shù)列、三角、立體幾何中的空間線面關(guān)系、解析幾何中的曲線與方程是中學(xué)數(shù)學(xué)的主干學(xué)問(wèn)，也是高考的重點(diǎn)，這些地方有明顯漏洞必需首先彌補(bǔ)。抓基礎(chǔ)不是把書上的結(jié)論看一遍，高三復(fù)習(xí)仍要強(qiáng)調(diào)理解學(xué)問(wèn)的來(lái)源及其所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，把握學(xué)問(wèn)的橫縱聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化并堅(jiān)固嫻熟地記憶。抓基礎(chǔ)離不開做題，要通過(guò)解題的思索過(guò)程(解題中模糊想法的澄清，不同想法的比較分析)并結(jié)合解題研讀課本，深化理解基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。 做題是許多學(xué)生喜愛(ài)的復(fù)習(xí)方法，但是此時(shí)不應(yīng)再盲目做題，須要重質(zhì)而不是重量。 高考數(shù)學(xué)考試的一個(gè)特點(diǎn)是探討題目就可以獲得解題的方法，所以不建議高三學(xué)生在寒假期間再做模擬題，而應(yīng)當(dāng)在寒假期間對(duì)最近幾年的真題進(jìn)行分析探討，總結(jié)出一些解題的方法。對(duì)于平常數(shù)學(xué)成果較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)的思維，做到快速解題，把全部的題目固定成一種思維，同時(shí)總結(jié)出變型的主要原則。對(duì)于平常數(shù)學(xué)成果不太志向的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候還是應(yīng)以課本學(xué)問(wèn)點(diǎn)理解為主，在做歷年的真題時(shí)，結(jié)合課本看哪些方面是沒(méi)有駕馭的，依據(jù)題目把課本上涉及的學(xué)問(wèn)點(diǎn)標(biāo)出來(lái)?？纯催@些學(xué)問(wèn)點(diǎn)在應(yīng)用的時(shí)候有何先決條件，學(xué)問(wèn)點(diǎn)如何反向應(yīng)用，具體的解題過(guò)程中在何處卡殼。 希望高三的學(xué)生在安排中訂立短期目標(biāo)與長(zhǎng)期