學(xué)前152葉紫薇學(xué)前兒童空間知覺

學(xué)前兒童空間知覺制作人：學(xué)前152葉紫薇空間知覺，是不是有點(diǎn)抽象呢？看下面嘍你是否會在下樓梯時走著走著──咣當(dāng)一聲，毫無知覺地跨一大步便下到樓底？或者竟糊涂到想把杯子放到桌上，卻反而把它甩到了空中？這樣的經(jīng)歷是罕有所聞的。我們生活在三維空間里，必須具有了解自己與空間事物之間的關(guān)系及其變化的能力。視、聽、嗅等各種感官為我們提供了來自空間的各個點(diǎn)的信息，如果不能把這些信息組織起來，在這個變幻莫測的世界里就無法適應(yīng)生存。我們對自身和周圍事物的空間關(guān)系的知覺以及對位置、方位、距離等各構(gòu)成空間關(guān)系要素的覺察即空間知覺（spaceperception）?？臻g知覺包括形狀知覺、大小知覺、距離知覺和方位知覺等?？臻g知覺的主要信息來源是視覺和聽覺帶你走進(jìn)空間知覺的世界對物體不同部位的遠(yuǎn)近的感知稱為立體視覺或深度知覺。深度知覺除了利用雙眼的視差的線索外，還要利用其他的主客觀線索。大小知覺是在深度知覺的基礎(chǔ)上對不同遠(yuǎn)近的物體作出的大小判斷。聽覺空間知覺，在距離方面主要以聲音強(qiáng)度為線索；而要判定聲源的方位則必須依據(jù)雙耳聽覺線索。后者稱為聽覺空間定位?？臻g知覺是指對物體距離、形狀、大小、方位等空間特性的知覺。兩個視網(wǎng)膜上的略有差異的映象，是觀察物體空間關(guān)系的重要線索。它使人能在兩維的視網(wǎng)膜刺激基礎(chǔ)上，形成三維的空間映象。兒童空間知覺能力發(fā)展的特點(diǎn)

①學(xué)齡前兒童能敏銳地捕捉到色彩、線條、形狀等非常細(xì)微的變化，5歲以后，對物體的大小、形狀、上下前后左右產(chǎn)生比價準(zhǔn)確的空間概念。

②對幾何圖形的認(rèn)知，5----12是個關(guān)鍵期。兒童左右概念的發(fā)展有規(guī)律地經(jīng)歷三個階段：一是比較固定地辨認(rèn)自己的左右方位（5----7歲）；二是初步掌握左右方位的相對性（7-----9歲）；三是比較概括地、靈活地掌握左右概念（9----11歲應(yīng)該會有人好奇那如何測試空間知覺呢？？？--讓我來告訴你們吧……空間知覺測試儀是用于考察空間知覺特點(diǎn)和鑒別個體對空間特性的辨別能力的儀器。它還可用于驗(yàn)證刺激的空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對信息傳遞效率的影響。該儀器包括燈光顯示器、主試控制器、被試操作這三個主要部分。其通過小燈的不同組合能呈現(xiàn)幾十種圖形，供實(shí)驗(yàn)時任意選用。所輸出的圖形分為條形、塊形和不規(guī)則形三類，每類又可分為四種圖案。實(shí)驗(yàn)中，被試對不同的圖案進(jìn)行辨別反應(yīng)，主試記錄下必要的數(shù)據(jù)。所得數(shù)據(jù)可用常規(guī)統(tǒng)計進(jìn)行比較