中班上第一主題我升中班了

夏衍幼兒園中班教師備課

中班上第一主題我升中班了

10年9月3日----10年9月29日

?主題來源：

經(jīng)過二年的幼兒園生活，幼兒對幼兒園的生活由陌生到熟悉，由簡單的跟隨與模仿到主動積極的參與。他們在幼兒園的學習身份與空間有了新的

變化，他們對人與事的看法也會有一些新的變化。“我升中班了”圍繞著幼兒生活環(huán)境、自我意識以及人際關(guān)系的變化，設(shè)計了兒個相應(yīng)的分主題。

隨著新學年班級環(huán)境的調(diào)整，設(shè)計了“我們的中班”，讓幼兒了解和適應(yīng)新的班級環(huán)境。升入中班的幼兒有著更有明顯的自我意識，“不一樣的我

和你”引導幼兒在相互交流與比較中更多地去了解與認識他人，發(fā)現(xiàn)自己的獨特性，從而促進他們自我意識的豐滿發(fā)展。中班也是幼兒發(fā)展初步的人

際交往能力的關(guān)鍵時期。他們在同伴交往中，相互交流知識、經(jīng)驗，學習掌握社會技能和社會行為準則。“我們都是好朋友”就圍繞人際關(guān)系的種種

需要設(shè)計，引導幼兒如何交朋友，如何確認自己的朋友，了解與幫助朋友，以及朋友間如何友好地合作與相處。

同時，結(jié)合即將到來的國慶節(jié)、中秋節(jié)，引導幼兒觀察節(jié)日的氣氛，了解一些簡單的民俗文化，初步萌發(fā)愛國情感。

?總主題目標：

1、觀察中班新園區(qū)環(huán)境的變化，增強自我意識，感受升中班的快樂和自豪。

2、觀察、比較自己與他人的不同，初步感知每個人都有自己獨特的地方，為不一樣的自己感到自豪。

3、學習交朋友的一些基本方法，了解好朋友的特點、培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗有朋友才快樂的幸福感。

4、了解國慶節(jié)及中秋節(jié)的來歷及相關(guān)習俗，感受節(jié)日氣氛。

?總主題網(wǎng)絡(luò):

環(huán)境共創(chuàng)

1、注意營造友好、溫馨的氣氛，使幼兒體驗朋友間的友情，產(chǎn)生集體歸屬感。

2、設(shè)置“好朋友”園地，將幼兒帶來的好朋友的照片，以及在美術(shù)課里畫的一對好朋友剪下貼

在園地里，并不斷豐富內(nèi)容，激發(fā)幼兒的同伴之情。

3、增加感恩活動版塊，如“老師愛我我愛她”。

4、與共同制作同心樹。教師先在墻面上制作好樹干，幼兒每人把自己的自畫像和好朋友的貼在

一顆愛心上，貼到樹枝上。

5、在自然角豐富動植物，帶領(lǐng)孩子學習照料動植物，培養(yǎng)幼兒的愛心和責任心。

6、張貼有關(guān)奧運主題的圖片'奧運寶寶吉祥物、親子繪畫作品，投放簡單的運動器械。

家園共育

1、關(guān)注孩子的假期生活，收集并提供孩子的美工作品等。

2、聽孩子談?wù)勊c好朋友的事，說說自己的情緒感受。

3、給孩子講述一些朋友之間相互關(guān)心、幫助的故事，談?wù)勅绾巫寗e人高興，人什么時候最孤獨

等。

4、引導孩子主動幫助家人做一些力所能及的事，體驗長大了的積極情緒。

5、請家長在國慶節(jié)時和幼兒一起觀看節(jié)日禮花、國慶晚會，感受節(jié)日氣氛。

?第一分主題我們的中班

具體活動時間活動名稱

活動一語言：墻飾上的故事

活動二美工：我們的活動室真漂亮

活動三數(shù)學：大家來排隊

活動四社會：安全小紅點

活動五兒歌：學好樣

活動六歌曲：滑滑梯

活動七社會：我們的幼兒園（肖）

活動八歌曲：我愛米蘭（章）

活動九健康:走樓梯（許）

活動十美術(shù)：我的相框（何）

?分主題目標

1、了解自己班級所處的空間位置，通過布置班級環(huán)境等活動，初步形成班集體意識。。

2、了解生活中的規(guī)則，學習自我服務(wù)、自我控制、自我保護，增強我已長大的意識，感受成長的快樂。

?活動方案

活動一墻飾上的故事（沈舒怡）

活動目標：活動反思：

1、嘗試用好聽的詞句描述墻飾內(nèi)容，感受語言美。相比小班的幼兒，中班幼兒的

2、嘗試根據(jù)墻飾內(nèi)容創(chuàng)編故事，體驗創(chuàng)編的樂趣。語言發(fā)展能力已經(jīng)有了較大的

活動準備：提高，小班的幼兒蹦出詞語的比

1、掛圖1號；《小朋友的書?我升中班了》。多種動物、水果的圖片。較多，但是通過這個活動，我發(fā)

2、有意識有目的地裝飾班級墻面，能讓孩子有話可說?，F(xiàn)幼兒能夠說出完整、好聽的

活動過程：話。

1、看圖說話。如：我舉例說“胖胖的小豬”，

——教師出示掛圖，請幼兒說一說畫面上有哪些小動物，啟發(fā)幼兒用好聽的幼兒能學說“這是一只可愛的小

詞語來描述它。豬”、“這是一只很瘦的小猴”、

選兩位幼兒說的話進行比較，從中找出好聽的詞語，如：“這是一只胖胖的“這是一只穿紅色衣服的小猴

小豬。”“這是一只小豬”讓幼兒理解“胖胖的”就是好聽的詞語。子，后面還有一個房子?！庇械?/p>

（如幼兒回答有難度，則由老師做示范：可愛的小豬、快樂的小豬、肥嘟嘟幼兒還能說出“這只猴子比豬

的小豬等。）瘦”“這只小狗在小豬和小猴的

——教師出示第二張圖，如圖上是條魚。用上面相同的方法請幼兒用好聽的中間?！甭牭接變河姓f到有關(guān)方

詞來描述魚。位的詞語了，我將中間這個詞單

這是誰?。克且粭l怎樣的小魚？獨選出來，并讓幼兒理解。而后

幼兒答畢，教師應(yīng)予適當鼓勵。如個別幼兒描述有困難可請其他幼兒幫忙。就有幼兒說“小猴在小狗的后

——說一說小動物們在什么地方干什么。面，小狗在小豬的后面”或是“小

如幼兒回答：“小豬在大樹旁玩”“胖胖的小豬在大樹旁高高興興地玩”請幼豬在小狗的前面，小狗在小猴的

兒辨別誰用了好聽的詞語，大家一起學說好聽的詞語。前面”。但是我還是對幼兒進行

——說?說小動物們會發(fā)生什么事，它們會怎么想怎么說。了糾正，因為這是從左邊開始算

請幾位幼兒發(fā)言，引導幼兒把每句話與對應(yīng)的畫面內(nèi)容進行比較分析，懂得的，三只動物的臉都是面朝右

只有把畫面上主要內(nèi)容講清楚的語言才是好聽又完整的語言。邊，因此幼兒比較主觀地認為小

2、說說活動室墻面上的故事.豬是排在最前面。小猴排在最后

——欣賞活動室墻面上的畫飾，試著編出好聽的故事。面的。

墻上有什么？請你用好聽的話來說說。當讓幼兒來看圖講故事的時

誰能用墻上的畫編出好聽的故事？請你來試試。候，很多幼兒都在找不同，在小

一請兒位幼兒發(fā)言，大家評一評誰編的故事好聽，為什么？朋友的書上找不到小狗。

——教師根據(jù)墻飾編出完整并有一定情節(jié)的故事。（盡量將好聽的詞語充分幼兒很愿意和同伴說一說自

編進故事。）己看到的，并用好聽的詞語說出

3、看圖講故事。一句話。

一閱讀《小朋友的書?我升中班了》第1頁“墻上的故事”，幼兒試著編開學第一周，因為有新朋友的

出好聽的故事。加入，看著畫面中連在一起的小

一教師示范根據(jù)畫面內(nèi)容中連在一起的小朋友頭像編出故事。（故事結(jié)合朋友，幼兒都能夠感受到好朋友

本班幼兒的特點，編出大家相親相愛、互幫互助、在一起游戲的故事）互相幫助、在一起的濃厚感情。

活動二我們的活動室真漂亮（沈舒怡）

活動目標：活動反思：

1、能說出活動室中的主要變化，感受新活動室的和諧與美。從小四班到中四班，班級的教

2、合作完成貝殼項鏈，參與環(huán)境布置，體驗作為班級?員的責任與自豪。室環(huán)境布置發(fā)生了比較大的變

活動準備：化，幼兒一來班級就能發(fā)現(xiàn)。

1、《小朋友的書?美工》。墻面上的字幼兒看不懂，但是

2、在活動室中布置新墻飾，擺放新玩具等。（注意給孩子留一些裝飾任務(wù)）他們通過墻面上動物或者裝飾

3、剪刀，膠水。的不同能夠了解到活動區(qū)域的

4、課前在晨談中進行：中班活動室與小班活動室的不同：引導幼兒看一看、變化。幼兒也能夠大膽、自主地

說一說我們的新活動室和原來活動室有哪些地方不同。我們的活動室多了哪說出教室的變化，也都很樂意和

些區(qū)域？你最喜歡那個區(qū)域？老師一起布置教室。

活動過程：在制作貝殼的時候，第一步要

1、尋找室內(nèi)外需要大家參與布置的地方。求幼兒將正方形剪下來；第二步

——看?看我們的活動室還有哪些地方可以變得更漂亮。要求幼兒按照虛線對折，將有顏

——想一想我們可以用哪些辦法來裝飾這些地方。色的一面露在外面，順便簡單介

2、制作“貝殼彩鏈”。紹了一下虛線的意思，讓幼兒有

一教師出示材料?，請幼兒觀察材料?，自由說說可以怎樣利用材料進行制作。所了解即可；第三步要求幼兒從

——教師肯定幼兒的一些方法，按幼兒敘述方法進行語言上的整理，講解制實線處剪到實線結(jié)束的地方；第

作方法：將方形圖剪下，沿虛線對折，再沿黑色的實線剪開，將圓形上的兩四步要求幼兒將兩個黑色點粘

個圓點粘粘在一起后拉開，做成一個漂亮的貝殼。合起來，同時也要注意，將有顏

一幼兒分組制作，每人做一個到兩個貝殼，將做好的不同顏色的貝殼粘貼色的一面露在外面。

在一根彩繩上，拉開就變成一個漂亮的貝殼彩鏈。提醒幼兒在粘貼時注意互但是在幼兒操作的時候發(fā)現(xiàn)：

相謙讓，一個一個粘帖。很多有二在第三步的地方做的

3、裝扮活動室。不太好，在剪的時候都從另一面

一幼兒互相欣賞制作好的貝殼彩鏈，數(shù)一數(shù)一共做了幾條。開始剪，這樣貝殼就散了，無法

——用彩鏈裝飾活動室，體驗裝飾后活動室的美以及參與環(huán)境布置后的成功再粘合起來，還有的幼兒在最后

與自豪。?步的時候?qū)㈩伾诹死锩妫?/p>

但是后來在老師的提醒和幫助

下能夠改正過來。

同時也發(fā)現(xiàn)，幼兒的動作普遍

偏慢，以后還需要提高。

活動三大家來排隊（夏媛媛）

活動目標：活動反思：

1、理解6以內(nèi)序數(shù)的意義，能按照不同方向進行排序，并說出排列的順序。在排序活動中，對于橫排與豎

2、注意傾聽教師指令，按要求操作練習。排的擺放與認知，都采用不同的

活動準備對比方式，例如：橫排是以一個

1、《小朋友的書?數(shù)學》。中心點為主，讓孩子觀察左邊是

2、各種常見的動物圖片若干，操作卡人手一套。什么，右邊是什么？而豎排也是

活動過程以一個中心點為主，不是事讓孩

1、“小動物排隊”。（理解序數(shù)）子觀察上邊是什么，下邊是什

一教師出示各種動物圖片，并擺放成一個橫排：小動物們也上中班了，動么？這樣觀察更有序些，孩子還

物學校的老師請它們排好對，看看他們排成了什么隊形？引導幼兒說出動物是能較好的掌握。

排列的順序。操作中要求孩子將動物下面的

一教師按照從左到右的順序，排在第一個的是誰？第二個是誰？（請個別正方形的框里寫出它在相應(yīng)隊

幼兒回答最后可以集體回答）伍中的數(shù)序號（1~4）,這對剛上

—調(diào)整動物位置，教師任意說出一種動物，幼兒說出它的排列順序中班的孩子來說，難度性較大，

如：XX排在第幾個。班級中70%的孩子不會寫數(shù)字，

2、“動物變隊形”（多種排列方式）而按照小班的教學活動與孩子

一教師打亂動物的順序，重新把動物排成豎排：小動物們想換?種隊形，年齡發(fā)展的特點與接收水平來

看看這?次它們排成了什么隊形？說，我們孩子還沒到學習數(shù)字的

一引導幼兒按不同的方向，如“從左到右”、“從上到下”、等說出動物的過程，所以，在操作中讓孩子用

排列的順序，鞏固對序數(shù)意義的理解。小班中常用的點來代替數(shù)字。而

3、我給動物排排隊（幼兒個別練習操作）在操作中孩子都普遍出現(xiàn)了?

——幼兒按照教師指令排隊個相同的問題，就是給操作本最

師：小豬想從左邊開始排第五個位置，小狗排在從上往下數(shù)的第4個位置。后一組小動物編上序號時，由于

一請個別幼兒上來操作，介紹自己的方法并說說自己最喜歡的小動物排在整個排序是要按排頭小動物邊

第幾個？（幼兒幫助檢查是否正確）上的小紅旗來作為排序的開頭

4、我給圖片排隊伍的，而最后一組的小紅旗是標在

一教師出示6色的方形圖片，進行排序：排在第一個的是什么顏色？排在隊伍的最下方，而很多孩子都粗

第二個的是什么顏色？心的將動物的順序都從上往下

——幼兒人手一套操作卡片，按教師的范例給自己的圖片排序，聽教師提問數(shù)了，沒有注意到小紅旗的位

要求，排出隊伍。人手操作，教師巡回檢查和指導。置。

延伸活動：

完成《小朋友的書?數(shù)學》第2頁“小動物排隊”練習。

教師根據(jù)意圖提問：以小紅旗為起點，XX排在第幾？排在第X的是誰？

活動四安全小紅點（沈舒怡）

活動目標：活動反思：

1、了解生活中常見的標識，學習運用張貼標識的方法來提醒他人注意安班級從原來的一樓搬到了二

全。樓，在之前的生活活動中也常常

2、增強安全意識與規(guī)則意識。發(fā)現(xiàn),幼兒的安全意識有所減弱，

活動準備：很喜歡往陽臺的護欄上爬，借此

1、掛圖3號《小朋友的書?我升班了》。次活動，加強幼兒的安全意識。

2、生活中常見的標識，如：小心碰頭、小心滑倒、禁止跳躍、不要觸摸、這個活動是讓幼兒觀察各種安

有電危險等標識。全標志，了解舉例出來的這個標

3、事先制作小紅點標識若干。志的意思，在生活中看到標志應(yīng)

活動過程：該怎樣做。在之前的II常生活中，

3、結(jié)合故事講述，引導幼兒理解標識的作用。幼兒會看到很多這種標志，但都

1、教師出示掛圖一不明白是什么意思,通過這活動，

——請幼兒說一說圖片上發(fā)生了什么事情，鼓勵幼兒大膽的表述。能更深入體會到標志的意義，幼

——邊講故事邊引導幼兒觀察圖上的標識及小兔子的行為。兒學到后可以告訴自己的爸爸媽

——教師提問：小兔子出門去，媽媽提醒它注意什么？它要往哪里走？它媽，讓他們也了解一些他們可能

是怎么知道的？它為什么會掉進洞里？它要經(jīng)過那里才能到小熊家？它應(yīng)不了解的標志。

該注意什么？它是怎么知道的？在活動的最后一個環(huán)節(jié)，我?guī)?/p>

2、小結(jié)：我們周圍有很多標識，它們會說話，告訴我們要注意什么。著幼兒逛-逛幼兒園，讓幼兒自

4、認識生活中常見的標識。己尋找班級或是幼兒園里哪個位

3、出示掛圖二，引導幼兒說一說這些標識的意思和作用，在哪里看見過。置應(yīng)該貼上安全標志，每個幼兒

4、通過觀察與討論，進一步引導幼兒理解標識的內(nèi)涵與作用。都十分愿意去找，在結(jié)尾這個環(huán)

5、看圖講述與配對。節(jié),是整個活動最積極最熱鬧的，

?幼兒翻開《小朋友的書?我升中班了》第3~4頁“安全小紅點”，看圖說讓他們學以致用，更加能知道，

說在這些情境中我們要注意什么？可以用什么標識來提醒別人？引導幼兒什么地方是有危險的，應(yīng)該要怎

嘗試表述并配對。么去做。從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的習

4、張貼安全小紅點。慣，善于觀察生活中的各種安全

帶領(lǐng)幼兒在幼兒園內(nèi)走一走，尋找并說出哪里需要我們張貼安全標識，說標志，理解，遵守并能傳播這種

說為什么。然后以小組為單位在該場景中張貼事先制作好的小紅點，作為安全知識。

提醒他人的標識。安全小紅點

活動五學好樣（沈舒怡）

活動目標：活動反思：

1、學習朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容，對兒歌中好的角色榜樣產(chǎn)生好感并愿中班的幼兒正處于是非觀念較

意模仿。模糊的階段，要讓他們明白怎樣

2、理解并學說“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞。做才是最好，需要在幼兒的心目

活動準備：中樹立好的榜樣。要讓幼兒理解

3、掛圖2號；《小朋友的書?我升中班了》；《小朋友的書?美工》。詩歌內(nèi)容重點學習字詞''靜悄悄"

4、在課前的區(qū)域活動時間，組織幼兒完成《小朋友的書?美工》第3頁“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等

的動物指偶，為學習兒歌做準備。詞。通過學習兒歌萌發(fā)幼兒向好

活動過程：樣學習。從而培養(yǎng)幼兒良好的行

1、談話引出課題。為規(guī)則意識。

—我們現(xiàn)在是中班的小朋友了，中班小朋友要有中班小朋友說話和做事我通過指偶激發(fā)幼兒興趣，引

的好樣子，請幼兒說一說，什么樣子是好樣子。（比如走路時，坐時，說話導幼兒學習兒歌。然后再提問：

唱歌時等等）那剛才小花貓和小螃蟹是怎么走

2、理解、熟悉兒歌內(nèi)容。路的？小花貓是怎么走路的呢？

——教師完整朗誦兒歌第一遍。（輕輕的、沒有聲音）我們可以

提問：兒歌都說到了哪些小動物？用一個詞來說“靜悄悄”和沈老

根據(jù)幼兒的回答依次將動物角色圖像，貼在黑板上。師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路

——教師分段朗誦兒歌。腳步輕輕靜悄悄！你們會靜悄悄

每朗誦?段請幼兒說說兒歌里要我們學誰，不要學誰？（教師逐一根據(jù)幼走路嗎？我們來走一走（走路要

兒回答將動物圖片位置調(diào)整為兩兩對應(yīng)）學小花貓腳步輕輕靜悄悄）。那小

兒歌里小動物的好樣子是什么樣的。大家一起來學一學。螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著

——學說并理解新詞走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫

提問并幫助幼兒理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞語，要求幼兒念著走）那小螃蟹橫沖直撞走路好

準字音。不好，（不好）我們也可以用個詞

（可用幼兒模仿的方式來理解詞語，如“糟糕”是什么意思？你能做一下來表達就是糟糕?！安灰獙W那小螃

“糟糕”的表情嗎？）蟹橫沖直撞真糟糕”那小白鵝和

3、學習朗誦兒歌數(shù)遍。大青蝦是怎么么坐的呢？我們來

4.戴上指偶，邊朗誦邊表演。（教師示范動作進行表演，幼兒學習并創(chuàng)編動看一看吧!那百靈鳥和小烏鴉是

作邊朗誦邊表演）怎么唱歌的等一系列對比性的問

表演是可以將三只有好樣的小動物指偶集中戴在一只手上，每念到一個小題引導幼兒感知怎樣做是對的，

動物，就出示該動物指偶。當念到?jīng)]好樣的動物時，就用另只手做擺手怎樣做是錯的。從而讓幼兒進行

動作。討論我們應(yīng)該向兒歌里的誰學

5.延伸活動習！

制作手偶，進行表演，鞏固兒歌。最后再過渡到孩子的身邊。你

們想向我們班上的那個小朋友學

習、學習他的什么好樣呢？進而

激發(fā)幼兒學習好樣。但是我發(fā)現(xiàn)

幼兒的自主意識不太強，下次要

多注意發(fā)揮自主意識。

活動六滑滑梯（沈舒怡）

活動目標：活動反思：

1、學唱歌曲，感受歌曲中符點音樂節(jié)奏的特點在幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容的時

2、知道滑梯運動的規(guī)律，學習自我保護。候，我結(jié)合簡單的動作，讓幼兒

活動準備：跟著我一起做。

1、活動前，帶領(lǐng)幼兒玩滑梯。音樂中節(jié)奏的難點就是有附

2、掛圖（中班上冊1號掛圖）點，這點我在示范唱中通過伴

活動過程：奏和歌聲的變化向幼兒做了對

一、談話：滑滑梯比。有了這些鋪墊，幼兒學唱歌

1、滑滑梯好玩嗎？剛才你是怎么玩滑滑梯的？和誰一起玩的？曲就輕松多了。

2、教師出示掛圖，引導幼兒說說自己玩滑滑梯時的感受及規(guī)則要求。為了鼓勵幼兒能夠大膽地演唱

二、學唱歌曲.出來，我將教室虛擬成一個表演

1、教師范唱歌曲一遍，提問：歌曲的小朋友是怎么玩滑滑梯的。場,先由女孩子當演員進行表演，

2、教師范唱第二遍，鼓勵幼兒伴隨音樂輕輕地哼或拍手，熟悉旋律和節(jié)拍。男孩子當觀眾，在表演的時候，

3、幼兒學唱歌曲數(shù)遍。演員需要站好，鞠躬，面帶微笑

4、練習重點句“慢慢上，別著急”，結(jié)合手勢動作邊表演邊唱，引導幼兒地演唱，觀眾在看表演的時候要

感受并學唱符點音符。保持安靜，在演員表演完后要有

5、教師隨伴奏范唱，重點引導幼兒欣賞歌曲中的前奏和尾聲.禮貌地鼓掌，最后演員要鞠躬謝

三、滑滑梯幕。這樣比較完整的演出情景讓

帶幼兒到戶外玩滑滑梯，邊玩邊唱歌曲，提醒幼兒根據(jù)歌詞遵守滑滑梯規(guī)幼兒產(chǎn)生了極大的興趣，而后由

則,注意安全。男孩子演唱，女孩子當觀眾，這

樣的形式大大調(diào)動了幼兒的積極

性。以后其他的音樂活動也可參

照這樣的方式，在每一次的表演

中對演員提出要求，幫助他們進

步。

活動七我們的幼兒園（沈舒怡）

活動目標：活動反思：

1、感受幼兒園環(huán)境的變化，并能大膽的表達自己的發(fā)現(xiàn)及對幼兒園的幼兒的觀察能力比較強，對于

喜愛。幼兒園的變化都能及時的發(fā)現(xiàn)。

2、在參觀幼兒園時能有秩序的進行。第一天剪刀老師，很多幼兒紛紛

活動準備：表達了自己的感情，如：想念好

1、提前一天通知家長早上入園時有意識的引導幼兒看一看幼兒園的環(huán)朋友，想念老師等。

境小水池-一直都是幼兒比較喜歡

活動過程：的地方，我?guī)е麄儏⒂^了小水

一、談話活動引題。池，還沒有走到水池邊，就有幼

師：你們放暑假在家里有沒有想念幼兒園？為什么？兒叫起來：沈老師，那里多了一

二、感受幼兒園的變化，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)座橋。當走到水池邊的時候，很

I、說一說“你發(fā)現(xiàn)了什么地方不一樣”多幼兒都想走一走橋，并覺得非

師：很久沒有來幼兒園了，老師發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多地方不一樣了，你發(fā)常有意思。

現(xiàn)什么地方不一樣？在參觀幼兒園的過程中，我們

2、通過教師總結(jié)讓幼兒感受自己對幼兒園的喜愛。還去了樓老師所在的小三班，幼

師：對呀，我們的教室搬到樓上了，樓下來了很多的弟弟妹妹，我們當大兒看到樓老師都表達出對樓老師

哥哥大姐姐了，我們班里來了很多新朋友，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了小水池邊的想念之情。

多了一座小橋，幼兒園大門口多一個大木桶（教師事先去觀察幼兒園的變看到這樣的一幕，讓人感到

化，根據(jù)孩子的回答進行總結(jié)）這一切的改變都是為了讓小朋友能夠在幼非常溫馨，這會是一個美好的開

兒園過得快樂。始。

三、參觀幼兒園，進一步感受幼兒園的變化，增加對幼兒園的喜愛之情。

1、師：幼兒園發(fā)生了這么多變化，讓我們一起去看一看，還有那些地方是

我們沒有發(fā)現(xiàn)的。

2、鞏固幼兒排隊及參觀時的常規(guī)。

3、跟好朋友交流自己參觀時的新發(fā)現(xiàn)。

四、活動延伸

晚上回家跟爸爸媽媽講一講自己在幼兒園的新發(fā)現(xiàn)。

活動八我愛米蘭（夏媛媛）

活動目標：活動反思：

4、理解歌詞內(nèi)容，初步學唱歌曲。該歌曲活動開展后，難度較大，

5、激發(fā)幼兒尊敬老師、熱愛老師的情感。不適合在中班年齡段開展歌唱教

重點：初步學唱歌曲，激發(fā)幼兒對老師的尊進和熱愛。學活動，故將本活動作為欣賞，

難點：理解歌詞內(nèi)容。認識米蘭花，初步理解人們將米

活動準備：蘭比作教師的寓意，不強調(diào)學

磁帶、米蘭實物或圖片、圖譜唱。

活動過程：

一、導入

出示米蘭圖片，觀察圖片：知道這是什么嗎？在那么多五顏六色的花中，

米蘭最不起眼，小小的黃花藏在綠葉間。他們說，米蘭就像老師，為什么

呢？我們一起來聽一聽。

二、看圖譜欣賞歌曲

1、整體欣賞：你聽到了什么？你聽了有什么感覺？

2、分段欣賞：

第一段：米蘭在哪兒？小小的黃花藏在哪兒？歌曲里面說它不是為了什么

而開花？接下去怎么唱的？米蘭像什么？愛老師就像愛什么？

第二段：小小的黃花怎么樣？它不是為了什么而開花？它用什么來裝點祖

國？

3、整體欣賞：教師跟音樂講述圖譜含義。

三、學唱歌曲

接下去我們看著圖譜，一起來跟著音樂有感情地唱一唱。

四、創(chuàng)編動作

我們一邊唱，一邊用動作來表演這首歌。

五、總結(jié)

歌曲里說米蘭像老師，為什么像米蘭？歌里說愛老師就像愛米蘭，那你們

愛不愛老師呢？為什么愛老師？

活動九走樓梯（沈舒怡）

目標：活動反思：

1、培養(yǎng)排隊的規(guī)則意識和安全意識。走樓梯對幼兒來說并不困難，

2、掌握正確的上下樓梯的方法。但是對于兩腳交替走樓梯，對有

重點：排隊上下樓梯，不推不擠些幼兒來說就有難度，這次活動

難點：兩腳交替爬樓梯首先幫助這些幼兒兩腳交替走樓

活動準備：梯。由于這些幼兒是少數(shù)，因此

1、準備幾種動物玩具。可以由老師一個一個糾正。

2、印有腳印的樓梯。第二步就是要求上下樓梯時有

活動過程：秩序。不推不擠。在走樓梯的時

一、介紹上下樓的安全知識。候我發(fā)現(xiàn)，有些幼兒會走，因此

1、結(jié)合圖片向幼兒介紹怎樣上下樓和認識相關(guān)安全標志會跳著走臺階，或者和后面的同

2、出示幼兒上下樓梯打鬧的圖片、請幼兒描述圖片內(nèi)容伴講話，這樣都是很危險的。本

教師：“圖中的小朋友哪兒做得不對?！贝位顒又卦谂囵B(yǎng)幼兒排隊的規(guī)則

3、討論上下樓梯應(yīng)該怎樣做才是正確的。意識和安全意識。

結(jié)合實際事故發(fā)生的案例分析，告訴幼兒哪些行為是安全的，哪些危險的。我會和幼兒說，我們一起走樓

二、一起學習兒歌《上下樓梯》梯的右邊。幼兒便一個個排著隊，

上下樓，排好隊。跟在我的后面，很有興趣地邊數(shù)

右側(cè)行，手扶把。數(shù)邊沿著右邊的樓梯走。多練習

不喧嘩，不推鬧。幾次以后，幼兒便習慣地沿著樓

慢慢走，保安全。梯的右邊走了。很多時候，我無

三、走樓梯需用很多言語來要求孩子，他們

1、帶幼兒到樓道內(nèi)，觀察樓梯的構(gòu)造會有相互提醒的意識。

教師：“樓梯是由哪些部分組成的？”理解扶手的意義

2、數(shù)數(shù)走樓梯。

教師：“一共有兒級臺階？”

3、請不能交替走樓梯的幼兒單獨走。

4、全體上下樓梯一次。

活動十美麗的相框（沈舒怡）

活動目標：活動反思：

1.能運用簡單的工具和多種自然材料進行制作活動本次活動我采用的是用蛋糕盤

2.能大膽地創(chuàng)作和裝飾，培養(yǎng)幼兒的動手能力，感受自己動手的快樂來制作相框，我為幼兒提供了見

活動重點：能大膽地創(chuàng)作和裝飾自己的相框到、膠水、彩色紙、皺紙。

活動難點：能正確運用簡單的工具和多種自然材料進行制作活動現(xiàn)在的幼兒的能力和小班下學

材料準備：1.幼兒遠足的照片期的幼兒能力差別不大，因此要

2.硬紙板、剪刀、膠布、各色卡紙，一次性的盆，盤子，筷子，布，彩他們剪處自己喜歡的圖形則需要

色紙，膠水，雙面膠，彩色吸管，皺紋紙（彩色），做好的相架若干只事先畫好，并在老師的幫助下才

活動過程：能剪出較完整的形狀。正好班里

--展示相片引出討論（又沒有大小標題）有幼兒帶來花邊剪刀作為禮物分

1、出示相框，激發(fā)幼兒興趣給幼兒，我就讓幼兒利用花邊剪

師：你們知道這是什么嗎？（相框）他是干什么用的？刀剪下來的紙來裝飾相框。

2、說說自己見過的相框在做示范的時候，我做了最簡

老師這里有?張我們春游時的照片，我想把他放在相框里，你們還見過什單的相框，就是用花邊剪刀將彩

么樣的相框？色紙剪成細細的長條，做成一個

師（出示制作好的相框）：今天呀，讓我們一起來動一動，做出美麗的相框,長方形的相框，但是在幼兒操作

給我們的照片寶寶穿上美麗的衣服哦！的時候，很多幼兒剪的紙都是'

認識材料，教師講解大塊一大塊的，只是把盤子空白

1、例如選取彩紙作為材料。出示各種材料，讓孩子摸一摸，說一說可以如處填滿，這和我本身的活動意圖

何利用它。有不同。

師：它們是怎么制作的？用了什么材料？后來我又提示幼兒可以用皺紙

師：老師這里還有很多有趣的材料的，請你們看一看，你認識這個是什么