《核舟記》重點知識

《核舟記》重點、難點：學(xué)習(xí)本文從總到分、從分到總，按照事物各部分的空間位置和人、物的主次，突出重點，作具體細(xì)致的描述說明的寫作方法。掌握文章中的文言詞語、句式，理解課文的一些句子中數(shù)詞直接修飾名詞的詞序特點，了解文章語言的準(zhǔn)確、簡明。了解我國古代雕刻技藝的精湛、成就的卓越，認(rèn)識我國古代勞動人民的聰明才智和卓越技藝。［新課講解］②主體段的說明順序：課文第二部分介紹核舟按空間順序有主有次地說明。先介紹核舟的正面，再介紹核舟的背面。核舟的正面是主要部分，作重點介紹，核舟的背面是次要部分，作概略介紹。在介紹核舟的正面時，先介紹中間的船艙，然后介紹船頭，最后介紹船尾。（2）深入剖析：第一部分:找出本部分中能總括全文，突出王叔遠(yuǎn)雕刻技藝特點的詞語。奇巧。本部分分別從哪些方面說明王叔遠(yuǎn)技藝的精湛？“能以……各具情態(tài)”分別從原材料的微小，表現(xiàn)題材的廣泛，藝術(shù)構(gòu)思的巧妙和高超的手藝說明王叔遠(yuǎn)技藝的精湛?！吧w大蘇泛赤壁云”這句話在全文中起什么作用？總起下文。第二部分:1.第二段的內(nèi)容是什么？先介紹“核舟”的體積，接著寫船艙，重點是介紹艙旁的小窗和所刻的蘇軾十六字文句。介紹“核舟”體積時，作者抓住了長度和高度，又寫了眾多小窗和對聯(lián)，作者意在表現(xiàn)什么？以核舟“長約八分有奇，高可二黍許”的小船艙及小窗景物之多之細(xì)相對照，突出王叔遠(yuǎn)雕刻技藝的“奇巧”。第三段是介紹船頭部分，著重說明什么？著力表現(xiàn)蘇武、魯直和佛印三位游覽者的神情態(tài)度。從“蘇、黃共閱一手卷”、東坡“左手撫魯直背”、魯直“右手指卷，如有所語”和佛印的“矯首昂視”這些描述中，可以看出，雕刻家的意圖是什么？從這些描述中可以看出，雕刻家的意圖是表現(xiàn)他們豁達(dá)、豪放的胸襟，說明他們在山光水色的掩映之中，完全忘卻了現(xiàn)實的煩惱，而陶醉在眼前畫卷的美好意境里。從作者對佛印的神態(tài)、動作的刻畫中可以看出他是一個什么樣的形象？一個不拘于世俗禮法、放浪形骸的和尚形象。作者在說明船頭三人時，著墨較多的是誰，為什么？是蘇東坡。因為刻畫得仔細(xì)，所以作者當(dāng)然也寫得細(xì)膩；同時還因為核舟的主題是“蓋大蘇泛赤壁云”，這樣說明與主題吻合。你從哪些描述可以看出雕刻家技藝的奇巧、精湛？如對東坡外貌的刻畫，對東坡、魯直“衣褶”的介紹，對佛印左臂所掛念珠的說明“珠可歷歷數(shù)也?！钡谒亩挝淖值恼f明結(jié)構(gòu)是什么？總分結(jié)構(gòu)。先總說“楫左右舟子各一人”，而后分說，從“居右者”說到“居左者”。這一段描述“舟子”神情動作渲染了一種什么氛圍？兩“舟子”雖神情各異，一個“若嘯呼狀”，仿佛是在那里呼喚清風(fēng)，顯得悠閑自在；一個“視端容寂”，仿佛在專注聽“茶聲”。但表現(xiàn)了一個共同氛圍，這就是愉悅、輕松、活潑自樂。第五段文字中哪些說明可以表現(xiàn)雕刻技藝高超這一中心？細(xì)若蚊足，鉤畫了了。寫船正面用了三段文字，寫船背面為什么只用一小段文字呢？這是為了突出“核舟”的主題，同時也表現(xiàn)作者主次分明的技巧。這段文字可以省略不寫嗎？不能。因為這是對前文說明的必要補充。第三部分:作者為什么要對船上的事物進(jìn)行不厭其煩地點數(shù)和說明？強(qiáng)調(diào)了盡管核舟的體積之小，讓人對小小核舟所刻人、物之豐富嘆為觀止。此時，作者最后發(fā)出的感嘆“技藝靈怪矣哉”，也正是讀者由衷地感受?！灸M試題】(答題時間：40分鐘)(一)基礎(chǔ)知識：找出句中的通假字；并寫出所通的字和它的意思：(1)左手倚一衡木同,。(2)臥右膝，詘右臂支船 同 ， 。(3)蓋簡桃核修狹者為之 同 ， 。解釋加點的詞A.嘗貽余核舟一： B.能以拴寸之木：C.明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn): D.如有所語：E.密首昂視： F.罔不因勢象形:G.神情與蘇黃不屬： H.而計其長曾不盈寸：.珠可歷歷數(shù)也: J.其船背稍央：K.鉤畫了了： L.其兩膝相比者:結(jié)合全文，指出下面的說法有錯誤的一項( )《核舟記》一文選自清代人張潮編輯的《虞初新志》。文章說明了雕刻家構(gòu)思的巧妙，贊美他的技藝高超。文章描述了雕刻品“核舟”的藝術(shù)形象，顯示出我國古代工藝美術(shù)的卓越成就?！皣L貽余核舟一”，這里指的是王叔遠(yuǎn)把核舟贈送給蘇軾。找出譯文沒有錯誤的一項( )舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。譯文：船從頭到尾大約有八分多長，約有兩粒黃米粒那么高。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。譯文：在右邊的一個梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手握住一根橫木，右手扳著右腳，是在大聲呼叫的樣子。其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。譯文：他們的兩膝互相比著，隱藏在畫幅下邊的衣服折紋中。細(xì)若蚊足，鉤畫了了。譯文：字跡細(xì)得像蚊子腳，是用刀鉤畫出來的。選出翻譯有誤的一項（）罔不因勢象形，各具情態(tài)。無不是按照所用材料的樣子來雕刻形象，各有各的神情姿態(tài)。其人視端容寂，若聽茶聲然。那個人眼睛正視著爐子，神色平靜，好像在聽茶水開了沒有的樣子。蓋簡桃核修狹者為之。這是由簡短而窄長的桃核雕刻而成的。細(xì)若蚊足，鉤畫了了。（筆畫）細(xì)得像蚊子的腳，但一筆一畫卻清清楚楚。選出理解句意正確的一項（ ）啟窗而觀，雕欄相望焉。開窗觀看，雕刻著花紋的欄桿互相可以看得見。其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。靠近蘇東坡兩膝蓋的地方，都隱蔽在手卷下面的衣褶里。佛印絕類彌勒。佛印同彌勒完全不同。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。上面又蓋了一個篆字圖章，文字是“初平山人”四個字，它的顏色是紅的。下面對句子理解錯誤的是（ ）中軒敞者為艙：中間高起而寬敞的部分是船艙。舟首尾長約八分有奇：船身長約八分多一點。蓋大蘇泛赤壁云：船的頂層刻著大蘇游赤壁時的云彩。能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物：能用一寸來長的木頭雕刻成宮室、器具、人物。（二）閱讀：文段一明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小， ① "，左刻“② ，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。把選文中橫線上應(yīng)填的文字寫在下面。① ②。如下圖所示，根據(jù)文意，指出圖中的字母所指的人物。A：B：C：D：E：王叔遠(yuǎn)雕刻的核舟是微雕藝術(shù)的杰作。選段的內(nèi)容體現(xiàn)了他刻畫人物時力求“各具情態(tài)”的特點。請分別找出文中描述人物神態(tài)的語句，并指出是描述誰的神態(tài)。翻譯句子①蘇、 黃共閱一手卷。 ②其人視端容寂，若聽茶聲然。 請用原文句子回答：最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的一句話是什么？文段二明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯

直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戍秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。（《核舟記》）TOC\o"1-5"\h\z下面句子沒有通假字的一項是（ ）A.左手倚一衡木 B.罔不因勢象形，各具情態(tài)。C.便要還家 D.已后典籍皆為板本下面畫線加粗的實詞意思和現(xiàn)代漢語相同的一項是（ ）A.乃不知有漢，無論魏晉 B.舟首尾長約八分有僉C.一虛量驚 D.阡陌交通，雞犬相聞下面理解與原文意思相符合的一項是（ ）“核舟”的雕刻者是王叔遠(yuǎn)和初平山人。“核舟”雕刻的內(nèi)容取材于蘇東坡游赤壁的故事。蘇東坡等人興致勃勃地飽覽赤壁風(fēng)光，舟子奮力劃船。蘇東坡、黃魯直與佛印和尚情投意合，他們在共賞一幅手卷。翻譯下面句子。①細(xì)若蚊足，鉤畫了了。②中峨冠而多髯者為東坡?！昂酥邸敝锌坍嬋宋镨蜩蛉缟纭包S魯直” ，“佛印” ，居左舟子 。（用原句回答）文段三王粲字仲宣，山陽高平人也。獻(xiàn)帝西遷，粲徙長安，左中郎將蔡邕見而奇之。時邕才學(xué)顯著，貴重朝廷，常車騎填巷，賓客盈坐。聞粲在門，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容狀短小，二坐盡驚。邕曰：“此王公孫也，有異才，吾不如也。吾家書籍文章，盡當(dāng)與之?！背?，粲與人共行，讀道邊碑。人問曰：‘卿能誦乎？'曰：‘能。’因使背而誦之，不失一空?！薄鋸?qiáng)記默識如此。性善算，作算術(shù)，略盡其理。善屬文，舉筆便成，無所改定。是人常以為宿構(gòu)；然復(fù)精意覃思，亦不能加也。《三國志王粲傳》多。③倒屣（琥）：［注］①蔡邕：東漢末年文學(xué)家。②車騎填巷，賓客盈坐：意思是到蔡邕家的人很多。③倒屣（琥）：急于迎客，把鞋子穿倒了，形容對來客的熱情歡迎。④王公：特稱王粲的祖父王暢。⑤強(qiáng)（qidng）記：記憶力強(qiáng)。⑥屬（zh力文：寫文章。⑦宿構(gòu)：預(yù)先謀劃準(zhǔn)備。⑧精意覃（t&n）思：精心深思。⑨加：超過。用“/”畫出下面句子在朗讀時的停頓。

著。著。解釋文段中加點字的意思。①奇：一：③識：說說文段中畫線句“因使背而誦之，不失一字”的意思。文段中寫了王粲的哪些才能？（摘選文段中概括性詞語回答。）用自己的話說出“粲至”“一坐盡驚”的原因。就蔡邕的言行，從某一角度簡要談?wù)勀愕母惺芑蝮w會。【試題答案】（一）基礎(chǔ)：（1）衡——橫，與“豎”相對（2）詘——屈，彎曲（3）簡——揀，挑選A、贈B、直徑 C、奇妙精巧 D、好像E、抬F、無不G、相類H、滿 I、分明的樣子 J、平K、清清楚楚L、靠近D 4.A 5.C 6.D 7.C（二）閱讀：文段一水落石出 清風(fēng)徐來A、執(zhí)扇舟子B、椎髻舟子C、魯直D、東坡E、佛印如有所語——魯直矯首昂視，神情與蘇、黃不屬——佛印若嘯呼狀——右邊的舟子視端容寂，若聽茶聲然——左邊的舟子蘇東坡、黃魯直一起看一幅書畫橫幅。那個人的眼睛正看著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。文段二CB1.B