六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)試卷

六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)試卷（一）

班別__姓名__座號(hào)——評(píng)分—

一、聽(tīng)力（10分）

1、聽(tīng)讀音，把聽(tīng)到的詞語(yǔ)寫(xiě)到田字格里。（5分）

2、聽(tīng)讀短文，完成練習(xí)。（5分：1+3+1）

（1）孔雀和鶴為了而爭(zhēng)論起

來(lái)。

（2）孔雀持著自己有五彩繽紛的和漂亮的而看不起鶴，而

鶴認(rèn)為自己能,直至九天云霄優(yōu)越于孔雀。

（3）能反映孔雀性格特點(diǎn)的一個(gè)詞語(yǔ)是（）

A、華而不實(shí)B、矯揉造作C、驕傲自滿D、愚昧無(wú)知

二、積累（22分）

3、把下面的字抄寫(xiě)在田字格里，要求工整美觀。（3分）

冶懲藤

4、在加點(diǎn)字正確的讀音下面打“V”（2分）

雷霆（tingting）機(jī)軸（zh6uzhu）迨鐵（ymzhi）護(hù)膝（qixi）

5、把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整，寫(xiě)在后面括號(hào)里。（3分）

疆jiang（）天tian（）鮮xian（）

激昂jiang（）提案tian（）西安xian（）

6、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6+2分）

（）南（）北（）寒（）凍（）流（）背

氣勢(shì)（）（）神（）廣（）生氣（）（）

選兩個(gè)自己喜歡的詞語(yǔ)各寫(xiě)一句話。

7、按課文內(nèi)容填空。（6分）

（1）、他的聲音如同空中傳來(lái)的，軍營(yíng)里很多士兵都嚇得

（2）、琴聲像從他手指旁流淌，流過(guò)山坡,流進(jìn)—

（3）好雨知時(shí)節(jié)，隨風(fēng)潛入夜，

三、理解運(yùn)用（19分）

8、選詞填空。（4分）

因?yàn)?..所以....雖然但

不僅...而且....既也....

（1）大衛(wèi)（）聰明機(jī)智，（）正直勇敢。

（2）我（）年紀(jì)小，（）我力氣很大，我從來(lái)沒(méi)有怕過(guò)什么。

（3）普羅米修斯（）不能動(dòng)彈，（）不能睡覺(jué)，終日遭受著風(fēng)吹日曬、

霜打雨淋的痛苦。

（4）（）許多小人兒在女娟的周?chē)S歡呼，（）她再也不感到孤獨(dú)、

寂寞了。

9、按要求寫(xiě)句子。（8分）

（1）清澈的池水照出了她的面容和身影。（縮句）

（2）大禹“三過(guò)家門(mén)而不入”的舉動(dòng)感動(dòng)了大家。（改為"被"字句）

（3）治理洪水是一項(xiàng)異常艱苦的工作。（改為雙重否定句）

（4）棄其杖，化為鄧林。（寫(xiě)出句子的意思）

10、用修改符號(hào)修改病句。（4分）

（1）和煦的風(fēng)呼呼地吹著。

（2）大連的夏天是個(gè)美麗的地方。

11、判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的找“義”。（3分）

（1）《大衛(wèi)》和《天上偷來(lái)的火種》都是古希臘神話故事。（）

（2）《女娟造人》一文中女期創(chuàng)造出了人類(lèi)，后來(lái)人們稱她為“人類(lèi)的母親”。（）

（3）《鯨禹治水》贊頌了大禹改造自然，為人類(lèi)造福的精神。（）

三、閱讀感悟（9+10=19分）

（一）《大衛(wèi)》選段

大衛(wèi)帶著他放羊的棍子和一個(gè)大彈弓，又在溪水中挑選了五塊光滑的鵝卵

石，帙著胸脯走出營(yíng)門(mén)。歌利亞看到來(lái)的是個(gè)小孩子，便毫不在意，摘掉頭盔，

哈哈大笑了幾聲，對(duì)著大衛(wèi)叫道：“你竟然敢這么輕視我，拿著一根棍子來(lái)打我，

把我當(dāng)做什么了？我要把你殺了喂鳥(niǎo)！”

大衛(wèi)毫不畏懼，向歌利亞大聲喊道：“你不要罵我們以色列人，也不要用大

話嚇唬人。咱倆較量一下，看看飛鳥(niǎo)是吃我的肉還是吃你的肉?！?/p>

歌利亞一步一步向大衛(wèi)走來(lái)，大衛(wèi)也一步一步迎了上去，兩人的距離越來(lái)越

近了。突然，大衛(wèi)飛快地拿出彈弓和鵝卵石，迅速瞄準(zhǔn)，只聽(tīng)見(jiàn)嚼的一聲，鵝卵

石正打在歌利亞的額頭上。歌利亞哇地慘叫一聲，直挺挺地倒在地上死了。

12、雙方對(duì)壘，面對(duì)對(duì)方，大衛(wèi)和歌利亞的表現(xiàn)不盡相同，但用了兩個(gè)類(lèi)似的詞，

找出來(lái)寫(xiě)在下面的橫線上。（2分）、

13、從哪些詞可以看出大衛(wèi)動(dòng)作非常敏捷？在詞下用標(biāo)出。（2分）

14、體會(huì)下面句子所包含的意思。（3分）

咱倆較量一下，看看飛鳥(niǎo)是吃我的肉還是吃你的肉。

15、從文中的“挺”字，你能體會(huì)到什么？（2分）

（二）哪吒鬧海（10分）

東海龍王父子稱霸一方，作惡多端，還經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕

魚(yú)。哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣。

一天，小哪吒帶上他的兩件法寶一一混天綾和乾坤圈，來(lái)到大海邊。他跳

進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖

晃起來(lái)。龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去察看。

夜叉鉆出水面一看，原來(lái)是個(gè)娃娃在洗澡。他舉起斧頭便砍。小哪吒可機(jī)靈

啦，身子一閃，躲過(guò)了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去?？蓜e小看這小

小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下子就把夜叉給打死了。

龍王聽(tīng)說(shuō)夜叉被打死了，氣得嗷嗷直叫，就派他的兒子三太子帶兵去捉拿

哪吒。三太子跳出水面，氣沖沖地對(duì)哪吒說(shuō)：“你打死我家夜叉，該當(dāng)何罪？”

說(shuō)著，舉槍便刺。哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻

噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。三太子只好現(xiàn)出了原形，原來(lái)是條小白龍。

從此，東海龍王再也不敢胡作非為了，人們又過(guò)上了太平日子。

16、給下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字注音。（3分）

溫天綾（）稱霸一方（）興風(fēng)作浪（）

17、聯(lián)系短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思（2分）

胡作非為：_______________________________________________________________

滔天巨浪：一

18、讀句子，在符合短文內(nèi)容的句子后面找“（2分）

A、東海龍王父子危害百姓。（）

B、哪吒打死了夜叉。（）

C、哪吒制服了龍王三太子，為老百姓出一口氣。（）

D、哪吒有兩件法寶一一混天綾和乾坤圈。（）

19、你想對(duì)為民除害的小哪吒說(shuō)些什么？當(dāng)你在現(xiàn)實(shí)中遇到那些不平的事的時(shí)

候你會(huì)怎么做？（3分）

四、習(xí)作（30分）

《西游記》中的孫悟空、豬八戒、紅孩兒、白龍馬等，對(duì)廣大同學(xué)來(lái)說(shuō)一定

非常熟悉，并且很喜歡吧！如果你和孫悟空他們其中之一交上了朋友，將會(huì)發(fā)生

什么故事呢？他會(huì)教你奇異的本領(lǐng)嗎？請(qǐng)大膽想象，寫(xiě)一篇想象作文。

六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)試卷（二）

班別姓名學(xué)號(hào)評(píng)分

一、聽(tīng)力（10分）

1、把聽(tīng)到的詞語(yǔ)寫(xiě)在田字格里。（5分）

2、聽(tīng)讀句子，判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打錯(cuò)的打X。（2分）

（1）（）（2）（）

3、聽(tīng)讀短文，完成練習(xí)。（3分）

（1）、在短文中，作者主要描寫(xiě)了、、、火車(chē)站等景物。

（2）寫(xiě)出文中的一句格言：“，一日之計(jì)在于晨二

二、積累（17分）

4、把下面的字抄寫(xiě)在田字格里，要求工整美觀。（2分）

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓

5、比一比，再組詞。（4分）

味（）世（）便bion（)阿0()

昧（）屜（）pian（)a()

6、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求分類(lèi)。（6分）

冥思（）想憂（）忡忡奮不（）身

鞠躬盡（）拾（）不昧（）笑顏開(kāi)

描寫(xiě)人物神態(tài)的：____________________________________

表現(xiàn)人物品質(zhì)的：____________________________________

7、按課文內(nèi)容填空。（每小題一分，共5分）

（1）道德行為,文明規(guī)范o

（2）修身治國(guó)，敬業(yè)奉公o

（3）必依規(guī)矩，才成方圓。

（4）充實(shí)精神生活，熏陶思想感情。

（5）須養(yǎng)成處處，方配做-

三、理解運(yùn)用（22分）

8、把句中劃線的部分改寫(xiě)為成語(yǔ)。（4分）

（1）我高興得眼淚都要掉下來(lái)了，連忙對(duì)這位拾到錢(qián)財(cái)不藏起來(lái)?yè)?jù)為己有的黑

大哥表示謝意。（）

（2）唐高宗突然間因憤怒變了臉色,準(zhǔn)備嚴(yán)懲權(quán)善才。（）

（3）叛軍本是無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的一群人,聽(tīng)說(shuō)朝廷派兵來(lái)了，便作鳥(niǎo)獸散

了。（）

J4）走進(jìn)花園，郁金香開(kāi)得正盛，各種顏色的花朵在陽(yáng)光下顯得格外艷

麗。（）

9、選詞填空。（4分）

不但……而月.……盡管……但是……

（1）、（）這天前來(lái)圍觀大木柱的人成百上千，（）沒(méi)有一個(gè)人上前去搬動(dòng)它。

（2）、商鞅“立木取信”一事，（）為朝廷樹(shù)立了一個(gè)言而有信、說(shuō)到做到的形

象，（）為新法的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

因?yàn)橐虼?/p>

（3）、由于我在教學(xué)樓白凈的墻上貼了那幾張尋物啟事，弄臟了墻壁，影響極其

不好，（）受到高達(dá)四十美元的處罰。

（4）、我丟失了朋友送我的手表，我非常傷心，（）丟失的絕對(duì)不只是手表，

也不僅僅是時(shí)間。

10、按要求寫(xiě)句子。（6分）

（1）非常疲倦的小紅軍在茫茫草原中一步一步地向前走著。（縮句）

（2）太陽(yáng)曬干了荷葉上的水珠。（分別改成‘把"字字句）

（3）天底下哪有這么便宜的事兒，怕是耍人玩兒的吧？（改為陳述句）

11、在原句上修改病句。（4分）

（1）在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點(diǎn)點(diǎn)地到處都是。

（2）我們積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)”。

12、把下面的句子排列成通順的一段話。（4分）

（）現(xiàn)在，我總結(jié)出了幾條經(jīng)驗(yàn)：要用自己的話寫(xiě)自己的感受；平時(shí)要多觀

察周?chē)氖挛?；文章?xiě)完后要多修改。

（）此后，我就試著用自己的話來(lái)寫(xiě)真實(shí)的事，作文果然有了進(jìn)步。

（）從前，我每寫(xiě)一篇作文，都要先找別人的文章來(lái)參考，作文簡(jiǎn)直是七拼

八湊。

（）老師在我的作文后面批著：“不真實(shí)，要用自己的話寫(xiě)真實(shí)的事”

四、閱讀理解（8+13=21分）

（-）《商鞅南門(mén)立木》選段

第二天，商鞅又讓人在南門(mén)掛出告示，下令道：誰(shuí)能把這根大木柱扛到北門(mén)，

就賞給他五十兩黃金。

告示掛出后不久，從圍觀的人群中走出一個(gè)小伙子，只見(jiàn)他挽起衣袖，把大

木柱扛起來(lái)就走，一邊走，一邊還嘟嚷著：“我倒要看看，這位左庶長(zhǎng)大人說(shuō)話

算不算數(shù)?！?/p>

小伙子扛起大木柱，大步流星地朝北門(mén)走去，后邊跟隨的人群匯成了一條長(zhǎng)

龍。

當(dāng)扛大木柱的人到達(dá)北門(mén)后，商鞅立即大聲宣布：“小伙子，你按我說(shuō)的做

了，請(qǐng)上來(lái)領(lǐng)賞吧！”

小伙子噌噌噌地登上了城樓，不一會(huì)兒，手捧五十兩黃金，喜笑顏開(kāi)地走了

下來(lái)。這時(shí)，商鞅鄭重地對(duì)大家說(shuō)：“為了使咱們的國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)，我受秦孝公

的委任，負(fù)責(zé)推行新法。今后，凡是按新法辦事的，都有重賞，就像這位扛大木

柱的人一樣。可是，要是誰(shuí)膽敢違抗法令，我定斬不饒！”說(shuō)完，他便叫人把新

的法令條文掛了出來(lái)。

13、“我倒要看看，這位左庶長(zhǎng)大人說(shuō)話算不算數(shù)?！毙』镒訛槭裁磿?huì)這樣說(shuō)呢？

_______________________________________________________________________（2分）

14、“小伙子噌噌噌地登上了城樓，不一會(huì)兒，手捧五十兩黃金，喜笑顏開(kāi)地走

了下來(lái)。”小伙子僅僅是因?yàn)榈玫姜?jiǎng)賞而高興嗎？（2分）

15、商鞅為什么要在南門(mén)立木？你對(duì)他的做法有什么看法呢？4分）

（二）折斷的魚(yú)竿

老漁翁扛著魚(yú)竿，提著小桶，來(lái)到一條小河邊。他放好小桶，打開(kāi)魚(yú)餌，擺

好小馬扎，準(zhǔn)備釣魚(yú)。

老漁翁今天的心情格外好。他看陽(yáng)光，陽(yáng)光是那樣明媚；他感受微風(fēng)，微風(fēng)

是那樣輕柔；就連天空的小鳥(niǎo)，今天也變得格外可愛(ài)。

老漁翁引以為自豪的是，他有一手高超的釣魚(yú)本領(lǐng)。由此，他得到了許多美

稱，什么“魚(yú)神”、“魚(yú)仙”、“魚(yú)圣”……幾乎所有表現(xiàn)贊美的詞都用上了。有一句

話是最能形象地贊美老漁翁釣魚(yú)本領(lǐng)的，那就是：老漁翁拋下一個(gè)直鉤，也能釣

上魚(yú)來(lái)。

老漁翁在小馬扎上，哼著小曲就要甩開(kāi)他的魚(yú)竿。就在這時(shí)，遠(yuǎn)方一條小魚(yú)

游過(guò)來(lái)了。

這是一條老漁翁從未見(jiàn)過(guò)的小魚(yú)。小魚(yú)全身潔白透明，就像一塊浮動(dòng)的水晶。

透明的身體里，一切就一目了然。眼球深處藏一圈金色的細(xì)線，擺動(dòng)的骨骼玲瓏

剔透，那條細(xì)細(xì)的血管里紅紅的血液在流動(dòng)。

小魚(yú)在綠波中穿行，就像一位天真爛漫的小姑娘。它忽而凝神不動(dòng)，忽而又

倏然遠(yuǎn)去，好像是欣賞不盡這無(wú)比美好的水底世界，又好像是覺(jué)得水底世界因?yàn)?/p>

有了她而變得更美麗。

老漁翁呆住了。他的目光隨著小魚(yú)游移，他的心被小魚(yú)緊緊牽動(dòng)，竟然忘了

拋出手中的魚(yú)鉤！

看著這條小魚(yú)，老漁翁聯(lián)想起自己的童年，他也曾像小魚(yú)一樣活潑，充滿著

天真和快樂(lè)。來(lái)到這個(gè)世界上，一切都是那樣美好，陽(yáng)光、空氣是那樣純凈，湖

光、山色是那樣清新，親情友愛(ài)是那樣溫暖。所有的一切都使他對(duì)人生懷有無(wú)限

美好的憧憬。

想到這里，老漁翁不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，他猛然收回了手中的魚(yú)鉤。一個(gè)聲音

在他腦海里轟然炸響：小魚(yú)也有它寶貴的生命，釣起它，那就是罪惡！

老漁翁像從夢(mèng)中驚醒，默默地看著小魚(yú)游過(guò)他的面前，游向無(wú)比遙遠(yuǎn)的前方。

老漁翁折斷了手中的魚(yú)竿，用力地拋向水面，他要讓魚(yú)竿為小魚(yú)一路送

行...

16、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（6分）

（）的童年（）的世界（）的陽(yáng)光

（）的小曲（）的空氣（）的水晶

17、文中寫(xiě)老漁翁高超的釣魚(yú)本領(lǐng)的詞語(yǔ)是、

____________o（3分）

18、你認(rèn)為文中的哪些地方寫(xiě)得美，找出兩處來(lái)，畫(huà)上“??”線。（2分）

19、寫(xiě)出句子中帶點(diǎn)詞的近義詞。（2分）

（1）他有一手高超的釣魚(yú)本領(lǐng)。（）

（2）他對(duì)人生懷有無(wú)限美好的憧憬。（）

20、是什么原因使老漁翁折斷了手中的魚(yú)竿？（3分）

五、習(xí)作（30分）

寫(xiě)一件有關(guān)規(guī)則的事，題目自擬。

六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)試卷（三）

班別姓名學(xué)號(hào)評(píng)分

一、聽(tīng)力（10分）

1、把聽(tīng)到的詞語(yǔ)寫(xiě)在田字格里。（5分）

1、聽(tīng)讀短文，完成練習(xí)。（3+2=5分）

（1）“棉花的美”指的是、團(tuán)結(jié)、、。

（2）“我敬仰棉花，愿棉花之美傳遍人間，充滿天下?！边@句話的含義是（）

A、“我”希望人間都知道棉花的美，天下到處都種上棉花。

B、“我”希望人間都知道棉花的美，人人都做棉花那樣具有心靈美、純樸

美、持久美的人。

C、“我”敬仰棉花，“我”愿盡自己的力量去宣傳棉花的美，達(dá)到家喻戶曉,

人人皆知。

二、積累（20分）

3、把下面的字抄寫(xiě)在田字格里,要求工整美觀。（3分）

鶴蚌相爭(zhēng)漁翁得利

4、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）

youzhimeigulISndudyeti

（）（）)()

5、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。（6分）

（1）把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

發(fā)號(hào)（）令（）所未有供不應(yīng)（）

（）目塞聽(tīng)情（）自禁隨（）所欲

（2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

暖風(fēng)徐徐（AABC式）

6、按課文內(nèi)容填空。（7分）

（1）靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什

么的話，那么這種“”只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些

善于獨(dú)立思考的人，給那些具有精神的人，而不是給懶漢。（2分）

（2）更為可貴。

（3）日初出,及日中，則如盤(pán)盂，此不為乎？”

（4）一兒日：“日初出，及其日中，此不為

近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

三理解運(yùn)用（23分）

7、選詞填空。（3分）

因?yàn)橐虼?/p>

（1）他的話引得大家都笑了，室內(nèi)的空氣輕松了很多。

（2）小紅不但學(xué)習(xí)好，還樂(lè)意助人，受到了同學(xué)們的贊揚(yáng)。

（3）即使天空沒(méi)有太陽(yáng)，我也要快樂(lè)的生活，我的心中有陽(yáng)光。

8、按查字典的要求填空。（3分）

（1）”愜“用部首查字法，應(yīng)先在”檢字表“中查部首（），再在該部查（）

畫(huà)。”愜“有兩種意思：第一，心滿意足、暢快；第二，恰當(dāng)。在“愜意”這個(gè)詞中，”

愜"的意思應(yīng)該是（）。

（2）當(dāng)不知道一個(gè)字的讀音，也分不清它的部首的時(shí)候，可以用（）方

法查。如用這種方法查字，“考”字該查（）畫(huà)。“夷”字該查6畫(huà)。“卑”

字該查（）畫(huà)。

9、按要求寫(xiě)句子。（6分）

（1）趙虎說(shuō)：“我要向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐100元。”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述）

（2）在證據(jù)面前，他不得不承認(rèn)錯(cuò)誤。（改為肯定句）

（3）造句：不是....而是....

10、修改病句。（4分）

（1）局勢(shì)越來(lái)越沉重，父親的工作越來(lái)越緊張。

（2）一進(jìn)學(xué)校，我就看見(jiàn)一排教學(xué)樓和一陣陣讀書(shū)聲。

11、把下面的句子排列成通順的一段話。（5分）

（）而圓圓的大頭鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。

（）科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是極為理想的“流線體”，而“流

線體”放入水中受到的阻力是最小的。

（）從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。

（）這是什么原因呢？

（）后來(lái)，工程師模仿鯨的形狀，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大地提高了輪船航行

的速度。

12、語(yǔ)文積累。（2分）

（1）2005年10月12日9時(shí)，我國(guó)航天員費(fèi)俊龍、聶海勝乘坐“[

飛船飛上太空。

（2）1930年，拉曼登上了獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，成為印度也是亞洲歷史上

第一個(gè)獲得此項(xiàng)殊榮的科學(xué)家。

四、閱讀理解（7+10=17分）

（一）《種瓜得豆》節(jié)選

什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)呢？

人們發(fā)現(xiàn)，在生物的每一個(gè)細(xì)胞里都有許多基因。這些基因是每種植物或動(dòng)

物的“大管家”，有的管葉子長(zhǎng)得圓還是扁，有的管腳長(zhǎng)得長(zhǎng)還是短……當(dāng)然，

植物結(jié)瓜還是結(jié)豆，也是由基因來(lái)“發(fā)號(hào)施令”的。

科學(xué)家已經(jīng)摸清了一些生物體內(nèi)的基因的本領(lǐng)，他們把一種生物里的某種基

因“搬”到另一種生物里。這樣，只要“搬到新家”的“大管家”“住得慣”，發(fā)

揮自己的本領(lǐng)，就會(huì)創(chuàng)造出某種前所未有的新生物。這種讓基因“搬家”的技術(shù),

就叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)。當(dāng)然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不慣”，或

者原有“住戶”不認(rèn)它，把它“趕”出去，那么，這項(xiàng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)就算失敗了。

如果把豆子里管結(jié)什么果的基因“搬”到瓜里，完全可能做到“種瓜得豆”。

不過(guò)，也許讓瓜結(jié)出豆并沒(méi)有什么太大的意義，因此，恐怕也不會(huì)有科學(xué)家做這

件事。

13、基因有什么作用？用橫線畫(huà)出課文中的句子。（2分）

14、轉(zhuǎn)基因技術(shù)也有失敗的時(shí)候，它在什么情況下會(huì)失敗呢？（2分）

15、課文是用的說(shuō)明方法來(lái)介紹這些科學(xué)知識(shí)的，？這樣介紹的好處

是_________________________________________________________________________

_____________________________________________（3分）

（二）月球

月球，一顆離我們最近的星，但它不是恒星、行星，而是圍繞地球旋轉(zhuǎn)的獨(dú)

一的一顆自然衛(wèi)星。理所當(dāng)然，月球早在史前便已被人所曉得。它是空中僅次于

太陽(yáng)。由于月球每月繞地球公轉(zhuǎn)一周，地球、月球、太陽(yáng)之間的角度不斷變化；

我們把它叫做一個(gè)朔望月。一個(gè)連續(xù)新月的出現(xiàn)要29.5天（709小時(shí)），隨月球

軌道周期（由恒星測(cè)量）因地球同時(shí)繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)變化而變化。

月球沒(méi)大氣層?？墒莵?lái)自Clementine飛行器的證據(jù)表明可能在月球南極，

處于永久陰暗面的大環(huán)行山處有固態(tài)水一一冰。這如今已由月球勘探者號(hào)飛船證

實(shí)。顯然月球北極也有冰。它的表面有兩種主要地形：巨大的環(huán)形山與古老的高

原和相對(duì)平滑與年青的月海。月海地形（覆蓋月球表面達(dá)16%）是由火山噴出

的熾熱的熔巖沖蝕出的。大部分的表面是由灰土層塵埃與流星撞擊的石頭碎片覆

蓋。出于未知的理由，月海地形集中于靠近于地球的一面。大多數(shù)靠近地球的環(huán)

形山，火山以歷史上著名的科學(xué)家命名，背面的則多用近代的命名。

月球由蘇聯(lián)飛行器月球2號(hào)于1959年代表人類(lèi)第一次拜訪，這也是人類(lèi)第

一次在非地球星體上探索。它也是獨(dú)一一個(gè)被采歸表面樣本的星球。在1994年

夏天，月球被Clementine飛行器大范圍地作了地圖映象。月球勘探者號(hào)如今正

繞著月球轉(zhuǎn)。

地球與月球之間的引力場(chǎng)形成了有趣的現(xiàn)象。最顯而易見(jiàn)的便是潮汐現(xiàn)象。

地球正對(duì)月球的點(diǎn)引力最大，反面點(diǎn)則相對(duì)弱小一些。地球，特別是海洋并不是

完全地固定的，而是朝月球方向略有延伸的。從地球表面為透視角觀察的話，會(huì)

瞅到地球表面的兩個(gè)膨脹點(diǎn)，一個(gè)正對(duì)月球，另一個(gè)則正對(duì)反面。

16、根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)。（4分）

理所當(dāng)然一一__________________________________________________________

顯而易見(jiàn)--------------------------------------------------------------

17、月球的表面有兩種主要地形：______________________________________

和（2分）

18、由地球與月球之間的引力場(chǎng)形成的有趣現(xiàn)象有：o（1分）

19、請(qǐng)你就本文提問(wèn)題，并作答。（3分）

問(wèn)題:

五、習(xí)作（30分

寫(xiě)一件有關(guān)科學(xué)嘗試的事情，可以是小實(shí)驗(yàn)、小制作等，注意把過(guò)程寫(xiě)具體,

寫(xiě)清楚成功的原因或失敗的教訓(xùn)是什么？題目自擬。

六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)試卷（四）

班別姓名學(xué)號(hào)評(píng)分

一、聽(tīng)力（10分）

1、把聽(tīng)到的詞語(yǔ)寫(xiě)在田字格里。（5分）

2、聽(tīng)讀短文，完成填空。（5分）

云南省的西雙版納自治州，那兒生長(zhǎng)著許多有趣的樹(shù)木。有一種樹(shù)，叫

做，傣（dditii）族兄弟給它取了一個(gè)很有趣的名字，叫它“挨刀木”。

當(dāng)?shù)鼐用裼纸兴?。另一種有趣的樹(shù)，叫做o這種樹(shù)生長(zhǎng)十

分迅速，一年就能成材。與輕木相反，這兒的是世界上最重的木材之一。

西雙版納生長(zhǎng)著余種植物，有趣的樹(shù)木還多著呢！

二、積累（23分）

（）

5、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（4分）

（1）我能把《水滸傳》里那些綠（府lu）林好漢的的名字背得滾瓜爛熟。

（2）你喜歡綠（府lu）色還是紅色？

（3）婀娜（3nuo）的舞姿，是那么自然，那么優(yōu)美。

（4）俄國(guó)偉大作家列夫.托爾斯泰的小說(shuō)《安娜（ndnuo）卡列尼娜》是我最

喜歡的作品之一。

6、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（3分）

井（）有（）（）如（）來(lái)（）（）如生

張（）李（）飽經(jīng)（）（）（）（）吞棗

7、按課文內(nèi)容填空。（6分）

（1）故人西辭黃鶴樓，o孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，

（2）默寫(xiě)古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》后兩句:

的確，伯父就是這樣一個(gè)人，他為

三理解運(yùn)用（16分）

8、用“嚴(yán)”字組詞，并填入句中的括號(hào)內(nèi)。（4分）

（1）伯父的臉不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么（）。

（2）爸爸對(duì)我的要求一向很（）。

（3）要想形成一個(gè)有凝聚力的集體，必須要有（）的紀(jì)律作保證。

（4）小明做了錯(cuò)事，老師（）批評(píng)了他。

9、按要求寫(xiě)句子。（6分）

（1）你想，四周?chē)诙炊吹?，還不容易碰壁嗎？（理解句子意思）

（2）他灰白的抽動(dòng)著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音。（縮句）

（3）船長(zhǎng)把每件事和每個(gè)人都考慮到了。（改為被字句）

10、在原句上修改病句。（6分）

（1）聽(tīng)了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。

（2）即使你是天才，卻同樣離不開(kāi)老師的培養(yǎng)教育。

（3）放學(xué)了，學(xué)校里非常寂靜。

四、閱讀理解（14+7=21分）

（-）《窮人》選段，回答問(wèn)題。

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也

不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床

上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩

的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為

什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一

頓也好！”

門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。

“不，沒(méi)有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今我怎么對(duì)他說(shuō)

呢？……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。

11、文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應(yīng)查字母,用部首查字法應(yīng)

查部。（1分）

12、在文段中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

自食其果（）心神不寧（）

13、用畫(huà)出描寫(xiě)桑娜忐忑不安的心理活動(dòng)的句子。桑娜抱回西蒙的兩

個(gè)孩子后為什么忐忑不安？（3分）

14、“但是覺(jué)得非這樣做不可”中的“這樣做”指的是桑

娜覺(jué)得非這樣做的原因是：從中你體

會(huì)到桑娜的善良品質(zhì).（3分）

15、“他會(huì)說(shuō)什么呢？……嗯，揍我一頓也好！”這里的“他”是指,

桑娜為什么會(huì)說(shuō)“揍我一頓也好”？（3分）

16、文段最后說(shuō)“桑娜沉思著，久久地坐在床前"。請(qǐng)你發(fā)揮想像，說(shuō)說(shuō)這時(shí)桑娜

可能在沉思些什么？（2分）

（二）第一次抱母親

母親病得不輕，住在醫(yī)院里。那天，護(hù)士進(jìn)來(lái)?yè)Q床單，讓母親起來(lái)。我趕緊

說(shuō)：“媽，你別動(dòng)，我來(lái)抱你?！蔽易笫滞凶∧赣H的脖子，右手托住她的腿彎，

使勁一抱，沒(méi)想到母親輕輕的，我差點(diǎn)仰面摔倒。護(hù)士責(zé)怪說(shuō)：“你使那么大勁

干什么？"我說(shuō)：“我沒(méi)想到我媽這么輕?！弊o(hù)士問(wèn)：“你以為你媽有多重？”

我說(shuō)：“我以為我媽有100多斤?！蹦赣H說(shuō)：“我這一生，最重的時(shí)候也只有

89斤。”

母親竟然這么輕，我心里很難過(guò)。護(hù)士說(shuō)：“虧你和你媽生活了幾十年，眼

力這么差。"我說(shuō)：“如果你和我媽生活幾十年，你也會(huì)看不準(zhǔn)的?！弊o(hù)士問(wèn)：

“為什么？”我說(shuō)：“在我的記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著我妹妹，

肩上再挑100多斤的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大。我們長(zhǎng)大后,

可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來(lái)挑。我一直以為母親力

大無(wú)窮，沒(méi)想她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子?！?/p>

我愧疚地望著母親瘦小的臉。護(hù)士也動(dòng)情地說(shuō)：“大媽，您真了不起?！蹦?/p>

親笑了笑：“提那些往事干什么，哪個(gè)母親不是這樣子過(guò)來(lái)的？”

護(hù)士鋪上新床單，回頭吩咐我：“把大媽放上去吧，輕一點(diǎn)。”

我突發(fā)奇想地說(shuō)：“媽，您把我從小抱到大，我還沒(méi)好好抱過(guò)您一回呢。讓

我抱您入睡吧?！蹦赣H說(shuō)：“快把我放下來(lái)，別讓人笑話。”護(hù)士說(shuō)：“大媽，

您就讓他抱一回吧。"母親這才沒(méi)有作聲。

我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時(shí)候母親無(wú)數(shù)次抱我那樣。為了讓

母親容易入睡，我將她輕輕地?fù)u動(dòng)。母親終于閉上了眼睛。我以為母親睡著了，

準(zhǔn)備把母親抱到床上去?？墒牵液鋈豢匆?jiàn)，有兩行淚水從母親的眼里流下來(lái)。

17、請(qǐng)把本文的主要內(nèi)容簡(jiǎn)要地寫(xiě)在下列橫線上。（3分）

18、默讀文章的最后一節(jié)，用“一”劃出你感受最深的地方，并把自己的感想

寫(xiě)下來(lái)。（2分）

19、讀了《第一次抱母親》這篇文章，讓你想到哪一句傳誦千古的詩(shī)句？請(qǐng)寫(xiě)下

來(lái)。（2分）

五、作文（30分）

題目：我的家庭

六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)試卷（五）

班別姓名學(xué)號(hào)評(píng)分

一、聽(tīng)力（10分）

1、把聽(tīng)到的詞語(yǔ)寫(xiě)在田字格里。（5分）

2、聽(tīng)讀短文，完成填空。（5分）

（1）文中來(lái)源于神話故事的成語(yǔ)有：精衛(wèi)填海、、后羿射

日、o

（2）“富貴不能淫，,威武不能屈，此之謂大丈夫?！笔?/p>

戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的孟子的名句，說(shuō)的正是中國(guó)人的“骨氣”。

（3）“自古以來(lái)，我們就有的人，有拼命苦干的人，有

舍身求法的人，有的人……這就是中國(guó)人的脊梁！”

二、積累（23分）

3、把下面的字抄寫(xiě)在田字格里，要求工整美觀。（3分）

敏而好學(xué)不恥下問(wèn)

4、填空。（6分）

（1）明代著名的詩(shī)人于謙曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首《石灰吟》表現(xiàn)自己高尚的情操，這首

詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人高尚情操的詩(shī)句是,。

（2）畢業(yè)在即，同學(xué)們請(qǐng)你在留言本上寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言。小明平時(shí)不珍惜時(shí)間，你

可以送他“，?！边@句詩(shī)與他共勉。小

江是你視為知己的朋友，你可以用“，”這

句詩(shī)來(lái)表達(dá)你與他依依惜別的感情。

5、仿照例句寫(xiě)句子。（6分）

例：幸福是什么？救災(zāi)戰(zhàn)士說(shuō)：“幸福就是從廢墟中救出劫后余生的人們?！?/p>

幸福是什么？醫(yī)生說(shuō)：二_____________________________________________。“

幸福是什么？老師說(shuō)：二_____________________________________________?！?/p>

幸福是什么？我說(shuō)：二________________________________________________

6s按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（1分）

翩翩起舞（AABC的成語(yǔ)）、

7、下面詞語(yǔ)全對(duì)的一組是（）。（1分）

A、集思廣益、目瞪口呆、獨(dú)出心栽、實(shí)事求是

B、群策群力、出人意料、標(biāo)新立導(dǎo)、發(fā)憤途強(qiáng)

C、舉一反三、各抒己見(jiàn)、古為今用、迎難而上

D、觸類(lèi)旁通、無(wú)獨(dú)有遇、饒有趣味、炎黃子孫

8、按課文內(nèi)容填空。（6分，每空0.5分）

（1）故宮建筑規(guī)模宏大，，建筑精美，,集中體

現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的。

（2）故宮建筑藝術(shù)和陳列于室內(nèi)的珍貴文物，構(gòu)成了一座永恒的

文化殿堂。

（3）這時(shí)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)，我的青花像一尾游魚(yú)在清澈的溪流中歌

唱。它在，在，獲得的是屬于自己的快樂(lè)。

（4）都不是青花的歸宿，完美的青花，應(yīng)該在中得到傳承。

（5）.是唐朝復(fù)州竟陵郡人，他歷時(shí)五年，寫(xiě)成世界上第一部關(guān)于

茶的專著_一《》,被譽(yù)為“_____________4

三理解運(yùn)用（17分）

9、給下面句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（4分）

（1）地球（）有值得夸耀的、冷熱宜人的氣溫變化，（）有美妙的大

氣層。

（2）（）妥善維護(hù)，地球（）可以做我們永世的樂(lè)土。

（3）這里的嶺（）很多，（）沒(méi)有一條使人想起“云橫秦嶺”那種險(xiǎn)句。

10、按要求寫(xiě)句子。（6分）

（1）把下列詞語(yǔ)組成通順的語(yǔ)句。

實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人民夢(mèng)想“神舟五號(hào)’載人飛船遨游太空的

（2）英國(guó)著名化學(xué)家波義耳正急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去。（縮句）

（3）王麗說(shuō)：“我最喜歡的故事是《賣(mài)火柴的小女孩》

（第三人稱轉(zhuǎn)述）

11、在原句上修改病句。（4分）

（1）菜園里種了很多蔬菜：有黃瓜、茄子、青菜和西瓜。

（2）我情不自禁脫口而出地說(shuō)出來(lái)。

12、判斷下面說(shuō)法是否正確。（3分）

（1）“戰(zhàn)國(guó)編鐘奏出的古曲”中的“戰(zhàn)國(guó)”是我國(guó)古代的一個(gè)國(guó)家。

（）

（2）“人多勢(shì)眾、懸梁刺骨、奮不顧生、富麗堂煌”這四個(gè)成語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字。

（）

（3）張大川，我國(guó)著名畫(huà)家。與另一著名畫(huà)家齊白石有''南張北齊”之譽(yù)。（）

四、閱讀理解（8+12=20分）

（-）《青花》選段

于是，我不再把希望完全寄托在尋找古人的青花瓷片上,而是開(kāi)始自己配料,

自己制作那片理想中的青花。剛開(kāi)始，我感到頭腦一片空白。失去了古人的花紋,

我怎么也不敢相信自己還能構(gòu)思出更美的來(lái)。然而，隨著時(shí)間的流逝，我突然發(fā)

現(xiàn)以前的日子里所看到所想到的青花，這時(shí)竟然如同蝴蝶般向我紛飛而來(lái)。終于,

我茅塞頓開(kāi)。在這片絢爛的青花中，我找到了自己的青花！這是我站在古人的肩

膀上尋找到的青花，是屬于自己的青花！于是，我迫不及待地在殘缺的瓷瓶上貼

上自己制作的青花瓷片，完全吻合！

13、多音字組詞。（6分）

塞公（）待ddi（）空kdng（）

sai（）dai（）kdng（）

14、為什么說(shuō)這是“我”站在古人肩膀上找到的青花呢？（2分）

（二）唇亡齒寒

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，晉國(guó)國(guó)君獻(xiàn)公要出兵攻打一個(gè)小國(guó)，虞（yd）國(guó)和這個(gè)小國(guó)相鄰，晉國(guó)必須經(jīng)

過(guò)虞國(guó)才能到達(dá)。他擔(dān)心虞國(guó)不肯答應(yīng)借路。這時(shí)，晉國(guó)大臣荀（xiin）息對(duì)獻(xiàn)公說(shuō)：“您如

果肯將垂棘軍）（地名，屬晉國(guó)領(lǐng)土）所產(chǎn)的名貴玉石與屈產(chǎn)（地名，屬晉國(guó)領(lǐng)土）所出的良馬奉

送給虞國(guó)的國(guó)君，然后再向他借路，我想他是會(huì)答應(yīng)的J

晉獻(xiàn)公有些猶豫地說(shuō)：“垂棘玉石是我祖?zhèn)鞯膶氊?，屈產(chǎn)寶馬是我心愛(ài)的坐騎啊。如果

虞國(guó)國(guó)君收下了我的這兩件珍貴禮物，卻仍然不肯借路給我，那怎么辦？”

荀息對(duì)獻(xiàn)公分析道：“虞國(guó)的國(guó)君如果不肯借路，他定然不敢隨便收下我們的禮物；如

果他收下了玉石和寶馬，就一定會(huì)借路給我們。至于這兩件寶貝，您有些舍不得，這也不要

緊，只不過(guò)是暫時(shí)寄存在那里罷了，遲早還是要?dú)w還給您的。打個(gè)比方，我們將垂棘玉石放

在虞國(guó)，就好比從內(nèi)室移到了外室；而將屈產(chǎn)寶馬放到虞國(guó)，也就好比是從內(nèi)馬圈牽到了外

馬圈一樣。到時(shí)候，您如果要把這兩件寶貝取回來(lái)，那還不容易嗎？”

一番話說(shuō)得晉獻(xiàn)公如釋重負(fù)，于是決定按荀息的計(jì)謀行事。

虞國(guó)的國(guó)君見(jiàn)到這兩件稀世寶物后，有些動(dòng)心，打算給晉國(guó)借路。這時(shí)，虞國(guó)的大夫?qū)m

之奇出面勸阻說(shuō)「‘國(guó)君可不能這樣做呀!晉國(guó)攻打的小國(guó)是我們的鄰邦，他們與我國(guó)恰似一

種唇齒相依的親密關(guān)系，如果嘴唇?jīng)]有了，牙齒是會(huì)挨凍的呀!長(zhǎng)期以來(lái)，我們兩國(guó)在危難

之際互相救助，這并不是什么互施恩德，而完全是戰(zhàn)略上的互相需要啊。而今，您同意給晉

國(guó)借路，讓其攻打這個(gè)小國(guó)。如果晉國(guó)今天消滅了它，我們虞國(guó)明天就會(huì)被晉國(guó)吃掉，這該

是多么危險(xiǎn)的事啊J

可是，虞國(guó)國(guó)君一心貪戀晉國(guó)的寶玉和良馬，聽(tīng)不進(jìn)宮之奇的勸阻，給晉國(guó)軍隊(duì)讓出了

一條攻打別國(guó)的必經(jīng)之路。

晉國(guó)憑借自己的國(guó)力強(qiáng)盛、兵強(qiáng)馬壯，很快就消滅了那個(gè)弱小的國(guó)家。在班師回朝之際,

又順便剿。詁。）滅了毫無(wú)準(zhǔn)備的虞國(guó)。為此，荀息專門(mén)去虞國(guó)找回寶玉和良馬，當(dāng)面歸還給

晉獻(xiàn)公。

晉獻(xiàn)公望著失而復(fù)得的寶物，十分感慨地說(shuō)：“寶玉還是我原來(lái)的那一塊，沒(méi)有變樣；

只是這馬又多長(zhǎng)了一顆牙齒，比去年大一歲了。”

虞國(guó)國(guó)君為了貪圖眼前的一點(diǎn)小利，置國(guó)家利益于不顧，結(jié)果招致亡國(guó)的巨大災(zāi)難，這

個(gè)深刻的歷史教訓(xùn)，是值得后人深思的。

15、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）

猶豫容易

16、聯(lián)系上下文解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

一番話說(shuō)得晉獻(xiàn)公如替事處于是決定按荀息的計(jì)謀行事。

如釋重負(fù)：

17、概括本文的主要內(nèi)容。（3分）

18、第五自然段宮之奇勸阻虞國(guó)國(guó)君的話中，運(yùn)用了一個(gè)打比方，請(qǐng)把相關(guān)的語(yǔ)

句抄寫(xiě)下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)打比方好在哪？（3分）

19、看文章后，明白“唇亡齒寒”這一成語(yǔ)的意思嗎？（2分）

五、習(xí)作。（30分）

題目：我最喜歡的風(fēng)味食品

六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)試卷（六）

班別姓名學(xué)號(hào)評(píng)分

一、聽(tīng)力（10分）

1、把聽(tīng)到的詞語(yǔ)寫(xiě)在田字格里。（5分）

（1）女孩說(shuō)：“我感覺(jué)到媽媽用一雙手，一直牽著我，一直牽

著我，把我從一個(gè)黑黑的井里拉上來(lái)……”

（2）護(hù)士的臉微微紅了，說(shuō)：“我記得讀過(guò)一句名言，?！?/p>

（3）從文中聽(tīng)出寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

陪伴（）贊美（）

二、積累（22分）

3、把下面的字抄寫(xiě)在田字格里，要求工整美觀。（3分）

青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪

4、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）

xunhuangengyetudmdzhich6ngfengzheng

（）（）（）（)()

5、組詞。（4分）

翹qiao()婪(）切（）偏（）

qiao()夢(mèng)(）竊（）翩（）

6、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）

（1）碩果累累（ABCC式）、

（2歪歪扭扭（AABB式）

7、按課文內(nèi)容填空。（每小題1分，6分）

（1）“記住，你們是的，也是的！”

（2）當(dāng)春風(fēng)的時(shí)候，人們的身心一齊蘇醒，一種快

意便浮上心頭。

（3）他那雙寫(xiě)了無(wú)數(shù)個(gè)粉筆字的手，放起的風(fēng)箏。那些風(fēng)箏將陪伴

著我的心，永遠(yuǎn)在__________藍(lán)天上滑翔。

（4）一生最好是少年，，一朝最好是清晨。

（5）尋常的山花凋謝了，還會(huì)再開(kāi)，而我們的____________________________父

（6）是有限的，智慧是無(wú)窮的，趁短短的青春，去學(xué)習(xí)o

三理解運(yùn)用（20分）

8、給下面的句子填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）

（1）、魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。

（2）（）成績(jī)?cè)俸?，你（）不能驕傲自滿呀！

（3）（）我這么用功，（）成績(jī)還是不如你

（4）、有人口頭上（）講得很好，（）行動(dòng)卻做得很少。

9、按要求寫(xiě)句子。（6分）

（1）小溪環(huán)繞著村莊。（擴(kuò)句）

（2）那段日子，深深地印在我的腦海中。（改為反問(wèn)句）

（3）小杰悄悄地告訴小力說(shuō)：“這件事情是我和小民一起做的。"（改為間接轉(zhuǎn)

述句）_______________________________________________________________

10、在原句上修改病句。（3分）

（1）班長(zhǎng)阻撓了這次事故的發(fā)生。

（2）《賣(mài)火柴的小女孩》的作者是丹麥作家安徒生寫(xiě)的。

11、填空（8分）

6.左側(cè)是一幅圖書(shū)廣告宣傳畫(huà)。

（1）這則廣告介紹的書(shū)名是：

（2）出社編寫(xiě)這套書(shū)的用意是：

（3）“100%精品”說(shuō)明這套書(shū)；

“75%價(jià)格”說(shuō)明這套書(shū)o.

兩個(gè)意思用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括就是

（4）在日常生活中我們經(jīng)常遇到廣告詞，你印

象最深的廣告詞是________________________

（5）請(qǐng)你幫家鄉(xiāng)特產(chǎn)“1設(shè)計(jì)一則廣告：

_____________________________________________________________________________________________________O

四、閱讀理解（7+10=17分）

（-）《理想的風(fēng)箏》節(jié)選

他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡(jiǎn)單的“豆腐塊兒”，也有長(zhǎng)達(dá)丈余的娛蚣，最精妙

的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送

入藍(lán)天的歡樂(lè)。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地舉著風(fēng)箏。他喊

聲：“起！”便不斷抻動(dòng)手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直

上。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤(pán)旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)

天。這時(shí)候，他最幸福，笑聲朗朗，和看風(fēng)箏的同學(xué)們說(shuō)笑。有一次，他故意地

撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑

著、叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著“?！?/p>

他終于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上充滿得意和滿足的稚氣。那天，他一定過(guò)得最

幸福、最充實(shí)，因?yàn)樗械剿牧α俊?/p>

12、用橫線畫(huà)出描寫(xiě)風(fēng)箏種類(lèi)的句子。（1分）

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