小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

第第頁(yè)小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

一、活動(dòng)背景

隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和生活水平的提高，金錢(qián)越來(lái)越來(lái)成為評(píng)價(jià)一個(gè)人勝利與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，因而，家長(zhǎng)給同學(xué)零花錢(qián)也越來(lái)越多，許多孩子養(yǎng)成了看不起小錢(qián)；部分家庭用金錢(qián)代替了對(duì)子女的教育，讓孩子們形成了不正確的的價(jià)值觀，也使一些同學(xué)從小養(yǎng)成了追求享受、鋪張糜費(fèi)的不良習(xí)慣，以及會(huì)養(yǎng)成孩子們相互攀比的壞習(xí)慣。為了讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到手中的零花錢(qián)來(lái)之不易，掙錢(qián)很辛苦，及養(yǎng)成勤儉節(jié)省的良好習(xí)慣，我想通過(guò)此課題的討論規(guī)范學(xué)校生的消費(fèi)行為，正確引導(dǎo)消費(fèi)方向，培育良好的金錢(qián)觀，更好為同學(xué)的健康成長(zhǎng)服務(wù)。

二、活動(dòng)方案

1、活動(dòng)主題：我對(duì)零花錢(qián)的體驗(yàn)

2、活動(dòng)目標(biāo)：

⑴通過(guò)活動(dòng)，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到手中的零花錢(qián)來(lái)之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣，培育同學(xué)的實(shí)踐技能，提高同學(xué)的思想素養(yǎng)。

⑵通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新技能，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題的立場(chǎng)和技能，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的性格品質(zhì)。

〔3〕通過(guò)活動(dòng)訂正一些同學(xué)的不良習(xí)慣，培育同學(xué)們正確的價(jià)值觀和人生觀，從引導(dǎo)同學(xué)們走上正確的人生道路。

3、活動(dòng)形式

⑴、組織形式

①個(gè)人、小組、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合

②邀請(qǐng)家長(zhǎng)

⑵、實(shí)踐形式

①調(diào)查訪問(wèn)

②討論、設(shè)計(jì)和勞動(dòng)

③小組合作溝通

④規(guī)劃、表達(dá)、反思

4、活動(dòng)安排

本次活動(dòng)計(jì)劃分為四個(gè)階段：

第一階段：確定課題，分組制定活動(dòng)計(jì)劃。

第二階段：深入實(shí)際調(diào)查、訪問(wèn)，總結(jié)溝通。

第三階段：體驗(yàn)賺錢(qián)，體會(huì)賺錢(qián)的艱辛。

第四階段：花自己賺的錢(qián)，說(shuō)說(shuō)和花以前父母給的錢(qián)有何不同。

三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

第一階段：確定課題，制定活動(dòng)計(jì)劃

1、課題的確定

最近發(fā)覺(jué)一種現(xiàn)象：每當(dāng)上學(xué)、放學(xué)的這段時(shí)間，學(xué)校商店里總是擠滿了同學(xué)，爭(zhēng)著購(gòu)買(mǎi)各式各樣的零食。我心中產(chǎn)生了疑問(wèn)：“同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)有這么多零花錢(qián)這些錢(qián)是從哪里來(lái)的可不能把這個(gè)現(xiàn)象作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的討論主題”于是，我就把這情景拍下來(lái)，再組織大家談?wù)摗?shí)踐活動(dòng)課上，我讓同學(xué)們看這情景，發(fā)覺(jué)同學(xué)們也都有同樣的疑問(wèn)，因此我決斷以此開(kāi)展《學(xué)校生零花錢(qián)狀況調(diào)查與討論》的實(shí)踐活動(dòng)。

2、分組制定計(jì)劃

課題確定后，與全班同學(xué)開(kāi)展了爭(zhēng)論，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論，決斷分為兩組。一組用問(wèn)卷調(diào)查、采訪的形式對(duì)全校同學(xué)的零花錢(qián)來(lái)源、數(shù)目、用途進(jìn)行調(diào)查；二組用問(wèn)卷調(diào)查和采訪的形式對(duì)家長(zhǎng)的收入及給孩子零花錢(qián)的立場(chǎng)等狀況進(jìn)行調(diào)查。

第二階段：調(diào)查討論

1、同學(xué)狀況調(diào)查

⑴問(wèn)卷調(diào)查各班級(jí)同學(xué)零花錢(qián)來(lái)源、用途

制定完計(jì)劃，一組幾位同學(xué)對(duì)中高班級(jí)的200位同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查〔見(jiàn)附件一〕，并對(duì)問(wèn)卷調(diào)查狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。同學(xué)們發(fā)覺(jué)在調(diào)查的200人當(dāng)中有194人的零花錢(qián)是從父母或長(zhǎng)輩那里要來(lái)的，沒(méi)有自己試著賺過(guò)零花錢(qián)；200位同學(xué)中竟有150位用零花錢(qián)買(mǎi)了零食或玩具。統(tǒng)計(jì)完后，同學(xué)們都驚異不已。

⑵采訪調(diào)查同學(xué)們零花錢(qián)來(lái)源、數(shù)目、用途的狀況

采訪中，被采訪的同學(xué)都覺(jué)得零花錢(qián)來(lái)的特別簡(jiǎn)單，由于每次向父母要父母就給了！而且父母給的錢(qián)還不是少數(shù)，每次至少是五元以上，更讓我們驚異的是父母很少問(wèn)他們用來(lái)干什么，似乎這點(diǎn)錢(qián)不放在眼里一樣。我們采訪小組成員在采訪后產(chǎn)生了疑問(wèn)：這零花錢(qián)真的就象同學(xué)們說(shuō)的來(lái)的那么簡(jiǎn)單嗎

2、家長(zhǎng)狀況調(diào)查

在放學(xué)后，采訪小組成員在校門(mén)口對(duì)家進(jìn)步行采訪。調(diào)查后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，令他們驚訝的是家長(zhǎng)的收入并不是象同學(xué)們調(diào)查前想象的那樣收入很高。寧愿自己受點(diǎn)苦也不會(huì)讓自己的孩子去吃苦。調(diào)查完家長(zhǎng)后，同學(xué)們一起溝通時(shí)，心靈上受到了很大的震撼

3、溝通探討

調(diào)查結(jié)束了，全班同學(xué)坐在一起溝通。幾個(gè)小組的同學(xué)反應(yīng)：在調(diào)查的過(guò)程中被調(diào)查的同學(xué)都認(rèn)為零花錢(qián)來(lái)的很簡(jiǎn)單。采訪組的同學(xué)還對(duì)我們班的同學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，發(fā)覺(jué)本班的同學(xué)大多數(shù)也都用零花錢(qián)買(mǎi)了零食或玩具，大家自己也說(shuō)不出賺錢(qián)究竟有多辛苦，突然有一位同學(xué)說(shuō)：“我們可以自己去試一試呀，體驗(yàn)賺錢(qián)?！毙碌膶?shí)踐內(nèi)容又產(chǎn)生了，引導(dǎo)同學(xué)親身體驗(yàn)賺錢(qián)，在我的指導(dǎo)建議下，自己去賺錢(qián)，體驗(yàn)零花錢(qián)的來(lái)之不易，感受父母掙錢(qián)的辛酸。

第三階段：體驗(yàn)賺錢(qián)

1、組織爭(zhēng)論

同學(xué)們依據(jù)自己的實(shí)際狀況都提出了自己認(rèn)為可行的`方法：撿廢紙、賣(mài)蔬菜、賣(mài)水果等。同學(xué)們自愿組成了賺錢(qián)小組，制定了行動(dòng)計(jì)劃，做了一些行動(dòng)前的預(yù)備工作。開(kāi)始行動(dòng)以前，要求同學(xué)在體驗(yàn)勞動(dòng)中隨時(shí)寫(xiě)好體驗(yàn)日記。

2、溝通賺錢(qián)的體會(huì)

同學(xué)們每個(gè)雙休日去體驗(yàn)賺錢(qián)，究竟到了集中活動(dòng)的時(shí)間，同學(xué)們坐在一起好像有說(shuō)不完的話，體驗(yàn)是那么的深刻：勝利的喜悅，失敗的苦惱〔見(jiàn)附件二〕

第四階段：花自己賺的錢(qián)

“用自己賺的錢(qián)，感覺(jué)怎么樣”

同學(xué)都利用課余時(shí)間進(jìn)行了消費(fèi)，活動(dòng)后同學(xué)們?cè)谝黄饡痴劻俗约嘿?gòu)物感受。有的同學(xué)說(shuō)：“花自己的錢(qián)，很有些舍不得，不像以前爸爸媽媽給錢(qián)的時(shí)候想也不想就花光了?！庇械恼f(shuō)：“到商店里買(mǎi)東西總是覺(jué)得東西太貴了，現(xiàn)在我究竟明白為什么媽媽給我買(mǎi)衣服的時(shí)候總會(huì)給我買(mǎi)些廉價(jià)的了，由于賺錢(qián)太不簡(jiǎn)單了?！?/p>

四、活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)

通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們都長(zhǎng)大了、懂事了。懂得關(guān)懷、體諒父母了，懂得如何合理利用零花錢(qián)了。在今后的生活中同學(xué)們打算怎樣做有的說(shuō)：“我們要利用課余的時(shí)間去賺零花錢(qián)，把它花在有用的地方”。有的說(shuō)：“我們可以把這些零花錢(qián)積攢起來(lái)把它捐給失學(xué)兒童，讓他們像我們一樣歡樂(lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)?！?/p>

1、同學(xué)的評(píng)價(jià)〔見(jiàn)附件三〕

2、老師評(píng)價(jià)

學(xué)校生綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放性是全方位的，本活動(dòng)讓同學(xué)回來(lái)真實(shí)的生活，力求把同學(xué)生活的環(huán)境變成一個(gè)大課堂，讓同學(xué)在對(duì)零花錢(qián)的調(diào)查和自己掙錢(qián)的過(guò)程中掌控獵取信息處理信息的技能，在德育評(píng)價(jià)上，本活動(dòng)培育同學(xué)的勤儉節(jié)省意識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

本次活動(dòng)以同學(xué)為中心，讓他們從生活中以自己最感愛(ài)好的事為著眼點(diǎn)，取材、定題，讓同學(xué)在自己感愛(ài)好的主題中進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)參加活動(dòng)的積極性。同學(xué)在此次的活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦的地方多，充分發(fā)揮了同學(xué)的主體作用。尤其是平常一些學(xué)習(xí)成果差，但又聰慧好動(dòng)的同學(xué)，在這次活動(dòng)中更是表現(xiàn)超卓，動(dòng)手實(shí)踐技能相當(dāng)強(qiáng)，可見(jiàn)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。學(xué)習(xí)成果差一些的同學(xué)并不是沒(méi)有技能，關(guān)鍵是如何挖掘他們的