的中班音樂(lè)教案合集5篇

Word第第頁(yè)的中班音樂(lè)教案合集5篇中班音樂(lè)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1．熟識(shí)歌曲旋律，理解并學(xué)唱歌曲《假如我是一片云》。

2．體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣，在嬉戲中穩(wěn)固、練習(xí)并仿編歌曲。

3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

4．愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：仿編歌曲。

教學(xué)預(yù)備：

小云的頭飾，PPT課件，教學(xué)掛圖節(jié)奏圖片。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、開(kāi)頭部分

1、小伴侶們好，我是一片云，我想出去找伴侶，我一邊走一邊興奮的唱著歌，《假如我是一片云》假如我是一片云，我是一片云，我要飄到小河里，飄到小河里……

2、唉，小伴侶們和我一起唱起來(lái)唱歌好不好?。?/p>

〔發(fā)音練習(xí)〕老師彈奏：

假如我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到小河里，啦啦啦啦啦假如我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦假如我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到花園里，啦啦啦啦啦〔特別棒〕

二、基本部分

1、師：我走呀走，我找到了好多伴侶，我找到了哪些伴侶，小伴侶認(rèn)真聽(tīng)。師唱《假如我是一片云》。

唉，小云找到了哪些好伴侶??？〔小魚(yú)和小蝦〕小云找到小魚(yú)和小蝦它們?cè)谝黄鸶闪耸裁茨兀俊惨黄鹱鲦覒颉?/p>

2、唉，歌曲里還唱到了些什么呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍好嗎？

老師提問(wèn)：歌曲中都唱到了什么，它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

3、小伴侶記得可清晰了，來(lái)，如今看黑板，劉老師在黑板上把全部歌曲中的內(nèi)容全部都畫(huà)出來(lái)了，可是呢，這些挨次都是不對(duì)的，我要請(qǐng)個(gè)小伴侶按歌曲中的內(nèi)容正確的排列出來(lái)。

小伴侶是自己排列呢，還是劉老師唱歌你來(lái)排列呢?

4、小伴侶看看他究竟排對(duì)了沒(méi)有，那我們來(lái)驗(yàn)證一下。

師唱《假如我是一片云》，訂正挨次。

那如今我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎？

5、我們小伴侶真棒，那我們?nèi)缃褚黄饋?lái)玩?zhèn)€傳遞的嬉戲吧。

〔出示小狗玩具〕老師請(qǐng)一位小伴侶來(lái)傳遞，歌曲結(jié)束，傳遞有時(shí)結(jié)束結(jié)束，傳遞到誰(shuí)，就從他那連續(xù)傳遞。邊做嬉戲邊唱《假如我是一片云》〔反復(fù)幾遍〕

6、如今呢，我們換一種玩法，在來(lái)做搶椅子的嬉戲。

如今呢，我們要玩一個(gè)更難的嬉戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒(méi)有搶到小椅子的小伴侶呢，就請(qǐng)他來(lái)闖關(guān)好嗎？里面有很難的問(wèn)題要他回答，你們怕不怕?。筷J關(guān)勝利的小伴侶有嘉獎(jiǎng)哦。

嬉戲：搶椅子《假如我是一片云》

〔1〕哎呀，他是今日我們第一個(gè)闖關(guān)的小勇士，來(lái)，我們看看。播放課件圖片1，師問(wèn)：你來(lái)告知老師，小云飄到了哪里??？

小河里有4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)當(dāng)呆在小河里啊，它是那兩幅圖呢，那小河里剩下什么了啊？

那如今我們把小河的唱歌一遍好嗎？

他是今日第一個(gè)闖關(guān)勝利的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎？

〔2〕來(lái)，看看其次關(guān)是什么，認(rèn)真看，播放課件圖片2，師問(wèn)：你來(lái)告知老師，小云飄到了哪里??？森林里有4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)當(dāng)呆在森林里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了??？

那如今我們把森林的唱歌一遍好嗎？

如今我們已經(jīng)闖了幾關(guān)了??？我們幫他戴上小紅花好嗎？還有兩關(guān)要闖，一關(guān)比一關(guān)難，好，我們闖第三關(guān)。

〔3〕嬉戲：搶椅子《假如我是一片云》

播放課件圖片3，這會(huì)小云會(huì)飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)當(dāng)呆在池塘里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了??？

這會(huì)呢我要請(qǐng)這位小伴侶唱池塘的歌曲，好嗎？池塘里的歌好挺嗎？第三關(guān)闖關(guān)勝利。

〔4〕如今老師要問(wèn)小伴侶一個(gè)問(wèn)題，假如你是一片云，你想要飄到哪里呢？還有沒(méi)有其他的想法？

〔4〕好了，我們?nèi)缃耜J第四關(guān)好嗎？

嬉戲：搶椅子《假如我是一片云》

播放課件圖片3

師：假如我是一片云，你想飄到那里去?。坷蠋熖崾疽龑?dǎo)幼兒填詞。

三、結(jié)束部分

1、這首歌你們都學(xué)會(huì)了嗎，這會(huì)老師呢要抽掉幾幅圖譜，你們還會(huì)唱出來(lái)嗎？

2、假如我們是小云，我們飄到校內(nèi)里去看看，我們能找到誰(shuí)和我們一起做嬉戲呢？

中班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)唱歌曲《小廚師》。

2．嘗試用動(dòng)作和表情表演歌曲內(nèi)容。

3．了解廚師的著裝和本事。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5．通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．學(xué)唱歌曲《小廚師》。

2．嘗試用動(dòng)作和表情表演歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備

1．歌曲《小廚師》錄音磁帶、幼兒繪畫(huà)《廚師媽媽》。

2．娃娃家里創(chuàng)設(shè)家庭廚房環(huán)境，預(yù)備若干廚師帽和衣服。

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)一說(shuō)：廚師的著裝和本事

1．讓兩個(gè)小伴侶穿上廚師的衣服走到前面。

2．老師：看看從娃娃家廚房里來(lái)了誰(shuí)呀？他們穿的是什么衣服？他們有什么本事呢？

3．老師用歌詞進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒有韻律地跟老師念幾遍歌詞，熟識(shí)歌詞。

4．老師：我們一起唱一首《小廚師》的歌，好不好？

二、觀賞歌曲《小廚師》

1．播放歌曲《小廚師》的錄音磁帶，幼兒觀賞。

2．幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲，《小廚師》

三、仿照小廚師的動(dòng)作

1．老師：小伴侶想不想做小廚師呢？我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做做小廚師的動(dòng)作，好不好？

2．幼兒再次聽(tīng)歌曲錄音，鼓舞幼兒邊聽(tīng)歌曲嘗試動(dòng)作表現(xiàn)。

3．請(qǐng)幾位幼兒做動(dòng)作，其他小伴侶依據(jù)他們的動(dòng)作猜出歌詞。

4．老師唱歌，請(qǐng)幾位幼兒做動(dòng)作。

四、畫(huà)一畫(huà)：廚房里的小廚師

幼兒操作幼兒繪畫(huà)《廚師媽媽》，為媽媽穿上廚師服，戴上廚師帽，并添畫(huà)出自己知道的廚房里的器具。

教學(xué)反思

還沒(méi)備課上課之前，自己或許就是一名廚師，可經(jīng)過(guò)這一課，才了解到自己其實(shí)不是一名合格的廚師。

小伴侶也是，開(kāi)頭教時(shí)，對(duì)于廚師，他們很生疏。隨著老師的講解，小伴侶們對(duì)廚師有了初步的了解。經(jīng)過(guò)對(duì)廚師的畫(huà)畫(huà)，學(xué)唱歌曲《小廚師》，小伴侶對(duì)廚師有了肯定的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)，小伴侶對(duì)于廚師有了理解，并知道敬重、接納小廚師。通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動(dòng)，小伴侶在情感、看法、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面得到自主進(jìn)展。

于是我覺(jué)得這節(jié)課是必要的，勝利的。

小百科：廚師，是以烹飪?yōu)槁殬I(yè)，以烹制菜點(diǎn)為主要工作內(nèi)容的人。廚師這一職業(yè)消失很早，大約在奴隸社會(huì)，就已經(jīng)有了專職廚師。

中班音樂(lè)教案篇3

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著非常重要的作用。編寫(xiě)教案有利于老師弄通教材內(nèi)容，精確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于老師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間，更好地組織教學(xué)活動(dòng)，以下是“中班音樂(lè)活動(dòng)教案”，盼望給大家?guī)?lái)關(guān)心！

教育目標(biāo)：

1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受A段音樂(lè)的歡快和B段音樂(lè)的美麗。

2.激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，把握XXXXX這一節(jié)奏，并用肢體動(dòng)作制造性的呈現(xiàn)。

3.學(xué)習(xí)正確使用樂(lè)器節(jié)奏，在音樂(lè)和嬉戲的情景中，感受到郊游的輕松開(kāi)心。

教學(xué)預(yù)備：

1.材料預(yù)備：錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏展現(xiàn)板、水果貼畫(huà)、樂(lè)器〔雙響筒、響板、沙棰〕。

2.閱歷預(yù)備：談話活動(dòng)〔了解春天的改變〕。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

播放音樂(lè)《郊游》老師帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，并表現(xiàn)郊游的情境。

1.談話活動(dòng)：老師與幼兒談?wù)摯禾旖加我龈枨督加巍贰?/p>

老師：小伴侶門(mén)大家好！今日是星期一小伴侶們都穿著潔凈美麗的衣服高興奮興的來(lái)幼兒園，一個(gè)一個(gè)看起來(lái)真精神。剛剛老師看到院子里的小樹(shù)、小草也都穿上了嫩綠的新衣，看起來(lái)也很精神，老師如今有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小伴侶？有哪個(gè)小伴侶知道如今是什么季節(jié)??？

2.春天到了天氣越來(lái)越溫和，小樹(shù)、小草也都換上了嫩綠的新裝，小伴侶門(mén)可以在野外放風(fēng)箏郊游，提到郊游老師今日給小伴侶門(mén)帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，這首歌曲啊是和郊游有關(guān)的下面我們一起來(lái)聽(tīng)一下。

二、觀賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗(yàn)歌曲歡快心情，感知歌曲節(jié)奏。

1.歌曲我們聽(tīng)完了，小伴侶們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？歌曲很好聽(tīng)老師這里呀！可就有問(wèn)題了，剛剛有沒(méi)有發(fā)覺(jué)歌曲中有哪寫(xiě)部分不一樣的？如今我們就帶著老師的問(wèn)題再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲。

2.小伴侶們發(fā)覺(jué)歌曲一開(kāi)頭比較歡快中間部分比較美麗最終一部分又變的歡快了對(duì)不對(duì)？小伴侶們真聰慧！

三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

1.剛剛我們觀賞了歌曲，這么悅耳的歌曲假如我們給它加上動(dòng)作是不是就更美麗了？如今我們就跟著音樂(lè)來(lái)給歌曲加上美麗的動(dòng)作，前奏我們可以拍手，歌曲唱到走走走的時(shí)候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步，象這樣〔老師演示〕當(dāng)唱到小手拉小手的時(shí)候我們可以雙手拍腿〔同樣老師演示〕，當(dāng)唱到中間比較美麗的地方是我們想象一下白云在藍(lán)天下漂啊漂啊多么美啊〔老師演示手在上放左右輕輕的搖擺〕。

2.如今我們跟著音樂(lè)加上我們剛學(xué)的動(dòng)作來(lái)表演一下。

四、出示節(jié)奏展現(xiàn)板，熟悉節(jié)奏并讓幼兒正確的打節(jié)奏。

1.剛剛小伴侶們表演的.真棒，來(lái)！我們一起來(lái)鼓舞鼓舞自己〔嘿嘿我真棒！〕。接下來(lái)呢！我們?cè)賮?lái)用樂(lè)器給歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小伴侶先來(lái)看老師這里，〔出示節(jié)奏展現(xiàn)板〕有沒(méi)有哪個(gè)小伴侶知道這是什么?。窟@是節(jié)奏象〔熟悉小節(jié)線〕這樣的符號(hào)X我們讀“噠”XX象這樣兩個(gè)挨著下面畫(huà)橫線的我們讀“噠噠”要連起來(lái)讀，象這樣X(jué)—的我們要把“噠”拉長(zhǎng)，下面來(lái)跟老師一起一邊拍手一邊練習(xí)一遍。

2.小伴侶們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)剛剛我們打的前面兩小節(jié)節(jié)奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區(qū)分開(kāi)來(lái)我們就用紅紅的小蘋(píng)果來(lái)表示，后面的就用黃黃的梨來(lái)表示，〔重復(fù)的地方讓幼兒粘貼〕接下來(lái)的這幾小節(jié)和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。

五、熟悉樂(lè)器并讓幼兒商量配器方案，為歌曲伴奏。

1.熟悉樂(lè)器，并教幼兒使用樂(lè)器。

2.剛剛我們貼蘋(píng)果的地方我們用雙響筒伴奏，貼梨的地方用響板來(lái)伴奏，貼西瓜的地方用沙棰來(lái)伴奏。并分別用樂(lè)器來(lái)打節(jié)奏。

六、嬉戲：《小小音樂(lè)會(huì)》

老師扮演指揮家，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。

活動(dòng)結(jié)束：

跟隨音樂(lè)老師帶著幼兒一起去郊游離活動(dòng)室。

中班音樂(lè)教案篇4

動(dòng)作建議：

1、音樂(lè)結(jié)構(gòu)為ABA：A段音樂(lè)表現(xiàn)搟餃皮和餃子沸騰，B段音樂(lè)表現(xiàn)包餃子。

2、搟餃皮動(dòng)作：A段音樂(lè)有四個(gè)樂(lè)句，每個(gè)樂(lè)句的前一小節(jié)在小圓圈隊(duì)形上做搟面的動(dòng)作，后一小節(jié)雙臂自然打開(kāi)，小碎步向后表示面皮變小，反復(fù)四次。

3、包餃子動(dòng)作：B段音樂(lè)有四個(gè)樂(lè)句，每個(gè)樂(lè)句的前6拍，手臂自然打開(kāi)表示等著裝餡，原地做小碎步，最終2拍雙手胸前拍一次手表示捏餃子，反復(fù)四次。在幼兒動(dòng)作嫻熟后，老師可以扮演發(fā)餃子餡的人，增加嬉戲氣氛，提高幼兒的愛(ài)好。

4、嬉戲玩法：在幼兒表現(xiàn)餃子沸騰時(shí)，老師扮演大廚師，手持大漏勺撈餃子。幼兒扮演餃子，凡被大漏勺遇到的幼兒，要安清靜靜地呆在老師事先貼示的“大盤(pán)子”里。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、隨音樂(lè)，基本合拍地做搟餃皮、包餃子的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)從小圓到大圓的隊(duì)形。

2、創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)歡快的心情。

3、在表現(xiàn)餃子沸騰的過(guò)程中找空的地方，不與別人碰撞。

活動(dòng)預(yù)備：

1、生活閱歷預(yù)備：熟識(shí)包餃子的過(guò)程，留意觀看餃子沸騰時(shí)的樣子或觀看包餃子的錄像。

2、教具預(yù)備：

(1)在場(chǎng)地上貼一個(gè)能容納全體幼兒的橢圓形(輪廊線)表示“大盤(pán)子”。

(2)嬉戲時(shí)用的“大漏勺”一個(gè)。

(3)錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、教學(xué)掛圖(餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

老師：“你們吃過(guò)餃子嗎?”“餃子怎么包?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出包餃子的過(guò)程。)“餃子包好，怎么樣才能吃?”

2、創(chuàng)編餃子沸騰部分。

(1)老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。

(2)幼兒創(chuàng)編餃子跳舞的動(dòng)作。

幼兒運(yùn)用已有閱歷并結(jié)合圖片創(chuàng)編出“自轉(zhuǎn)”、“四處游動(dòng)”、“向上跳”及“自由舞蹈”等動(dòng)作。

(3)老師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)小餃子跳舞。

(4)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)搟餃皮部分。(見(jiàn)動(dòng)作建議2)

(1)創(chuàng)編搟餃皮的基本動(dòng)作：?jiǎn)问謸{餃皮、雙手搟餃皮。

(2)動(dòng)作遷移：幼兒在自己身體上做搟餃皮的動(dòng)作，提高幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

(3)學(xué)習(xí)由小圓到大圓隊(duì)形上的搟餃皮。

幼兒站成小圓圈，像一個(gè)“小面團(tuán)”，老師邊哼唱音樂(lè)旋律，邊帶著幼兒搟餃皮向后退，共重復(fù)四次，漸漸變成大圓圈，即“小面團(tuán)”變成“大餃皮”。

4、學(xué)習(xí)包餃子部分。(見(jiàn)動(dòng)作建議3)

(1)學(xué)習(xí)包小餃子。

(2)學(xué)習(xí)兩個(gè)結(jié)伴包餃子。

(3)聽(tīng)音樂(lè)包餃子。

5、將動(dòng)作連起來(lái)，完好練習(xí)一遍。

6、完好地做“煮、撈餃子”嬉戲一遍。

老師出示大漏勺，講解嬉戲的玩法和規(guī)章，聽(tīng)音樂(lè)與幼兒一起嬉戲。

中班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

在美麗的音樂(lè)旋律以及富有情感的語(yǔ)言描述中，感受小雨和花之間互相關(guān)愛(ài)，互相感謝之情。

在兩兩合作表演中表達(dá)小雨和花之間互相關(guān)愛(ài)的情感，嘗試用眼神、體態(tài)進(jìn)行制造性的表現(xiàn)。

初步感受樂(lè)曲的旋律及結(jié)構(gòu)，嘗試隨樂(lè)曲做下雨、喝水長(zhǎng)大、開(kāi)花等動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒位置呈馬蹄形，以便活動(dòng)時(shí)幼兒兩兩結(jié)伴。

音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)3．幼兒用書(shū)：《小雨和花》

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》

老師：春天來(lái)了，雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出，出來(lái)玩了，我們一起來(lái)唱《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，把它們請(qǐng)出來(lái)吧！

二、幼兒感受樂(lè)曲《小雨和花》的旋律和結(jié)構(gòu)

在老師的引導(dǎo)下，隨音樂(lè)有節(jié)奏地做下雨，喝水長(zhǎng)大、開(kāi)花的動(dòng)作。

1．老師：春風(fēng)吹起，大地復(fù)蘇，盼來(lái)了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤(rùn)著小花小草?！睞段音樂(lè)起，老師帶著幼兒按樂(lè)句做小雨從上而下飄落的動(dòng)作。每2小節(jié)為一句，在每句的句末休止符之前，輕聲說(shuō)出“滴答”,并用手指輕觸雙腿，表示雨滴落到花上〕

2．老師：小花在小雨溫順的召喚下慢慢醒來(lái)，她輕輕抖動(dòng)著花瓣，伸展著身姿，享受著雨露的滋潤(rùn)?！睟段音樂(lè)起，老師帶著