學年度六年級科學下冊教學計劃

第頁共頁學年度六年級科學下冊教學方案學年度六年級科學下冊教學方案一、課程目的：1、引導學生探究物質世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物個體的構造功能，以及由不同個體或成員按照一定構造層次所構成的系統(tǒng)，研究某些系統(tǒng)是如何通過互相作用而到達平衡、保持穩(wěn)定的。2、從系統(tǒng)的角度更好地認識每一組成局部的構造和功能以及互相聯(lián)絡與作用，激發(fā)學生欣賞一些構造、系統(tǒng)本身及其與自然、環(huán)境之間形成的美。3、幫助學生梳理所學的知識，理解、升華一些科學概念和規(guī)律，綜合運用科學研究方法，總結科學探究活動的過程和方法，培養(yǎng)學生類比、聯(lián)想、推理、歸納、概括等才能，能過搭建模型，分析^p系統(tǒng)的構成，培養(yǎng)學生的空間想像才能和創(chuàng)造力，幫助學生逐漸形成在研究某個詳細事物時要從系統(tǒng)的角度用聯(lián)絡和開展的觀點去分析^p。二、指導思想：1、以《國家根底教育課程改革綱要》為指導，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出的根本理念、課程目的、課程內容，進展科學啟蒙教育，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學生后繼的科學學習和其他學科的學習，乃至終身學習打下根底。2、在充分考慮學生身心開展規(guī)律的根底上，將學生開展的需要、社會開展的需要、科學素養(yǎng)的諸要素有機地結合起來，追求科學性、實用性、教育性、普適性的統(tǒng)一。三、教學目的：1、能運用訪談、調查、網(wǎng)上查詢等方法搜集獲得相關的資料；能使用顯微鏡觀察出較微小的生物或生物細小構造；能通過觀察的出一個小生態(tài)系統(tǒng)中包含的各種動植物；能有根據(jù)地設定標準對紛繁的事物進展合理分類；能在接觸各種事物的過程中發(fā)現(xiàn)值得探究的問題，并能說明自己是如何想到這些問題的；能用類比或聯(lián)想的方法對所要探究的問題進展假設；能設計實驗或類比實驗證實自己或別人提出的假設；能想出多種解決問題的方法，并能說明理由；能運用各種方法分析^p出各種事物和現(xiàn)象的構造、特點、關系、產(chǎn)生原因、異同點等，并能對自己的分析^p結果說明理由；能根據(jù)設計方案利用簡易材料獨立地制作各種模型；能正確使用各種常見的方法對事物的特點、特性及數(shù)量進展測量或估算；能從實驗構造或曲線圖中分析^p或推測出相關的結論；能選用各種恰當?shù)姆绞交蚍椒ò咽挛锏奶卣?、開展變化過程、研究結果等展示出來；能綜合運用各種科學方法和技能。2、能大膽地進展設想和推測，敢于開展自己的觀點；能與其他同學分工合作，和諧地開展研究、制作等活動；能與其他同學交流觀點、方法、共享資料等信息，并能詳細地說出交流的好處；能從不同的角度對事物進展分析^p，并能闡述自己的理由；能發(fā)現(xiàn)或意識到各種常見事物的內在和外在“美”；能公正地評價別人或自己的研究結果、觀點、作品等；能意識到客觀事物或時期對人類或自己的重要性；能關注科學技術的新進展，表現(xiàn)出對科學探究活動有興趣。3、能從構造和功能的角度詳細說明人體各系統(tǒng)、器官之間的關系；能舉例說明各種常見簡單生理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因；能正確說出“青春期”出現(xiàn)的各種特征及需要注意的生理、心理和行為問題；能舉例說明生態(tài)系統(tǒng)根本組成成分的作用，以及保持生態(tài)系統(tǒng)平衡的意義；能正確說出地球、太陽、銀河系和宇宙之間的`關系；能用自己的話解釋人造地球衛(wèi)星的飛行原理；能用自己的話解釋人類在太空中與在地球外表的生活方式不同的原理；能正確說出科學研究的大體過程即每個過程的作用；能正確說出各種方法和技能的作用。4、能分析^p、發(fā)現(xiàn)、舉實例說出各種科學技術的作用及對人類安康生活的幫助；能推測出各種事物中與環(huán)境和諧的因素；能舉例說明使事物與環(huán)境保持和諧的意義；能利用的科學技術解決常見的簡單問題。四、教材分析^p：本冊共五個單元，18課。第一單元風格各異的建筑本單元是在學生認識了各種材料的性質和功能以及力的作用之后，進一步指導學生認識建筑物的構造、形式與功能。通過引導學生欣賞建筑美，實現(xiàn)科學與藝術、技術、文學等學科的整合，綜合培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。第二單元奇妙的人體本單元將充分利用學生的已有經(jīng)歷，引領學生利用類比的方法探究人體的組成，認識從細胞到系統(tǒng)的層次關系；通過開展多種形式的活動，幫助學生消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的組成及其功能，引導學生養(yǎng)成安康的生活習慣，體驗運動協(xié)調、身心安康、生長發(fā)育的快樂；鼓勵學生關注醫(yī)療技術的開展及其給人類安康帶來的幫助。第三單元有序的生態(tài)系統(tǒng)本單元通過指導學生觀察、查閱分析^p和整理資料并使用類比的方法認識生態(tài)系統(tǒng)的構成；學習研究生態(tài)系統(tǒng)的方法，探究生態(tài)系統(tǒng)的平衡，模擬生態(tài)系統(tǒng)，設計制作生態(tài)瓶，并探究如何保持其平衡；分析^p我們日常的行為給生態(tài)環(huán)境所帶來的影響。第四單元宇宙與航天技術本單元從科學技術的角度來研究人類探究宇宙的開展歷史，以及人類為了更好地研究的探究宇宙，設計和創(chuàng)造的各種各樣的先進的儀器和設備，使人類對宇宙有了更多的理解，分開地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活，也成為人類共同的夢想。重點引導學生理解科學技術的開展對人類探究宇宙的宏大推動作用。第五單元像科學家一樣工作本單元從搜集科學家的故事入手，組織學生通過查閱資料，理解科學家對人類社會所做的奉獻。從而加強學生對科學家、科技開展史的理解。五、學情分析^p：1、可喜之處：通過的學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃重的興趣，已經(jīng)具備初步的探究才能，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作，另外，在進展著觀察、提問、假設、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作才能得到了一定的進步。2、缺乏之處：由于活動材料限制的原因，有一局部教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出?六、教學措施：1、把科學課程的總目的落實到每一節(jié)課；2、把握小學生科學學____點，因勢利導；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4、讓探究成為科學學習的主要方式；5、