幼兒園小朋友數(shù)學(xué)教案

少兒園小朋友數(shù)學(xué)教課方案活動(dòng)目標(biāo)、能將5以內(nèi)高矮、粗細(xì)不同樣的物體進(jìn)行排序、研究?jī)煞N排序之間的關(guān)系增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備、課件比較長(zhǎng)短、粗細(xì)、少兒操作資料活動(dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)牢固比較兩個(gè)物體高矮的方法、請(qǐng)少兒和老師來(lái)比高矮教師：老師要和你們玩一個(gè)新的游戲我請(qǐng)一位小朋友上來(lái)和老師比高矮在比高矮從前呢?請(qǐng)小朋友把你們的眼睛蒙住(少兒和教師比高矮的時(shí)候少兒踩在椅子上)請(qǐng)小朋友來(lái)看一看我和小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢?你從里看出來(lái)的、請(qǐng)少兒說(shuō)一說(shuō)、教師小結(jié)：兩個(gè)人比高矮的時(shí)候要站在同一水平面上而且要挨得近一些二、研究依照高矮排序的方法、教師請(qǐng)五個(gè)小朋友到臺(tái)前有的站著有的坐著有的蹲著教師：我們現(xiàn)在比較他們的高矮呢?(讓他們都站起來(lái)站在同一水平面上)、五個(gè)小朋友按從高到矮的序次排序教師：現(xiàn)在他們都在同一水平面上了我們?cè)鯓咏o他們排排隊(duì)呢?先找出來(lái)最高的排在前面再找第二高的排在最高的后邊再找第三高的挨著第二高的此后排(2)教師：笑笑和左左兩個(gè)小朋友看起來(lái)差不多高辦呢?先讓他們站在同一水平面上靠的近一點(diǎn)立正站直也許請(qǐng)他們背靠背都不仰頭看一看誰(shuí)的個(gè)頭高一點(diǎn)用同樣的方法進(jìn)行從高到矮排序教師：五個(gè)小朋友是依照什么序次排的?除了從高到矮排還能夠排呢?三、研究依照高矮粗細(xì)排序的方法1、我們能夠依照什么規(guī)律給它們排隊(duì)呢?(從粗到細(xì)或從細(xì)到粗;從高到矮或從矮到高)、研究?jī)煞N排序之間的關(guān)系教師：兩種排列的序次有什么不同樣呢?你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘?四、打開(kāi)少兒用書(shū)按要求完成排序、教師幫助少兒理解題目的要求、教師指導(dǎo)幫助能力較差的少兒、少兒之間互相檢查交流談?wù)摶顒?dòng)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)必定、否定標(biāo)記理解它們表示的意義、引導(dǎo)少兒學(xué)習(xí)按必定和否定標(biāo)記給圖形分類(lèi)、能表達(dá)操作過(guò)程及其結(jié)果活動(dòng)準(zhǔn)備：、興趣練習(xí)擺圖形卡片游戲、一次分類(lèi)板幾何圖形片必定、否定標(biāo)記、操作資料人手一份活動(dòng)過(guò)程一、集體活動(dòng)、認(rèn)識(shí)一次分類(lèi)板出示圖片提問(wèn)：圖上有什么（圓形、三角形、）除了這些圖形外圖上還畫(huà)了什么（方框、虛線）虛線表示什么意思（虛線是圖形片從上往下走的路線）、認(rèn)識(shí)必定、否定標(biāo)記1）出示圓形標(biāo)記提問(wèn)：這標(biāo)記（圓標(biāo)記）圓標(biāo)記放在這里意思呢（表示這里是圓形的家）2）出示否定圓形的標(biāo)記提問(wèn)：這標(biāo)記（不是圓形標(biāo)記）不是圓形的標(biāo)記放在這里意思（表示這里不是圓形的家）、按標(biāo)記給圖形分類(lèi)1）教師指一圓片提問(wèn)：這片片（圓片片）它應(yīng)該回個(gè)家呢（圓形家）2）教師指一方片片提問(wèn)：這片片（方片片）它可否是圓片片應(yīng)該回個(gè)家（它不是圓片片應(yīng)該回不是圓片片的家）3）誰(shuí)來(lái)送這里的片片回家要邊送邊說(shuō)：“你片片、回什么家”也許“你片片、不片片應(yīng)該回什么家”集體檢查可否正確二、小組活動(dòng)