現(xiàn)代漢語知識點概括匯編

學(xué)習(xí)----- 好資料現(xiàn)代漢語第一章 語音考試內(nèi)容：1）聲母表：發(fā)音部位，發(fā)音方法，送氣不送氣2）韻母表：高低，前后，圓唇否3）音節(jié)結(jié)構(gòu)表4）拼合規(guī)律表5）變調(diào)的規(guī)則 4條普通話的定義：漢民族共同語1）以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音2）以北方話為基礎(chǔ)方言3）以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范語音概說（一） 語音的性質(zhì)1．物理性質(zhì)：是語言的物質(zhì)外殼2．生理性質(zhì)：是由人體發(fā)音器官發(fā)出的3．社會性質(zhì)：要表達一定的意義物理性質(zhì)

音高：指聲音的高低，決定于發(fā)音體振動的快慢。音強：指聲音的強弱，與發(fā)音體振動幅度的大小有關(guān)。音長：指聲音的長短，決定于發(fā)音體振動時間的久暫。音色（音質(zhì)）：指聲音的特色。 1）發(fā)音體不同（區(qū)分聲母、韻母） 2）發(fā)音方法不同

漢語聲調(diào)語調(diào)輕聲3）發(fā)音時共鳴器形狀不同（二）語音的單位1．音素：最小的語音單位

元音：發(fā)音時氣流不受阻輔音：發(fā)音時氣流受阻2．音節(jié)：是語音結(jié)構(gòu)的基本單位，也是自然感到的最小的語音片斷。一般來說，一個漢字表示一個音節(jié)。普通話的一個音節(jié)由聲母、韻母、聲調(diào)組成。更多精品文檔學(xué)習(xí)----- 好資料3．音位：是能區(qū)別意義的最小語音單位。例：輔音和聲母，元音和韻母是對等的概念嗎？答：不是，因為元音，輔音；聲母、韻母是從不同系統(tǒng)分的類。1）雖然聲母由輔音充當(dāng)，但有的輔音不作聲母，只作韻尾，如：gu

āng

中的“ng”2）輔音

n既可作聲母，也可作韻尾。如

nán，n．．

在音節(jié)開頭是聲母，在音節(jié)末尾的n是韻尾韻母和元音也不相等1）韻母有的由單元音或復(fù)元音構(gòu)成。如：tā, xiā,guài2）有的由元音帶輔音構(gòu)成 如：gān,g

ēng,gu

ān例：“音位”和“音素”的區(qū)別區(qū)別在于能否辨義：能辯義：音位；不能辯義：音素如：n,l 在普通話中是不同音位，但在南京話中是同一音位，不同音素例：判斷音位個數(shù)hán

和

lán

：共

h,l,a,n

4個音位hán

和

nán

：共

h,l,a

3個音位（三）記音符號．漢語拼音方案作用：1）給漢字注音2）作推廣普通話的工具．國際音標(biāo)1886年，國際語音學(xué)會于倫敦制訂。原則：“一個音素一個符號，一個符號一個音素”《漢語拼音方案》是由幾個部分組成的，其主要用途是什么？1）由字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號、隔音符號，五部分組成；2）主要用途：A．主要用來給漢字注音和作為推廣普通話的工具；B．還可以用來作為漢族和少數(shù)民族創(chuàng)制和改革文字的共同基礎(chǔ)；C．用來幫助外國人學(xué)習(xí)漢語以促進國際文化交流；D．用來音譯人名、地名和科學(xué)術(shù)語；E．用來編制索引和代號；更多精品文檔學(xué)習(xí)----- 好資料F．用到電報、電子計算機等方面去。注意總結(jié)：．輕聲不標(biāo)調(diào)．“’”在音節(jié)界限發(fā)生混淆時使用．“兒”化音直接加“r”．i、u并列標(biāo)在后5．ü在“l(fā)”“n”后不能去點兒

如：lǚ,nǚ,lüè,nüèü和“l(fā)”“n”以外聲母相拼都要去點兒

如：jué,què聲母（21個）聲母的不同由發(fā)音部分和發(fā)音方法不同決定的發(fā)音部位：發(fā)音時，氣流受到阻礙的位置發(fā)音方法：發(fā)音時喉頭、口腔和鼻腔節(jié)制氣流的方式和狀況1．按發(fā)音部位不同，聲母分七類1）雙唇音：bpm2）唇齒音：f3）舌尖前音：zcs4）舌尖中音：dtnl5）舌尖后音：zhchshr6）舌面音：jqx7）舌根音：gkh2．按發(fā)音方法不同分1）根據(jù)形成阻礙和解除阻礙的方式不同分：A．塞音：b p d t g kB．擦音：f h x sh r sC．塞擦音：j q zh ch z cD．鼻音：m nE．邊音：l2）看聲帶是否顫動A．聲帶顫動——濁音： m n lB．聲帶不顫動——清音：其余都是3）看氣流的強弱A．送氣音：p t k q ch c

r更多精品文檔學(xué)習(xí)----- 好資料B．不送氣音：b d g j zh z例：請描述聲母中的送氣、不送氣音答：送氣、不送氣音是塞音、塞擦音發(fā)音時，口腔呼出的氣流較強的叫送氣音，氣流較弱的叫不送氣音。共 6對。送氣音：p t k q ch不送氣音：b d g j zh

c

z例：請描述塞音中的送氣、不送氣音答：塞音中有 3對送氣、不送氣音送氣：p t k不送氣：b d g例：請描述漢語聲母表中的舌尖后音答：舌尖后音是由舌尖抵住或接近硬腭前部阻礙氣流而形成。

有

zh

ch

sh

r

4個。一、韻母（39個）發(fā)音圖三要素：舌位高低舌位前后圓唇與否單韻母（10個）復(fù)韻母（13個）鼻韻母（16個）普通話韻母總表，見書 59頁二、聲調(diào)1．調(diào)值：指音節(jié)高低升降曲直長短的變化形式，也就是聲調(diào)的實際讀法。特點：1）主要由音高構(gòu)成（相對音高）2）構(gòu)成調(diào)值的相對音高在讀音上是連續(xù)的。標(biāo)記方法：參見 80頁2．調(diào)類：聲調(diào)的種類。即把調(diào)值相同的字歸納在一起所建立的類。普通話全部字音分屬四種基本調(diào)值——“四聲”更多精品文檔學(xué)習(xí)----- 好資料三、音節(jié)1．音節(jié)：是自然感到的最小語音單位。2．普通話的音節(jié)一般是由聲母、韻母、聲調(diào)構(gòu)成的。3．普通話的音節(jié)結(jié)構(gòu)特點：1）一個音節(jié)最多可以由4個音素組成。2）構(gòu)成漢語音節(jié)：聲調(diào)、韻腹（主要元音）必不可少；聲母、韻頭、韻尾不是必不可少3）一個音節(jié)總有元音，最多有三個?！皔ou”且連續(xù)出現(xiàn)。4）音節(jié)可以沒有輔音。（“e”）。輔音只在音節(jié)開頭或末尾出現(xiàn)，沒有兩個輔音相連的音節(jié)。4．拼合關(guān)系普通話聲韻配合簡表。參見95頁。音節(jié)的拼寫規(guī)則（1）y，w的使用：（作用：隔音）1）韻母表中i行的韻母，在零聲母音節(jié)中，要用 y開頭。A．i后面還有別的元音，就把 i改為y。ia ya ie ye iao yao iouyouian yan iang yang iong yongB.i后面沒有別的元音，就在 i前面加上yi yi in yin ing ying2）韻母表中u行的韻母，在零聲母音節(jié)中，要用 w開頭A．u后還有別的元音，把 u改成wua wa uo wo uai waiuei wei uan wan uen wenuang wang ueng wengB．u后沒有別的元音，在 u前加上wu wu3）韻母表中ü行的韻母，在零聲母音節(jié)中，也要用 y開頭。（2）省寫1）iou iu uei ui uen un更多精品文檔學(xué)習(xí)----- 好資料2）ü和n、l以外的聲母相拼時都省去兩點。所以 n、l和合口呼 u能拼（3）標(biāo)調(diào)：按先后順序， i、u并列標(biāo)在后，輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)描寫聲母：先分類：類：擦音、鼻音、邊音（清、濁）類：塞音、塞擦音、（送氣、不送氣）描寫步驟：1類：發(fā)音部位 清濁 阻礙方式例：m：鼻音（只有 m、n是鼻音） 濁音（鼻音都是濁音） 雙唇音（發(fā)音部位b、m、p雙唇） 雙唇濁音2類：發(fā)音部位 送氣與否 清濁（都是清） 阻礙方式例：b：雙唇 不送氣（和 p相對） 清（2類都清） 塞音描寫韻母四呼：開口呼：a o e -i 開頭齊齒呼：i合口呼：u撮口呼：ü舌位高低：高，半高，半低，低，高，半高舌位前后：前，央，后四、音變語流音變：在語流中，有些音受前后音的影響發(fā)生一定的變化，即語流音變。（1）輕聲：是四聲的一種特殊音變A．助詞“的、地、得、著、了、過” 。語氣詞“吧、嘛、呢、啊”B．疊音詞和動詞的重疊形式后一個字。例：星星，笑笑C．“子、頭”等構(gòu)詞用的虛語素和表示多數(shù)的“們”D．用在名詞、代詞后面表示方位的語素或詞 例：操場更多精品文檔學(xué)習(xí)----- 好資料E．用在動詞、形容詞后面表示趨向的詞“來、去、起來、下去”F．量詞“個”G．一批雙音節(jié)詞第二音節(jié)習(xí)慣上讀輕聲。例：豆腐（2）兒化韻：后綴“兒”與它前一音節(jié)的韻母結(jié)合成一個音節(jié)，并使這個韻母帶上卷舌音色的一種特殊音變現(xiàn)象例：花兒 huār1) 音節(jié)末尾是 a,o,e,u （包括ao,iao 中的o），直接卷舌韻尾是i,n的（in，ün除外），丟掉韻尾，主要元音卷舌如：小菜兒韻母是in,ün的，丟掉韻尾，加[]如：手印兒4) 韻母是i,ü的，加[ ]如：玩意兒韻母是–i的，韻母變作[]如：瓜子兒韻母是ng的，丟掉韻尾，韻腹鼻化，并卷舌如：半晌兒韻母是ing的，丟掉韻尾，加上鼻化的[]如：花瓶兒（3）變調(diào)1）上聲變調(diào)A．兩個上聲相連，前一個變34B．在原為上聲改讀輕聲的字音前

如：旅館有的變陽平有的變半上聲

如：打掃如：椅子C．連念的上聲字不止兩個時，可適當(dāng)分組D．在非上聲的前面變半上聲214變21原為非上聲改讀輕聲的字音前在陰平前：如：火車在陽平前：如：主席在去聲前：如：準(zhǔn)確在輕聲前：如：手巾）去聲的變調(diào)更多精品文檔學(xué)習(xí)----- 好資料兩個去聲相連，前一個如果不是重讀音則由全降變?yōu)榘肴ィ耙?、不”的變調(diào)A．“一、不”單念或用在詞句末尾， 以及“一”在序數(shù)中， 聲調(diào)不變。如：二十一，你來不B．在去聲前，一律變陽平。 ：如：一定，不去C．在非去聲前，“一”變51，“不”仍讀去聲。如：一生，不該．“一、不”嵌在相同的動詞中間或肯定、否定連用時，讀輕聲。如：猜一猜，去不去五、音位（元音、輔音）音位：最小的能區(qū)別意義的語音單位第二章 文字一、 漢字的性質(zhì)特點和作用（一）漢字的性質(zhì)特點．漢字是表意性質(zhì)的文字（1）從語言與文字的關(guān)系看文字是紀(jì)錄語言的書寫符號系統(tǒng)，是重要的輔助性交際工具。拼音文字的基本單位是字母。漢字記錄的是漢語中最小的意義單位語素。因此漢字又稱語素文字。（2）從漢字本身的構(gòu)造看漢字體系由表意、表音的偏旁和既不表意又不表音的記號組成。 “雞”、漢字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，是平面型文字拼音文字是線性文字，漢字是平面型文字。排列形式復(fù)雜，字形豐富多樣。．漢字具有一定的超時空性．漢字記錄漢語不實行分詞連寫。（二）漢字的作用．歷史作用．民族交往．國際地位二、漢字的結(jié)構(gòu)更多精品文檔學(xué)習(xí)----- 好資料（一）結(jié)構(gòu)單位（構(gòu)造單位）1．筆畫1．1筆畫分類（黃178）（1）單筆畫：點橫豎撇捺提（2）復(fù)合筆畫：撇類點類提類折類鉤類彎類（6類25種）1988語委公布5種基本筆畫：橫豎撇點折永字八法1．2筆畫的組合1）相離：二2）相接：人3）相交：十2．偏旁2．1偏旁的含義又叫部件2．2偏旁的分類1）按現(xiàn)在能否獨立成字劃分：成字偏旁：巖（山，石）不成字偏旁：2）按能否切分成小的偏旁劃分：單一偏旁：分復(fù)合偏旁：湖3）按偏旁切分的先后劃分一級“湖”；二級“古/月”；三級“十/口”2．3部首具有字形歸類作用的偏旁， 是字書中各部的首字。 做部首的漢字偏旁具有表意作用。2．4偏旁與偏旁的組合方式1）左右結(jié)構(gòu)：新2）左中右結(jié)構(gòu)：樹3）上下結(jié)構(gòu)：岳4）上中下結(jié)構(gòu)：贏器5）全包圍結(jié)構(gòu)：國回6）半包圍結(jié)構(gòu)：風(fēng)兇醫(yī)送7）穿插結(jié)構(gòu)：秉爽乘更多精品文檔學(xué)習(xí)----- 好資料（二）書寫順序（筆順）1．先橫后豎：例如：干 王2．先撇后捺：例如：入 八3．從上到下：例如：星 章4．從左到右：例如：陰 玲5．從外到內(nèi)：例如：周 同6．從外到內(nèi)后封口：例如：田 圍7．先中間后兩邊：例如：小 水．先中間后加框（三）構(gòu)造方式（造字法）．象形：例字：月 雨口牛羊車舟泉瓜蟲衣水爪貝（黃教材）日氣阜首耳虎角毛皿網(wǎng)斤矢壺斗自眉門禾燕（高更生）《說文解字》收字 9353個，其中象形字 364個，占4%。．指事例字：上 下二本末朱甘刃出（黃教材）寸亦牟（牛叫）/至（矢落地）（高更生）《說文解字》收字 9353個，其中象形字 125個，占1%。．會意例字：武 休取明涉益從森囚見（黃教材）北（人相背） 兵（手拿斧子） 看（手放在目上方）寒（寶蓋下有人，人身上蓋著草，底下有冰）友（兩手相助） 煩（頁是人頭形，從火，表示頭痛發(fā)熱）匠（裝工具之器，斤是斧子）信（從人從言，人的話必須誠實）左（輔佐之義）右（是佑的本字）降（從阜從兩止下行，表示從高處下降）莫（日在草中，是暮的本字）臭（從自從大，是嗅的本字）頁（從 從人，原義是頭）棘（刺的本字，二 成棘，叢生的酸棗）林（二木成林）炎（二火成炎）磊（三石為磊，磊為眾石）轟（三車為轟，原義是群車）聶（三耳為聶，原義為附耳小聲說話）囂（從四口，從頁。四口為眾口）更多精品文檔學(xué)習(xí)----- 好資料《說文解字》共 1167個，占12%。．形聲看教材中的例字。 萌特問躍切飯郡疾欽硯姑虹裘沐晴盆《說文解字》共 7697個，占82%。三、漢字的字體（一）漢字字體的演變．發(fā)展階段（1）甲骨文（2）金文：鐘鼎文（3）篆書（4）隸書（5）楷書．演變規(guī)律1）筆畫線條化2）字形符號化3）結(jié)構(gòu)規(guī)范化、漢字的使用（一） 用字規(guī)范（掌握簡化字 /不用異體字/掌握印刷體通用的新形字）（二） 書寫規(guī)范1．P216附錄一：常見的別字。2．P242附錄五：第一批異形詞整理表一、文字的性質(zhì)．是文化發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物現(xiàn)在看到的最早文字：甲骨文，3000多年歷史最早文字的源頭：5—6千年前有規(guī)則的簡單符號，西安半坡．特點：世界上的文字可分為表音、表意兩類表音文字：音素文字：記錄的是音素、音節(jié)，用數(shù)目不多的符號記錄音節(jié)文字：用有限的符號記錄無限的語言內(nèi)容一個音節(jié)一個符號，一個符號一個音節(jié)表意文字：語素文字：記錄語素、詞更多精品文檔學(xué)習(xí)----- 好資料表詞文字：用不同的筆畫構(gòu)成大量的表意符號3．表意文字的復(fù)雜表現(xiàn) ：）漢語的表意符號，常用的幾千個）一個音節(jié)多個漢字，一個漢字多個音節(jié)）漢字形聲字居多，聲旁表音不固定．漢語從性質(zhì)上說是表意文字1）表意；2）表單音節(jié)；3）不實行連寫。特點：符號、表意符號和聲類非常復(fù)雜二、漢字的形體演變過程1）甲骨文：殷商時代， 3000多年前。特點：刻在龜甲、獸骨上）金文：西周。特點：刻在青銅器上，也叫鐘鼎文）篆書：春秋戰(zhàn)國，到秦代變成大篆，小篆（石鼓文））隸書：秦隸，漢隸）楷書：漢末魏晉時盛行）草書和行書：東漢時已有三、漢字的構(gòu)造1．構(gòu)造單位：）筆畫：單一筆畫，復(fù)合筆畫）部件：構(gòu)成合體字部件（偏旁）的構(gòu)成方式：相離，相接，相交成字部件：不成字部件：單一偏旁復(fù)合偏旁）部首：具有字形歸類作用的偏旁2．漢語的造字法 ：六書。183頁四、漢字的使用1．筆順：181頁-183 頁，206頁更多精品文檔學(xué)習(xí)-----好資料2．注音錯別字：216頁3．字音：219頁4．繁簡字：236頁5．查字典方法6．異形字：242頁第三章 詞匯一、語素和詞1．語素：語言中最小的音義結(jié)合體如：人：a.最??；b.有聲音；c.有意思。所以是語素玻、璃：沒有意義，所以是音節(jié)玻璃：符合三個條件，是一個語素1）自由語素：能夠獨立成詞的語素如：走，重：因為獨立成語氣詞，所以是自由語素2）半自由語素：不能單獨組成詞，只能同其他語素自由組合成詞，在構(gòu)詞時位置不固定的語素。如：民：人民，民族3）不自由語素：不能獨立成詞，而且同別的語素組合成詞時位置固定的語素。如：初、老、第 + ××+ 子、兒、頭2．詞：最小的能夠獨立運用的語言單位。如：白菜：2個語素，1個詞白在其它地方是個詞，但在白菜一詞中不成詞白紙：2個語素，2個詞魚子：2個語素，2個詞刀子：2個語素，1個詞二、詞的構(gòu)成：詞都是由語素構(gòu)成的更多精品文檔學(xué)習(xí)----- 好資料詞根：詞中表示基本意義的語素詞綴：加在詞根上表示附加意義的語素。如：刀子：刀——詞根；子——詞綴1．單純詞：由一個語素構(gòu)成的詞。1）單音詞：單音節(jié)的詞。如：人、天、馬2）多音詞：）聯(lián)綿詞：兩個音節(jié)連綴成義，不能拆開的詞A．雙聲：兩個音節(jié)聲母相同。如：參差B．疊韻：兩個音節(jié)的“韻”相同。如：從容C．其他：非雙聲、疊韻。如：蝴蝶）疊音詞：由兩個相同的音節(jié)相疊而構(gòu)成，分開沒有意義如：猩猩、姥姥、紛紛）音譯詞：音譯的外來詞。如：沙發(fā)、葡萄、巧克力、奧林匹克單純詞和單音詞的區(qū)別：單純詞：由一個語素構(gòu)成（可能兩個音節(jié)或更多）單音詞：由一個音節(jié)構(gòu)成疊音詞和重疊詞的區(qū)別：疊音：一個語素，兩個音節(jié)相同，分開沒有意思重疊：兩個語素。見筆記第16頁復(fù)合式的構(gòu)成：特點：兩個都是詞根，只是關(guān)系不同。聯(lián)合（并列）。 “和”偏正（修飾）。 “的，地”動賓（支配）。 “了，著，過”補充（補充）。 “得”主謂（陳述與被陳述）。 “是，是不是”．合成詞：由兩個或兩個以上的語素構(gòu)成的詞。（1）復(fù)合式的構(gòu)成：至少由兩個不同的詞根結(jié)合而成。1）聯(lián)合型：由兩個意義相同、相近、相關(guān)或相反的詞根并列組合而成（并列式）可加“和”A．兩個詞根意義并列，可以互相說明。如：道路，體制，改革，治理，善良，美好B．兩個詞根組合起來后產(chǎn)生新的意義。更多精品文檔學(xué)習(xí)----- 好資料如：骨肉，尺寸，開關(guān)，買賣，反正，橫豎C．偏義詞：只有一個詞根的意義在起作用，另一個詞根的意義完全消失。如：國家，質(zhì)量，窗戶，人物，忘記，動靜）偏正型：（定中，狀中）前一詞根修飾、限制后一詞根?？杉印暗摹比纾盒侣劊疖嚕Y選，火熱，狐疑，好看，重視，男子）補充型：后一詞根補充說明前一詞根。加“得”A．前一詞根表示動作，后一詞根補充說明動作的結(jié)果。如：提高，推廣，闡明，改進，搞活B．前一詞根表示事物，后一詞根表示事物的單位。如：花朵4）動賓型：前一詞根表示動作、行為，后一詞根表示動作、行為所支配關(guān)涉的事物（支配式）。加“了”如：管家，司令，起草，達標(biāo)，下崗，動員，立夏，失望5）主謂型：前一詞根表示被陳述的事物，后一詞根是陳述前面的?！罢l了”如：地震，霜降，日食，民主，年輕，肉麻（2）附加式：由一個表示具體意義詞根和一個表示某種附加意義詞綴構(gòu)成。1）詞綴 + 詞根如：老×，小×，第×，阿×，初×2）詞根 + 詞綴如：×子，×頭，×兒，×性，×者，×化3）詞根 + 疊音詞綴如：紅彤彤，綠油油，喜洋洋，水汪汪，亂哄哄（3）重疊式：由兩個相同的詞根相疊而構(gòu)成。如：媽媽，爹爹，叔叔，哥哥，剛剛，偏偏，僅僅重疊式合成詞和疊音式單純詞的區(qū)別：重疊式合成詞：詞根的重復(fù)。如：媽媽，星星疊音式單純詞：音節(jié)的重復(fù)。如：姥姥，猩猩重疊式的幾種構(gòu)詞方式：1）AA：如，爸爸，媽媽2）AABB：如，男男女女3）ABAB：如，研究研究4）ABB：如，亮堂堂更多精品文檔學(xué)習(xí)----- 好資料（4）三個以上語素構(gòu)成的合成詞，不止一個層次 。如：革命化 非對抗性三、詞義的性質(zhì)和詞義的發(fā)展1．詞義的屬性：1）客觀性：詞義是客觀事物或現(xiàn)象在人們頭腦中的概括反映。如：電腦、空調(diào)2）概括性：抓住整類事物或現(xiàn)象共同的本質(zhì)的特點，舍棄個別的非本質(zhì)的特點。如：老師。3）社會性：是約定俗成的，為使用該語言的全社會成員所共同理解，共同承認(rèn)，共同遵守。4）模糊性：詞義的界限不清楚。如：高、矮5）民族性：不同的語言用什么詞表示什么事物可以不同。如：伯伯，叔叔，舅舅，姑父，姨父 =uncle．詞義的構(gòu)成1）理性義：詞義中詞概念有關(guān)的意義部分。（詞典上的意項）2）色彩義：1）感情色彩：褒、貶、中如：英雄、叛徒、土地2）語體色彩：書面語、口頭語如：吝嗇、小氣3）形象色彩：如：玉帶橋、狗尾草．詞義的分解：1）義項：指對詞的理性意義的分項說明。根據(jù)義項的多少可把詞分為單義詞和多義詞1）單義詞：只有一個義項的詞。A．一些常見的事物名稱：如：桌子，鋼筆，茶杯B．專有名詞：北京，老舍，長江C．外來詞：咖啡，葡萄，吉他．科學(xué)術(shù)語：原子，元音，激光也有例外，如：科學(xué)術(shù)語“元素” ，引申為“要素”。所以確定一個詞是否是單義詞，還需要查看工具書。）多義詞：有兩個以上義項的詞更多精品文檔學(xué)習(xí)----- 好資料基本義：基本的，常用的，其他義項一般是由這個義項直接或間接發(fā)展轉(zhuǎn)化來的轉(zhuǎn)義：由基本義發(fā)展轉(zhuǎn)化出的。 （引申義，比喻義）本義：原始義（2）義項的分類 ：基本義、轉(zhuǎn)義如：老：A。基本義：年歲大：老人，老漢B．轉(zhuǎn)義：年歲大的人：養(yǎng)老，男女老少C．經(jīng)歷長的人：老手，老練．時間長久的：老朋友，老干部黑：黑錢，這人真黑模式：鏈條式放射式（3）同音詞：讀音相同而字義沒有關(guān)聯(lián)（同形同音，異形同音）如：花衣服 花錢 ——同音詞． ．才能 你怎么才來呀？ ——同音詞． ．兵器 兵法 官兵一致 ——多義詞． ． ．幾組同音詞：如：開會會說中文放偏了偏要去白去了白色別去了別在衣服上雙音節(jié)同間詞：如：出口兒產(chǎn)品出口了他生氣了他很有生氣（4）義素：構(gòu)成詞義的最小的意義單位。即詞義的區(qū)別特征如：男人，女人——共同義素：人（成年）不同義素：男性，女性男人，女人，小孩——共同義素：人不同義素：成年，未成年男性，女性義素的作用：把詞義清楚的分解開來。．詞義的聚合（1）語義場：更多精品文檔學(xué)習(xí)----- 好資料如：椅子，轉(zhuǎn)椅，凳子。因為有共同義素：都是用來坐的；不同義素：靠背有無，能否轉(zhuǎn)動。所以屬同一語義場。（2）同義詞：等義詞，近義詞。如：爸爸 =父親近義詞的辨析 理性意義的不同色彩方面的不同用法方面的不同1）理性意義：A.語義輕重不同優(yōu)良，優(yōu)異 損壞， 破壞 改良， 改革（輕度）（有故意的傾向） （一般改變）（較徹底）B．范圍大小不同戰(zhàn)爭 戰(zhàn)役 戰(zhàn)斗時代 時期 時候事情 事件 事故模范 榜樣 典范C．集體和個體的不同馬 馬匹 信 信件 樹 樹木．詞義側(cè)重點不同：特點：有一個共同義素，另一詞根表明側(cè)重的不同如：隱藏，隱瞞，隱蔽共同義素：隱——不讓人知道不同義素：藏起來；瞞住某件事；借助事物躲起來如：才能，才華，才智辦事能力；文學(xué)藝術(shù)方面；思考能力強，聰明如：整理，整頓；愛惜，愛護）色彩方面：A．感情色彩不同如：成果（褒義），結(jié)果（中性），后果（貶義）——共同義素“結(jié)局”B．語體色彩不同如：生日（口語），誕辰（書面語）——共同義素“出生的日子”）用法方面的差別：A．搭配不同：如：交流 + 文化/ 經(jīng)驗 /思想（抽象名詞）交換+ 禮品 /產(chǎn)品 / （具體名詞）更多精品文檔學(xué)習(xí)----- 好資料B．詞性不同：如：突然：形容詞： 做狀語：突然來了 忽然：副詞 忽然來了很突然（很 + 形容詞） 不能加“很”C．語法功能不同（在句中充當(dāng)?shù)恼Z法位置不同）3）如何辨析：既從意義出發(fā)，又從用法出發(fā)如：再說一遍，中的“再”，能不能換成“又”步驟：A。寫例句 歸類（看幾個義項，幾個用法） 總結(jié)義項B．互相替換，找出不同點C．對替換的情況歸類總結(jié)如：參觀，訪問，游覽參觀：強調(diào)實地的看。 + 單位，廠區(qū)訪問：一般是有目的的看望，且進行交談。 + （有人的）單位游覽：游玩。+ 名勝、風(fēng)景區(qū)例：討論，商量安理會繼續(xù)“討論”伊拉克問題老師們正在“討論”教學(xué)計劃我們正在“商量”事兒我們“商量”好了他用親切的“商量”的語氣對我說會上，大家就考試問題進行了熱烈的“討論”語義側(cè)重：討論——就某一問題交換意見，甚至可以進行辨認(rèn)適用范圍： 討論：大，正式，重要；商量：?。?個人也可），不那么嚴(yán)肅，不那么重視用法： 展開討論：賓語商量：不能作賓語例：成績，成就我這次考試“成績”不好取得很大“成就”故宮反映了我國古代建筑的偉大“成就”他三十歲時就是一位很有“成就”的畫家更多精品文檔學(xué)習(xí)----- 好資料在人類歷史上，“成就”偉大事業(yè)的往往是語義側(cè)重： 成績：一般的事成就：重大的事搭配詞語不同：詞性不同 成績：名詞成就：動詞，名詞回答問題的方法：）共同的語義場也可以說）再從各方面辨析不同點）從意義和用法兩方面入手，色彩也可談4）反義詞）絕對反義詞：如：生，死；動，靜）相對反義詞：如：大，小；多，少；好，壞5）詞匯的組成：）基本詞匯：A。穩(wěn)定；B。能產(chǎn)；C。全民常用）一般詞匯：基本以外的）特殊詞匯：古語詞，方言詞，外來詞，行業(yè)語，隱語復(fù)習(xí)重點：1．詞和語素的區(qū)別： 253頁2．單純詞，合成詞： 258頁3．基本義，轉(zhuǎn)義： 275頁4．同義詞的差別： 288頁第四章 語法一、概說：漢語語法和句法一般是漢語的特點．語法和語法體系語法：語素、詞、短語、句子等語言單位的結(jié)構(gòu)規(guī)律詞法：組詞的規(guī)則（詞的構(gòu)成、詞形變化、詞類）句法：造句的規(guī)則（短語、句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律和類型）．語法的性質(zhì)：）抽象性：語法不研究個別的，而是從眾多的語法單位的組合里抽象出其中共同的組合方式或類型及如何表達語義。如：漢語中“看看”“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”詞的重疊現(xiàn)象。說明有些動詞可以用重疊的方法更多精品文檔學(xué)習(xí)----- 好資料來表示動作的少量或短時。）穩(wěn)固性：語法的變化比語音、詞匯慢得多。如：詞序和虛詞是漢語的重要語法手段。）民族性。3．語法單位：1）語素：語言中最小的音義結(jié)合體。構(gòu)詞的備用單位2）詞：最小的能夠獨立運用的語言單位。構(gòu)成短語、句子3）短語：語義上和語法上都能搭配的，沒有句調(diào)的一組詞。造句的備用單位4）句子：具有一個句調(diào)，能夠表達一個相對完整的意思的語言單位。關(guān)系：語素可以 =詞詞組＞語素詞可以 =句子 詞組可以 = 句子．句法成分：句子結(jié)構(gòu)的組成成分句子成分間的語法關(guān)系：主謂、動賓、定中、狀中、中補如：全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。二、詞類．劃分的標(biāo)準(zhǔn)（1）按語法功能劃分（最主要的標(biāo)準(zhǔn)）三種表現(xiàn)：）詞在語句里充當(dāng)句子成分的能力A．能不能充當(dāng)句子成分 實詞：可以虛詞：不能（了、的、呀）B．充當(dāng)什么句子成分：）實詞與另一類實詞的組合能力）虛詞依附實詞2）按形態(tài)劃分）構(gòu)形形態(tài)：如：研究——研究研究）構(gòu)詞形態(tài)：如：鑿——鑿子3）按意義劃分：語法意義如：風(fēng)、馬、?！笆挛铩?．實詞：名、動、形、數(shù)、量、代、副更多精品文檔學(xué)習(xí)----- 好資料虛詞：助、介、連、象聲劃分標(biāo)準(zhǔn)：1）意義：實詞：比較實際：太陽、紅、吃虛詞：比較虛，抽象：被、把2）用法：實詞：可單獨用來回答問題虛詞：一般不能3）做句子成分： 實詞：可做句子成分虛詞：一般不能4）數(shù)量：實詞：開放，越來越多虛詞：封閉， 1000出頭副詞只能做狀語，原來算虛詞，現(xiàn)在歸入實詞 。．區(qū)別：名、動、形1）看能不能受“不”的修飾名詞：不能形容詞、動詞：可以2）再看能不能帶賓語動詞：能（也有不及物動詞）3）再看能不能受“很”的修飾（不能同時帶賓語）形容詞：能如：很喜歡他：受很修飾同時帶賓語。所以，喜歡是“動詞”區(qū)別詞（一般歸入形容詞）初級、男、女、大型、單、雙、彩色、黑白——起區(qū)別作用只能做定語或加“的”單獨使用名詞：時間名詞對舉的：上下；前后；左右；內(nèi)外方位名詞例：一百人左右 一百人上下 ——數(shù)量三點左右 三點上下 ——時間四十左右 四十上下 ——年齡中秋節(jié)前后 三天前后 ——前后用于時點前后，而不用于時段4．動詞：（1）“是”1）判斷動詞“是”更多精品文檔學(xué)習(xí)----- 好資料2）“是的”：例：我是昨天來的——強調(diào)時間我是坐飛機來的——強調(diào)方式我是買東西來的——強調(diào)目的（2）能愿動詞1）能：表能夠、可以2）會：A。掌握了某種本領(lǐng)、技能（即使可與“能”替換，也有側(cè)重點不同）B．估計會發(fā)生。如：我會去的（3）趨向動詞：上去進出回開過起來去——簡單趨向動詞來上來下來進來出來回來開來過來起來——復(fù)合趨向動詞去上去下去進去出去回去開去過去）趨向動詞可以單獨作謂語或謂語中心如：月亮下去了。 太陽還沒有出來。）但經(jīng)常用在其它動詞后做補語，構(gòu)成復(fù)合趨向補語起來：1）方向。如：太陽升起來了。2）開始了（復(fù)合趨向補語的引申用法） 。 如：大家笑起來了。3）由分散到集中。 如：大家團結(jié)起來。 把衣服收起來。4）這東西看起來挺好的。5．?dāng)?shù)詞1）二、兩的用法：33頁2）漢語中概數(shù)的表達：）×上下）一兩個，七八天——兩個相臨數(shù)字一起用）五十來歲、四十來年——多）三十多）近六十歲了）買幾斤水果3）“半”的使用例：三天半，三個半天．量詞（1）臨時量詞：如：一臉灰；一窗臺土更多精品文檔學(xué)習(xí)----- 好資料（2）集合量詞：如：一套；一群（3）不定量詞：如：點、些 來了一些朋友用法：A．動詞、形容詞 + 不定量詞“略微”B．有+× 如：有點兒頭疼C．這么、那么 + × 如：這么點兒7．代詞：1）人稱代詞：注意“別人、人家”他不愛說話，別人（人家）問了才回答?！褐傅谌朔Q我的漢語可比不上人家老同學(xué)。——特指第三人稱除了他，別人都不知道?！欢ǚ秶鷥?nèi)泛指2）指示代詞：這、那3）疑問代詞：“每”“各”雖能互換，但側(cè)重點不同各人有各人的習(xí)慣：強調(diào)個體每人有每人的習(xí)慣：強調(diào)全體．副詞1）時間副詞：已經(jīng)，剛剛，曾經(jīng)，馬上，常常，漸漸，早晚，又2）程度副詞：很，極，非常，格外，越發(fā)，有點兒，稍微3）范圍副詞：都，總，統(tǒng)統(tǒng)，僅僅，單，一齊，一律4）否定副詞/肯定副詞：必，必須，的確，沒有，莫，是否5）情態(tài)副詞：親自，親手，趕緊，肆意，悄悄，公然6）語氣副詞：究竟，簡直7）頻率副詞：還，再，又，也，再三已經(jīng)、曾經(jīng)：1）意義不同：我已經(jīng)看了這本書了?！獜娬{(diào)完成，和現(xiàn)在關(guān)系密切我曾經(jīng)看過這本書了?！獜娬{(diào)發(fā)生，和現(xiàn)在關(guān)系不密切2）用法不同：搭配：“已經(jīng)了”“曾經(jīng)過”否定形式：還沒 不曾更多精品文檔學(xué)習(xí)----- 好資料還、再、又、也還：表持續(xù)?！八€沒來”再：表重復(fù)?！罢堅僬f一遍”又：表添加?！坝终f了一遍”也：表類同。“我也去了”不、沒）意義不同不：+動詞，否定動作：“不去！”+形容詞，否定性質(zhì)：“不紅！”沒：否定發(fā)生?！皼]去”）用法不同：不：主觀不想。表將來或現(xiàn)在沒：客觀條件不允許。表過去例：我不老，走得動?！獜娬{(diào)性質(zhì)我沒老，走得動。——強調(diào)完成衣服不干，不能穿?！獜娬{(diào)性質(zhì)衣服沒干，不能穿?！獜娬{(diào)完成．介詞1）是從實詞虛化來的?！鞍选?）大部分是兼類的。 “對他說”——介詞 “對”——形容詞對、對于1）凡是能用“對于”的地方都能用“對” ，但意義比“對于”大）“對”、“對于”都表示對待關(guān)系）但“對”還有別的意思。例：他對我很好。——表示人與人之間的對待關(guān)系。不能用“對于”對我點了點頭。——表示方向?qū)τ?、關(guān)于1）都是介詞2）意義不同 對于：介紹出對待關(guān)系的對象更多精品文檔學(xué)習(xí)----- 好資料關(guān)于：強調(diào)關(guān)涉的范圍例：關(guān)于西湖有一個美麗的傳說。對于這個班的同學(xué)，我不太了解。關(guān)于：對象，范圍共現(xiàn)3）用法不同對于 +主+動詞關(guān)于主+ 對于 +動詞 “我對于這個班的同學(xué)不太了解”主+ 動詞 +關(guān)于