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嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)課程體系一、課程結(jié)構(gòu)(體系)嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)在課程開設(shè)上體現(xiàn)“課證融通”、“一專多能”的特色,加強課程思政與技能培養(yǎng)、融入“1+X”證書,注重“德技并修”、“工學結(jié)合”,從而將專業(yè)精神、職業(yè)精神、工匠精神貫徹整個人才培養(yǎng)方案。二、課程設(shè)1嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)課程設(shè)置體系由“三大平臺”“組成:三平臺包括“專業(yè)群平臺”“專業(yè)特色平臺”“綜合素養(yǎng)平臺”。專業(yè)群平臺:面向0-3歲嬰幼兒照護教育專業(yè)群,開設(shè)了嬰幼兒托育早期教育政策法規(guī)與師德、嬰幼兒心理學、嬰幼兒教育概論、嬰幼兒衛(wèi)生與保健、0-3歲嬰幼兒教育活動設(shè)計與指導、0-3歲嬰幼兒家庭與社區(qū)教育、嬰幼兒親子課程、美術(shù)基礎(chǔ)、早期教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、蒙臺梭利教學法、嬰幼兒音樂教育、0-3歲嬰幼兒歌曲與律動、教育科研方法概論、早期英語啟蒙教育設(shè)計與指導、嬰幼兒感統(tǒng)教育實操教程等課程。專業(yè)特色平臺:(1)專業(yè)基礎(chǔ)課:嬰幼兒衛(wèi)生保健、嬰幼兒營養(yǎng)與膳食管理、嬰幼兒健康管理基礎(chǔ)、托育機構(gòu)運營管理實務(wù)等課程(2)專業(yè)核心課:嬰幼兒日常生活照料、嬰幼兒疾病預(yù)防與護理、嬰幼兒生理心理觀察與評估、托育機構(gòu)大型活動組織與策劃、嬰幼兒中醫(yī)推拿概要和實踐等課程。(3)集中實踐課程:主要包括崗位認知實習、跟崗實習、頂崗實習、職業(yè)與企業(yè)公共能力企業(yè)崗位實踐課、畢業(yè)設(shè)計等。綜合素養(yǎng)平臺:(1)公共基礎(chǔ)課:思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概括、形勢與政策、大學生心理健康教育、大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、勞動素養(yǎng)與安全教育大學英語、大學語文、體育、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、、大學生家國情懷教育等課程;(2)專業(yè)綜合素養(yǎng)課:嬰幼兒科學教育啟蒙、美育、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導等三、課程體系構(gòu)建高職學公共必修課思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概括、形勢與政策、大學生心理健康教育、大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、勞動素養(yǎng)與安全教育大學英語、大學語文、體育、段計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、、大學生家國情懷教育專業(yè)必修課專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)群:嬰幼兒托育早期教育政策法規(guī)與師德、嬰幼兒心理學、嬰幼兒教育概論、嬰幼兒衛(wèi)生與保健、0-3歲嬰幼兒家庭與社區(qū)教育、教育科研方法概論專業(yè)特色:嬰幼兒衛(wèi)生保健、嬰幼兒營養(yǎng)與膳食管理、嬰幼兒健康管理基礎(chǔ)、托育機構(gòu)運營管理實務(wù)專業(yè)核心課程專業(yè)群:0-3歲嬰幼兒教育活動設(shè)計與指導、嬰幼兒親子課程、美術(shù)基礎(chǔ)、早期教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、蒙臺梭利教學法、嬰幼兒音樂教育、0-3歲嬰幼兒歌曲與律動、早期英語啟蒙教育設(shè)計與指導、嬰幼兒感統(tǒng)教育實操教程專業(yè)特色:嬰幼兒日常生活照料、嬰幼兒疾病預(yù)防與護理、嬰幼兒生理心理觀察與評估、托育機構(gòu)大型活動組織與策戈1」、嬰幼兒中醫(yī)推拿概要和實踐集中實踐課程崗位認知實習、跟崗實習、頂崗實習、職業(yè)與企業(yè)公共能力企業(yè)崗位實踐課、畢業(yè)設(shè)計選修課公共選修課程線上選修課程學生通過系統(tǒng)選課線下選修課程其他類教育活動軍訓、入學教育、專業(yè)認知、職業(yè)體驗、教育見習、頂崗實習、畢業(yè)設(shè)計四、實踐課程體系嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)實踐課程體系京企業(yè)導g四 保防/五、素質(zhì)教育課程體系■十1L 嬰幼兒托育Q 供被丈習匏實習幼兒廊護實習■/■才學校導卿特點:全程化,進階型、雙主體國 e~~IMfS WXgy/\ 中華文化m學院以“明德力行,成己達人”為校訓,以“為了每一個學生的全面發(fā)展和自由成長”為辦學理念,以“培養(yǎng)具有社會公民、學校公民、職業(yè)公民、企業(yè)公民、中國公民、世界公民素質(zhì),具有中國情懷和國際視野的現(xiàn)代職業(yè)人”為使命。通過完整的課程體系、活動體系和評價體系構(gòu)建,以逐步進階的形式,培養(yǎng)具有中國情懷和國際視野的現(xiàn)代職業(yè)人。六、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育學校把創(chuàng)新教育融入常態(tài)、常規(guī)的教育教學活動,使組織架構(gòu)、人、財、物等資源在創(chuàng)新創(chuàng)
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