小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀說課稿

小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀說課稿小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀說課稿/NUMPAGES15小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀說課稿小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀說課稿小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀說課稿小學(xué)信息技術(shù)說課稿模板《插入藝術(shù)字》說課稿一、教材分析與學(xué)生分析：本課是小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)Word中的內(nèi)容，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了設(shè)置字體、字號(hào)、顏色和插入圖片，具備了簡單的Word操作能力，學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字并不難。日常生活中的藝術(shù)字應(yīng)用（書籍、電視廣告、店面裝飾等）也為學(xué)生的認(rèn)知奠定了感性基礎(chǔ)。為此，教材在編寫時(shí)十分注重藝術(shù)字的認(rèn)知水平和操作技能。本節(jié)課主要是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)字的使用方法和技巧，為今后學(xué)習(xí)幻燈片制作乃至廣告設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。由于學(xué)生的信息技術(shù)操作能力不盡相同，所以我在教學(xué)中采用分層教學(xué)模式，使不同層次的學(xué)生能夠選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，喜歡自學(xué)的孩子可以看自學(xué)指南，遇到問題時(shí)可以求助同學(xué)，實(shí)在不會(huì)了還可以問我。為公益圖片設(shè)計(jì)廣告詞這一活動(dòng)，不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)字的操作能力和創(chuàng)新思維能力。而且能夠增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保、節(jié)能的意識(shí)。（基于對(duì)大綱的理解和教材的把握我制定了如下教學(xué)目標(biāo)）二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)比觀察，認(rèn)識(shí)藝術(shù)字的特點(diǎn)，了解藝術(shù)字的各種樣式。能力目標(biāo)：通過實(shí)踐操作，使學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的兩種方法。熟練操作技能，提高學(xué)生對(duì)廣告圖片的觀察、理解能力和創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：在廣告詞設(shè)計(jì)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)字的興趣和審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)保、節(jié)水、愛護(hù)動(dòng)物的重要性。（這樣的目標(biāo)設(shè)定不僅注重學(xué)生知識(shí)技能的培養(yǎng)，同時(shí)也關(guān)注孩子的情感教育，做到了教學(xué)目標(biāo)的多元化。）教學(xué)重點(diǎn)：插入藝術(shù)字的方法。（根據(jù)教材要求和我班學(xué)生的特點(diǎn)我把難點(diǎn)確定如下：）教學(xué)難點(diǎn)：1、根據(jù)需要修改藝術(shù)字

2、如何設(shè)計(jì)恰當(dāng)合理的廣告詞。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自學(xué)指南、Word文檔三、教法學(xué)法新課程理念指出：教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在教學(xué)中，我根據(jù)藝術(shù)字本身的特點(diǎn)，激發(fā)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究藝術(shù)字的插入方法，交流自學(xué)成果，并學(xué)以致用，最后展示作品，收獲成功。而學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體，我本著樂學(xué)--會(huì)學(xué)--實(shí)踐--創(chuàng)新的教學(xué)規(guī)律，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)教育的優(yōu)化。(在以學(xué)為本這一理念的指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程)四、教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：對(duì)比觀察揭示課題首先出示兩幅廣告作品（采用了藝術(shù)字的和沒有采用的）請(qǐng)學(xué)生欣賞，并說一說你喜歡哪個(gè)？為什么？學(xué)生會(huì)說出藝術(shù)字廣告的美，生動(dòng)活潑、顏色漂亮，我則因勢利導(dǎo)，講解藝術(shù)字不僅生動(dòng)、漂亮，而且樣式新穎、運(yùn)用在廣告中很有表現(xiàn)力。既然藝術(shù)字這么好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。（揭示課題）第二環(huán)節(jié)：提出任務(wù)探索新知本環(huán)節(jié)以完成任務(wù)展開分層教學(xué)。任務(wù)：通過學(xué)習(xí)自學(xué)指南，請(qǐng)你利用藝術(shù)字為喜歡的圖片設(shè)計(jì)一句廣告標(biāo)語。（學(xué)生嘗試操作，我則深入到學(xué)生中指導(dǎo)巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中容易出現(xiàn)的問題。）五分鐘后，大部分學(xué)生已經(jīng)獨(dú)立完成了任務(wù)，初步嘗試到此為止。此時(shí)廣播展示學(xué)生的作品，并請(qǐng)學(xué)生演示插入藝術(shù)字的兩種方法。學(xué)生可能只演示了一種，我及時(shí)引導(dǎo)“你還能找到另外的方法嗎？一些學(xué)生很快就找到在繪圖工具欄上的“插入藝術(shù)字”按鈕，我肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)并給予表揚(yáng)。然后，請(qǐng)學(xué)生說一說操作中你還遇到了哪些問題？（如果生沒有問題可以由教師提出。）預(yù)設(shè)：1、藝術(shù)字打完后不能放到圖片上面怎么辦？2、藝術(shù)字寫完還能換樣式嗎？引導(dǎo)學(xué)生利用“藝術(shù)字工具欄”解決。一方面教師可以結(jié)合學(xué)生的作品進(jìn)行講解，藝術(shù)字工具欄里有“文字環(huán)繞”和“藝術(shù)字庫”，還可以改變藝術(shù)字的形狀。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是講解藝術(shù)字工具欄常用按鈕的作用。使孩子能夠根據(jù)需要自由修改藝術(shù)字，提高操作技能?？梢哉?qǐng)學(xué)生多次演示操作加深記憶、突破難點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)：廣告設(shè)計(jì)學(xué)以致用出示任務(wù)--為你喜歡的公益圖片設(shè)計(jì)廣告詞。請(qǐng)大家想一想，要想設(shè)計(jì)出好的廣告詞，除了漂亮新穎的藝術(shù)字樣式以外，廣告詞還要具備哪些特點(diǎn)？引發(fā)學(xué)生思考，從內(nèi)容角度引導(dǎo)孩子--廣告詞還要恰當(dāng)、合理、新穎、幽默等。使評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成共識(shí)。然后出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生展開設(shè)計(jì)。教師巡視指導(dǎo)。這個(gè)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了動(dòng)手操作能力，而且還激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的積極性，同時(shí)，也在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保、節(jié)能意識(shí)。第四環(huán)節(jié)：展示評(píng)價(jià)共同進(jìn)步在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我請(qǐng)已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地離開自己的座位去看看其他同學(xué)的作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，這樣可以取長補(bǔ)短。最后，展示作品，采取學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式，評(píng)出星級(jí)廣告詞以及最有創(chuàng)意廣告詞，最幽默廣告詞。本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)。我的說課到此為止，謝謝大家！

小學(xué)優(yōu)秀信息技術(shù)說課稿《字體,字號(hào)和顏色設(shè)置》說課稿

一、教材分析我說課的內(nèi)容是省編小學(xué)信息技術(shù)教材三年級(jí)信息技術(shù)第5課《我是小小設(shè)計(jì)師--字體、字號(hào)和顏色設(shè)置》設(shè)置字體、字號(hào)和字的顏色，會(huì)使Word文檔整個(gè)版面看上去更美觀，這是Word使用中的一個(gè)小的升華，也是學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)的基礎(chǔ)。Word中提供了的字體和字號(hào)要比寫字板豐富得多，這是Word有別于寫字板的獨(dú)到之處，學(xué)生一定會(huì)感興趣，教師要及時(shí)抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)展開教學(xué)。對(duì)一部分文字進(jìn)行字體、字號(hào)和顏色的設(shè)置，首先應(yīng)選中這部分文字，這和上一節(jié)課文字塊的移動(dòng)、復(fù)制與刪除方法相同。所以可以借鑒上一節(jié)的方法，進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展。但是由于學(xué)生剛剛接觸這樣的操作，往往不選中文字就去設(shè)置字體、字號(hào)等，結(jié)果設(shè)置完了沒有看到字體字號(hào)的變化，教師應(yīng)重點(diǎn)提示：在給一段文字設(shè)置字體字號(hào)前，要把這段文字定義成文字塊。。二、學(xué)情分析通過寫字板的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)設(shè)置字體、字號(hào)和字的顏色并不陌生，所以在這里可以借助寫字板中的設(shè)置方法來學(xué)習(xí)Word。由于時(shí)間較長，可能會(huì)有一些學(xué)生淡忘了這些知識(shí)，所以教師首先應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生做好復(fù)習(xí)。關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，這對(duì)學(xué)生一生的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了文字錄入技巧以及對(duì)文章的修改，在作文集中已有2~3篇自己的文章，但是文張字體單一，字號(hào)較小，顏色較單一，學(xué)生急于改變現(xiàn)狀，所以本課適時(shí)推出，解決學(xué)生的“燃眉之急”。同時(shí)也應(yīng)看到，學(xué)生所處的年齡特點(diǎn)，對(duì)于合理的文章美化沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)，很可能出現(xiàn)技術(shù)已經(jīng)學(xué)會(huì)，但文章雜亂，審美觀點(diǎn)不強(qiáng)，美化不夠合理，所以教師要做到合理引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)熟練掌握對(duì)文字進(jìn)行字體、字號(hào)和顏色設(shè)置的方法。2、方法和過程目標(biāo)：在學(xué)習(xí)改變字體和顏色過程中，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)科融合，綜合創(chuàng)作環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力和審美能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)在學(xué)習(xí)改變字體、字號(hào)和顏色過程中，讓學(xué)生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中獲得知識(shí)。通過自我展示、自我激勵(lì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美和欣賞美的能力。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：字體、字號(hào)和顏色的設(shè)置方法。難點(diǎn)：文字顏色的合理應(yīng)用。五、設(shè)計(jì)理念1、我在設(shè)計(jì)的時(shí)候注意了學(xué)科整合。在情境導(dǎo)入與學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我特地翻閱了第三冊(cè)語文教材，并詢問班主任教學(xué)進(jìn)度，剛好在本周學(xué)習(xí)古詩二首，為下周本課的順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。在綜合創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，選擇語文課本學(xué)生編輯的電子作文，自由編輯文本格式，設(shè)置字體、字號(hào)和顏色。比一比誰編輯的更美觀。滲透了語文、美術(shù)兩個(gè)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，又實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合。2、倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式。運(yùn)用各種手段讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。在改變文字字體和顏色等環(huán)節(jié)的教學(xué)中，讓學(xué)生首先通過”畫圖”的合理配色，通過知識(shí)遷移、自主、合作、探究等方式去習(xí)得知識(shí)，獲得成功，突破難點(diǎn)。3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)與激勵(lì)制度的融合。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和課堂評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。六、教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2、自主開發(fā)的課件。3、已經(jīng)輸入好的需要編輯的古詩。七、教學(xué)程序根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活體驗(yàn)，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：（一）興趣導(dǎo)入，揭示課題（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生自主（三）學(xué)科融合，綜合創(chuàng)作（四）歸納總結(jié)，課外延伸八、教學(xué)流程：一、興趣導(dǎo)入，揭示課題運(yùn)用廣播教學(xué)軟件展示古詩。教師點(diǎn)撥：這兩首一樣的古詩，你更喜歡哪一個(gè)，為什么？說說你的見解?？偨Y(jié)歸納不同找出，一是字體不同，二是字號(hào)不同，三是顏色不同。同學(xué)們想不想讓自己打出來的字變得賞心悅目、豐富多彩？我們的Word工具完全可以實(shí)現(xiàn)大家的愿望。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)運(yùn)用Word工具設(shè)置文字的字體字號(hào)和顏色。出示本課標(biāo)題。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生自主根據(jù)學(xué)生學(xué)情，本環(huán)節(jié)突出由易到難，以點(diǎn)帶面，由扶到放的過程，分四個(gè)層次展開教學(xué)：第一層次：從設(shè)置字號(hào)入手，揭示新知識(shí)點(diǎn)。1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。嘗試自己設(shè)置字號(hào)。2、鼓勵(lì)會(huì)的學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)演示改變字號(hào)的方法。（讓學(xué)生邊演示邊講解，如講解的不清楚的其他學(xué)生可以適當(dāng)補(bǔ)充，老師引導(dǎo)點(diǎn)撥）這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究的能力，又在自我展示過程中得到了成功體驗(yàn)。3、當(dāng)這個(gè)學(xué)生演示完，接著全體學(xué)生嘗試操作。滲透小知識(shí)點(diǎn)，字號(hào)有幾種單位，每種單位最大是多少，最小值是多少？再找?guī)孜粚W(xué)生上臺(tái)演示，鞏固、強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)生自主嘗試的過程中要注意及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)做得好的學(xué)生加以肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)掌握不熟練的學(xué)生給與指導(dǎo)。第二層次：知識(shí)拓展，給文字設(shè)置字體字號(hào)。1、利用多媒體展示對(duì)古詩進(jìn)行字體、顏色設(shè)置的學(xué)生，引出知識(shí)點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生興趣，同學(xué)們想不想實(shí)現(xiàn)這個(gè)效果？2、學(xué)生講解，其他學(xué)生二次自主嘗試。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，對(duì)古詩進(jìn)行字體、和顏色的設(shè)置。3、評(píng)價(jià)并總結(jié)合理設(shè)置字體、字號(hào)、和顏色的方法。本層次教學(xué)拓展了學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生體會(huì)到深入學(xué)習(xí)的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、學(xué)科融合，綜合創(chuàng)作1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，打開自己前幾節(jié)課錄入的文張，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一篇，進(jìn)行自由修飾。2、出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生創(chuàng)作提供扶手，便于學(xué)生有目的的修改自己的文章。3、學(xué)生對(duì)文章修飾完之后，小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，并推薦出小組中最好的作品，全班