2023教師暑假學(xué)習心得體會7篇

第第頁2023教師暑假學(xué)習心得體會7篇”“學(xué)生真是越來越不像話了！”諸如此類。緣由無非就是某某學(xué)生多次教育都不改正錯誤，某某學(xué)生成果又沒有考好等等。這時，多數(shù)老師會把責任推到學(xué)生身上，并且覺得理所當然。聽了方老師的講座，我靜下心再次回顧這些現(xiàn)象，有了新的想法。第一，我們在處理沖突時，是否運用了對象智慧學(xué)生不是一個個沒有生命力的產(chǎn)品，他們有自己的思想，有不同的性格心理特征，有不一樣的家庭生活背景，而我們老師在教育這些個性鮮亮的學(xué)生時，是否以一種一成不變的教育方式在進行呢？假如不了解學(xué)生，那么又怎能找到一種讓學(xué)生樂于接受的教育方式呢？更不用說，如方老師所說的，德育工作本身的方式就是簡潔、無痕，讓被教育者自己想通的，只是一味的訓(xùn)誡和說教，效果是微乎其微的。第二，我們在教育學(xué)生時，是否關(guān)注到語言智慧“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。雖然從出發(fā)點和最終目的上看，我們絕不想“惡語傷人”，但是有時候不合適的話語，還是會給學(xué)生帶來傷害，甚至有時個別學(xué)生想不開，做出極端的事情，這時教育不僅沒有收到預(yù)期的效果，反而變成傷人的兇器，這是我們不愿看到的。我時常抱怨班上的學(xué)生上課時舉手不樂觀，聽了方老師的講座方醍醐灌頂，造成這一切的不是學(xué)生，而恰恰是自己沒有運用好教育的語言智慧，或許已在無意間傷害了學(xué)生的樂觀性和自尊心。我幡然醒悟，今后肯定要好好斟酌對學(xué)生的評價語言，不能讓“四十五度舉手”和“一百八十度舉手”現(xiàn)象消失在自己的班級！第三，我們在教育學(xué)生時，是否留意到角色智慧老師在教育教學(xué)工作中，依據(jù)學(xué)生的實際需求，需要扮演不同的角色。比如在探究學(xué)習中，老師更多的是扮演同學(xué)的角色；在學(xué)生對學(xué)習失去信念時，作為朋友的老師會告訴他：“不怕，我會幫你一起解決這個問題！”；在學(xué)生遭受挫折時，老師需要扮演的是兄弟姐妹的角色，去鼓勵他，支持他；在學(xué)生犯錯誤的時候，爺爺奶奶慈愛和氣的角色更能讓學(xué)生快速地調(diào)節(jié)自身的心理狀態(tài)；而在學(xué)生確實需要懲處教育時，嚴厲的爸爸媽媽角色就登場了……而我們在教育教學(xué)中更多的是把自己框定在老師的角色中，師道尊嚴，高高在上，其實許多時候這正是導(dǎo)致我們教育教學(xué)工作得不到好效果的主要緣由！最終，發(fā)自內(nèi)心的感謝方老師幽默而生動的演講！期望還有更多機會傾聽這位睿智幽默的老師的指導(dǎo)。老師暑假學(xué)習心得體會7篇（篇4）通過學(xué)習，使我更深刻地認識到作為一名老師，解放思想、不斷學(xué)習、更新學(xué)問、與時俱進的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的需求，如何做一名合格的老師?這將是我今后必需思考和面對的問題。因為，合格老師不是終身的，昨天的合格老師，今天不肯定合格。自己只有不斷學(xué)習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論學(xué)問，才始終是一名合格的老師。一、更新觀念，終身學(xué)習學(xué)習政治理論，提高思想素質(zhì)。當今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，學(xué)問應(yīng)用期日趨縮短，學(xué)問創(chuàng)新日趨鮮亮，這就要求老師要不斷吸取新信息、新學(xué)問、新理念，不斷充實自己，始終站在學(xué)問的前沿；要不斷完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進，學(xué)生才會“親其師而信其道”；對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。二、勇于探究，與時俱進時代的日新月異就是對老師的挑戰(zhàn)，因此，老師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，專心地研究新理論，主動地、迫切地學(xué)習新學(xué)問，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”！三、愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。由于老師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此老師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，老師要時刻留意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授學(xué)問的同時滲透為人的道理，幫忙學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。三、立足本職，做好工作既然選擇了“老師”這一職業(yè)，就要無怨無悔！為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅持常常學(xué)習時事政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請教。因此，老師要立足當今，放眼將來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學(xué)生負責，為社會負責，通過學(xué)習，我深知作為人類靈魂的`工程師，作為學(xué)校中層干部必需具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的學(xué)問，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔?？傊鳛槔蠋?，通過學(xué)習，要進一步堅決共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習提高的方向，感受到時代和社會給予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，努力投身主題教育實踐活動，推動我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。老師暑假學(xué)習心得體會7篇（篇5）今年，我校新縣首府試驗學(xué)校組織的師德師風的學(xué)習內(nèi)容豐富多彩、形式多樣，這也包含了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們?nèi)w老師成長的殷切期望。為期三天的學(xué)習，讓我享受了一程全新的、難忘的教育之旅。因為內(nèi)容太精彩，我時時陷入了如癡如醉的傾聽，所以，這幾天的學(xué)習筆記，我記得并不是許多，可是此刻留在我腦海中的那些美好的瞬間卻許多許多……8月26日上午，我校榮幸的請到了超人靜——陳靜老師，為我們帶來了《一線老師加速成長的N條途徑》的報告。整場報告聽完后，我想用這樣的三個詞語來形容我心中的真實感受：美好、溫潤、蓬勃。她用自己純真的教育情懷、鮮活的教育事例為身為一線老師的還有些茫然的我好像打開了一扇秀麗的天窗。從這扇秀麗的天窗里，我仿佛嗅到了花香，仿佛看到了教育的藍天、白云。她讓我知道，要想真正成為一個享受教育的人，方法不是那么難，但卻需要很長的一段時間去守望、去修煉。她那滿是注腳的19年的成長歷程，再次讓我悟出了一個最真實的道理：你所看到的那“歲月靜好生歡顏”，你所仰慕的那行走在優(yōu)秀之林中的瀟灑自如，都是因為對抗過很多次的風雨后而沉淀下來的包涵萬物的云淡風輕。做尋根的教育，做扎根的成長。愿與靜同行，努力成為像她那樣享受美好的人。難忘的，也有師德報告團等來自于鄉(xiāng)下的幾位老師們的情真意切的訴說。即使環(huán)境再艱苦，可他們依舊堅守著自己的.初心，因為心中有自己的教育夢，所以，可以以苦為樂，這無一不是在書寫著最美的教育青春。難忘的，還有我有幸作為一名優(yōu)秀的老師代表為在坐的那么多優(yōu)秀的同仁們，誠惶誠恐地完成了《用最初的心，做永久的事兒》的簡潔訴說，從而又一次英勇的挑戰(zhàn)了自我。難忘的更有像邵家國主任等教體局領(lǐng)導(dǎo)和我校的黃慶友校長、劉建良校長等各級領(lǐng)導(dǎo)們對我們一線老師的師德師風全面又生動的講解，他們那諄諄教導(dǎo)是期望我們每個人在自己的為師之道上都能不偏離正確軌道，走好走穩(wěn)腳下的每一步，他們的那份殷殷之情，拳拳之心，不容辜負。學(xué)習不易，我們且學(xué)且珍惜。最終，我想借程靜老師報告中的那段讓我眼前一亮的話來告訴自己，在新的學(xué)期里，懷揣美好，從心出發(fā)。老師暑假學(xué)習心得體會7篇（篇6）為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。老師代表著“學(xué)的老師”，也代表著“學(xué)的學(xué)”。作為老師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不可估量的，老師要真正成為學(xué)的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)的發(fā)展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個學(xué)的閃光點和發(fā)展需要。第五，老師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)老師和學(xué)要交心，師之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最終，老師是學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予準時的`幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。通過本次培訓(xùn)，使我對將來的工作布滿了信念、動力和熱忱。尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對將來的工作布滿了信念和動力。通過本次學(xué)習，使我體會到老師要喜愛這個職業(yè)，喜愛學(xué)，喜愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份喜愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習，提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀察、研究、思考；處理好與學(xué)、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名老師，首先要讓學(xué)喜愛你，喜愛聽你的課，進而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)相處的過程中獲得學(xué)的信任。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、喜愛學(xué)的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的老師。老師暑假學(xué)習心得體會7篇（篇7）短暫的暑期學(xué)習使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習使我更進一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習的心得體會：1、發(fā)展的老師教學(xué)觀。處于這種職業(yè)境界的老師認為，老師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)抱負，并從服務(wù)社會的高度給予自己發(fā)展、完善的實踐好處，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的職責感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。2、老師主角的轉(zhuǎn)變。在過去的教學(xué)實踐活動中，許多老師只滿意于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的主角，這和老師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對老師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中根據(jù)課程的嚴格規(guī)定亦步亦趨地進行操作，而很少發(fā)揮老師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對老師新的要求是什么呢？通過魏書生老師的講座我認為新課程要求老師努力和學(xué)生建立公平互動的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通，老師與學(xué)生憑借自己已有的閱歷，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)學(xué)問的共同擁有與個性的全面發(fā)展。它要求老師不僅僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，而且要有主角的轉(zhuǎn)化――從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進者，同時還有個性的自我完善―民主的精神、公平的作風、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個過程中老師也會受到許多啟發(fā)，對學(xué)生有更多的了解，這些無疑對老師的專業(yè)化發(fā)展也是非常有益的。3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變。變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人，學(xué)習活動參與者、探究者與研究者。學(xué)生