學校校本教研工作計劃范文九篇

第頁共頁學校校本教研工作方案范文九篇學校校本教研工作方案范文九篇學校校本教研工作方案篇1為了進一步深化課程改革，不斷推進素質(zhì)教育，進步老師專業(yè)素質(zhì)，提升老師的教學程度，逐步向?qū)I(yè)化老師開展，不斷深化我校校本教研工作，特制定此方案。一、指導思想：以教育局教學工作要點根據(jù)，以老師進修校校本教研工作為依托，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學校教研和老師現(xiàn)狀的根底上，從老師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升老師教學才能，進步學校的教學質(zhì)量，促進學?？沙掷m(xù)開展。二、教研目的：以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探究校本教研活動形式，用心營造教研氣氛。抓普及，促進步，引導中青年老師專業(yè)素質(zhì)的不斷進步，逐步探究校本教研新形式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、標準化、系列化。1、通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學表達新理念，實現(xiàn)三維目的的有機結(jié)合，實在進步課堂教學實效性。2、通過校本培訓，學習新理念，促進老師的自我反思，進步老師的教學總結(jié)才能、評價才能與教學理論程度。這是本學期的重點。3、轉(zhuǎn)變觀念，充分利用教研組工作，使之成為進步教育教學質(zhì)量和促進老師專業(yè)開展的平臺。4、觀看或理論優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析^p、自學反思，力爭充分利用網(wǎng)絡資，促進老師專業(yè)程度的進步。三、詳細步驟和方法：1、組建機構(gòu)。成立以校長為組長，教誨主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領導小組。結(jié)合我校實際組建2個教研組：語數(shù)組，綜合組。2、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建立，在已有的制度根底上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促開展，以制度作保障。3、深化“課例研討”校本教研形式。深化上學期的教研形式的研究與討論：(1)每個老師圍繞校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求：課后說課后反思)(2)老師(學校領導)聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。共同研討交流。(做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點缺乏，提出一點希望。)(3)執(zhí)教老師結(jié)合大家的建議進展二次修改。5、圍繞新課程，扎實開展活動，實在進步實效。(1)加強常態(tài)下課堂教學管理并對管理內(nèi)容進展檢查，做好各項檢查記錄。進步教學質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調(diào)研，學校領導將加強聽課力度，采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實進步課堂教學的有效性。(2)立足課改，不斷深化施行新課程。扎實開展"人人爭達標"活動。以教校為單位，交流、反思教學情況，進展案例交流、經(jīng)歷交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重實在解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)歷、探究規(guī)律，進步自身的執(zhí)教程度。(3)立足崗位培訓，逐步進步。結(jié)合我校實際，組織老師開展各種教育教學業(yè)務技能比賽，促進教研活動的開展和老師業(yè)務技能與程度的進步。如開展老師根本功競賽、優(yōu)秀案例評比、課后反思交流等活動。6、發(fā)揮網(wǎng)絡平臺作用，豐富研討內(nèi)容。學校除派老師外出學習外，繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡資的作用，為老師創(chuàng)設良好的教研環(huán)境。老師們力爭通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗老師零間隔接觸，從而向優(yōu)秀學習取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效。建議老師建立自己的博客，把自己平時教學中的一些感想小結(jié)，或是從各個渠道學習到的一些感受，發(fā)表在學校網(wǎng)上論壇中?？傊覀円孕抡n程師資培訓為重點，以進步老師專業(yè)素質(zhì)和進步教學質(zhì)量為主線，進一步加大老師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力創(chuàng)始我校校本教研工作新場面。學校校本教研工作方案篇2一、指導思想校本教研是一種以校為本的學習、工作、研究三位一體的學校活動和老師行為。它不是一種詳細的研究方法，而是一種研究取向;它不僅是老師的專業(yè)開展活動，也是一種經(jīng)歷的理論提升過程;不僅是老師的個人行為，也是學校進步教育質(zhì)量，創(chuàng)立個性化、特色化學校的主要途徑之一。校本教研要以黨的教育方針和政策為指導，以教育理論為指南，以師生可持續(xù)開展為目的，以教育創(chuàng)新為動力，運用科學的態(tài)度和務實的方法去研究教育現(xiàn)象，提醒教育規(guī)律。為此，馬場垣金星學校開展的校本教研以本校校情為根本點，以推動素質(zhì)教育為出發(fā)點，以促師資、促質(zhì)量、促校風、促聲譽為根本點，向教研要質(zhì)量，靠教研上程度。因此我校特制定校本教研方案。二、工作目的1、大力加強校本培訓，進步老師的校本教研理論程度，著力打造一支校本教研理論程度過硬的老師隊伍。加強對新課程標準的學習，深化領會新課程標準的精華，準確把握課程改革方向。2、以課題研究為依托，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學案例研究，努力形成具有理論意義的研究成果。繼續(xù)加強校本教研組織建立，強化以備課為根本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。(1)注重對跨學科、跨年級老師的組織、引導和幫助，使其真正發(fā)揮學科綜合的校本教研作用。(2)重視校本培訓和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓發(fā)揮長效作用。三、工作思路1、以自我反思為依托，加強老師的理論培訓。老師的自我反思包括課程施行前的反思，課程施行中的反思，課程施行后的反思;包括課程施行者的反思。這就要求老師要有較高的理論認識程度，對自己的課程有較高的理論分析^p，這就促使老師積極參加學校組織、組內(nèi)組織的校本培訓，同時自己積極學習有關(guān)理論。2、以同伴互助為載體，進步老師的校本教研理論才能。通過集體備課、聽課、評課、議課等活動，使老師在自我反思的同時，開放自己，形成互相交流經(jīng)歷、互相商討心得的研究團隊。在同伴的互動中共同分享經(jīng)歷，互相學習，彼此支持，共同成長，從而到達進步老師的校本教研理論才能的目的。3、以專業(yè)引領為契機，提升老師校本理論研究與校本理論教學相結(jié)合的程度。專業(yè)引領，就其本質(zhì)而言，是理論與理論的結(jié)合。我們的老師都具有較為豐富的校本教學實踐經(jīng)歷，也都具有一定的校本教研理論程度。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學理論，在校本教學理論中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比擬薄弱的。專業(yè)引領就顯得尤為重要了。四、詳細措施1、健全業(yè)已存在的良好的學習機制，加強老師的校本教研理論學習，夯實老師的自我反思的理論基矗堅持每周三下午的學習時間不動搖，平時加強自我學習。通過學習，掌握先進的校本教研理論。著重把握、理解新課程標準的精華，學通、學透，力爭把握課程改革的方向。2、積極投身于校本教研理論，進步校本教研理論才能。(1)積極參加學校校本研討。通過研討，老師們交流校本教研心得體會，學習別人的先進經(jīng)歷，也可以展現(xiàn)我校近年來的校本教研成果。(2)大力推薦富有特色的新課程教學課和優(yōu)秀遠程教育資課程，參與學校的新課程展示。形成展示課設計、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn)。(3)以示范公開課為載體，大力推進教學案例分析^p研究，教學反思撰寫，教育敘事研究以及富有老師個人特色的教學設計的撰寫，同時注意保存研究資料，及時上交教誨處，真正使我們的研究成果能發(fā)揮長效作用。(4)增強集體備課的實效，真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學活動(如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、教學論文等)都應該以備課組為組織單位進展集體備課，至少本備課組的成員都應該參加，必要時可以教研組全體成員共同參與，務必使每次集體備課都能發(fā)揮集體的智慧，集體成員之間的思想互相交流，互相碰撞，產(chǎn)生集體智慧的火花，從而到達互相促進，共同成長，真正進步校本教研才能的效果。(5)重視聽課調(diào)研，進展階段小結(jié)與反應，促進校本教學理論才能的進一步進步。聽課調(diào)研的目的就是要理解老師在施行新課程校本教學過程中，對校本教學理念的領會貫徹情況，教學行為的轉(zhuǎn)變情況以及師生角色的定位等情況。對好的、富有特色的課堂及時總結(jié)推廣，對存在問題的課堂及時指出，及時改良。(6)以課題研究為打破口，將教校本教研理論中的問題理論化，通過理論研究，形成理論系統(tǒng)，再對校本教研進展理論指導。課題組定期召開課題組成員會議，對階段性研究成果進展匯總，及時形成研究成果，同時注意材料的搜集整理工作。3、依靠專業(yè)引領，提升校本教研整體程度。1)真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領、示范作用，帶動整體校本教研程度的提升。2)發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，經(jīng)常性的進展教研組的交流，互通有無，通過向其他教研組學習，博采眾長。3)通過走出去的方式，積極主動向上級領導、專家及兄弟學校取經(jīng)，通過引進來的方式，請一些專家來講座，來引領。附表：金星學校校本教研主要活動安排周次主要活動及主要內(nèi)容制定校本教研工作方案業(yè)務學習第一次課題組研討集體備課、公開課優(yōu)秀公開課聽課、評課、議課集體備課新課程展示課教學案例、教學反思評析、研討第二次課題組研討聽課調(diào)研總體反應，理論學習10業(yè)務學習11備課組活動(集體備課)12新課程專題講座13第三次課題組研討14教學論壇活動15集體備課16搜集整理各項材料17評選優(yōu)秀公開課18期末復習學校校本教研工作方案篇3一、總體目的及指導思想本學期我校本著以老師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面進步教學質(zhì)量為目的，以各學科教研組為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導、效勞的職能，促進我校常規(guī)教學工作扎實有效地進展，努力進步各學科課堂教學效率，創(chuàng)始我校教育教研教學新場面。借助互聯(lián)網(wǎng)＋空中課堂為平臺，促進老師個人開展與課堂教學學習。以溫州市各學科教學常規(guī)為導向，使本校各學科老師學習并更新教育理念，與時俱進，解決老師在教學中遇到的問題或困惑，提升老師駕馭課堂才能，促進老師向?qū)I(yè)化方向開展，致力于進步老師教育教學程度。樹立良好的師德師風，使老師的自我反思行為縱深開展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的才能。以新課程為導，以促進每個學生的開展為宗旨，以課程施行過程中學校老師所面對的各種詳細問題為對象，以老師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，進步校本教研管理程度和校本教研質(zhì)量，探究促進老師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學程度。二、詳細目的及要求1、通過校本培訓，更新老師的教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，真正做到讓學生成為課堂的主體，實在進步老師課堂教學程度。2、通過校本培訓，學習新理念，促進老師的自我反思，進步老師的教學總結(jié)才能、評價才能與教學理論程度。3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導老師從經(jīng)歷型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變。4、觀看或理論優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析^p、自學研討，促進老師專業(yè)程度的進步。三、詳細形式與措施形式采取集中與分散相結(jié)合。以學科為單位，由教研組長負責，利用每周教研組活動時間，主管領導親自參加，并充分發(fā)揮骨干老師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實處。1、設立校本教研領導小組與學校聽評課小組，加強指引，落實校本教研方案與聽評課方案。2、集中學習溫州市新常規(guī)的核心理念，溫故知新，加強認識，進步理論程度。3、觀看課堂實錄，增強感性認識，對新常規(guī)課堂教學的組織與教研活動的開展形式深化理解。4、骨干老師觀摩課及相關(guān)研討會。5、開展四課活動(匯報課，觀摩課，研討課，評課)，加強理論，教研組實在推進教研工作的開展。6、立足本校校本培訓的根底上，在條件答應范圍內(nèi)邀請專業(yè)人員進展專題講座，或邀請兄弟學校來校聽課。四、學校校本教研組織機構(gòu)組長：陳圣宗副組長：金莉語文組成員：xxx〔教研組長〕數(shù)學組成員：xxx〔教研組長〕綜合組成員：xxx〔教研組長〕五、詳細安排：九月：1、設立校本教研領導小組與學校聽評課小組，中層領導進課堂，注重課堂常規(guī)工作。2、各教研組確定本學期教研主題，制定相應教研安排表。3、縣市優(yōu)秀課例學習沙龍。十月：1、教研主題研討活動2、互聯(lián)網(wǎng)＋課堂互動教研3、老師展示課十一月：1、教研主題研討活動2、縣市優(yōu)秀課例學習分享會十二月：1、教學案例、反思、論文評比2、整理相關(guān)檔案3、認真組織各年級的工程學評活動及期末考試工作，及時總結(jié)經(jīng)歷教訓，撰寫試卷分析^p及學科教學總結(jié)。學校校本教研工作方案篇4以教育的“三個面向”指示精神和“新課改”的重要思想為指導；堅持以“學生開展為本，基于學生開展，關(guān)注學生開展，為了學生的開展”為教育課程改革的核心理念。貫徹縣市級學校工作方案思想，以備課組為單位進展集體備課。加強業(yè)務學習，進步業(yè)務程度；加強校本教研活動，發(fā)揚“團體作戰(zhàn)”精神，以飽滿的工作熱情、精益求精的工作態(tài)度。積極投入到我校的日常教學活動中去，并結(jié)合學校實際情況和學科特點，做到重要章節(jié)施行集體備課。認真落實不流于形式，逐步把進步教學質(zhì)量的思想和理念浸透到課堂教學中，努力貫徹學校的各項工作和數(shù)學教研組的建立。根據(jù)我段的實際情況，備課組本學期主要要從以下幾方面加強落實。1、本學期要求每位老師合理安排本學期教學進度，扎扎實實完成教學任務。2、實在做好集體備課工作，從少到多，逐步完善，保證質(zhì)量。3、從實際出發(fā)分層次選擇教輔資料統(tǒng)一征訂，單元分層測試、自主評卷。認真分析^p問題所在，共同提出解決方案，加強落實，各老師注重因材施教。大考要求統(tǒng)一改卷，流水作業(yè)，對每次考試總結(jié)經(jīng)歷，找出問題，逐步解決。4、精選例題和課時作業(yè)，進步拓展練習，讓知者加速。盡量做到以點帶面，兼顧兩頭，逐步進步課堂效率，并要求老師結(jié)合新課改精神。改善課堂教學這一主要陣地實在做好對學生的作業(yè)的評價與跟蹤。5、信息共享，發(fā)揮集體智慧的作用。備課組成員要積極借助網(wǎng)絡信息搜集和挑選資料存庫，發(fā)揮集體智慧，在備課組會議上整理，及時應用到詳細教學中。6、要求每位數(shù)學老師要多與學生交流，認真聽取學生意見，理解他們的心里所想，和對數(shù)學的熱情以及在學習方法上的個別指導，進步學習數(shù)學的興趣，備課組老師應團結(jié)一心，互相協(xié)作，多干實事，在“落實”二字上下足功夫，向“落實”要質(zhì)量，向“落實”要成績，并且要不斷進取，進步專業(yè)程度，并把校本教研活動與教學理論結(jié)合起來，開闊知識面，逐步進步上課程度，爭取向課堂要效率，進而做到學生的數(shù)學成績和數(shù)學素質(zhì)進步。本學期還要把我們組的課程開發(fā)的前期工作做好?！哺交顒舆M度安排表〕周次活動內(nèi)容參加對象1、第一次會議〔制定本學期方案〕討論本學期教輔材料的選擇，全組老師2、學習新課改理論，參加市名師大講堂，全組老師3、數(shù)學組教研活動〔安排數(shù)學競賽輔導，及公開課〕，全組老師4、集體備課與教學觀摩課〔內(nèi)容另定〕執(zhí)教，李秀珍，吳歡燕5、理論學習《新課程，新理念》課程開發(fā)，局部老師6、集體備課，全組老師7、觀摩課〔內(nèi)容另定〕，執(zhí)教，徐成浩，胡冬雪8、期中考試及質(zhì)量分析^p，全組老師9、集體備課與公開課，執(zhí)教，劉峰，陳建堯10理論學習，相關(guān)老師11、集體備課與公開課，執(zhí)教，呂永吹，祁炳利12、期末考試及評卷，全組老師13、高二數(shù)學備課組〔執(zhí)筆；呂永吹〕xx.9.6學校校本教研工作方案篇5一、指導思想：以新課程為導向，以促進每個學生的開展為宗旨，以課程施行過程中學校老師所面對的各種詳細問題為對象，以老師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，進步校本教研管理程度和校本教研質(zhì)量，探究促進老師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學程度。二、總體目的：以新課改為導向，使老師們領悟教育思想，更新教育觀念，解決老師在教學中遇到問題或困惑，提升老師駕馭課堂才能，促進老師向?qū)I(yè)化方向開展，致力于進步老師教育教學程度。樹立良好的師德師風，使老師的自我反思行為縱深開展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的才能。三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為根本形式的校本教研制度。①集體備課：以學科分段為組，主備老師要提早三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)老師手中，副備老師要認真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時討論交流，進一步完善教案，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。②反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進展反思交流，促進老師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵老師大膽評點各抒己見，促進老師共同進步。③主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進展研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益到達同伴互助、共同進步。④理論學習：圍繞教學主題組內(nèi)老師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導教育教學理論，不斷進步教育教學程度。四、主要工作措施:1、本學期課堂教學研究的重點是新教材有效化教學和打造“高效課堂”。2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的'四項活動，做到每周安排一個固定活動時間，周四下午為數(shù)學教研組活動，周五為綜合科活動時間，每次教研活動，相應老師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。老師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身專業(yè)素質(zhì)的進步。3、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要擅長利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進展閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)歷。另外，就個別老師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。4、由于校內(nèi)資有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學校、老師在教研中所遇到的問題，必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領活動來培植一支過硬的隊伍?！巴狻奔从蟹桨赴才爬蠋熗獬雠嘤枌W習；“里”即每次公派出去參加研討會老師回校后為其他老師做專題講座，為老師上觀摩課。5、開展網(wǎng)絡教研，到達優(yōu)質(zhì)資共享，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學習活動，創(chuàng)始教研新天地。學校校本教研工作方案篇6校本教研是教育教學質(zhì)量的可靠保證，是老師實現(xiàn)專業(yè)成長的必由之路，是學?？沙掷m(xù)開展的重要載體。為進步教研活動實效，讓教學研究更好地為教學效勞，現(xiàn)將本學期我校校本教研活動設想如下：一、強化教研制度。教研活動是學校一項常規(guī)工作，教研活動的順利開展有助于老師進步課堂教學程度，有助于新的教學理念的施行與交流，是學校開展的動力。為防止以往教研活動“教而不研”“形而上學”上課老師疲于應付，聽課老師陸陸續(xù)續(xù)的不良傾向，調(diào)動老師參與研究活動的積極性與主動性，本學期，我們致力于教研制度的完善。二、改革聽課方式。傳統(tǒng)的聽課以“記”為中心，課堂上，聽課老師將精力集中于記老師的教學流程，記精彩的組織語言，記學生的課堂發(fā)言。老師記得辛苦，根本沒時間來消化吸收。我們認為：聽課應該以“聽”為中心，聽老師精湛的教學藝術(shù)，聽學生精彩的個性解讀，聽課堂存在的種種問題。以“思”為歸宿，思精彩背后的教學理念，思解決問題的種種策略，思課堂教學的更多規(guī)律。聽課時，只要求老師記下精彩教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)老師的及時評價才能，進步老師的理論程度。三、教研與課題相結(jié)合。本學期，教研活動我們在繼承以往的“定時間、定專題、定人員”“三定”的根底上，注重突出專題研討。我們將教研活動與課題研究有機結(jié)合，將學校的課題分解為假設干個小板塊，分工落實到每次教研中。四、走出去，請進來，發(fā)揮“名?！?、“名師”作用。五、教研與老師培訓相結(jié)合。學校校本教研工作方案篇7校本教研是學校根據(jù)自己的實際情況，立足本校進步老師業(yè)務才能和教育教學程度的一項重要措施，根據(jù)這種情況，我校特制定如下：一、認真組織集體備課集體備課是一項充分發(fā)揮集體智慧的一種極好的研修形式，就我校老師構(gòu)成成分而言，青年老師占據(jù)多數(shù)，他們盡管有豐富的理論知識，但在教學經(jīng)歷、備課方法、授課形式上，還有許多欠缺和缺乏。因此，很有必要通過集體備課這種形式，讓青年老師在老老師或有豐富教學經(jīng)歷的學科帶頭人的帶著下得到培訓，到達逐步進步教育教學才能之目的。二、搞好聽評課活動備課是根底，上課是關(guān)鍵，評課是進步的前提。不管你的教案寫得再好，還必須通過上課這種形式來把你的教育理念和教育目的表達出來。而上每一節(jié)課都或多或少存在一些缺乏和缺陷，怎么改動這些缺陷，正像我們看病就醫(yī)一樣，只有通過醫(yī)生的診斷才能確定病因，才能對癥下藥。而我們的教育教學上的“醫(yī)生”就是其他聽課的老師。所以，我們不但組織好聽課活動，更要及時組織老師進展評課活動，在評課活動當中互相商討，到達互相學習、互相進步的目的。三、搞好集體教研活動集體教研也是進步全體老師教育教學才能和教學程度的一項重要措施，因此我們要求全體老師對集體教研工作給予高度的重視。在規(guī)定的集體教研安排時間內(nèi)，無重大事故或原因，不得請假，更不得缺席。不管是上級教育主管部門組織的教研活動，或?qū)W校組織的教研活動必須按時參加，認真做好記錄，及時落實。四、加強老師業(yè)務理論學習業(yè)務理論學習是進步老師教育教學程度，更新教育觀念，學習先進的教育理論、先進的教育方法和先進經(jīng)歷的一項重要形式，只有不斷學習，才能做到更好的自我完善、自我進步，才能跟上飛速開展的教育形式。為此，我們學校要加強對老師業(yè)務學習理論的領導，在每周的業(yè)務學習時間內(nèi)，向老師提供一些必要的有關(guān)業(yè)務理論資料，通過集體學習和個人學習等不同的學習形式，對全體老師進展全員培訓和全員進步。全體老師還必須寫出必要的學習筆記和心得體會。五、搞好傳幫帶活動近兩年來，我校承受了許多青年老師，他們剛剛走上講臺，在教育教學才能和教學方法、授課方法等方面，存在許多缺乏和欠缺，為了幫助這些青年老師盡快地適應教學工作，我們要搞好老師之間傳幫帶活動，就是說讓這些青年老師向身邊的老老師、教學經(jīng)歷豐富的老師、骨干老師拜師，讓這些老老師、骨干老師等帶徒，互相聽評課，互相學習，互相交流，已到達對青年老師進展培訓和進步的目的。六、請進來，走出去，互相學習，共同進步近幾年來，新課改工作在全國各地、城鄉(xiāng)之間先后全面開展，新的教學理念、教育思想、教學形式如雨后春筍，我們學校較之城鎮(zhèn)晚走一步。因此，他們這些開展新課改的學校都許多珍貴的經(jīng)歷，可供我們借鑒，有許多新的教育理論、教育思想、教育形式等可供我們學習。因此，我們要充分利用這樣有利條件，通過不同的渠道，借助不同的時機，盡可能多的派老師出外考察學習，同時，也可以請進名師名家到學校傳授經(jīng)歷，以進步我校全體老師教學程度。七、加強老師專業(yè)知識進修前幾年以來，我們學校進來了許多青年老師，盡管他們熱情高、干勁大、事業(yè)心強，但有許多老師所教學科與他們的所學學科不一致，因此，對這些老師很有必要進展專業(yè)知識的培訓和進步，以幫助他們盡管的進步他們自己的業(yè)務程度，適應教育事業(yè)開展的需要。學校校本教研工作方案篇8一、指導思想：本學期我校的校本教研工作堅持以區(qū)教研室工作要點為根據(jù)，以提升老師的專業(yè)素質(zhì)為目的，以進步課堂教學效率為重點，以“聽、說、評”三位一體教研活動形式為載體，進一步深化課程改革，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升老師執(zhí)教才能，進步學校的教學質(zhì)量，使學校的校本教研工作再上新臺階。二、教研目的：以科研興校、教研強師為理念，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探究校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成“民主、開放、實效”的教研機制，用心營造“支持、信賴、合作、分享”的教研氣氛。通過樹典型，抓普及，促進步，逐步探究校本教研的形式，力求使我校的校本教研工作逐步走向科學化、標準化、系列化。1、通過開展校本教研活動，解決我校教學中存在的實際問題，改變教研與實際教學脫節(jié)，不能解決教學中出現(xiàn)問題的現(xiàn)狀。2、通過開展校本教研活動，轉(zhuǎn)變老師教學觀念，更新老師教育理念，提升老師教育教學程度，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學表達新理念，實現(xiàn)三維目的的有機結(jié)合，實在進步課堂教學實效性。3、通過開展校本教研活動，組織老師學習教育教學新理念，觀看優(yōu)秀的課例和案例，促使老師自我反思，匯總教學經(jīng)歷，積聚教育教學智慧，進步老師的教學總結(jié)才能、評價才能與教學理論程度。4、抓好教研組、集體備課組和課題組工作，使之成為進步教學質(zhì)量和促進老師專業(yè)開展的平臺。三、工作措施及方法：(一)加強培訓，進步老師的理論素養(yǎng)。1、老師培訓采取集中學習和自主學習相結(jié)合形式。加強教育教學根底理論、現(xiàn)代教育理論、創(chuàng)新理論的學習，強化用先進的教育教學理念指導、解決教學理論中出現(xiàn)詳細問題的意識。集中學習由教科室統(tǒng)一組織全體教觀看先進的教育教學經(jīng)歷、優(yōu)秀課例、案例的光盤為主，時間為每雙周周二第五、六節(jié)課(詳見培訓安排表)。2、加強骨干老師的培訓。通過理論學習、課堂理論、經(jīng)歷總結(jié)和校與校之間的學習、參觀和培訓，使老師形成自己的教學特點，成為學校的教學骨干。再通過利用骨干老師的帶頭、示范作用，推動我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循環(huán)。3、加強青年老師的培訓，開展豐富多彩的教研活動，使青年老師能早日成長起來。青年老師要多聽課、多學習，引導老師勤輔導，常鉆研，不斷學習充電，進步自身素質(zhì)。(二)以“聽、說、評”三位一體教研活動形式為載體，進步課堂教學效率。1、優(yōu)化課堂教學、進步課堂教學效率是校本教研工作的重點。學校組織校本教研活動要緊緊圍繞課堂教學，實在進步老師的授課程度，最終形成具有學校、老師自身特色和風格的教學形式。2、積極組織開展“每周一課”活動，加大聽課力度，強力推進老師說課制，形成講課必聽課，講后必說課，說后必評課的教研氣氛。要求任課老師聽課每學期不得少于15節(jié)，學校領導及教研組長每學期不得少于20節(jié)。通過“聽、說、評”三位一體教研活動，研究、討論合適課改的教學形式，全面進步老師業(yè)務素質(zhì)和教學程度。3、繼續(xù)貫徹落實“起點低、底面寬、要求嚴、訓練實”的十二字方針，加強畢業(yè)班復習課的指導，提升畢業(yè)班的教學成績，確保中考重點高中上線人數(shù)居全區(qū)前列。(三)全面落實教研活動，注重教研的實效性。1、加強集體備課制度。備課組長要認真研究制定集體備課方案，并嚴格按照方案執(zhí)行，在集體備課時先由本組的老師寫預案，同組積極老師參與研討，最后達成共識，最終形成教案。2、落實主題研討活動。教研組長結(jié)合本組的集體備課情況、課題研究內(nèi)容，組織本組老師進展主題研討。主題研討采用先進展集體備課、學科帶頭老師講課、講課老師說課、本組老師進展主題研討、課例研討的形式進展，把主題研討落到實處。3、完善小課題研究。小課題研究本著為課堂教學效勞的原那么，確立的課題必須于教學理論出現(xiàn)的問題，問題即課題，注重小課題研究的有效性和實用性。同時課題要具有周期短、見效快的特點。通過課題的立項、研究，最終要形成科研成果。(四)大力推進現(xiàn)代教育技術(shù)應用，打造符合現(xiàn)代化教育形勢的老師隊伍。1、加強老師現(xiàn)代教育技術(shù)應用技能的培訓，特別是多媒體技術(shù)應用技能的培訓。使上課老師都能純熟使用多媒體進展教學，實在進步老師運用現(xiàn)代化教學設備的才能。不斷進步多媒體教室、計算機室、的利用率，建立校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，進一步改善教學環(huán)境和優(yōu)化教學手段，使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)的應用程度再上新臺階。2、規(guī)劃建立屬于老師自己的博客，促使老師努力學習電腦技術(shù)。定時在博客上發(fā)表文章，交流教育教學經(jīng)歷，實在進步老師的教學才能和電腦應用才能。3、鼓勵老師學習借鑒網(wǎng)上的教學資，豐富自己的課堂教學，進步課堂教學的有效性。(五)建立鼓勵機制，調(diào)動老師參與校本教研的積極性。1、鼓勵老師積極參與校本教研，將每一位老師的校本教研工作成績納入學校年終考核。2、立足實效，建立保障機制確保落實到位(1)組織到位。學校形成校長親自抓、教研副校長負責抓、教研組長詳細抓的校本教研的管理網(wǎng)絡。(2)制度到位。學校制定各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、老師外出學習匯報制、評價與獎懲制度等，從制度上保證并鼓勵了老師參加校本教研活動，進步活動質(zhì)量。(3)人員到位。施行教研活動組長負責制，積極組織開展教研活動，深化課堂、研究教學，全面負責各學科的教學指導工作。學校校本教研工作方案篇9新學年，我老師培訓工作將借教學質(zhì)量年，課堂效益年的契機，更新老師的教育觀念、進步教學程度、增強教育科研才能，打造一支可持續(xù)開展具有高尚師德的老師隊伍，結(jié)合縣老師培訓方案，特制訂我鎮(zhèn)的校本培訓方案：一、老師培訓總體思路：有目的培訓，樸實而有效。現(xiàn)狀分析^p：面上：課堂效率低，點上：局部老師多年的低效教法已形成，難于改變，英語師資相對薄弱。解決方法：1、有針對性培訓，不盲目。2、資利用效益最大化。二、指導思想：以連云港市課堂教學效益年活動契機，進步老師整體素質(zhì)，建立一支業(yè)務精良、教學技能全面、教學根本功過硬、具有一定教科研才能、適