小班上個(gè)人年終的工作總結(jié)

小班上個(gè)人年關(guān)的工作總結(jié)從跨出學(xué)校，到跨入少兒園做“孩子王”已有五個(gè)月了。在這五個(gè)多月來(lái)，我用愛(ài)心扣響了童心的大門(mén)，盡管我還沒(méi)有完好走進(jìn)他們，但那一扇扇美好的心靈之門(mén)已經(jīng)向我敞開(kāi)了。我是一個(gè)方才踏上工作崗位的新老師，帶小班。記得我剛接觸孩子時(shí)，孩子們憂如視我為“歹人”，哭的哭，鬧的鬧，面對(duì)這樣的情況，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我束手無(wú)策，幸虧有邵老師在旁邊指導(dǎo)我。我微笑著走到孩子們中間，跟他們玩玩具、給他們講故事一起做游戲，漸漸地從孩子們那友好和相信的眼光里，我找到了自信。為了今后更好地展動(dòng)工作，特作以下總結(jié)：一、愛(ài)心、天職少兒園教師第一要有愛(ài)心，她們應(yīng)給少兒母親般的愛(ài)撫，使孩子感覺(jué)到老師是那么平和可近，從而把老師看作可愛(ài)可敬的人，愛(ài)孩子是每一個(gè)教師最最少的道德，愛(ài)那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子簡(jiǎn)單，但愛(ài)那些不怎么討人喜歡的孩子，甚至是愛(ài)那些出弊端的孩子，那就需要有一顆真切的愛(ài)心，神圣的師愛(ài)是廣博的，它應(yīng)該是面向全體少兒的“博愛(ài)”這是教師的天職。小班少兒年齡小，生活不能夠自理，孩子由個(gè)體進(jìn)入到集體中生活，開(kāi)始會(huì)有一種陌生感、害怕感。我耐心的抱著這個(gè)哄著那個(gè)，不怕臟，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧著每一個(gè)孩子。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)老師的微笑就是愛(ài)的表示，而這微笑于老師對(duì)孩子心靈的呼叫，對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感，每天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個(gè)孩子高快樂(lè)興的來(lái)，高快樂(lè)興的回家。二、童心、貼心少兒天真開(kāi)朗，無(wú)憂無(wú)慮，正處在個(gè)性發(fā)展的重點(diǎn)時(shí)期，老師的開(kāi)朗開(kāi)朗會(huì)給孩子們活力勃勃的印象，能創(chuàng)辦一個(gè)輕松開(kāi)朗的氣氛，會(huì)使少兒的心境向來(lái)保持快樂(lè)，漸漸形成健康開(kāi)朗的性格。教師應(yīng)變一個(gè)滔滔不斷的授課老師為少兒聽(tīng)眾，這是老師的智慧和能力的表現(xiàn)，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫貼心朋友。我各處以孩子為出發(fā)點(diǎn)，走進(jìn)孩子世界，做到敬愛(ài)孩子，相信孩子，把他們的每件事情都看作大事情來(lái)看，敬愛(ài)孩子的人格，敬愛(ài)孩子的興趣和需要，使孩子真切生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師看作貼心朋友相同表露心聲。三、盡心盡責(zé)人們常說(shuō)：“學(xué)高為人師、身正為人表”時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養(yǎng)出跨世紀(jì)的接班人。我自感自己是才疏學(xué)淺，只有不斷提高自己素質(zhì)，不斷完滿自己，才能擔(dān)此重任。因此我特別側(cè)重自己的修養(yǎng)，我經(jīng)?？炭嘌芯拷滩?，有空就閱讀幼教書(shū)刊，碰到好文章、兒歌、授課經(jīng)驗(yàn)等都記錄下來(lái)，進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)，研究以便提高自己的業(yè)務(wù)水平，在工作中我積極研究、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗(yàn)老師建議。邵老師是我的好老師，她看我的課指出我的不足之處，使我從實(shí)踐到理論再理論再提高中成長(zhǎng)。這學(xué)期園內(nèi)還組織了教師專業(yè)素質(zhì)比賽，我以積極的狀態(tài)投入每一項(xiàng)比賽，誠(chéng)然并未獲取優(yōu)秀的成績(jī)，但我已在過(guò)程中獲取發(fā)展。少兒教育事業(yè)是燦爛的，少兒教師的使命是敬重的，我時(shí)時(shí)辰刻以這種敬重的使命激勵(lì)自己，盡心盡責(zé)的工作，如蘇霍姆林斯基所論的：教師應(yīng)看作為兒童幸福的創(chuàng)辦者，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者。做為小班的教師，開(kāi)學(xué)時(shí)我們要比別人付出更多的汗水，為了讓孩子能更好的適應(yīng)少兒園的生活，在生活中認(rèn)真幫助少兒養(yǎng)成了優(yōu)秀的習(xí)慣。在師傅的指導(dǎo)幫助下結(jié)合班級(jí)少兒的年齡特點(diǎn)擬定班務(wù)計(jì)劃、授課計(jì)劃等，努力勝任各科授課，從以“兒童發(fā)展為重點(diǎn)”的角度把各項(xiàng)教育授課活動(dòng)搞活。積極為少兒創(chuàng)立一個(gè)優(yōu)美酣暢的授課環(huán)境，注意動(dòng)靜交替，創(chuàng)辦各種機(jī)遇讓少兒互相學(xué)習(xí)、積極試一試，并激勵(lì)少兒學(xué)習(xí)各種生活技術(shù)，獲取快樂(lè)成功的情緒體驗(yàn)。俗話說(shuō)“優(yōu)秀的初步是成功的一半”，為了減少小班孩子對(duì)親人的沉迷，牢固他們的情緒，晨間活動(dòng)中，我自制了小火箭、降落傘、彩夾、沙包等體育器械，大大增強(qiáng)了晨間活動(dòng)的豐富性和興趣性，讓孩子以歡喜的情緒投入到少兒園的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。、在教育活動(dòng)中，我試一試靈便運(yùn)用多種授課手段，盡可能地打破傳統(tǒng)授課模式，采用多啟示、多提問(wèn)開(kāi)放式授課調(diào)動(dòng)少兒的學(xué)習(xí)興趣。在內(nèi)容的選擇、方法的運(yùn)用以及教具的使用上都做了充分的考慮。我還特別注意結(jié)合小班少兒的年齡特點(diǎn)，選擇生動(dòng)、形象的資料供少兒操作，并激發(fā)少兒各種感官的共同參加。在游戲活動(dòng)中，我依照少兒的興趣開(kāi)設(shè)了“娃娃家”、“玩具城”、“喂娃娃吃飯”等一系列游戲區(qū)角，讓少兒體驗(yàn)不相同的角色地址，從而激發(fā)他們高快樂(lè)興上少兒園的夢(mèng)想，促進(jìn)少兒與伙伴的交往及口語(yǔ)表達(dá)能力等方面的全面發(fā)展。對(duì)少兒的一日活動(dòng)，我做到及時(shí)記錄、解析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而使教育工作有的放矢。下半學(xué)期，我考慮到搭凱旋傅在懷孕階段中，更應(yīng)多做班級(jí)班務(wù)工作，減少師傅的工作量。主動(dòng)要求班級(jí)工作及結(jié)束資料等都由我來(lái)負(fù)責(zé)完成，為了保證班級(jí)工作的正常睜開(kāi)，我經(jīng)常把資料帶回家、補(bǔ)充，并及時(shí)與師傅做溝通，完滿工作中的不足。、積極、認(rèn)真睜開(kāi)課題研究，多方面的提高專業(yè)技術(shù)。作為新教師我參加了區(qū)里的“萌芽杯”半日活動(dòng)比賽，并在比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。其他還代表少兒園參加區(qū)“勞動(dòng)者之歌”歌唱比賽，也榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，為少兒園的集體榮譽(yù)增光添彩。平時(shí)，我利用不帶班的時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論和模式，虛心學(xué)身邊人、身邊事，做好聽(tīng)課記錄，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高自己的授課水平。、積極參加園內(nèi)外組織的各項(xiàng)活動(dòng)，遵從領(lǐng)導(dǎo)分工，保質(zhì)保量地完成任務(wù)。在有頭有尾地做好本職工作的同時(shí)，我努力完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)，今年六一我組織少兒編排了舞蹈《快樂(lè)操》碰到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。時(shí)間飛逝，片刻一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中，我們班的兩位老師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的優(yōu)秀風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。詳盡表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一、班級(jí)情況我班少兒大多數(shù)都是剛?cè)雸@的再生，在少兒入園前我們對(duì)每一個(gè)少兒個(gè)性特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了檢查，使少兒還沒(méi)來(lái)園，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)認(rèn)識(shí)，為少兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)少兒園的生活確定了優(yōu)秀的基礎(chǔ)。少兒入園今后，針對(duì)小班少兒的特點(diǎn)，為了縮短少兒的分別憂愁，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動(dòng)，引導(dǎo)少兒趕忙適應(yīng)少兒園的生活。同時(shí)在家教園地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好少兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助少兒盡量縮短分別憂愁，經(jīng)過(guò)一系列活動(dòng)我班少兒很快適應(yīng)了少兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把少兒放在這里。正由于老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，半年來(lái)，我班的孩子快樂(lè)強(qiáng)健地成長(zhǎng)著。二、教育授課工作、本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)和健康的授課工作。開(kāi)學(xué)初依照大綱的要求和小班少兒的年齡特點(diǎn)，擬定了一系列的確可行的教育授課計(jì)劃。少兒園是少兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，少兒園應(yīng)為少兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲取有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一大綱精神，我們睜開(kāi)了一系列活動(dòng)，在教育授課活動(dòng)中，我和其他兩位老師親近結(jié)合、互相溝通，針對(duì)我班少兒的情況，在授課活動(dòng)和平時(shí)生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友好教育，使少兒形成了優(yōu)秀的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)我班的少兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿意。2、教室環(huán)境的部署環(huán)境是為教育授課活動(dòng)服務(wù)的。依照授課活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾部署，同時(shí)為節(jié)約紙張，還利用一些廢舊物品。在部署中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們著手去制作。三、衛(wèi)生保健及老例教育、衛(wèi)生保健讓少兒生活在一個(gè)齊整、酣暢的環(huán)境中。由于我班少兒剛?cè)雸@，因此我班的衛(wèi)生保健工作向來(lái)也較為認(rèn)真。我們?nèi)焕蠋熋刻於寄_扎實(shí)地、認(rèn)真、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察少兒神情，少兒有不愉快現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班少兒還不能夠及時(shí)的表達(dá)需要，平時(shí)生活中注意觀察少兒神情及表情及時(shí)認(rèn)識(shí)她的要求。在少兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，我們睜開(kāi)了給汽車(chē)加油的活動(dòng)，每天保證少兒喝夠三杯水。讓少兒理解口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。、老例教育我們十分重視孩子老例的培養(yǎng)。在少兒入園后不久我們進(jìn)行了一平慣例教育，培養(yǎng)了少兒優(yōu)秀的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、等都有序次的進(jìn)行。其他，我們還教少兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們?nèi)焕蠋熞恢乱?、一致管理，我班的少兒使少兒從小就養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。四、教科研工作、積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。、開(kāi)學(xué)初認(rèn)真擬定計(jì)劃，平時(shí)結(jié)合結(jié)合對(duì)本班少兒進(jìn)行試驗(yàn)、觀察、研究，期末認(rèn)真解析。、積極參加并主動(dòng)肩負(fù)授課科研活動(dòng)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、溝通、觀察活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平好教科研水平。五、家長(zhǎng)工作在少兒教育中，家庭教育占有特別重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的親近配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力