小學教師集體備課工作計劃

第第頁小學教師集體備課工作計劃

學校老師集體備課工作計劃1

一、指導思想

根據(jù)學校教育處和語文教研組教學工作要求，充分發(fā)揮備課組討論基地的作用，有計劃、有步驟、有實效的進行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學討論，發(fā)揮集體聰慧，實現(xiàn)資源共享，提高課堂教學效率，減輕老師課業(yè)負擔，促進老師業(yè)務素養(yǎng)的提高和業(yè)務技能的進展，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教育教學質量，順當圓滿地完成備課任務。

二、備課組工作目標和任務

1、繼續(xù)仔細研讀《語文課程標準》和其它新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。

2、集思廣益，發(fā)揮集體的能量，堅持參與每周一次的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。仔細備好每一堂課，共同探討課堂教學改革中所遇到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。

3、備課組內相互聽課、評課，并多聽其它班級老師的課來取經。老師間相互勉勵，取長補短，協(xié)作學校教育處開展各項教學活動，主動、積極參加各級公開課及論文的撰寫活動。

4、明確任務，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時教學計劃，分析教學重點和難點，爭論教學策略及施教方法等。

5、協(xié)作學校的工作重點，提高教學效率。

三、教學常規(guī)要求

1、制定學期班級教學進度，統(tǒng)一進度，指導教學。開學至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組老師參照學校教學進度，結合本班同學實際，制定或調整各班相應的切實可行的詳細的教學計劃，保證全班級教學的有序進行。

2、課堂教學講究教法，培育學法，提倡自主、合作、探究的學習方式，加強實效性，做到程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊扣，知識落實，技能提高。備課老師要做到"四優(yōu)"、"五備"。"四優(yōu)"即優(yōu)化教學目標、優(yōu)化教學過程、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化"反思"內容；"五備"即備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練。

3、要努力激發(fā)同學學習的愛好，加強同學學好語文的自信心，面對全體同學，關愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成果，讓同學有更多的機會自主的體驗學習的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。

4、要爭取把多媒體應用到語文教學中，由于多媒體不但能強化課前討論，而且還能優(yōu)化教學過程，創(chuàng)設情景、解剖難點、提高視覺、幫助同學進行總結和反饋檢測等。

5、教學中貫穿人文精神，通過教學，培育同學意志堅決、喜愛科學的精神，培育同學道德高尚、獻身科學的精神，培育同學團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起同學關注地球、關注人類，提高環(huán)境道德素養(yǎng)，樹立社會責任感。

6、堅決落實學校的減負措施，布置精要適當?shù)淖鳂I(yè)。結合學校組織的活動，培育同學學習及做題的規(guī)范化。通過作文的講評讓同學明得失，曉方法，引導同學積極的自批自改。繼續(xù)加強寫字指導，保持文面干凈。老師仔細批改周記，鼓舞同學、培育同學的寫作愛好。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。

7、要提高自身素養(yǎng)，以適應教育進展的需要。

四、重點工作

1、開展備課活動。每周一下午五六節(jié)課進行備課活動，固定時間，固定地點，全部老師全部到位。由組內人員輪番擔負主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，該老師提供集體備課爭論稿，具體闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習、教學過程。其他人做好相應的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎上，集體爭論、商量，依據(jù)班級實際設計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié)，做好運用的"旁批"。主備人記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身。

2、探討教學疑難問題。除了每周一次的備課組活動，各位老師平常在辦公室積極開展討教活動，共同探討教學中所遇到的問題。如爭論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施，溝通在本周教學中遇到的困惑的問題，本周教學中勝利或失敗的地方、溝通后進生輔導措施、溝通調動同學學習積極性的方法等等，不斷反思，撰寫教學論文。

3、積極并仔細參與學校組織的各類教育教學改革活動，協(xié)作學校、教研組的工作，努力探究多種形式的課堂教學模式，尤其是學習洋思"先學后教，當堂訓練：教學模式，積極探究新的教學理念和新的教學方法，有針對性地討論一些課例，促進備課組成員的教研水平提高。

五、詳細措施

1、繼續(xù)仔細研讀《語文課程標準》和其他新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。

2、集體備課，集思廣益，發(fā)揮集體的能量，仔細備好每一堂課，探討教學疑難，形成良好的教研氛圍。各層次班級做到三個統(tǒng)一，即統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。

3、分工合作，備課組每一位老師各負責一個單元備課、單元復習、單元試卷。

學校老師集體備課工作計劃2

一、指導思想

依據(jù)縣教研室和學校教育處工作安排，以新課程改革的精神為指導，通過開展集體備課活動，加強老師間的溝通與合作，促進備課與上課的一體化，實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結合，使備課過程成為老師合作、實踐、創(chuàng)新的討論過程，從而大大提高老師的業(yè)務素養(yǎng)和理論水平，全面提高教學質量。

二、主要措施

1、學校成立集體備課科研領導小組。由分管校長任組長，分管主任、教研組長、備課組長任成員，負責集體備課的領導及討論工作。

2、以班級學科為備課組，成立備課組長負責制，由備課組長主持詳細學科的備課工作，備課組長安排如下：〔略〕

3、各學科備課組要制定詳細可行的集體備課計劃，內容包括：本學期集體備課討論的目的，集體備課的任務要求，集體備課的時間、地點、課題、主備人等上報教育處。

4、集體備課的基本內容

集體備課要做到"五備"：備課程標準、備教材、備教法、備同學、備教學程序；"四定"：定時間、定地點、定主講人、定題"五討論"：討論重點、難點、教法、學法、作業(yè)設計。

5、集體備課活動由備課組長負責組織，每周活動一次，藝體組每兩周一次，每次45分鐘、詳細時間安排：每周星期一上午〔8：00———8：45〕一、三班級數(shù)學，下午〔課外活動時間〕一、三班級語文；星期二上午二、四班級語文，下午二、四班級數(shù)學；星期三上午五、六班級數(shù)學，下午五、六班級語文；藝體組星期四下午。地點在各自辦公室。要求各備課組每次活動做好記錄，形成材料，以備檢查。

6、安排專人督促檢查

為了確保此項工作落到實處，教育處安排專人在研討時間到各組檢查，并將檢查結果納入對班級的考核。

學校老師集體備課工作計劃3

一、指導思想：

集體備好課是上好課的前提。本學期以"五三"優(yōu)質高效課堂教學為重點，以研講評一體化活動為主要形式，老師依據(jù)課程標準的要求和教材特點，結合同學的實際狀況，選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質高效的課堂教學做好充分預備。為了充分發(fā)揮集體聰慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體老師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的閱歷，特制定集體備課計劃。

集體備課需要立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分討論課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同討論教學中應留意的問題，同時要兼顧同學的基礎和實際狀況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

二、工作目標要求：

1、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。備課組要實行先周集體備課。每單元確定一個中心發(fā)言人。

2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時具體介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時安排，作業(yè)與練習配備，教學方法的設想等。

3、組內每位老師要積極參加集體備課活動，各抒已見，充分爭論，統(tǒng)一認識，實行教學上的"五統(tǒng)一"?；顒咏Y束后，備課組長要仔細做好活動記錄，以備學校領導及教務處檢查。

三、工作詳細內容：

集體備課的詳細要求是："三定"、"五統(tǒng)一"，同時留意搞好"六備"，鉆透"五點"、優(yōu)化"兩法"、精選"兩題。

1、三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學進度。

2、五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時安排和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置，統(tǒng)一單元評價測試。

3、六備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法、備學情。4五點：重點、難點、知識點、技能點、教育點。

5、兩法：老師的教法和同學的學法。

6、兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。

四、工作措施：

集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他老師也要積極參加，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據(jù)，經過"爭鳴"，形成比較全都的看法和實施教案。各位科任老師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計。其它老師在原有備課上進行修改，特別要留意記錄好課后反思，這將成為我們評價教案等次的重要依據(jù)。

集體備課組長每個班級的老師相互商定集體備課時間，將它制成表格報備課組長，備課組長將確定好的內容報教育處。每個班級組集體備課時，備課組長需要參與，學校將不定時檢查，并將此納入到備課評估中。教育處將制定集體備課的規(guī)章制度及考核細那么，確保計劃的落實。

學校老師集體備課工作計劃4

隨著新課改的推動，要求老師角色由“教書匠”轉變?yōu)椤坝懻撜摺?，老師需要學會反思，創(chuàng)新，成為實踐的討論者，為了讓老師從繁重無用的抄寫中解脫出來，把大量的時間用于討論大綱教材，探討教法，輔導有困難的同學。學校改革原有的備課制度，實行以備課組為單位，教育處包備課組，教育處監(jiān)控檢查的三級備課制度，在全校形成一種崇尚學術、崇尚討論的氛圍，從而切實提高老師的素養(yǎng)，切實提高備課質量，大幅度提高教學成果。

備課是老師教學中的基礎環(huán)節(jié)和保證教學質量的先決條件，在老師個人備課的基礎上進行集體備課，是被教學理論和實踐所證明的行之有效的備課形式。它明顯優(yōu)于個人閉門造車的單一的備課活動，在實施素養(yǎng)教育，尤其是新《課程標準》的今日它顯得尤為重要。那么教學中如何發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，強化集體備課？

一、強化參加意識，明確集體備課與個人備課的關系

備課活動的模式應當是“個人備課——集體備課——個人備課”。備課需要以個人備課為前提，為基礎。個人備課需要個人鉆研，獨立思索。集體備課強調集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的集思廣益和協(xié)作精神。在個人備課時，再對集體備課的內容進行消化、汲取，再補充，修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的簡約重復，而是個人備課的再認識，再制造的過程，是個人備課的深化和延伸的階段。

要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強化老師的積極參加意識，把集體備課變成每個老師的自覺行動。為達到這一目的，在集體備課中可以按教學內容結合老師的各自的專業(yè)和特點每次定“中心發(fā)言人”實行輪番坐莊，并輔以“共同爭論”讓每個老師能真正參加這一活動。

實行老師“中心發(fā)言人”正是對老師備課成效的一種檢查、督促，而且有利于總結和溝通。這一點能更好表達中心發(fā)言人的主導作用，但作為其他參加人不能袖手旁觀，等待“索取”。也要積極參加爭論，主動補缺。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體爭論”表達互補性和協(xié)調性，他既能發(fā)揮個人的專長，又發(fā)揮了集體的聰慧，是老師彼此之間個體更加清楚地認識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝集力、生命力。

二、強化管理做好：“一、三、五”

集體備課是老師的集體作用得到充分表達。但是假設管理不善，勢必使之流于形式，起不到集體備課的作用。因此在日常的集體備課中要強化管理，做到“一超前”、“三落實”、“五統(tǒng)一”。

“一超前”即提前一周備下一周的課。

“三落實”即一是落實時間。每周分班級備課組固定時間按教學進度備課。二是落實人員。即按教學內容結合老師的專業(yè)特點落實人員。三是落實管理。

“五統(tǒng)一”即是指按《新課程標準》備課做到內容、進度、教法、學練方法、愛護與援助的“五統(tǒng)一”。

三、切實提高備課質量

為確保備課的質量，每一位主備老師在備課時，要事先查閱各種資料，找結幫老師進行討論，充分了解同學的學習狀況，仔細鉆研，把握準教材的重難點。備課時，要考慮如何調動同學的積極性，如何表達同學的自主探究、合作及主體地位等，根據(jù)“學—導—練”三環(huán)節(jié)設計出具體的教案。教案的設計要表達“有用性、敏捷性、先進性”。

四、備課組在研討時，備課組長要切實加強責任心

要求任課老師積極發(fā)表看法，可針對教案的各環(huán)節(jié)，討論如何最有效的引導同學主動高效的自學，同學在自時會遇到哪些疑難問題，如何援助同學排疑解難，設計哪些合適的當堂作業(yè)與課后作業(yè)及理論聯(lián)系實際的問題情境，其中重難點的處理方法可有多種；討論與教材相關的背景資料，選用何種適當?shù)慕虒W技術手段等。

為了提高集體備課質量，使集體備課逐步走向科學化、規(guī)范化，特提出一下要求：

備課要有學期〔全冊〕備課、單元備課、課時備課。

五、考前須知

1、實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益，在此基礎上，提倡個人制造性教學，表達個人教學風格和特色。

2、備課時要注明備課時間，運用時間。

3、杜絕不備課就上課或課后補備現(xiàn)象，上課之前要復備，預備好教學用具。

4、學校對老師的備課實行“月查制”，并將分數(shù)記入個人考核檔案。

學校老師集體備課工作計劃5

集體備課是提高備課質量的重要備課形式，也是提高老師教學水平的重要手段，在當今學校教育改革的過程中，更要發(fā)揮它的作用。它可集思廣益，將個人才智轉化為集體優(yōu)勢，共同提高教學質量。

一、明確集體備課的意義

1、集體備課可以充分發(fā)揮集體的聰慧由于老師的教學年限、業(yè)務水平和運動專長各有不同，進行集體備課，大家圍繞某一教材內容進行積極的探討，可以集思廣益，揚長避短，最末形成一個比較完滿的教案。

2、集體備課有利于共同提高體教學水平在集體備課活動中，每人都要細心預備，促使老師去學習更多的教學理論，同時還可以聽取他人的勝利閱歷，對某一教材重點、難點、關鍵點的確定處理等。

3、能使教研活動扎實地有計劃地進行，我們原來的教研活動多是聽課評課，較少討論教案設計，更不可能像現(xiàn)在這樣，把每節(jié)課的教案都做具體的討論。老師通過教材及學情分析，教法及學法指導，促使他需要討論課程標準、參考書，通讀教材。特別是上課前又增加了一個“說課”環(huán)節(jié)，更加深了老師對學情的了解，深化了老師對教案的把握。

4、集體備課可以促進老師團結集體備課中，大家以誠相待，從有利于教學出發(fā)，不僅可以增進人與人之間的了解，加強團體意識，便于備課組工作的開展，形成團結的集體。

二、規(guī)范集體備課，充分發(fā)揮集體備課效能

1每學期開課前，教研組要制定出切實可行的集體備課計劃，在計劃中，要明確備課課題、時間、召集人等。

2、堅持“四定”、“五備”、。即：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人；備教材，備大綱、備教法、備學法、備教學手段；各備課組在每單元或每章〔每課〕授課前，要組織本備課組老師仔細學習教材大綱，討論教材，確定重點、難點，分析學情，探討教法。

4、重點、難點課題要建立說課制度，初三采納單元或專題集體備課，基礎班級采納單元分析和周課時教案集體備課。

5、集體備課并不排斥個人單獨備課，相反，個人單獨備課是集體備課的預備和前提。

6、事先確定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人首先要細心鉆研教材和教法，精確把握教材的重點和難點，查找突出重點，分散難點的方法和途徑；細心設計課堂教學的結構，這是決斷課堂教學成敗的關鍵；還要結合同學的思想、學習實際，猜測課堂教學中可能涌現(xiàn)的各種問題，尋求如何讓同學在較短的時間里獵取最正確效益的途徑。

三、加強集體備課的督導評估

學科分管領導要常常檢查指導備課組的集體備課活動，了解集體備課狀況，并提出改進看法。

四、教研組集體備課活動安排

老師集體備課安排時間主備

小班化數(shù)學教學數(shù)學組3月

小班化語文性格化作業(yè)編寫語文組3月

九班級數(shù)學復習數(shù)學組4月

九班級英語復習英語組4月

小班化英語性格化作業(yè)編寫英語組3月

試驗課教學理化生組4月

思品復習課教學政史地組5月

九班級語文復習語文組5月

學校老師集體備課工作計劃6

集體備課是提高備課質量的重要備課形式，也是提高老師教學水平的重要手段，在當今學校教育改革的過程中，更要發(fā)揮它的作用。它可集思廣益，將個人才智轉化為集體優(yōu)勢，共同提高教學質量。

一、明確集體備課的意義

1、集體備課可以充分發(fā)揮集體的聰慧由于老師的教學年限、業(yè)務水平和運動專長各有不同，進行集體備課，大家圍繞某一教材內容進行積極的探討，可以集思廣益，揚長避短，最末形成一個比較完滿的教案。

2、集體備課有利于共同提高體教學水平在集體備課活動中，每人都要細心預備，促使老師去學習更多的教學理論，同時還可以聽取他人的勝利閱歷，對某一教材重點、難點、關鍵點的確定處理等。

3、能使教研活動扎實地有計劃地進行，我們原來的教研活動多是聽課評課，較少討論教案設計，更不可能像現(xiàn)在這樣，把每節(jié)課的教案都做具體的討論。老師通過教材及學情分析，教法及學法指導，促使他需要討論課程標準、參考書，通讀教材。特別是上課前又增加了一個“說課”環(huán)節(jié)，更加深了老師對學情的了解，深化了老師對教案的把握。

4、集體備課可以促進老師團結集體備課中，大家以誠相待，從有利于教學出發(fā)，不僅可以增進人與人之間的了解，加強團體意識，便于備課組工作的開展，形成團結的集體。

二、規(guī)范集體備課，充分發(fā)揮集體備課效能

1每學期開課前，教研組要制定出切實可行的集體備課計劃，在計劃中，要明確備課課題、時間、召集人等。

2、堅持“四定”、“五備”、。即：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人;備教材，備大綱、備教法、備學法、備教學手段;各備課組在每單元或每章(每課)授課前，要組織本備課組老師仔細學習教材大綱，討論教材，確定重點、難點，分析學情，探討教法。

4、重點、難點課題要建立說課制度，初三采納單元或專題集體備課，基礎班級采納單元分析和周課時教案集體備課。

5、集體備課并不排斥個人單獨備課，相反，個人單獨備課是集體備課的預備和前提。

6、事先確定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人首先要細心鉆研教材和教法，精確把握教材的重點和難點，查找突出重點，分散難點的方法和途徑;細心設計課堂教學的結構，這是決斷課堂教學成敗的關鍵;還要結合同學的思想、學習實際，猜測課堂教學中可能涌現(xiàn)的各種問題，尋求如何讓同學在較短的時間里獵取最正確效益的途徑。

三、加強集體備課的督導評估

學科分管領導要常常檢查指導備課組的集體備課活動，了解集體備課狀況，并提出改進看法。

四、教研組集體備課活動安排

老師集體備課安排時間主備

小班化數(shù)學教學數(shù)學組3月**

小班化語文性格化作業(yè)編寫語文組3月**

九班級數(shù)學復習數(shù)學組4月**

九班級英語復習英語組4月**

小班化英語性格化作業(yè)編寫英語組3月**

試驗課教學理化生組4月**

思品復習課教學政史地組5月**

九班級語文復習語文組5月**

學校老師集體備課工作計劃7

為仔細實施《英語新課程標準》，快速提高老師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務技能，通過集體備課活動帶動英語教學質量的均衡進展，促進英語教學成果的提高，依據(jù)縣教委工作安排，本學期我們將進行英語學科集體備課的嘗試。為切實提高集體備課的實效性，結合我校實際，現(xiàn)制定計劃如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認識：

制定切合實際、可操作的集體備課實施方案，并在第一次活動中，全面布置集體備課工作，使老師明確集體備課的程序，統(tǒng)一思想，真正提高備課質量。集體備課絲毫不能馬虎，要自覺地依據(jù)要求做好各個環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的'業(yè)務技能。集體備課時，除預備人作主題發(fā)言外，其他老師也要積極參加，發(fā)表自己的教學設想并闡述觀點，形成比較全都的看法和實施教案。各位老師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計。

二、工作重點：

1、仔細學習和領悟新的課程標準，扎實開展討論活動，優(yōu)化教學方式，提倡自主、合作、探究的學習方式。

2、通過集體備課，提高課堂教學的質量。促進新課程標準的實施。

3、改革評價制度要求，建立促進同學進展、老師提高、學校課程實施的評價體系。

三、工作措施：

1、個人鉆研。主要是指老師在集體備課前依據(jù)指定的備課內容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解同學現(xiàn)有知識儲備的基礎上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具預備以及每一課時的主要教學思路等。教學過程要表達出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動，以及同學自主探究、自主學習，創(chuàng)新精神及實踐技能的培育。每次活動，確立一位主講人，在集體研討前，寫出具體的主講稿。

2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關鍵，主要是討論教學目標的確立，教學過程的設計，突出重點，突破難點所采納的教法與學法，以及為提高教學質量所選用的教學手段等。主講人陳述自己的教學設計程序，并說明設計的理由，備課組的其他老師圍繞主講狀況，以新課標理念為依據(jù)，對主講內容進行分析討論，結合自己所預備的鉆研材料，提供補充、修改看法，同時主講人仔細做好記錄，綜合后實施到教案之中。

3、定稿運用。定稿前，主講人依據(jù)集體研討結果，結合本組其他老師的看法，取長補短，補充完善原先的設計方案。教案寫出后，經備課組長批閱，然后在課堂上實施。

四、集體備課活動安排：

備課時間：間周星期三下午

地點：圖書活動室

主持人：高站穩(wěn)

學校老師集體備課工作計劃8

為仔細落實《沂源縣教體局關于進一步提高全縣學校中學老師教學實踐技能的看法》精神，為進一步加強集體備課管理，為援助老師深入領悟新課程理念和課程標準要求，精確理解、把握新教材內容，提高駕馭教材的技能，加強各學科課堂教學結構討論，使全體老師掌控各學科課堂教學基本要求，不斷提升課堂教學水平，特制定本學期第二次集體備課計劃。

一、組織形式

活動期間先聽主備課例老師的一節(jié)課，然后評課，再由負責通研教材的老師對教材進行單元通研。

二、時間、地點安排

時間：11月15日——17日〔語文、數(shù)學、英語〕

地點：

語文：中心學校階梯教室；數(shù)學：試驗室；英語：階梯教室

三、詳細要求

1、嚴密組織，規(guī)范操作

通研教材：

根據(jù)教研室指定的范圍，把握教材重、難點，確立教學目標，討論教學方法，初步確定自主練習題。要突出備課過程中的探究性，指導同學進行