學(xué)校心理健康教育活動(dòng)方案范文

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)校心理安康教育活動(dòng)方案范文學(xué)校心理安康教育活動(dòng)方案范文學(xué)校心理安康教育活動(dòng)方案1為全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見(jiàn)》和教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理安康教育的假設(shè)干意見(jiàn)》，進(jìn)一步提升我校德育工作程度，宣傳普及心理安康知識(shí)，營(yíng)造良好心理安康教育氣氛，提升師生對(duì)自身、對(duì)別人心理安康的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)校心理安康教育和諧開(kāi)展，在月份開(kāi)展我校的心理安康教育活動(dòng)月活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)方案公布如下：一、活動(dòng)月主題和諧心靈，安康成長(zhǎng)二、活動(dòng)時(shí)間三、主辦：xx學(xué)校團(tuán)委承辦：校心理安康教育輔導(dǎo)中心四、活動(dòng)對(duì)象：全體師生五、活動(dòng)內(nèi)容1、心理安康教育標(biāo)語(yǔ)宣傳心理輔導(dǎo)中心制作積極向上，陽(yáng)光和諧的宣傳標(biāo)語(yǔ)在學(xué)校電子屏播出、校園宣傳窗張貼，營(yíng)造氣氛，讓全校師生積極參與進(jìn)。2、心理安康教育輔導(dǎo)中心制作的《心理安康知識(shí)》宣傳冊(cè)發(fā)放將學(xué)校心理安康教育輔導(dǎo)中心制作的《心理安康知識(shí)》宣傳冊(cè)分發(fā)到每個(gè)班級(jí)。3、每班開(kāi)展一次心理安康主題班會(huì)參加對(duì)象：全校班級(jí)〔除1級(jí)〕要求：各班圍繞本次心理安康教育活動(dòng)月主題，詳細(xì)題目自定，在班會(huì)完畢后各班將圖資料以電子版的形式上交心理安康教育輔導(dǎo)中心。時(shí)間：月1日之間上交。4、每班出一期黑板報(bào)，拍照后以電子照片格式上交心理安康教育輔導(dǎo)中心參加對(duì)象：全校班級(jí)〔除1級(jí)〕要求：圍繞本次活動(dòng)月主題，團(tuán)委宣傳部將在月19日之前評(píng)比。5、開(kāi)展學(xué)生心理小論征集與評(píng)選活動(dòng)參加對(duì)象：14、16級(jí)班級(jí)學(xué)生說(shuō)明：學(xué)生心理小論，是學(xué)生自己研究、撰寫(xiě)的關(guān)于心理安康教育方面的論，論必須表達(dá)中學(xué)生自己的觀點(diǎn)和方法，不得抄襲。小論主題：自我意識(shí)、情緒管理、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)心理、青春期心理、生涯開(kāi)展、熱點(diǎn)問(wèn)題心理分析^p等。學(xué)校心理安康教育活動(dòng)方案2一、活動(dòng)理念以學(xué)生為本，以學(xué)生的開(kāi)展為本自我探究、自我體驗(yàn)、自我感受、自我成長(zhǎng)助人自助二、活動(dòng)目的培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)才能三、活動(dòng)內(nèi)容1、通過(guò)班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)展人格輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、休閑輔導(dǎo)等，實(shí)現(xiàn)心理安康的預(yù)防性、開(kāi)展性目的。2、設(shè)立“馨香一瓣”聊天室，讓學(xué)生傾聽(tīng)心理的煩惱，在輕松愉快的氛圍中，開(kāi)啟心扉，調(diào)適心理。3、通過(guò)“心理驛站”播送節(jié)目，對(duì)學(xué)生來(lái)信來(lái)電進(jìn)展解答。4、通過(guò)“悄悄話”信箱，理解學(xué)生要解決的困難，讓學(xué)生在無(wú)助時(shí)能及時(shí)得到老師幫助。5、專家講座，邀請(qǐng)心理專家對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理輔導(dǎo)。6、通過(guò)“心理安康教育”宣傳櫥窗，向?qū)W生宣傳心理安康知識(shí)。7、通過(guò)《英育現(xiàn)代教育》、《蒲公英》、“心理之窗”欄目，引領(lǐng)學(xué)生解讀心理安康教育知識(shí)。四、活動(dòng)課理論闡釋1、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)它著重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)情緒與動(dòng)機(jī)進(jìn)展訓(xùn)練與輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)技能輔導(dǎo)主要是指觀察力、注意力、記憶力和學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的這些學(xué)習(xí)技能有助于他們學(xué)業(yè)成績(jī)的.進(jìn)步。學(xué)習(xí)情緒與動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)中的動(dòng)力因素。2、人格輔導(dǎo)青少年成長(zhǎng)開(kāi)展的一個(gè)重要標(biāo)志就是學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)別人，學(xué)會(huì)與別人溝通交往。人格輔導(dǎo)活動(dòng)側(cè)重于自我意識(shí)與自我控制，以及人際溝通兩個(gè)方面。自我意識(shí)輔導(dǎo)活動(dòng)旨在讓學(xué)生對(duì)自我有一個(gè)全面的理解，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自已的長(zhǎng)處，正確對(duì)待自己的長(zhǎng)處，同時(shí)也要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，正確對(duì)待自己的缺乏。自我控制輔導(dǎo)活動(dòng)著眼于情緒的調(diào)控。青少年學(xué)生的情緒很不穩(wěn)定，在個(gè)人調(diào)節(jié)與外界的關(guān)系時(shí)，情緒是最為敏感，最為活潑的心理成分。學(xué)會(huì)情緒的自我調(diào)節(jié)，便于學(xué)生駕馭自我，也有利于他們更好地適應(yīng)環(huán)境。人際溝通輔導(dǎo)活動(dòng)那么側(cè)重于與老師、父母、同伴的溝通。同時(shí)，與異性同伴的溝通也是青少年期同伴溝通的一個(gè)重要局部。3、生活輔導(dǎo)生活輔導(dǎo)主要側(cè)重于消費(fèi)、休閑與應(yīng)付危機(jī)等，這些都是生活在現(xiàn)代社會(huì)中的每一個(gè)成員不可缺少的素質(zhì)。老師一方面引導(dǎo)學(xué)生如何合理消費(fèi)、合理安排自己的閑暇生活；另一方面還要幫助他們學(xué)會(huì)自主地選擇消費(fèi)與休閑的方式。英育學(xué)校政教處學(xué)校心理安康教育活動(dòng)方案3指導(dǎo)思想：為促進(jìn)學(xué)生心理安康，普及心理安康常識(shí)，配合學(xué)校心理安康教育開(kāi)展，為學(xué)生的安康成長(zhǎng)營(yíng)造積極向上的心理氣氛，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，堅(jiān)持育人為本，促進(jìn)學(xué)生身心安康和諧全面開(kāi)展?；顒?dòng)時(shí)間：4課時(shí)第一課時(shí)傾聽(tīng)心靈的聲音活動(dòng)目的：通過(guò)宣傳心理安康的相關(guān)小故事，小常識(shí)，讓學(xué)生理解心理學(xué)，引導(dǎo)廣闊學(xué)生保持積極的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)心理調(diào)適的根本技巧，為廣闊學(xué)生的安康成長(zhǎng)營(yíng)造積極向上的心理安康氣氛?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事大賽(選取關(guān)于心理小故事和小常識(shí)，關(guān)于挫折，關(guān)于勵(lì)志的文章)。二、學(xué)唱歌曲《明天會(huì)更好》三、安康知識(shí)講座。第二課時(shí)暢游心海活動(dòng)目的：通過(guò)一個(gè)個(gè)各方面興趣知識(shí)，揭開(kāi)心理學(xué)的神秘面紗，讓學(xué)生更加全面的理解心理學(xué)，增加心理學(xué)的興趣性，使學(xué)生更加容易承受?；顒?dòng)過(guò)程：一、安康知識(shí)大賽：做一個(gè)箱子，用抽獎(jiǎng)的形式，將所有的題目放在里面，每組派3名代表參加，抽題，答對(duì)的現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小禮品，答錯(cuò)那么放回箱子(用選擇或者判斷的形式)。二、心理大觀園——心理學(xué)知識(shí)、圖片展展覽搜集的心理活動(dòng)圖片，心理安康知識(shí)三、心理格言征集活動(dòng)以四人小組為單位，創(chuàng)作心理安康方面的格言，可以是反映生活，學(xué)習(xí)、情感等，內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在30字以內(nèi)。最后評(píng)選出10條優(yōu)秀的格言。第三課時(shí)送上一縷陽(yáng)光活動(dòng)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)稱贊別人，懂得稱贊別人是增進(jìn)同學(xué)之間友誼的一種方式，幫助學(xué)生在交往中克制羞怯心理，英勇地去與人交往。活動(dòng)過(guò)程：(一)談話導(dǎo)入同學(xué)們，在寒冷的冬天，當(dāng)一縷陽(yáng)光照耀在你身上的時(shí)候，你會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢?(溫暖、舒適)是的，在寒冷的時(shí)候，在黑暗的時(shí)候，我們需要陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光帶給我們溫暖、舒適，使我們心情愉快?？墒?，你們知道嗎?并不只有太陽(yáng)才能給我們帶來(lái)陽(yáng)光，實(shí)際上，我們每個(gè)人都是一個(gè)小太陽(yáng)，都會(huì)放射出溫暖的陽(yáng)光。同學(xué)們，你們?cè)敢庾鲆粋€(gè)小太陽(yáng)，給身邊的人送上一縷陽(yáng)光嗎?(出示課題：送上一縷陽(yáng)光)其實(shí)，想要送給別人陽(yáng)光并不難，只要大家學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)，那就是稱贊別人(板書(shū)：稱贊別人)(二)、學(xué)習(xí)稱贊別人的方法有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：“稱贊別人還不簡(jiǎn)單嗎?”是這樣嗎?咱們請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)，大家一塊兒來(lái)稱贊稱贊他，看看同學(xué)們會(huì)不會(huì)稱贊別人。指名一位同學(xué)上臺(tái)，其別人稱贊他。(其中一位同學(xué)態(tài)度不夠真誠(chéng)。詢問(wèn)被稱贊的同學(xué)被別人稱贊是的感受，得出結(jié)論：稱贊別人時(shí)，態(tài)度一定要誠(chéng)懇、真誠(chéng)，這樣才能給別人帶去溫暖。而一味地奉承別人，缺乏真誠(chéng)的態(tài)度，那么你的稱贊就會(huì)變成盛夏里的烈日，讓人感覺(jué)不那么舒適了。(三)、小組活動(dòng)1、同學(xué)們都明白了該怎樣稱贊別人，那么如今請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的小卡片，在卡片上給你們這組其余的六位同學(xué)寫(xiě)上一句贊語(yǔ)。受到稱贊的同學(xué)在卡片反面記錄下同學(xué)們稱贊你的話。完成后投入“陽(yáng)光信箱”。2、小組活動(dòng)、交流。3、老師從信箱中隨意抽去幾張卡片，讀給大家聽(tīng)，并詢問(wèn)稱贊別人時(shí)和被別人稱贊時(shí)的感受。(1)當(dāng)別人稱贊你時(shí)，你的心情怎樣?(2)當(dāng)你稱贊別人時(shí)，你覺(jué)得他(她)怎樣?4、給稱贊別人稱贊的好的同學(xué)頒發(fā)“陽(yáng)光小天使”獎(jiǎng)牌。(四)、總結(jié)是的，同學(xué)們，讓我們?nèi)ケM情的享受別人對(duì)自己的稱贊，也真誠(chéng)的稱贊別人，為身邊的每一個(gè)人送上一縷溫暖的陽(yáng)光吧!第四課時(shí)生活對(duì)我說(shuō)活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道一個(gè)人的安康不僅指身體的安康，更包括心理的安康。讓學(xué)生爭(zhēng)做樂(lè)觀、自信、熱心的安康的人?；顒?dòng)過(guò)程：一、提出困擾，懇求同學(xué)老師的幫助。生述：我的學(xué)習(xí)成績(jī)1—5年級(jí)一直比我的好朋友好，可最近的幾次考試我的成績(jī)卻都不如他，同學(xué)們你們能理解我如今的心情嗎?你們能告訴我應(yīng)該怎么辦呢?同學(xué)討論。二、通過(guò)活動(dòng)幫助有困難的同學(xué)領(lǐng)悟道理。1、出示兩個(gè)小人：一個(gè)是“太好了”，一個(gè)是“太糟了”，平時(shí)這兩個(gè)小人常常在你身邊。2、突然下雨了，他們各想到了什么?同學(xué)自由發(fā)言。(太糟了，我沒(méi)帶傘，又要淋雨了;太糟了，我最愛(ài)上的體育課又上不起來(lái)了;太糟了，今天穿的這身干凈衣服又要弄臟了……)(太好了，農(nóng)作物可以“飽餐”一頓了;太好了，這場(chǎng)雨可以沖洗一下城市的灰塵，給我們帶來(lái)清新的空氣了;太好了，雨中的風(fēng)光特別美……)3、兩種想法對(duì)我們有什么影響呢?4、講故事。一家有兩個(gè)小孩，大孩子整天愁眉苦臉，淚水不斷，另一個(gè)卻整天笑口常開(kāi)，安康快樂(lè)。爸爸就感到非常奇怪了，同樣地對(duì)待這兩個(gè)孩子，怎么會(huì)有這樣不同的表現(xiàn)呢?一天，爸爸就特意買(mǎi)了一大堆的玩具悄悄地放在了大孩子的臥室里，準(zhǔn)備給他一個(gè)驚喜，讓他也開(kāi)心一下，樂(lè)一樂(lè);爸爸又放了一堆狗屎在小兒子的房間里，想讓愛(ài)笑的小兒子也生一次氣。大家猜猜結(jié)果怎樣?不一會(huì)大兒子從房間里跑出來(lái)了，手里拿著玩具，氣乎乎地說(shuō)：“我不在家，誰(shuí)跑到我的房間玩去了?”一會(huì)兒小兒子也從房間里跑出來(lái)，滿臉興奮，大喊：“爸爸，爸爸，我在房間里發(fā)現(xiàn)有動(dòng)物的糞便，是不是家里買(mǎi)了小動(dòng)物?在哪兒呢?”他一邊喊著一邊還充滿期待地尋找著。5、從故事中我們又懂得一些什么呢?6、生活中你遇到失敗或在不順利的情況下一般會(huì)如何想呢?7、出示一張大白紙上面有一個(gè)小墨點(diǎn)，白色代表快樂(lè)，不快樂(lè)只是一個(gè)小墨點(diǎn)，可很多人只注意了墨點(diǎn)。學(xué)校心理安康教育活動(dòng)方案4一、指導(dǎo)思想：為了使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，擁有安康快樂(lè)的生活環(huán)境，我校以“陽(yáng)光心靈，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，開(kāi)展系列心理安康教育活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，以加強(qiáng)師生心理素質(zhì)教育，促使師生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理安康，理解心理安康知識(shí)，學(xué)習(xí)心理調(diào)適的根本技巧，努力營(yíng)造“人人關(guān)注心理安康，人人參與心理安康”的良好氣氛，促進(jìn)學(xué)校心理安康教育進(jìn)一步廣泛深化地開(kāi)展。二、活動(dòng)主題：陽(yáng)光心靈，快樂(lè)成長(zhǎng)三、活動(dòng)口號(hào)：“我安康，我快樂(lè)”四、活動(dòng)目的：1、面對(duì)全體學(xué)生，開(kāi)展預(yù)防性和開(kāi)展性為主的心理安康教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理安康，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。2、面對(duì)全體老師，開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)老師在教育教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生心理安康，普及學(xué)生心理安康教育的知識(shí)和技能。并通過(guò)維護(hù)心理安康知識(shí)的宣傳，進(jìn)步老師個(gè)人職業(yè)心理素質(zhì)。五、領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)小組：組長(zhǎng)：吳升華副組長(zhǎng)：陳鳳羅婷玉六