三年級(jí)語(yǔ)段閱讀

1宋慶齡的生日

1964年2月，國(guó)母宋慶齡奶奶訪問(wèn)斯里蘭卡剛回來(lái)，就不顧旅途的疲勞，

微笑著來(lái)到中國(guó)福利會(huì)幼兒園看望孩子們。

這里有23個(gè)個(gè)孩子，他們圍坐在桌子四周。桌子中間放著一個(gè)非常漂亮的

圓盒子。

當(dāng)宋奶奶微笑著揭開(kāi)那盒子的蓋子時(shí)，孩子們都瞪圓了水靈靈的大眼晴，驚

奇地叫出聲來(lái)：“呀哈，原來(lái)是蛋糕！”“這么大的蛋糕！”

老師看了看宋奶奶，然后拿起刀子，她停下來(lái)，思考著怎樣切這個(gè)大蛋糕。

宋奶奶笑著接過(guò)刀子，好像她已經(jīng)計(jì)算好了，很快就親手將蛋糕分成了24

塊。她一塊一塊地遞給小朋友，說(shuō)：“孩子們，吃吧，吃吧！”

還有最后一塊，她恭恭敬敬地給了老師。

宋奶奶喉著大家美美地吃著，吃得那樣香甜，那樣幸福，她高興極了！

原來(lái)，這是宋奶奶過(guò)生日，斯里蘭卡總理送給宋奶奶的壽糕。

當(dāng)時(shí)全國(guó)人民都在挨餓，宋奶奶舍不得自己吃，她惦記著孩子們，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，

將它從國(guó)外帶回來(lái)，分贈(zèng)給祖國(guó)的孩子們。

1為下列加下劃線的字選擇正確的讀音

鹿途(1也1U)挨餓(diai)型給(zOngzeng)強(qiáng)利(filfu)

2滋口道斯里蘭卡在下面哪個(gè)大麗？一

A亞洲B非洲C南美洲D(zhuǎn)歐洲

3“疲勞”的同義詞有、、、等。

4某些由兩個(gè)字組成的雙音詞語(yǔ)，可以把每個(gè)字重復(fù)一下而意思基本不變，例如：

“干凈”可以換為“干干凈凈”。請(qǐng)從文中找出幾個(gè)這樣的詞變換一下。

,?■>?',???

5老師切蛋糕的時(shí)候?yàn)槭裁赐Ｏ聛?lái)了呢？

6宋奶奶看著大家吃蛋糕的時(shí)候，為什么高興極了呢?

7.文中為什么把宋慶齡稱(chēng)為“國(guó)母”？

8.把生日蛋糕送給別人吃，在今天看來(lái)不過(guò)是一件很平常的事，可是本文卻把

宋慶齡給幼兒園孩子送蛋糕當(dāng)成一件很重要的事情來(lái)寫(xiě)，這是為什么？

2兄弟，我們不哭

第二次世界大戰(zhàn)的一次大戰(zhàn)役中，盟軍的一隊(duì)傘兵因?yàn)轱w機(jī)偏航而誤投絕

境，他們被捕了。

在德兵的刺刀下一、俘虜們做著苦役，身形憔悴。支撐他們的是盟軍一定會(huì)打

來(lái)的信念。

槍炮聲一天天近了，德軍臉上的烏云也越來(lái)越重了。有一天黃昏，德軍把俘

虜們趕成一長(zhǎng)排，周?chē)呛蓸屬u(mài)彈的德國(guó)士兵。傘兵們一下子就明白了將要發(fā)生

的事情。

一位年輕傘兵的手劇烈顫抖著；他想起了爸爸媽媽?zhuān)€有可愛(ài)的未婚妻。他

的眼睛濕潤(rùn)了。一位老兵緊緊抓住了他的手：“兄弟，我們不哭！”

瞬間，所有的傘兵一個(gè)接一平地把手拉在了一起。

天地?zé)o聲。槍炮聲突然響了。萬(wàn)分巧合的是盟軍在這一刻發(fā)動(dòng)了進(jìn)攻，正義

的槍彈壓過(guò)了屠殺的子彈，一些傘兵幸免手難，其中就有那位年輕的傘兵。后來(lái)

他隨大軍攻克了柏林，當(dāng)他凝望著納粹“王”字旗降下時(shí)，他想起了那位拉他手

的已犧牲的兄長(zhǎng)。他口禽著淚喃喃自語(yǔ)：“兄弟，我們不哭！”

1你認(rèn)識(shí)下面的這些詞語(yǔ)嗎？把劃?rùn)M線的字的音節(jié)補(bǔ)充完整。

誤w___投避ing望荷h槍實(shí)現(xiàn)dn濕泡r

2按要求填空

(1)“編”用部首查字法查部，再查畫(huà)。第四筆是—

(2)“德”用音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母；用部首查字法應(yīng)查_(kāi)____部，可

以組詞為、等。

3給下列多音字注音并組詞

難:()、()；降：()、()

彈：()、()

4你能用下面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)句子嗎？很簡(jiǎn)單、試試吧！

(1)感嘆號(hào)(！)_____________________________________________________

(2)W(?)_________________________________________________

5本文的題目就是概括全文的中心句，在學(xué)過(guò)的課文中，你還知道哪些題目也有

這種作用？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)吧！

6“德軍臉上的烏云也越來(lái)越重了對(duì)這句理解正確的一項(xiàng)是：()

A.天陰了下來(lái)，烏云的黑影遮在了德軍的臉上。

B由于所處的地理位置海拔較高，烏云就在德軍的臉上蕩來(lái)蕩去。

C德軍臉色陰沉，就像被烏云籠罩一樣。

D.槍炮的硝煙像烏云一樣籠罩著德軍的臉。

7.文章中出現(xiàn)了兩次“兄弟，我們不哭！”請(qǐng)找到相關(guān)語(yǔ)句，并想想，分別是在

什么情況下說(shuō)的。

8.你是怎么理解“兄弟，我們不哭”這句話的？下面說(shuō)法最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:

A.死亡不可怕，我們不怕死。

B面對(duì)死亡；流淚又有什么用呢！

C.無(wú)論遇到什么情況，我們都要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)，不要屈服，不能流淚。

D我們不是孩子了，我們是軍人，流淚會(huì)被敵人笑話的。

3一定是樂(lè)譜錯(cuò)了

日本著名指揮家小澤征爾，一次去歐洲參加國(guó)標(biāo)青樂(lè)指揮比賽，最后一輪比

賽規(guī)定參賽者必須當(dāng)眾指揮一首節(jié)奏變幻無(wú)窮的新作品，而總譜在演奏前5分鐘

才交給指揮者。

小澤征爾在指揮時(shí)突然發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中出現(xiàn)了不和諧的地方，開(kāi)始，他以為是演

奏家們演奏錯(cuò)了，就指揮樂(lè)隊(duì)停下來(lái)重奏一遍，但他仍覺(jué)得不自然。這時(shí)在場(chǎng)的

作曲家和評(píng)委都鄭重聲明樂(lè)譜沒(méi)有問(wèn)題,而是小澤征爾的錯(cuò)覺(jué)，他被弄得很為難。

在比賽氣氛濃郁的音樂(lè)廳里，面對(duì)眾多的音樂(lè)大師和權(quán)威，他不免有些動(dòng)搖，但

他考慮再三，堅(jiān)信自己的判斷是正確的。于是他大吼一聲：“不，一定是樂(lè)譜錯(cuò)

了！”他的喊聲剛落，評(píng)委臺(tái)上那些高傲的評(píng)委們立即向他報(bào)以熱烈的掌聲。原

來(lái)，這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的圈套，以試探指揮家在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而權(quán)威又不承認(rèn)時(shí)能

否堅(jiān)持自己的判斷。在這次國(guó)際比賽中小澤征爾一舉奪魁。

1給下面的“一”注上讀音，注意聲調(diào)的變化。

-（）次一（）輪一（）首

一（）遍一（）定一（）嚴(yán)

2給下面的多音字加拼音

為：_____（因?yàn)椋____（難為情）；覺(jué)：—_（覺(jué)得）、____（_睡覺(jué)）

樂(lè)：_____（快樂(lè)）、_____（音樂(lè)）；圈：____（圈套）、__（_豬__圈）

3根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）沒(méi)有窮盡、沒(méi)有限度、不規(guī)則地改變。（)

（2）嚴(yán)肅認(rèn)真地公開(kāi)表示態(tài)度或說(shuō)明真相。（)

（3）一下子取得了第一。（）

4.把下面可以搭配的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。

參加聲明高傲的評(píng)委

鄭重比賽和諧的旋律

發(fā)現(xiàn)圈套熱烈的掌聲

設(shè)計(jì)錯(cuò)誤變幻無(wú)窮的作品

5.小澤征爾在指揮時(shí)突然發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中出現(xiàn)不和諧的地方，一開(kāi)始他是怎么做

的？后來(lái)呢？

6從“面對(duì)眾多的音樂(lè)大師和權(quán)威，他不免有些動(dòng)搖，但他考慮再三……”中，

我們可以看出小澤征爾的內(nèi)心進(jìn)行了激烈的思想斗爭(zhēng)。你能試著寫(xiě)出他當(dāng)時(shí)的

想法嗎？

7小澤征爾的判斷準(zhǔn)確嗎？從哪里可以看出？用“一”在文中畫(huà)出來(lái)。

8讀了這篇文章，你受到的啟發(fā)是（）

A對(duì)事物充滿(mǎn)懷疑就能取得成功

B要時(shí)刻當(dāng)心別人設(shè)計(jì)的圈套。

C不要迷信權(quán)威，人云亦云；要相信自己，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

D只要敢于說(shuō)真話，別人就會(huì)向你報(bào)以熱烈的掌聲。

4但丁的回答

但丁?阿利蓋里，我們佛羅倫薩的詩(shī)人，有一段時(shí)間曾做過(guò)老康涅的賓客。

老康涅是一個(gè)氣度恢宏的國(guó)君，在他手下還有另一個(gè)佛羅倫薩人，這是一個(gè)出身

微賤、不學(xué)無(wú)術(shù)、身體各部分長(zhǎng)得不合比例的人。他的用處僅在于插科打庫(kù)，叫

人發(fā)笑。他的那些蠢話（因?yàn)椴荒馨阉鼈兎Q(chēng)作笑話），使康涅開(kāi)心，因而獲得了

很多的賞賜。但丁是天地之間最有學(xué)何的偉丈夫，文明而謙虛。他蔑視這個(gè)佛羅

倫薩人-----個(gè)沒(méi)有理性的畜生?！斑@是怎么搞的，”這頭畜生問(wèn)但丁，“你是大

家公認(rèn)的聰明、飽學(xué)之士，竟處在一貧如洗的境地；而我，一個(gè)愚蠢的、不學(xué)無(wú)

術(shù)的人，闊得渾身上下通體放光！”但丁回答道：“當(dāng)我像你這樣有運(yùn)氣，找到一

個(gè)同我相像、氣質(zhì)相投的主人的時(shí)候，那么他也準(zhǔn)會(huì)叫我闊起來(lái)

1查字典.

用部首查字法，“蔑”查（）部，“虛”查（）部。

2給下列加點(diǎn)字注音。

微蝮（）宏客（）聰明（）想像（）

3一字組多詞，看誰(shuí)組得多。

明（）（）（）（）（）

4.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)

近義詞：蔑視一開(kāi)心一

反義詞：愚蠢一謙虛一

5請(qǐng)你用“一”在文中畫(huà)出但丁的回答是什么。

6聽(tīng)了但丁的回答，你認(rèn)為但?。ǎ?/p>

A.是一個(gè)愚蠢、不學(xué)無(wú)術(shù)的人

B.是一個(gè)聰明、飽學(xué)的人。

C.與老康涅相像，和他氣質(zhì)相投。

7但丁的回答可謂巧妙，你認(rèn)為巧在哪里?

8請(qǐng)你對(duì)文中的三個(gè)人物做出評(píng)價(jià)。

5魯迅不貪小便宜

有一天，一個(gè)同學(xué)給大家分送一種上面印有花草的信箋。開(kāi)始大家都還有點(diǎn)不好意思拿,

后來(lái)這位慷慨的同學(xué)說(shuō)這些信箋也是別人送給他的，大伙便心安理得地接受了這一饋贈(zèng)。唯

有魯迅不肯平白無(wú)故地拿人家的東西，雖然他的內(nèi)心也很喜歡這些印制精美的信箋。誰(shuí)知過(guò)

了幾天便發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這位同學(xué)慷的是別人之慨，這些信箋是他從另外一個(gè)同學(xué)那兒偷來(lái)的。

被偷的同學(xué)到壽先生那兒告了狀，結(jié)果壽先生大發(fā)雷霆，把那些拿了信箋的同學(xué)狠狠地訓(xùn)斥

了一通，而魯迅因?yàn)椴回澬”阋朔炊艿搅藟巯壬馁潛P(yáng)。通過(guò)這件事，壽先生覺(jué)得個(gè)子矮

小的周樟壽（即魯迅）不但才華出眾，而且品行優(yōu)良，是個(gè)不貪財(cái)?shù)木?，而在壽先生眼里?/p>

一個(gè)人的品行是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比才學(xué)來(lái)的要緊的。

1多音字組詞

便：bion（）、pion（);行：xing()、hang()；

要：yao（）、yao（)

2形近字組詞。

慨（）惟（）材（）貧（）揚(yáng)（）

概（）維（）財(cái)（）貪（）楊（）

3寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

近義詞：精致一贊揚(yáng)一

反義詞：喜歡一矮小一

4魯迅不拿同學(xué)分送的信箋，是因?yàn)開(kāi)_________________________________________

5短文主要講了一件什么事？從下面的句子中選出最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)（）.

A.魯迅不要同學(xué)送他的信箋。

B同學(xué)分送偷來(lái)的信箋，惟有魯迅沒(méi)有要，壽先生贊揚(yáng)他不貪小便宜。

C魯迅小時(shí)候不但才華出眾，而且團(tuán)結(jié)同學(xué)、品行優(yōu)良，是個(gè)不貪財(cái)?shù)木印?/p>

D有同學(xué)偷拿了別人的信箋，被壽老師嚴(yán)厲批評(píng)了。

6在壽先生眼里，（）比（）更重要

7你認(rèn)為魯迅是個(gè)什么樣的人？（用原句回答）

6我們的新老師

我們走進(jìn)教室時(shí)，新老師已經(jīng)坐在講臺(tái)的座位上。他去年教過(guò)的一些學(xué)生不時(shí)地來(lái)向他

問(wèn)好。他們來(lái)來(lái)往往，腦袋從教室門(mén)口伸進(jìn)來(lái)，跟他打招呼：“您好，老師先生！”“您好，

帕爾博尼先生！”有的同學(xué)走進(jìn)教室，先是摸摸他的手，然后又匆忙地走出去。可見(jiàn)，大家

都愛(ài)戴他，都愿意跟他在?起。他回答學(xué)生們：“大家好！”他跟學(xué)生握手時(shí)，臉轉(zhuǎn)向窗戶(hù)，

眼睛直望著對(duì)面的屋頂，好像跟學(xué)生打招呼是件不愉快的事情。

他一個(gè)個(gè)打量了我們一番，就叫我們做聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。他邊念，邊從講臺(tái)上走下來(lái)，在課桌

中間踱來(lái)踱去。他看到一個(gè)學(xué)生的臉上長(zhǎng)著紅皰疹就停止默寫(xiě);兩手托著他的腦袋細(xì)心查看,

然后問(wèn)他怎么不舒服，是什么病，還用手摸摸他的前額看有沒(méi)有發(fā)燒。這時(shí)候，老師身后的

?個(gè)學(xué)生突如其來(lái)地跳到課桌上，扮起鬼臉來(lái)，老師突然轉(zhuǎn)過(guò)身去，他便趕緊跳下課桌，一

屁股重新坐到座位上，害怕得不言不語(yǔ)，低頭等候老師的處罰。老師撫摸著他的腦袋說(shuō)：“以

后再不能這樣了！"別的話什么也沒(méi)說(shuō)。老師回到講臺(tái)上，繼續(xù)給我們做聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。做完聽(tīng)

寫(xiě)，他默默地掃視了我們片刻，用他那高亢而洪亮的聲音，慢條斯理地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，

我們將在一起相處一年。我們要十分珍惜這一年。我母親去年去世，只有我一個(gè)人了。在這

個(gè)世界上，除了你們，我再?zèng)]有別的親人。我真心實(shí)意地愛(ài)你們，也希望得到你們的愛(ài)?！?/p>

這時(shí)候，工友來(lái)通知說(shuō)放學(xué)的時(shí)間到了，我們都一聲不響地離開(kāi)座位。那個(gè)站到課桌上的孩

子走到老師跟前，用顫抖的聲音說(shuō)：“老師先生，請(qǐng)?jiān)徫野?！?/p>

教師親吻了一下他的前額說(shuō)：“回去吧，我的孩子。”

1寫(xiě)出相應(yīng)的大寫(xiě)字母，并把它們按字母表的順序排列。

h（）e（）y（）q（）g（）r（）n（）b（）

2.辨字組詞。

托（）受（）察（）洪（）煉（）

拖（）愛(ài)（）查（）哄（）練（）

3連線

慢條斯理地聲音匆忙地事情

高亢而洪亮的說(shuō)愉快的聲音

默默地掃視顫抖的走出去

4.根據(jù)下面的提示,給文章第2段劃分層次，在文中用“//”標(biāo)出。

（1）關(guān)心生病的學(xué)生。（2）沒(méi)有批評(píng)調(diào)皮的學(xué)生。（3）老師的話使學(xué)生很受感動(dòng)。

5.新老師原來(lái)的學(xué)生見(jiàn)到他都有哪些舉動(dòng)？下列不符合文意的一項(xiàng)是（）

A.向他問(wèn)好。B.跟他打招呼。C.摸摸他的手。D.握手時(shí)，臉轉(zhuǎn)向窗戶(hù)

6讀文中畫(huà)“一”的句子，找出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，通過(guò)這些詞語(yǔ)，你能看出新老師是

一個(gè)怎樣的老師嗎？

7.后來(lái)，那個(gè)站到課桌上的孩子走到老師跟前，用顫抖的聲育向老師道歉。他的聲音為什么

顫抖了？

7馬克?吐溫與迪普

有一次，馬克?吐溫與世界著名演說(shuō)家迪普邂逅于一艘游船上。航行幾天后，他倆被邀

出席船上宴會(huì)。宴會(huì)后，馬克?吐溫首先發(fā)言，講了二十分鐘，全場(chǎng)為之轟動(dòng)。接著該迪普

了，只見(jiàn)這位大名鼎鼎的演說(shuō)家慢條斯理站起身來(lái)，--本正經(jīng)地講起來(lái)：“主席閣下，女士

們，先生們！宴會(huì)前，馬克?吐溫先生已經(jīng)和我講定，互相交換我倆的講話。所以，他剛才

的發(fā)言就是我的，得到如此熱烈歡迎，本人表示衷心的感謝。但我得遺憾她奉告諸位，我已

忘了他講話的要點(diǎn)，他要說(shuō)些什么，我可是一個(gè)字兒也記不起來(lái)了?！比藗兩砸换匚?，馬上

也報(bào)以一陣席卷全場(chǎng)的笑聲和掌聲。

1動(dòng)手查字典，給劃?rùn)M線的字注音。

去告（）遺憾（）O（）一本正經(jīng)（）

2,形近字組詞

航（）轟（）衷（）遺（）要（）

抗（）輩（）哀（）譴（）耍（）

3.多音字組詞

juan()shui()yao()xing()

卷｛說(shuō)｛要｛行｛

juan()shud()yao()hdng()

4.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

大名鼎鼎（ABCC）---------

5.積累四字詞語(yǔ)。（至少3個(gè)）

6.造句。

熱烈：——.............-................................................

衷心：---------------------------------------------------------------------

7.迪普的演講內(nèi)容是什么？在文中用“一”畫(huà)出來(lái)。

8短文主要寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)?jiān)谡_選項(xiàng)后打“J”

（1）馬克?吐溫在一艘游輪上進(jìn)行了二十分鐘的精彩的演講。（）

（2）迪普在一艘游輪上進(jìn)行了二十分鐘的精彩的演講。（）

（3）馬克?吐溫的精彩發(fā)言引起轟動(dòng)，迪普的簡(jiǎn)短發(fā)言同樣贏得了熱烈的掌聲。（）

9馬克?吐溫的發(fā)言很精彩，你認(rèn)為迪普的發(fā)言精彩嗎？為什么？

8謙和的拳王

美國(guó)著名的拳王喬?路易，縱橫拳壇，打敗許多高手。但是他私底下為人十分地謙和，

與場(chǎng)上的勇猛模樣完全不一樣。

有一天他和朋友騎車(chē)一起外出，在路上與一輛貨車(chē)小撞了一下。對(duì)方下了車(chē)，氣沖沖地

把他們痛罵了一頓。

等貨車(chē)司機(jī)走了以后，他的朋友問(wèn)他為什么不修理那個(gè)家伙？

喬?路易幽默地回答：“如果有人侮辱了歌王卡羅素，你想卡羅素會(huì)為他唱一首歌嗎？”

1多音字組詞。

mo()he()fen()chong()

模｛和｛分｛沖｛

mil()huo()fen()chong()

2加偏旁，組成新字，再組詞語(yǔ)。

分：（）（）方：（）（）氣：()()

欠（）（）每：（）（)

3照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

氣沖沖_____________________________

4寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

謙和一勇猛一侮辱一

5在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

著名的（）（）的朋友打敗（）

6聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思

修理：-----------------------------------------------------

7改寫(xiě)句子。

他的朋友問(wèn)他為什么不修理那個(gè)家伙？

朋友問(wèn)拳王:“__________________________________________________________________

8短文寫(xiě)了一件什么事？

9用“—”畫(huà)出拳王回答朋友的句子。你認(rèn)為拳王是個(gè)怎樣的人？

9故事的世界

安徒生從小就聽(tīng)過(guò)許多故事，有些是他父親講給他聽(tīng)的。父親雖是個(gè)鞋匠，卻每天晚上

都要在燈下高聲朗讀《天方夜譚》里的故事。安徒生一字一句地聽(tīng)著。

安徒生的母親是個(gè)窮苦的孩子，當(dāng)她還是個(gè)小姑娘的時(shí)候，就被趕出家門(mén)到街頭討飯。

因?yàn)樗辉敢庥戯堄植桓一丶?，只好躲到城里的一座橋底下坐著。她沒(méi)有鞋子穿，只能用手

搓腳取暖。幾十年后懷著對(duì)母親的深切同情利對(duì)世道不平的憤恨，寫(xiě)出了充滿(mǎn)淚水的童話故

事《賣(mài)火柴的小女孩》。

1.加橫線字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

腺明作坊流傳邃亮囹塞憤建丕玉

Aconzudzhuanpiaotuanhenbuxin

B.congzudchudnpiaotuTanhenbuxing

Cconzudzhuanpiaotuanhengbuxin

D.congzudchudnpiaotU'anhengbUxing

2.把下面的字按相同部首排列到隊(duì)伍中去。

時(shí)紅故散聽(tīng)雪經(jīng)霜吃晴雷明放結(jié)叫給

口：”雨

攵：________________________曰：_

3.辨別字形看清楚。想一想，再組詞。

朗（）恨（）噴（）城()

郎（）痕（）憤（）誠(chéng)()

差（）原（）朵（）青()

搓（）愿（）躲（）情()

4.安徒生是如何將聽(tīng)到的和看到的事情寫(xiě)進(jìn)他的童話里的？選擇文中的一個(gè)事例說(shuō)一說(shuō)。

5安徒生最終成為著名的童話大師是因?yàn)椋ǎ?/p>

A他能把許多平常聽(tīng)到的和看到的事情寫(xiě)進(jìn)他的童話里。

B他能一字一句地聽(tīng)著父親朗讀故事。

C他小時(shí)候的苦難經(jīng)歷。

D他對(duì)母親的深切同情和對(duì)世道不平的憤恨。

6.讀了《故事的世界》，我們不該學(xué)習(xí)的是（）

A將平時(shí)聽(tīng)到的和看到的事情及時(shí)整理下來(lái)。

B熱愛(ài)生活，用心傾聽(tīng)并用自己的思想反映生活。

C在寫(xiě)作時(shí)，脫離實(shí)際，胡編亂造。

D在生活中做個(gè)像安徒生一樣的有心人。

7.在這篇文章中，作者給我們說(shuō)起了安徒生的哪個(gè)童話？能具體說(shuō)說(shuō)嗎？

10鴨兒餃子鋪

王羲之7歲開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，不到3年，在方圓百里內(nèi)就頗有名氣，于是他飄飄然了。

有一天，他路過(guò)集市，見(jiàn)一?家餃子鋪生意興隆，賓客濟(jì)濟(jì)一堂。偏偏這家餃子鋪的招牌

“鴨兒餃子鋪”幾個(gè)字卻寫(xiě)得歪歪斜斜，毫無(wú)功力。王羲之想訪查個(gè)明白，便走進(jìn)鋪內(nèi)。只

見(jiàn)灶臺(tái)上的大鍋里，水燒得滾開(kāi)，爐灶正靠著矮墻。此時(shí)，一個(gè)個(gè)包好的餃子接連不斷地從

矮墻那邊扔過(guò)來(lái)，不偏不斜垂好落人鍋中。

王羲之坐下來(lái)買(mǎi)了一碗，發(fā)現(xiàn)碗里的水餃好像在水中嬉戲的小鴨子，精巧至極，而且味

道特別鮮美。他更覺(jué)得招牌上的字太不像樣，便繞過(guò)矮墻，找到鋪主。

鋪主是一位白發(fā)老嫗，正在搟皮包餡捏餃子，動(dòng)作十分嫻熟。只見(jiàn)老嫗包好一個(gè)餃子,

看也不看，便隨手扔過(guò)矮墻。王羲之驚詫不己，急忙問(wèn)道：“老人家，您這么深的功夫，多

長(zhǎng)時(shí)間才能練成？”老嫗回答：“熟練五十載，深練需一生。”王羲之若有所悟，又問(wèn)：“您

生意這么好，為什么不請(qǐng)名人寫(xiě)副招牌呢？”老嫗聞言頓時(shí)生了氣，說(shuō)：“不好請(qǐng)啊，就說(shuō)

那十齡童王羲之吧，讓人捧上天了。其實(shí)他那寫(xiě)字的功夫，還不如我扔餃子的功夫深呢。你

可不要學(xué)他噢！”王羲之聽(tīng)罷，羞得無(wú)地自容.

王羲之從此知道了人外有人，天外有天，自己在書(shū)法上還要狠下功夫才能有大作為。

于是他更加刻苦地學(xué)習(xí)書(shū)法，終于成為一位書(shū)法大師。

1看拼音，寫(xiě)漢字

招pdi（）熟lion（）di墻（）店pti（）

2將下面句中劃?rùn)M線的詞替換成同義詞（在短文內(nèi)找）

①這件事不調(diào)查明白,決不能算完。（）

②他能很熟練地使用計(jì)算機(jī)。（）

③請(qǐng)不要驚訝,這確實(shí)是他的功勞。（）

3.給下面句子添上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（1）鴨兒餃子鋪（）生意興隆，（）招牌上的幾個(gè)字寫(xiě)得歪歪斜斜，毫無(wú)功力。

（2）老嫗包的餃子（）精巧至極，（）味道特別鮮美。

4.短文中有兩句話，描寫(xiě)老樞包餃子、扔餃子，作者用了一連串準(zhǔn)確生動(dòng)的動(dòng)詞。請(qǐng)你用“—”

把這兩句話畫(huà)出來(lái)，再仿照句子用幾個(gè)準(zhǔn)確生動(dòng)的動(dòng)詞寫(xiě)一個(gè)句子。

5.老嫗扔餃子的功夫怎么樣？從什么地方可以看出來(lái)？

6.根據(jù)短文內(nèi)容填空，可要認(rèn)真喲！

王羲之學(xué)習(xí)書(shū)法不到三年，就（），于是他就（）。他看到老嫗包餃子的動(dòng)作

那樣?jì)故?，扔餃子的?dòng)作那么（）時(shí)，他（）。聽(tīng)老嫗說(shuō)“熟練五十載，深練需

一生”，他（），當(dāng)他又聽(tīng)到老嫗評(píng)價(jià)自己的話時(shí)，他羞得（）。從此，他知道了

（）,（）的道理。于是他刻苦地學(xué)習(xí)書(shū)法，終于成為一位（）。

7.你認(rèn)為本文中最有教育意義的句子是哪句？你是怎么想的？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？

11橡皮頭鉛筆

在鉛筆上加個(gè)橡皮頭，這就是使用方便的橡皮頭鉛筆。看來(lái)十分簡(jiǎn)單，似乎用不著思

考就自然出現(xiàn)的。其實(shí)不然。

美國(guó)佛羅里達(dá)州有個(gè)畫(huà)家，叫李浦曼，他的生活相當(dāng)困苦，是個(gè)窮畫(huà)家。他窮得連畫(huà)

布、畫(huà)紙都買(mǎi)不起，手頭的筆和畫(huà)架，以及所用的畫(huà)具都是些破爛貨。然而，他并沒(méi)有放棄

自己的藝術(shù)追求，每天堅(jiān)持作畫(huà)，常常畫(huà)到天亮。

有一天，李浦曼正專(zhuān)心致志地畫(huà)一幅素描。他僅有的一支鉛筆已經(jīng)削得很短很短了，他

必須捏著這支鉛筆頭把畫(huà)作完。畫(huà)著畫(huà)著，他發(fā)現(xiàn)畫(huà)面要修改一下。于是，他放下筆，在凌

亂的工作室里尋找他僅有的一塊橡皮。他找了好久，好不容易才找到那塊比黃豆大不了多少

的小像皮。他把需要修改的地方擦干凈后，發(fā)現(xiàn)那支活見(jiàn)鬼的鉛筆頭又失蹤了。他找了這個(gè),

丟了那個(gè)，找來(lái)找去，耽誤了不少時(shí)間。李浦曼耐住性子，終于找到了那截鉛筆頭。一氣之

下，他決定把橡皮和鉛筆頭綁在一起，叫它倆誰(shuí)也跑不掉！于是他找來(lái)一根絲線，把橡皮綁

在鉛筆的頂端，這樣，鉛筆似乎長(zhǎng)出了一些，但用起來(lái)卻方便多了?？墒牵瑳](méi)用幾下，橡皮

掉了下來(lái)。窮畫(huà)家發(fā)了狠心，一定要把這淘氣的橡皮頭牢牢地固定在鉛筆頭上。為此，他竟

然連畫(huà)也不畫(huà)了，發(fā)著倔勁干了好幾天，想了種種辦法固定這塊橡皮……最后，他終于思考

出了一個(gè)好辦法：用小塊薄鐵皮，把橡皮頭和鉛筆的一頭包起來(lái)。

這就是今天人們所使用的帶橡皮的鉛筆，這成了他的專(zhuān)利。

不久，著名的RABAR鉛筆公司用五十五萬(wàn)美元的巨款買(mǎi)下了這個(gè)專(zhuān)利。李浦曼由一

個(gè)窮畫(huà)家而成了發(fā)明家和大富翁。

1選擇合適的讀音，填在括號(hào)里

（l）pianbian便（）宜方便（）大腹便便（）便（）利

（2）juejud倔（）強(qiáng)倔（）頭倔腦

2仔細(xì)讀短文，從短文中找出與下列詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)

（1）聚精會(huì)神一（）（2）散亂一（）（3）調(diào)皮一（）（4）思索一（）

3你能照樣子寫(xiě)句子嗎，試一試吧

例：畫(huà)素描一畫(huà)一幅素描一專(zhuān)心致志地畫(huà)一幅素描一李浦曼專(zhuān)心致志地畫(huà)一幅素描。

寫(xiě)作業(yè)_-_。

4仔細(xì)讀短文第2段，填寫(xiě)完整下面的句子。

雖然，但是

5.如果讓你給這篇短文重新?lián)Q個(gè)題目，你想把它換成什么？寫(xiě)下來(lái)好嗎？

6根據(jù)短文內(nèi)容填一填吧

橡皮頭鉛筆的發(fā)明者是，正因?yàn)檫@項(xiàng)發(fā)明他

7.從哪些詞句中可以看出李浦曼生活條件非常艱苦？把相關(guān)詞句寫(xiě)下來(lái)

8.用最簡(jiǎn)短、精練的語(yǔ)言概括出李浦曼發(fā)明像皮頭鉛筆的經(jīng)歷。

12阿凡提打獵

這天，國(guó)王想取笑阿凡提，就給了他一匹老馬，讓他隨同打獵。

打著打著，忽然變了天，下起大雨來(lái)。國(guó)王和隨從們立刻掉轉(zhuǎn)馬頭，飛也似的跑回去

了。阿凡提的馬跑不動(dòng)，他就把外衣脫下來(lái)裝在口袋里，冒著雨往回走。不一會(huì)兒，雨住了，

天晴了，阿凡提重新穿戴好，騎著馬抄近路回到了宮殿。

國(guó)王挺納悶地問(wèn)道：“阿凡提，你的衣服怎么沒(méi)濕呀？”

“您給我的馬，真是了不起！你們走了以后，它忽然長(zhǎng)了翅膀，騰空而起，一眨眼兒，

就到家了?！?/p>

國(guó)王又吃驚，又羨慕。

下一次打獵，國(guó)王騎了阿凡提那匹老馬；自己的千里駒讓給了阿凡提。這一天，又下

起了大雨。阿凡提立刻掉轉(zhuǎn)馬頭，飛也似地跑回去了。國(guó)王信了阿凡提的話，讓隨從們都先

回去。可是老馬并沒(méi)有長(zhǎng)什么翅膀。盡管?chē)?guó)王使勁打呀、喊呀，老馬卻怎么也跑不起來(lái)。國(guó)

王這才知道上了當(dāng)，心里想，回去非好好教訓(xùn)阿凡提不可。

國(guó)王像只落湯雞似的回到宮殿里來(lái)。

“阿凡提，你竟敢騙我，這馬怎么沒(méi)長(zhǎng)翅膀？”

阿凡提說(shuō)：“馬怎么會(huì)長(zhǎng)翅膀，國(guó)王！它既然跑不動(dòng)，你就不會(huì)像我一樣，把外衣脫下

來(lái)裝在口袋里嗎？那樣雖然被雨淋著點(diǎn)，衣服卻是干的?！?/p>

I下面注音正確的一項(xiàng)是()

A.1匹馬(yiplmd)B.掉轉(zhuǎn)(didozhudn)C翅膀(cibdng)D上當(dāng)(shangdang)

2給下面的字加上偏旁組成新字，然后組兩個(gè)詞。

昔一()()包____()()一()()

兌一()()旁____()()亥一_()()

3讀一讀，連一連，再選擇一詞說(shuō)句話。

取知回教穿打脫掉

去獵笑衣戴道轉(zhuǎn)訓(xùn)

4下面的哪個(gè)句子是比喻句

(1)國(guó)王和隨從們立刻掉轉(zhuǎn)馬頭，飛也似的跑回去了。().

(2)它忽然長(zhǎng)出翅騰，騰空而起，一眨眼兒，就到家了只()

(3)國(guó)王像只落湯雞似的回到宮殿里來(lái)。()

(4)它既然跑不動(dòng)，你就不會(huì)像我一樣，把外衣脫下來(lái)裝在口袋里嗎？()

5.國(guó)王為什么“非好好教訓(xùn)阿凡提不可”原因是()

A.阿凡提罵了國(guó)王。B.阿凡提沒(méi)等國(guó)王，自己一個(gè)人先回去了。

C.阿凡提欠了國(guó)王許多債。D阿凡提巧施計(jì)謀，讓國(guó)王上當(dāng)受辱。

6.下面與其他三句說(shuō)法不同的一句是()

A它既然跑不動(dòng)，你就應(yīng)該像我一樣，把外衣脫下來(lái)裝在口袋里。

B它既然跑不動(dòng)，你就不會(huì)像我一樣，把外衣脫下來(lái)裝在口袋里。

C它既然跑不動(dòng)，你就不會(huì)像我-?樣，把外衣脫下來(lái)裝在口袋里嗎？

D它既然跑不動(dòng)，難道你就不會(huì)像我一樣，把外衣脫下來(lái)裝在口袋里嗎？

7.你還知道哪些關(guān)于阿凡提的故事？選擇其中的一個(gè)試看寫(xiě)出來(lái)。

13追趕飛鳥(niǎo)

從前，有一個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的捕鳥(niǎo)師，把一張大網(wǎng)悄悄地架在湖澤旁、在網(wǎng)下撒上各種各樣

的鳥(niǎo)食，就躲進(jìn)蘆葦叢里去了。

湖澤上蘆葦茂盛，水草萋萋，昆蟲(chóng)很多，是大雁、野鴨和各種各樣的鳥(niǎo)雀嬉戲?qū)な车?/p>

好地方。

不一會(huì)兒，成群的鳥(niǎo)雀鳴叫著飛來(lái)?yè)屖场５人鼈冋`人網(wǎng)中，捕鳥(niǎo)師一拉網(wǎng)繩，呼啦啦,

所有的鳥(niǎo)兒都罩在網(wǎng)下。捕身師正急著要往前按住，忽然，整個(gè)羅網(wǎng)卜棱棱地朝前跳動(dòng)起來(lái)。

捕鳥(niǎo)師緊追幾步，羅網(wǎng)卻騰空而起。捕鳥(niǎo)師不禁吃了一驚。原來(lái)其中有一只大鳥(niǎo)張開(kāi)

翅膀，掙扎著起飛，所有的鳥(niǎo)雀也都奮力齊飛，便帶著網(wǎng)一起飛上了天空。

這種情景，捕鳥(niǎo)師還是頭?次看到。他愣了愣神，然后便盯著天上的鳥(niǎo)網(wǎng)，追了上去。

捕鳥(niǎo)師跑啊，跑啊，雖然跑得上氣不接下氣，但他還是一步不肯放松。

看見(jiàn)的人都勸告捕鳥(niǎo)師說(shuō)：“快別出這個(gè)冤枉力了，你怎么能追上飛鳥(niǎo)呢？”

開(kāi)始，捕鳥(niǎo)師并不理睬，只是用力地追趕。

后來(lái)，當(dāng)聽(tīng)到有人譏笑說(shuō)：“真是一個(gè)大傻瓜！鳥(niǎo)在天空飛，憑著兩條腿，就是跑斷了，

也休想追上?！?/p>

“不像你說(shuō)的那樣。"捕鳥(niǎo)師對(duì)譏笑他的人說(shuō)，“天快黑了的時(shí)候，這些鳥(niǎo)兒都要各自

回巢，想去的地方不一樣，方向一亂，鳥(niǎo)網(wǎng)就一定會(huì)墜落下來(lái)。”說(shuō)完，仍然緊緊地追趕。

果然，不多一會(huì)兒，羅網(wǎng)中的鳥(niǎo)雀，有的往東飛，有的朝西飛，用力掙脫，鬧成一團(tuán),

整個(gè)鳥(niǎo)網(wǎng)從天空中掉下來(lái)。盡管它們都拼命扇動(dòng)翅膀，發(fā)出“吱吱”的叫聲，但再也飛不起

來(lái)了。

捕鳥(niǎo)師連忙撲上去，把那些精疲力竭的鳥(niǎo)雀?jìng)€(gè)個(gè)抓住，帶走了。

1讀一讀，選出加點(diǎn)字的正確讀音

撒種(sasa)紙扇(shanshan)茂盛(shengcheng)

撒嬌(sSsa)扇動(dòng)(shdnshan)盛放(sh?ngcheng)

2聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)

①譏笑：__________________________________________________________________

②嬉戲：___________________________________________________________________

3你能照樣子寫(xiě)出詞語(yǔ)嗎？想一想，寫(xiě)出來(lái)吧！

撲棱棱__________________________________

4讀下面的句子，根據(jù)意思找出文中相應(yīng)的詞語(yǔ)。

(1)形容草木茂盛的樣子。()

(2)形容上氣不接下氣的樣子。()

(3)精神和力氣都用盡。()

5通過(guò)對(duì)短文的理解，你認(rèn)為哪個(gè)說(shuō)法是正確的

(1)鳥(niǎo)網(wǎng)飛起來(lái)的原因是()

A鳥(niǎo)兒們都急著逃命。B一只大鳥(niǎo)的帶動(dòng)。

C所有鳥(niǎo)兒奮力齊飛。D.那天的風(fēng)很大。

(2)鳥(niǎo)網(wǎng)墜落下來(lái)的原因是()

A鳥(niǎo)兒們都飛累了，想歇一歇.B鳥(niǎo)兒們飛的方向不--致。

C.鳥(niǎo)兒們鬧成一團(tuán)。D.鳥(niǎo)兒們要去捉蟲(chóng)子吃。

6.人們是怎樣譏笑捕鳥(niǎo)師的？用橫線畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。想一想，人們?yōu)槭裁匆@樣譏笑他?

7.通過(guò)讀文章你認(rèn)為這是一位怎樣的捕鳥(niǎo)師？從哪兒可以看出來(lái)?

8.通過(guò)這個(gè)故事你受到什么啟發(fā)？說(shuō)一說(shuō)吧!

14保持謙虛的心

?天，蘇格拉底和弟子們聚在起聊天，一位其父相當(dāng)富有的學(xué)生，趾高氣揚(yáng)地面向

所有的同學(xué)炫耀：他家在雅典附近擁有一望無(wú)邊的肥沃土地。

當(dāng)他口若懸河大肆吹噓的時(shí)候，一直在其身旁不動(dòng)聲色的蘇格拉底拿出了一張世界地

圖，然后說(shuō)：“麻煩你指給我看看，亞細(xì)亞在哪里？”

“這一大片全是。”學(xué)生指著地圖洋洋得意地回答。

“很好！那么，希臘在哪里？”蘇格拉底又問(wèn)。

學(xué)生好不容易在地圖上將希臘找出來(lái)，但和亞細(xì)亞相比，的確是太小了。

“雅典在哪兒？”蘇格拉底又問(wèn)。

“雅典，這就更小了，好像是在這兒。”學(xué)生指著地圖上的一個(gè)小點(diǎn)說(shuō)。

最后，蘇格拉底看著他說(shuō)：“現(xiàn)在，請(qǐng)你再指給我看看，你家那塊一望無(wú)邊的肥沃土地

在哪里？”

學(xué)生急得滿(mǎn)頭大汗，他家那塊一望無(wú)邊的肥沃土地在地圖上連個(gè)小點(diǎn)也沒(méi)有。

1.補(bǔ)充詞語(yǔ)。

趾（）氣（）口（）懸（）不（）聲（）

（）（）得意一（）無(wú)（）

2.蘇格拉底為什么要拿出一張世界地圖？

3.蘇格拉底為什么要弟子從大范圍看向小范圍？

4.那位弟子急得滿(mǎn)頭大汗，是因?yàn)開(kāi)_______________________________________________

5.當(dāng)蘇格拉底的弟子大肆吹噓時(shí)，他為什么不動(dòng)聲色？

6.你從中明白了什么，以后應(yīng)怎樣做事?

15雙目失明的賣(mài)花女

意大利古城龐貝城里有位賣(mài)花女叫做倪娣雅，她雖雙目失明，但并不自怨自

艾，也沒(méi)有垂頭喪氣把自己關(guān)在家里，而是像常人一樣靠勞動(dòng)自食其力。

不久，維斯維沙大火山爆發(fā)，龐貝城面臨一次大地震，整座城市被籠罩在濃

煙和塵埃中，昏暗如無(wú)星的午夜，漆黑一片。驚慌失措的居民跌來(lái)碰去尋找出路

卻無(wú)法找到。但倪娣雅本來(lái)看不見(jiàn)，這些年又走街串巷在城里賣(mài)花，她的不幸這

時(shí)反而成了她的大幸，她首先靠自己的觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)找到了生路，而且它還救了許

多人。因?yàn)樗梢圆挥醚劬Π踩绯Ｐ凶?，她的殘疾已成為她的?cái)富。

1請(qǐng)把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整

垂（）喪（）自（）自（）自）其（）驚（）失（）

2請(qǐng)用下面的形近字組詞

唯（）坐（）謊（）措（）

維（）座（）慌（）錯(cuò)（）

3根據(jù)文章內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

不

①:……而是……因?yàn)椤浴m……但……

②她（）雙目失明，（）并不自怨自艾

③她（）垂頭喪氣把自己關(guān)在家里，（）像常人一樣靠勞動(dòng)自食其力。

（）她可以不用眼睛安全如常行走，（）她的殘疾已成為她的財(cái)富。

4聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列成語(yǔ)的意思

自怨自艾:

垂頭喪氣:

自食其力:

5本文的主人公是,她是個(gè)的人。

6當(dāng)維斯維沙大火山爆發(fā)，龐貝城面臨一次大地震，整座城市一片漆黑時(shí)，居民

們表現(xiàn)得怎樣？而倪娣雅又是怎樣表現(xiàn)的？

16如此專(zhuān)心

舉世聞名的科學(xué)家愛(ài)迪生，從事科學(xué)研究時(shí)，精力特別集中，把其他的一切

都會(huì)忘掉。有一次，愛(ài)迪生在他的實(shí)驗(yàn)室里工作了一晝夜，第二天清晨，他在等

待早餐時(shí)，竟伏在餐桌上睡著了。他的助手一時(shí)高興，和他開(kāi)了個(gè)玩笑，把一只

空碟子放在他面前，還在桌子上撒了些面包屑。不一會(huì)兒，愛(ài)迪生醒了過(guò)來(lái)，擦

了擦惺怯的眼睛，看到桌子上的面包屑和空碟子，竟以為自己是吃過(guò)早餐后睡著

的。于是，他站了起來(lái)，點(diǎn)上一支雪茄煙吸起來(lái)，準(zhǔn)備重新回到實(shí)驗(yàn)室去工作。

直到他的助手忍不住笑起來(lái)。愛(ài)迪生才恍然大悟。

還有一次，愛(ài)迪生到州里去交稅款。他在等候的片刻時(shí)間里，仍在思考著一

個(gè)科研題目。輪到愛(ài)迪生交稅款時(shí)，收稅的人問(wèn)他叫什么名字，他竟一時(shí)想不起

來(lái)。幸好一位鄰居看到他這副窘相，提醒了他，他才向收稅人說(shuō)出了自己的名字。

1從文中找出帶下列部首的字。

()T()4()

2多音字組詞

kong()sa()hao()chong()

空｛撒｛好｛重｛

kong()sa()hao()zhong()

3幫詞語(yǔ)找出解釋?zhuān)脵M線連起來(lái)

舉世聞名忽然明白

惺松全世界的人都知道。形容非常著名。

恍然大悟剛睡醒，不清醒的樣子

4根據(jù)短文填空

這篇短文講的是舉世聞名的科學(xué)家（）的事，一共講了（）件事，第

二件事是（

5愛(ài)迪生的助手和他開(kāi)了個(gè)什么玩笑？

6愛(ài)迪生在交稅款時(shí)，為什么一時(shí)想不起自己的名字？

7讀了這篇文章，你覺(jué)得自己在學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎樣去做?

17孔夫子

孔夫子是周朝魯國(guó)的人，魯國(guó)就在現(xiàn)今的山東省內(nèi)。當(dāng)時(shí)天下很不太平，所

以他一心一意要改良社會(huì)，平治天下。他在魯國(guó)做官，只用三個(gè)月的工夫，就把

國(guó)內(nèi)的風(fēng)氣改變了好多，魯國(guó)也一天一天的振作起來(lái)了。后來(lái)有一國(guó)用美人計(jì)，

送了好多的唱歌的女子給魯國(guó)的宰相，宰相就無(wú)心去辦正事，孔夫子只好走了。

但是他還想到別國(guó)去做事，所以帶了許多學(xué)生，周游各國(guó)，可惜都不能用他。他

就回到家鄉(xiāng)，一面做書(shū)，一面教學(xué)。他教了三千多學(xué)生，其中出了七十二個(gè)賢人。

1多音字組詞

chao（)jiao()xing()xiang()

朝｛教｛省｛ffl(

zhao（)jiao()sheng()xiang()

2比一比，再組詞

官（）計(jì)（)做（)攻（）治（）

宮（）記（)作（)改（）冶（）

3.組字小游戲。

木+目=相木十（)=?1)（)=()()+()=?1)

4.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

一心一懸：__________

5.造句。

一面...一面....：

6.根據(jù)文章內(nèi)容填空。

①孔子是（）朝（）國(guó)人。

②魯國(guó)在現(xiàn)今（）省內(nèi)。

③孔子周游各國(guó)，教了（）學(xué)生，出了（）位賢人。

7關(guān)于孔子你了解多少呢？到圖書(shū)館或上網(wǎng)查一查資料。

18二十四歲的大兒童

一七三O年冬，十九歲的俄國(guó)詩(shī)人羅蒙諾索夫離開(kāi)家鄉(xiāng)，徒步來(lái)到二千公里

之外的莫斯科求學(xué)。開(kāi)始，因?yàn)樗皇琴F族子弟，接連跑了幾家學(xué)校，都被拒之

門(mén)外。但是，羅蒙諾索夫并不罷休，后來(lái)他裝成外城貴族的兒子，混入了斯拉夫

——希臘——拉丁學(xué)院學(xué)習(xí)。

這個(gè)貴族教會(huì)學(xué)校，全部是用拉丁文講課，羅蒙諾索夫連一個(gè)拉丁字也不識(shí)。

在上第一堂課的時(shí)候，老師嫌他不懂拉丁文，叫他坐到最后一排去。他剛剛坐在

座位上，教室的小家伙們一面叫嚷一面指手劃腳地說(shuō)：“看呀，一個(gè)二十歲的大

傻瓜來(lái)學(xué)拉丁文啦！”（因?yàn)榘嗌洗蠖际鞘?、四歲的孩子）老師的冷淡，別人的

譏笑，沒(méi)有使他灰心喪氣，他裝做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的、只是用心聽(tīng)講，刻苦學(xué)習(xí)。不久，

他就學(xué)會(huì)用拉丁文造句。老師對(duì)他的學(xué)習(xí)成績(jī)很滿(mǎn)意，他的座位也就一天天向前

移動(dòng)，不久就坐到第一排位置上了。

一七三五年，學(xué)校選“大有希望的兒童”到彼得堡科學(xué)院學(xué)習(xí)，已經(jīng)二十

四歲的羅蒙諾索夫被選中了，之后又因?yàn)樗吭降牟拍芎蛢?yōu)良的拉丁文知識(shí)，被

派到德國(guó)去學(xué)習(xí)。就這樣，他硬是由一個(gè)打魚(yú)的青年，慢慢成長(zhǎng)為一名具有廣泛

才學(xué)的著名科學(xué)家，被譽(yù)為“俄國(guó)科學(xué)的始祖”。

1比一比，組成詞語(yǔ)

嫌（）徒（）泛（）

謙（）陡（）眨（）

2從文中選擇合適的詞補(bǔ)充下面的短語(yǔ)。.

（）的態(tài)度（）的科學(xué)家（）的才能）的成功

3跟“但是羅蒙諾索夫并不罷休”中“罷休”意思相同的詞是（）

A.算了B.停止C放棄D.休息

4.孩子們?yōu)槭裁凑f(shuō)他是“二十歲的大傻瓜”

5在千里迢迢來(lái)到莫斯科求學(xué)過(guò)程中，羅蒙諾索夫先后遇到了哪些困難？他是怎

樣克服的？

6”就這樣，他硬是由一個(gè)打魚(yú)的青年，慢慢成長(zhǎng)為一名具有廣泛才學(xué)的著名科

攀家，被譽(yù)為“俄國(guó)科學(xué)的始祖二一句中，“這樣”，指的是

_________________________________。"硬”字在這里的意思是

7-七三五年，學(xué)校選拔“大有希望的兒童”到彼得堡科學(xué)院學(xué)習(xí)，已經(jīng)二十四

歲的羅蒙諾索夫能夠被選中是因?yàn)椋ǎ?/p>

A他卓越的才能和優(yōu)良的拉丁文知識(shí)。

B他是一名具有廣泛才學(xué)的著名科學(xué)家.

C.他用心聽(tīng)講，刻苦學(xué)習(xí)的精神使學(xué)校老師感動(dòng)，他的優(yōu)異成績(jī)使人們信服

和飲佩。

D.他被認(rèn)為是外城貴族的兒子、

8.結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明羅蒙諾索夫成功的原因是什么？

9有人說(shuō)“機(jī)會(huì)總是青睞有準(zhǔn)備的人”，請(qǐng)結(jié)合羅蒙諾索夫的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談一談

你對(duì)這句名言的理解。

19黑板上的解剖圖

自上衛(wèi)生課的第二天開(kāi)始，黑板上就畫(huà)有人體解剖圖，標(biāo)明身體骨骼肌肉的名稱(chēng)和部位。

整個(gè)學(xué)期那幅圖解都留在那里，不過(guò)老師從沒(méi)有提起它。在最近一次測(cè)驗(yàn)，我們一走進(jìn)教室，

就看見(jiàn)黑板擦得干干凈凈，上面只寫(xiě)了一道試題：“列舉人體各主要骨骼的名稱(chēng)和部位”

全班同學(xué)提出抗議：“我們從沒(méi)學(xué)過(guò)這個(gè)?！?/p>

“這不是理由，”老師說(shuō)，“那些知識(shí)己經(jīng)寫(xiě)在黑板上好幾個(gè)月了?！蔽覀兠銖?qiáng)回答了一

些以后，老師便把試卷收集起來(lái)?！坝肋h(yuǎn)記住，”他告誡，“教育不只是學(xué)人家告訴你的東西?！?/p>

1選擇正確的讀音

①解(ji&jiexie)剖②倔強(qiáng)(qiangqiangjiang)③煙卷(ju6njudn)

2照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，比比看誰(shuí)寫(xiě)得最多！

干干凈凈______________________________________________________

3.照樣子，寫(xiě)句子。不過(guò)不能掉以輕心喲！

例：媽媽說(shuō)：“快把這碗米飯吃了吧!”

(1)說(shuō)：_________________________________________________

例：''這不是理由，”老師說(shuō)，“那些知識(shí)已經(jīng)寫(xiě)在黑板上好幾個(gè)月了?！?/p>

(2)說(shuō)，_________________________________________________________

例：“知錯(cuò)就改才是好孩子呀?！崩蠋煖睾偷卣f(shuō)。

(3)說(shuō)。

4仔細(xì)讀句子，選出黑體字詞語(yǔ)合適的解釋()

“永遠(yuǎn)記住，”他告誡我們，“教育不只是學(xué)人家告訴你的東西

A宣布某種情況的出現(xiàn)B把事情說(shuō)給別人C警告，勸人警惕

5通過(guò)讀短文，你認(rèn)為下面哪種解釋比較合理？

全班同學(xué)提出抗議，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得()

A老師出的題太難了。

B老師從沒(méi)講過(guò)。

C在黑板上的解剖圖從來(lái)沒(méi)看過(guò)。

6讀一?讀，連一連。

也要虛心接受老師的批評(píng)。

(1)因?yàn)槟銈冨e(cuò)了，但是要虛心接受老師;的批評(píng)。

所以要虛心接受老師的批評(píng)。

所以要虛心接受老師的批評(píng)。

(2)既然你們錯(cuò)了,也要接受老師的批評(píng)。

就不要再和老師爭(zhēng)辯了。

7人體解剖圖畫(huà)在黑板上整整一個(gè)學(xué)期，但測(cè)驗(yàn)時(shí)為什么學(xué)生還不會(huì)做呢

8你是怎么理解“教育不只是學(xué)人家告訴你的東西”這句話的？談?wù)勀愕目捶ò?

20戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子

有兩個(gè)孩子:一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛(ài)好繪畫(huà)，想當(dāng)美術(shù)家。不幸得很!想當(dāng)

音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。

孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運(yùn)的不公平。

恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)了他們的怨恨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩

子比劃著說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫(huà)呢？”接著他又

對(duì)眼睛瞎了的孩子說(shuō)：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”

孩子們聽(tīng)了，心里一亮，他們擦干了眼淚，開(kāi)始了新的追求。

說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫(huà)的孩子，漸漸感到耳聾反而更好，因?yàn)?。它可似避免一切于擾。使

他的精力高度專(zhuān)注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地也覺(jué)得失明反倒有利，因?yàn)?，它能夠免除許多

無(wú)謂的煩惱，使心思無(wú)比集中。

果然，耳聾的孩子，后來(lái)成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海，藝術(shù)超凡；眼瞎的孩子，終于成了音

樂(lè)家，譽(yù)滿(mǎn)天下，技藝卓絕。

一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人，他倆十分激動(dòng)；拉住老人連連道謝，

老人笑著說(shuō)：“不用謝。事實(shí)證明，只要努力。當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它，常

常還會(huì)留下另一條道路的?！?/p>

1判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“V”，錯(cuò)誤的打“X

⑴"靈敏"的"靈"音序是N。()(2)"聾"是上下結(jié)構(gòu)，拼音是。long()

⑶"成"的第五筆是"點(diǎn)()(4)"度”;是半包圍結(jié)構(gòu)。()

2.給下面黑體字選擇正確的讀音。

(1)一個(gè)孩子喜歡彈(tdntdn)琴，想當(dāng)(ddngd&ng)音樂(lè)家。

(2)因?yàn)?wdiw4i),它可以避免一切干擾，使他的精力高度專(zhuān)注。

(3)他們擦干(gingdn)了眼淚，開(kāi)始了新的追求。

(4)孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋(mdimdn)怨命運(yùn)的不公平。

3從文中找出6組近義詞。

()—()()--()()——()

()-一一()()——()()——()

4"孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運(yùn)的不公平"中"不公平”指什么？

5"他們擦干了眼淚，開(kāi)始了新的追求，”開(kāi)始了什么新追求?感覺(jué)怎么樣?為什么？

6,兩個(gè)孩子從埋怨命運(yùn)的不公平到開(kāi)始新的追求，誰(shuí)起了重要作用?結(jié)果呢？

7老人說(shuō):“只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的”你是

如何理解這句話的？

21舍小取大

有一次，著名的作家阿里和他的兩位朋友吉伯、馬沙一同旅行。

當(dāng)三人行到一處山崖時(shí)，馬沙失足滑落，幸而吉伯拉住他，才使他獲救。于是，馬沙在

附近的大石頭上刻下：“某年某月某日，吉伯救了馬沙一命

三人繼續(xù)走了一段路，來(lái)到一處河邊，吉伯與馬沙因?yàn)楹人l(fā)生口角，吉伯打了馬沙

一耳光，馬沙在沙灘上又寫(xiě)下：“某年某月某日，吉伯打了馬沙一耳光

當(dāng)他們結(jié)束旅行時(shí)，阿里好奇地問(wèn)馬沙為什會(huì)選擇兩種不同的載體記下兩件事呢？

馬沙說(shuō)：“記在石頭上，我會(huì)永遠(yuǎn)記住吉伯救了我；寫(xiě)在沙灘上，隨時(shí)間的推移，它會(huì)

被風(fēng)吹得一干二凈。

阿里敬佩地抓住馬沙的手，說(shuō)：“有這樣的朋友，真是榮幸?！?/p>

I給下列詞語(yǔ)中黑體字注音。

山崖（）附近（）好奇（）載體（）

2組字小魔術(shù)。

耳十又=取耳十（）=耳十（）=

3寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

著名一一（）敬佩--一（）幸而…一（）

4形近字組詞。

辛（）推（）載（）旅（）崖（）

幸（）準(zhǔn)（）栽（）族（）涯（）

5多音字組詞。

he()da()lud()ju6()

喝｛打｛落｛角｛

he()da()la()jiao()

6照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)"

一干二凈________________

7根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）一起旅行的三人分別是（）、（）和（）

（2）馬沙記錄兩件事的載體分別是（