(賽課教案)人教部編版一年級下冊語文《一分鐘》

16一分鐘第1課時[教學(xué)目標(biāo)]1．認(rèn)識“鐘、元”等13個生字；會寫“鐘、元”等7個字。2．區(qū)分形近字“已、己”。3．正確、流利地朗讀課文，初步了解一分鐘能做些什么。[教學(xué)重點和難點]重點：認(rèn)識13個生字，正確書寫7個字。難點：正確、流利地朗讀課文，初步了解一分鐘能做些什么。[教學(xué)設(shè)計思路]1．教材分析《一分鐘》講述了小學(xué)生元元“貪睡一分鐘，遲到二十分鐘”的事。全文共6個自然段，依次講述了因為元元貪睡一分鐘，于是在十字路口遇上了紅燈；因為遇上了紅燈，延誤了時間，于是就趕不上汽車，最后只好走著去學(xué)校，結(jié)果上學(xué)遲到了二十分鐘。課文滲透了讓學(xué)生學(xué)習(xí)管理時間的意識。本課的第2、3自然段結(jié)構(gòu)相同，都先陳述事情經(jīng)過，然后以元元嘆了口氣說的話“要是早一分鐘就好了”結(jié)尾。這與第1自然段文末句子“再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會遲到的”形成對比，有助于學(xué)生習(xí)得語言，體悟主人公沮喪、后悔的心情。課文中的兩幅插圖，也形象再現(xiàn)了事情的起因和結(jié)果。在本文的教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解“眼看、非常、后悔”等詞語的意思。并能在讀懂課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，借助“要是……就……”句式進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練，體現(xiàn)本單元“根據(jù)課文信息進(jìn)行簡單推斷”的學(xué)習(xí)重點。2．學(xué)情分析(請按學(xué)生的實際情況進(jìn)行補充)3．教學(xué)方法誦讀法、啟發(fā)式教學(xué)法、演示法、練習(xí)法[教學(xué)準(zhǔn)備]教師：多媒體課件學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課文[教學(xué)過程]一、新課導(dǎo)入1．同學(xué)們，我們一起來猜個謎語：看不見，摸不著。沒有腳，卻能跑，只見匆忙過，不見奔回頭。(謎底：時間。課件出示)2．一分鐘有多長呢？讓我們來玩?zhèn)€小游戲體驗一下。請全班同學(xué)站起來，兩手手心相對，往身后伸，并盡力往上舉，身體要站立不動，堅持一分鐘。(讓學(xué)生做動作，課件出示動畫時鐘，計時一分鐘)3．揭示課題：大家覺得一分鐘的時間能做什么？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)課文《一分鐘》(板書課題)[設(shè)計意圖]通過猜謎語、做游戲的互動環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大程度地提高課堂教學(xué)效率，增強教學(xué)效果，為本課的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二、課文學(xué)習(xí)(一)初讀課文，認(rèn)讀生字、新詞1．借助拼音，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾次，并圈畫生字。2．利用多媒體課件播放課文朗讀視頻，學(xué)生對照自讀情況，相互交流通過自學(xué)認(rèn)識的生字，并交流識字方法。3．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字、新詞。重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識13個生字?？芍笇?dǎo)學(xué)生用多種方法進(jìn)行識字，如加減偏旁生字變熟字、形近字認(rèn)字等方法。4．學(xué)生自查學(xué)習(xí)情況?？刹捎谬R讀、分組讀、開火車讀、抽卡片讀、點名讀等多種方式認(rèn)讀生字，其中在認(rèn)讀生字的過程中，可采用生字去拼音讀，把生字送回課文讀等方式鞏固生字的學(xué)習(xí)。5．再次自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。(二)指導(dǎo)寫字1．學(xué)生觀察范字“鐘、元、洗、共、已、經(jīng)、坐”，注意田字格里的關(guān)鍵筆畫。2．利用多媒體課件播放生字書寫動畫，教師提示書寫要領(lǐng)，并在黑板上范寫易錯難寫生字。提醒學(xué)生注意“已”的書寫要與“己”進(jìn)行區(qū)分。3．學(xué)生書寫，寫完反饋點評。學(xué)生再書寫，寫不好的字可以多寫幾個。[設(shè)計意圖]在識字過程中，通過自讀、教師點撥、檢測等環(huán)節(jié)來進(jìn)行識字教學(xué)。寫字時，以教師范寫、動畫演示講解、學(xué)生練寫等方式培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。三、鞏固練習(xí)1．讀一讀，把拼音蘋果放進(jìn)對應(yīng)的漢字籃子里。嘆氣坐下洗臉鐘遲到?jīng)Q定已經(jīng)2．加一加，減一減，完成下面的算式。中+钅=() 先+氵=()園-=() 座-廣=()參考答案：1．嘆氣嘆氣坐下洗臉鐘遲到?jīng)Q定已經(jīng)2．鐘洗元坐四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們用加減偏旁識字、形近字識字等方法認(rèn)讀和書寫課文生字，積累了詞語。同學(xué)們通過猜謎語、做游戲，初步體會到了一分鐘的時間有多長，課后可以聯(lián)系生活思考一分鐘到底能做什么。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、課后作業(yè)1．朗讀課文，抄寫生字。2．聯(lián)系生活，記錄一分鐘還可以做什么。一分鐘我能讀課文()字計算()題跳繩()下跑步()米仰臥起坐()個…………[板書設(shè)計]一分鐘已——己座坐第2課時[教學(xué)目標(biāo)]1．能正確、流利地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語氣。2．聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解“眼看、后悔”等詞語的意思。3．借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗，初步學(xué)習(xí)管理時間。[教學(xué)重點和難點]重點：借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單推斷。難點：聯(lián)系自己的生活體驗，初步學(xué)習(xí)管理時間。[教學(xué)設(shè)計思路]1．教材分析《一分鐘》講述了小學(xué)生元元“貪睡一分鐘，遲到二十分鐘”的事。全文共6個自然段，依次講述了因為元元貪睡一分鐘，于是在十字路口遇上了紅燈；因為遇上了紅燈，延誤了時間，于是就趕不上汽車，最后只好走著去學(xué)校，結(jié)果上學(xué)遲到了二十分鐘。課文滲透了讓學(xué)生學(xué)習(xí)管理時間的意識。本課的第2、3自然段結(jié)構(gòu)相同，都先陳述事情經(jīng)過，然后以元元嘆了口氣說的話“要是早一分鐘就好了”結(jié)尾。這與第1自然段文末句子“再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會遲到的”形成對比，有助于學(xué)生習(xí)得語言，體悟主人公沮喪、后悔的心情。課文中的兩幅插圖，也形象再現(xiàn)了事情的起因和結(jié)果。在本文的教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解“眼看、非常、后悔”等詞語的意思。并能在讀懂課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，借助“要是……就……”句式進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練，體現(xiàn)本單元“根據(jù)課文信息進(jìn)行簡單推斷”的學(xué)習(xí)重點。2．學(xué)情分析(請按學(xué)生的實際情況進(jìn)行補充)3．教學(xué)方法誦讀法、啟發(fā)式教學(xué)法、演示法、練習(xí)法[教學(xué)準(zhǔn)備]教師：多媒體課件學(xué)生：課前復(fù)習(xí)課文[教學(xué)過程]一、新課導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)課文，鞏固舊知。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一分鐘》。上節(jié)課我們認(rèn)讀、書寫了生字新詞，也從朗讀中疏通了課文?，F(xiàn)在老師先來看看大家掌握得怎么樣(課件出示考題：生字練習(xí)和課文朗讀)2．談話引入，進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。上學(xué)的路上，元元一路焦急等待、不停嘆息，他辛苦地步行到學(xué)校，還是沒能避免臉紅的尷尬，最后只剩下深深的后悔。為什么會這樣呢？我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《一分鐘》。[設(shè)計意圖]利用典型練習(xí)題來檢測學(xué)生前課學(xué)習(xí)的效果和復(fù)習(xí)情況，便于學(xué)生檢測舊知，并以此為基礎(chǔ)積極主動地參與到新的學(xué)習(xí)中。二、課文學(xué)習(xí)(一)默讀課文，整體感知，思考問題1．元元為什么兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”？這一分鐘從哪里來的？2．元元才晚起床一分鐘，為什么卻遲到了二十分鐘呢？這二十分鐘是怎么來的？(二)指導(dǎo)朗讀，理解第一自然段1．朗讀訓(xùn)練：全班讀，讀準(zhǔn)字音與語氣。2．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注元元的動作與心理活動。3．學(xué)生自由發(fā)言：你也會跟元元一樣，鬧鐘響了還不肯起床嗎？(三)指導(dǎo)朗讀，理解第二自然段1．朗讀訓(xùn)練：指名讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好停頓，讀出沮喪、后悔的語氣(元元的第一次嘆氣)。2．理解句子：為什么元元嘆氣說“要是早一分鐘就好了”？(要是早一分鐘就能趕上綠燈了。)(四)指導(dǎo)朗讀，理解第三自然段1．朗讀訓(xùn)練：指名讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好停頓，讀出著急、沮喪、后悔的語氣(元元的第二次嘆氣)。2．為什么元元又嘆氣說“要是早一分鐘就好了”？(要是能趕上綠燈就能及時通過路口，要是能及時通過路口，就能趕上公共汽車。)(五)指導(dǎo)朗讀，理解第四、五、六自然段1．朗讀訓(xùn)練：指名讀，關(guān)注重點詞語，如“等啊等”“后悔”，讀出焦急等待以及遲到后的后悔的語氣。2．思考：當(dāng)元元等不到公共汽車，走到學(xué)校被李老師責(zé)怪的時候，他會怎么想呢？(要是能趕上公共汽車，就不會遲到了。)(六)說話訓(xùn)練1．梳理文中帶有“要是……就……”的句子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單推斷，并嘗試用“要是……就……”說話。2．結(jié)合課后練習(xí)3，說說一分鐘能做什么。(七)課外延伸1．聽老師講小故事《一分鐘》，初步了解“一分鐘時間可以做許多事情，可以改變許多”的道理。2．積累關(guān)于珍惜時間的名言。[設(shè)計意圖]讓學(xué)生通過解析文本、朗讀體會、課外閱讀的方式充分理解課文內(nèi)容，了解一分鐘的重要性以及一分鐘能做的事，從而真切體會到珍惜時間的意義，并在日常的學(xué)習(xí)與生活中學(xué)會自律，逐步養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。三、鞏固練習(xí)1．整理句子，加標(biāo)點。(1)早一分鐘要是就好了________________________________________(2)他停在的公共汽車跑去向車站________________________________________2．選一選。元圓園(1)花()里到處都盛開著五顏六色的花。(2)我在學(xué)校門口撿到了一()錢。(3)天上的月亮像個大()盤。參考答案：1．(1)要是早一分鐘就好了。(2)他向停在車站的公共汽車跑去。2．園元圓四、課堂總結(jié)這