大動作訓(xùn)練(與“訓(xùn)練”有關(guān)的文檔共30張)

大動作訓(xùn)練第一頁，共30頁。據(jù)調(diào)查：

90%以上的0--3歲嬰幼兒在家中是由父母、祖父母或保姆照料，在科學(xué)喂養(yǎng)育兒觀念的知識和方法方面，都缺乏科學(xué)的指導(dǎo)?，F(xiàn)行政策只允許生一個孩子，家長對獨(dú)生子女的成長格外的關(guān)注。因此，年輕的父母更需要得到科學(xué)的、系統(tǒng)化的指導(dǎo)。

第二頁，共30頁。調(diào)查資料表明：對若干大學(xué)生、中學(xué)生、小學(xué)生的心理現(xiàn)狀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多心理障礙、學(xué)習(xí)障礙患者都與嬰幼兒期教育引導(dǎo)有很大關(guān)系。

為解決這些問題，很多幼兒教育工作者，通過科學(xué)手段跟蹤調(diào)查若干孩子近十年，結(jié)合兒童心理學(xué)、邏輯學(xué)、訓(xùn)練學(xué)、嬰兒心理學(xué)、特殊兒童心理學(xué)、心理咨詢等知識，總結(jié)出一套合理的教育理論、教育方法。通過應(yīng)用這些方法培養(yǎng)出來的孩子身體強(qiáng)壯、性格開朗、動作靈活、眼睛有神、表情豐富、語言準(zhǔn)確流力、自理能力強(qiáng)。

第三頁，共30頁。

嬰幼兒→少年→青年→中年→老年教育第四頁，共30頁。第三章教育第五頁，共30頁。運(yùn)動是智力大廈的磚瓦。

——美國心理學(xué)家：克羅偉第六頁，共30頁。一、概述：嬰兒的動作技能包括大動作技能訓(xùn)練：

抬頭、翻身、爬、坐、走、跑、跳、攀登、平衡、投擲等精細(xì)動作：摸、抓、拿、握、敲、捏、取、撕、拼、插

第一節(jié)動作技能訓(xùn)練大動作技能訓(xùn)練精細(xì)動作訓(xùn)練第七頁，共30頁。二、大動作技能訓(xùn)練

（一）訓(xùn)練原則第八頁，共30頁。1、時間性原則：

恪守時間發(fā)展順序，從出生就開始運(yùn)動。

第九頁，共30頁。（1）0-1歲：以移動運(yùn)動為主，包括躺、坐、爬、站第十頁，共30頁。（2）1-2歲：向基本運(yùn)動技能過度，包括：爬(障礙爬)、走、滾、踢、扔、接。（3）2-3歲：以發(fā)展基本運(yùn)動技能為主，向各種動作均衡發(fā)展，包括：走（不同方向走）、跑、跳、投擲、玩運(yùn)動器具等。第十一頁，共30頁。2、發(fā)展方向原則：

按照一定方向、系統(tǒng)有序進(jìn)行，不能越級發(fā)展（從頭到足）。頭部→軀干→下肢抬頭→翻身→坐→爬→站→行走大肌肉→小肌肉第十二頁，共30頁。

3、成熟原則:

由生理成熟因素所控制。

4、相互交織原則：

各部位運(yùn)動發(fā)展相互交織→達(dá)到各部位運(yùn)動動作的協(xié)調(diào)。第十三頁，共30頁。5、機(jī)能不對稱原則：

嬰兒的運(yùn)動機(jī)能不是絕對對稱的。

6、自我調(diào)節(jié)波動原則：

各部位運(yùn)動動作的再組織是自我協(xié)調(diào)過程，經(jīng)過從不穩(wěn)定到穩(wěn)定之間有規(guī)律的波動過程達(dá)到的。第十四頁，共30頁。（二）訓(xùn)練意義

1、嬰兒身體生長、智力發(fā)展、社會行為培養(yǎng)的基礎(chǔ)和重要途徑。

2、嬰兒大腦成熟的“催化劑”。

3、能夠增強(qiáng)嬰兒體質(zhì)和體能。

4、有利于培養(yǎng)嬰兒的毅力、膽量、自信心、自控能力和良好個性。

5、增加嬰兒與同伴交往的機(jī)會，促進(jìn)其更快從自然屬性向社會屬性發(fā)展。第十五頁，共30頁。

嬰兒操是促進(jìn)小兒身心發(fā)展的好方法。研究證明：

嬰兒做操，對他們的體力和智力的發(fā)展均有促進(jìn)作用。（三）游戲訓(xùn)練過程第十六頁，共30頁?！飲雰罕粍硬伲?-6個月擴(kuò)胸運(yùn)動：

兩臂胸前交叉→左右展開，掌心向上1、益智健身操：第十七頁，共30頁?！镏鞅粍硬伲?-12個月橫托跑

訓(xùn)練背部肌肉，預(yù)防駝背

※起坐運(yùn)動

※起立運(yùn)動

※提腿運(yùn)動

※彎腰運(yùn)動

※托腰運(yùn)動

※游泳運(yùn)動

※跳躍運(yùn)動

※扶走運(yùn)動第十八頁，共30頁。

★模仿操：1-3歲，模仿動作小鳥飛、大象跑、開汽車、劃船等。第十九頁，共30頁。翻身2、2個月，從仰臥位→側(cè)臥位3個月，從仰臥位→俯臥位5個月，從俯臥位→仰臥位，翻身自如第二十頁，共30頁。抵足爬行→手膝爬行→手足爬行3、爬行訓(xùn)練第二十一頁，共30頁。上肢訓(xùn)練：0-6個月俯臥抬頭訓(xùn)練→單臂支撐訓(xùn)練→雙手交叉訓(xùn)練下肢訓(xùn)練：6-12個月練習(xí)跪→兩腿交叉訓(xùn)練→四肢協(xié)調(diào)爬行訓(xùn)練→爬行游戲第二十二頁，共30頁。為嬰兒提供“運(yùn)動空間”把嬰兒床圍上堅固的欄桿，高度超過70厘米，床外不要放家具，床內(nèi)不要放過大的玩具→翻過欄桿，墜落地面。利用家具圍出一塊運(yùn)動空間，任嬰兒做翻滾、爬行訓(xùn)練單獨(dú)開辟一個房間。房間不要放熱水瓶、茶具、花盆等。第二十三頁，共30頁。4、直立和行走

嬰兒獨(dú)自站立能力發(fā)展的關(guān)鍵期

——10-11個月攀膝站起坐膝站起坐椅站起

第二十四頁，共30頁。

練習(xí)走路→穩(wěn)步行走→扶東西走→推小車走→跨越障礙→用腳尖走路

第二十五頁，共30頁。5、跑適于1.5-3歲抱著跑牽手跑逗著跑放手跑自動停穩(wěn)跑第二十六頁，共30頁。6、跳

適于2-3歲背著跳原地跳從高處跳立定跳遠(yuǎn)第二十七頁，共30頁。7、攀登方法：

教幼兒用手抓住上面的橫桿，腳蹬底下的橫桿，一步一步，自己爬上攀登架。

第二十八頁，共30頁。8、球類游戲適于1-3歲