動物的運動和行為復(fù)習(xí)課件

動物的運動和行為專題復(fù)習(xí)——動物的運動考綱解讀描述運動系統(tǒng)的構(gòu)成，理解動物的運動依靠于必定的結(jié)構(gòu)課前預(yù)習(xí)與回顧1.哺乳動物的運動系統(tǒng)是由骨骼和肌肉構(gòu)成的。骨骼由骨和骨連結(jié)構(gòu)成。2.骨連結(jié)包含不活動的骨連結(jié)、半活動的骨連結(jié)、活動的骨連結(jié)?；顒拥墓沁B結(jié)又叫關(guān)節(jié)，是運動最靈巧的部位3.關(guān)節(jié)包含關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔三部分構(gòu)成，關(guān)節(jié)面包含關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩兩部分，其外面均包圍一層關(guān)節(jié)軟骨，緩和運動時的撞擊，減少摩擦，使關(guān)節(jié)運動靈巧。4.肌肉包含肌腹和肌腱兩部分，肌腱繞過關(guān)節(jié)連在不同的骨上。5.運動的產(chǎn)生；肌肉遇到神經(jīng)傳來的刺激時縮短，會牽動骨繞關(guān)節(jié)活動，于是軀體就會產(chǎn)生運動。肌肉骨骼哺乳動物運動系統(tǒng)骨骨連結(jié)不活動的連結(jié)半活動的連結(jié)活動的連結(jié)(關(guān)節(jié))課堂探究與突破——關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)軟骨關(guān)節(jié)腔①（）④（）關(guān)節(jié)模式圖②（）③（）⑤（）課堂探究與突破——關(guān)節(jié)面關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)軟骨關(guān)節(jié)腔①（）④（）②（）③（）⑤（）關(guān)節(jié)模式圖課堂探究與突破——3、每天課間做廣播操時，我們身體的哪些關(guān)節(jié)參與了運動？請舉例說明

4、活動范圍最大的關(guān)節(jié)?2、脫臼是怎么回事？如何急救？1、關(guān)節(jié)的特點？思考靈巧、堅固脫臼—關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里滑脫出來急救—發(fā)生脫臼后，不要再活動，馬上請醫(yī)生將關(guān)節(jié)復(fù)位。肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝（huái）關(guān)節(jié)等等肩關(guān)節(jié)受刺激而縮短人上臂肌肉模式圖骨骼肌只能縮短牽拉骨而不可以推開骨，所以與骨相連的肌肉老是由兩組肌肉相互配合活動的1.(1）（2），骨骼肌包含和兩部分2.骨骼肌有的特征。4.肌肉為何老是成對出現(xiàn)？3.骨、關(guān)節(jié)和肌肉的正確聯(lián)系（×）（√）肱三頭肌肱二頭肌自由下垂垂直提重物伸肘屈肘骨骼肌動作12回顧收縮舒張舒張收縮收縮收縮舒張舒張肱二頭肌肱三頭肌肌腹肌腱動物的運動運動系統(tǒng)骨、關(guān)節(jié)和肌肉的關(guān)系：骨骨連結(jié)不活動的連結(jié)如：顱骨半活動的連結(jié)如：脊椎骨活動的連結(jié)骨骼關(guān)節(jié)面關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)腔肌肉肌腱肌腹骨骼肌縮短，牽動著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動你掌握了嗎？其外面均包圍一層關(guān)節(jié)軟骨，緩和運動時的撞擊，減少摩擦，使關(guān)節(jié)運動靈巧聯(lián)系兩塊骨，嚢外有韌帶，增強關(guān)節(jié)堅固性內(nèi)有少量滑液，起潤滑作用，使關(guān)節(jié)運動靈巧繞過關(guān)節(jié)，連在不同的骨上構(gòu)成特征受刺激而縮短，受神經(jīng)支配（關(guān)節(jié)）考情展望動物的運動，一般會觀察關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)與功能以及達成某一運動時骨骼肌的狀態(tài)，題型主若是選擇題、識圖填空題【典例1】識圖作答請你認(rèn)真觀察骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌關(guān)系圖，回答以下問題：12（1）一塊骨骼肌由兩部分構(gòu)成，【1】是【2】。（2）圖中顯示的骨與骨之間的連結(jié)都是關(guān)節(jié)，他們能夠靈巧運動的重要原因是關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩的表面均包圍一層以及關(guān)節(jié)腔里有，減少了運動時的摩擦。（3）屈肘時，肱二頭肌處于狀態(tài)，而肱三頭肌處于狀態(tài)；伸肘時狀況正好相反。這說明任何一個動作都不是由一塊骨骼肌獨立達成的而是由多組肌肉的來達成的。（4）屈肘動作吻合杠桿原理，起支點作用的。（5）由圖中可知，一塊骨骼肌最少應(yīng)固定在幾塊骨上（）A.一塊B兩塊C多塊D不可以確定(6)舉手、抬腿等任意動作都包含：①相應(yīng)的骨遇到牽引②骨骼肌接受神經(jīng)傳來的刺激③骨骼肌縮短。這些步驟的次序是（）Ａ③①②Ｂ②③①Ｃ③②①Ｄ①②③（７）當(dāng)你直臂手提一桶水，簡單感覺累，這是因為肱二頭肌處于狀態(tài)，而肱三頭肌處于狀態(tài)。而兩臂自然下垂時正好相反。肌腱肌腹關(guān)節(jié)軟骨滑液收縮舒張協(xié)調(diào)配合關(guān)節(jié)ＢＢ收縮收縮動物的行為考綱解讀１.描述先本性行為和學(xué)習(xí)行為的差異，并能舉例說明２.描述動物的社會行為，能明確判斷出動物能否擁有社會行為。說明動物集體中信息交流的意義課前預(yù)習(xí)與回顧6.先本性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為；學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，經(jīng)過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲取的行為。(課本P32)7．營集體生活的動物擁有一系列的社會行為，其重要特點是；集體內(nèi)部常常形成必定的組織，成員之間有明確的分工，有的集體中還形成等級。動物的通信方式主要動作、聲音、氣味。(P37、P39)先本性行為學(xué)習(xí)行為看法：生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為如蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、母雞孵卵等等看法：在遺傳因素的基礎(chǔ)上，經(jīng)過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲取的行為如山羊走鋼絲、小狗算術(shù)、貓捉老鼠等等課堂探究與突破——認(rèn)真觀察過螞蟻的同學(xué)都知道，他們和蜜蜂、白蟻等動物相同，都擁有一系列社會行為。集體中有雌蟻、雄蟻、工蟻和兵蟻。一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食品后，會快速返回巢穴。不一會，一大群螞蟻排著長長的隊伍，“浩浩大蕩”地奔向食品所在的地址。資料分析1.社會行為的特點？（1）群體內(nèi)部往往形成一定的組織（2）成員之間有明確的分工（3）有的群體還形成等級制度

2.螞蟻集體內(nèi)各成員之間是如何交流信息的？3.動物集體中信息交流的意義是什么?氣味、動作、聲音沒有通信，動物的個體間就無法獲得聯(lián)系。對集體生活的動物來說，孤立的個體取食和御敵都很困難，不同性別交配生殖也將遇到影響類別先天性行為學(xué)習(xí)行為形成獲得途徑行為意義舉例生來就有的行為有體內(nèi)控制逐漸學(xué)習(xí)形成的在的基礎(chǔ)上，經(jīng)過的作用，由和而獲取的行為蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂采蜜、母雞育雛等山羊走鋼絲、猴子投籃、小狗算數(shù)等2.先本性行為和學(xué)習(xí)行為有必定的性動物的生計1.動物的行為：動物所進行的一系列有利于和的活動3.社會行為（1）形成一定的組織（2）有明確的分工（3）形成等級制度

（1）重要特點：（2）集體中的信息交流氣味、動作、聲音你掌握了嗎？個體生計種族連續(xù)本能出生后新的行為遺傳物質(zhì)遺傳因素環(huán)境因素生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)限制更有助于考情展望動物的行為，主要觀察先本性行為和學(xué)習(xí)行為的差異，題型主若是選擇題，資料分析題[典例2]請依據(jù)生活經(jīng)驗和所學(xué)知識，判斷下面這些動物的行為是屬于先本性行為還是學(xué)習(xí)行為

（1）小貓吃奶（2）象幫人運木材（3）雞孵蛋（4）變色龍能改變身體的顏色（5）聽見上課鈴，同學(xué)們連忙走進教室（6）鸚鵡學(xué)舌（7）黑猩猩堆疊木箱，去摘香蕉（8）蜜蜂采蜜（9）鳥筑巢（10）導(dǎo)盲犬幫助盲人過馬路（11）蜻蜓點水（12）蠶吐絲屬于先本性行為屬于學(xué)習(xí)行為的是?！镜淅?】有些鳥類在遷移的途中歇息時，總有一些“站崗放哨”的個體，當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵害時，他們會大聲鳴叫，或許狂奔，或許用力扇動翼，作騰躍狀，使集體快速作出防守敵害的準(zhǔn)備或許快速逃生.(1)鳥群的這種行為屬于行為，這種行為擁有哪些特？。（2）鳥群內(nèi)部各成員之間的信息交流是經(jīng)過等方式進行的。（3）鳥類的這種行為對這個集體的意義。社會集體內(nèi)部形成必定的組織，成員之間有明確的分工聲音、動作使鳥類更為適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境（1）（3）（4）（8）（9）（11）（12）（2）（5）（6）（7）（10）生物實驗探究考綱解讀能自行設(shè)計比較試驗，或經(jīng)過提示補充完好實驗過程并在實驗過程中有效表現(xiàn)比較課前預(yù)習(xí)與回顧1.比較實驗的一般步驟：提出問題作出假定制定計劃實行計劃得出結(jié)論表達交流2.控制實驗變量，比較實驗中只有一個實驗變量3.為了防止有時性，要重復(fù)實驗采集菜粉蝶的蟲卵，進行室內(nèi)培養(yǎng)，觀察蟲卵孵化成菜青蟲后取食植物葉片的種類，進行研究實驗，研究菜青蟲取食植物葉片刻，取食十字花科植物葉片的行為是先本性行為還是學(xué)習(xí)行為。此研究實驗應(yīng)分為以下步驟：(1)提出問題。針對這一實驗，你提出的問題是？(2)作出假定。你作出的假定是。(3)擬定計劃，實行計劃。①在十字花科植物(如白菜、油菜、蘿卜、卷心菜、薺菜等)葉片上找有菜粉蝶蟲卵的葉片，帶回實驗室。菜青蟲特地取食十字花科植物葉片的行為是先本性行為嗎菜青蟲特地取食十字花科植物葉片的行為是先本性行為[典例4]研究菜青蟲的取食行為②以下圖，將帶有蟲卵的葉片分別放入不同的燒杯中，每個燒杯中再分別放入不同種的植物葉片，將燒杯擱置在暖和的地方。③以上實驗的設(shè)計和實行過程中，要將蟲卵隔絕飼養(yǎng)的目的是清除的行為是中相互學(xué)習(xí)得來的，實驗中設(shè)置了很多個燒杯(A、B、C、D)，除葉片不同外，其余條件都。這是為了進行比較。菜青蟲取食十字花科植物葉片生活過程相同(4)依據(jù)實驗回答以下問題。①用長大的菜青蟲進行實驗行不可以？為何？②用一只菜青蟲進行實驗行不可以？為何？③本實驗的變量是。(5)分析結(jié)果：。(6)實驗后獲取的結(jié)論是。不可以。防止長大的菜青蟲受外界環(huán)境影響不可以。為了減少實驗的有時性，實驗時最少采用10只菜青蟲不同科的植物葉片除D燒杯外，A、B、C三個燒杯中只有十字花科植物葉片被菜青蟲吃掉菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是先本性行為動物動物的運動動物的行為運動的結(jié)構(gòu)骨、肌肉、關(guān)節(jié)的協(xié)分配合對生計的意義行為研究過程分類社會行為先本性行為學(xué)習(xí)行為知識體系精典回放1（2011·臨沂）一只失去雛鳥的美國紅雀，給養(yǎng)魚池邊浮出水面求食的金魚喂食。紅雀的這種行為是①先本性行為②學(xué)習(xí)行為③由遺傳因素決定的④由環(huán)境因素決定的（）Ａ．①④Ｂ．②④Ｃ．①③Ｄ．②③2（2011·濟寧）“孔雀開屏”屬于（）A．覓食行為學(xué)習(xí)行為B．生殖行為先本性行為C為防守行為先本性行為D．攻擊行為學(xué)習(xí)行為CB精典回放3（2011十堰）85屈肘時所需的動力主要本源于（）A．肱二頭肌縮短牽拉骨B.肱二頭肌舒張推開骨C．肱三頭肌縮短牽拉骨D.肱三頭肌舒張推開骨4（2011·聊城）以下行為屬于先本性行為的是( )①小鳥喂魚②大山雀喝牛奶③黑猩猩釣取白蟻④小袋鼠爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶A．①②③④B．②③④C．②③D．①④AD精典回放5（青島2004中考題）你聽聞過“狼孩”嗎？一個小時候被狼收養(yǎng)的孩子，當(dāng)她被人從狼群中救出后，老是不喜愛穿衣服。她喜愛像狼相同叫喚，還會咬人?？蒲腥藛T努力教她學(xué)習(xí)說話，可她直天死以前也沒有學(xué)會說一句話。她也不不喜愛吃熟的食品，仍愛吃生肉，最后死于吃生肉惹起的消化道感染，當(dāng)時只有10歲。試分析：（1）母狼培養(yǎng)嬰兒長大的行為，從獲取門路來看是行為，這種行為的發(fā)生是由母狼體內(nèi)的所決定的。“狼孩”喜愛像狼相同叫喚，愛吃生肉，還會咬人，這種行為是行為。（2）救出后的狼孩向來擁有狼的生活習(xí)慣，最后沒有學(xué)會說話。這一案例說了然什么問題？這個故事對處于青少年時期的你建立優(yōu)異的學(xué)習(xí)態(tài)度有什么啟示？先本性遺傳物質(zhì)學(xué)習(xí)人的學(xué)習(xí)是有重點時期的，假如錯過了這一時期就難以賠償青少年時期是學(xué)習(xí)知識的重點時期，應(yīng)在這一重點時期努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展類別先天性行為學(xué)習(xí)行為形成獲得途徑行為意義舉例生來就有的本能行為有體內(nèi)遺傳物質(zhì)控制出生后逐漸學(xué)習(xí)形成的新的行為在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂采蜜、母雞育雛等山羊走鋼絲、猴子投籃、小狗算數(shù)等有一定的局限性更有助于動物的生存社會行為（2）群體中的信息交流

氣味、動作、聲音

先天性行為和學(xué)習(xí)行為動物的行為：動物所進行的一系列有利于個體生存和種族延續(xù)的活動（1）形成一定的組織（2）有明確的分工（3）形成等級制度

（1）重要特征：動物的運動運動