《職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》簡答論述題答案

職業(yè)生涯規(guī)劃與管理試題職業(yè)生涯規(guī)劃與管理試題一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共25分）1（社會(huì)分工）（B、倫理性社會(huì)性、經(jīng)濟(jì)性、技術(shù)性2（P7C、職業(yè)地位、職業(yè)聲望3、關(guān)于職業(yè)分層與職業(yè)分類，下列表述不正確的是（B）P9A、職業(yè)分類是社會(huì)勞動(dòng)分工的記錄，是橫向的社會(huì)職業(yè)類別劃分B、職業(yè)分類是以職業(yè)地位和職業(yè)聲望為標(biāo)準(zhǔn)C級(jí)層次排序D、職業(yè)分層是社會(huì)做出的，是社會(huì)的價(jià)值取向4析，制定有關(guān)個(gè)人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計(jì)劃安排稱為（A、職業(yè)選擇D）P14、職業(yè)管理、職、職業(yè)發(fā)展計(jì)劃5、在聯(lián)想技法中，最常用的方法是（A）P47A、詞語聯(lián)想法B、句子聯(lián)想法C、圖形聯(lián)想法D、物體聯(lián)想法6、在投射技術(shù)的具體方法中，要求被調(diào)查者以故事對(duì)話或繪圖的形式構(gòu)造一種反應(yīng)的方法稱為（D）P48ABD、結(jié)構(gòu)技法、通過對(duì)某一總體或某種現(xiàn)象的描述，發(fā)現(xiàn)研究對(duì)象在某些特征上的分布狀況和出現(xiàn)頻率的定量研究稱為（A探究性研究B）P50D、描述性研究8、人格特性——職業(yè)因素匹配分為兩種類型，一種是條件匹配，另一種是D）（P54A、性別匹配、興趣匹配C、性格匹配第1頁共6頁9、在馬斯洛的需求無層次論中，最低層次的需求是（需求BC）D、尊重需求10、在道爾頓好湯普森的職業(yè)發(fā)展階段模型中，第二階段是（B）P67A、成長依賴期B、獨(dú)立貢獻(xiàn)期C、指導(dǎo)授能期D、策劃領(lǐng)導(dǎo)期11、在職業(yè)中期的初始階段，職業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出由低到高逐步攀升的趨勢，職業(yè)頂峰多出現(xiàn)在中間段，職業(yè)高峰后，職業(yè)軌跡就會(huì)呈現(xiàn)下降的趨勢，整個(gè)職業(yè)發(fā)展過程呈現(xiàn)為一條（A）P121C、倒“V”型曲線D、“V”型曲線A、倒“U”型曲線B、“U”型曲線12、在人們對(duì)失業(yè)的最初反應(yīng)的四種類型中，第一種反應(yīng)是（B）P123、對(duì)公司和管理部門感到憤怒解脫BD、逃避現(xiàn)實(shí)13、在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，通過工作的縱向擴(kuò)張，增加員工對(duì)計(jì)劃、執(zhí)行以及工作評(píng)價(jià)的控制制度，使員工以更大的自主權(quán)、獨(dú)立性和責(zé)任感去從事一項(xiàng)完整的活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法稱為（A、工作經(jīng)驗(yàn)）、工作靈活化D、工作擴(kuò)大化14、在智力結(jié)構(gòu)的理論中，曾有許多不同的學(xué)說，其中瑟斯頓所提出的是（C）P165A、雙因理論BD、智力層次結(jié)構(gòu)模型15、在特殊能力測試中，主要測試處理辦公室日常例行工作的能力的測試稱為（A）P169、語言能力測試CDA16、在智力分類表中，智商在90~110者屬于（D）P169A、天才B、上智C、聰穎D、中才麥克利蘭提出的概念是（B）P171Ａ、職業(yè)分層、勝任力、職業(yè)錨D、職業(yè)高原18（C）P225、自我表現(xiàn)型C、機(jī)智型D2頁共6頁19、戰(zhàn)略管理學(xué)派在企業(yè)競爭分析時(shí)使用的主要用來分析公司內(nèi)部的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會(huì)和威脅的一種方法稱為（A）P239A、SWOT法B、櫥窗的分析法C、路徑分析法D、因素分析法20“（D）P239、“”B、“”C、“”、”21、在麥爾斯的角色沖突的四種類型中，個(gè)人可能采取與工作規(guī)則中的規(guī)則完全不同的方法完成任務(wù)時(shí)所產(chǎn)生的沖突類型屬于（B）P259A、內(nèi)部傳遞的沖突B、人與角色的沖突C、互相傳遞的沖突D、角色負(fù)荷過重22、職業(yè)生涯階梯設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容包括職業(yè)生涯階梯設(shè)置與（A）P303A、職業(yè)生涯階梯模式C、工作進(jìn)展輔助活動(dòng)23、三層面壓力管理模型的特點(diǎn)不包括（、組織性、系統(tǒng)性B、職業(yè)策劃D、導(dǎo)師計(jì)劃D）P267-268、個(gè)C、強(qiáng)調(diào)預(yù)防為主24（B）P272A、分離B、溢出C、補(bǔ)償D、工作家庭沖突25（點(diǎn)）（D）AP61C——家庭平衡計(jì)劃二、多項(xiàng)選擇題（每小題1分，共5分）多項(xiàng)選擇題26、影響職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的個(gè)人因素有（A、個(gè)人的心理特質(zhì)歷27、小組座談法可能存在的缺點(diǎn)有（A）B）C）D）E）（（（（A、誤用B、錯(cuò)誤判斷C、主持D、凌亂E、錯(cuò)誤代表）（）（）B、家庭背景）（）（）（）（）B、工作生活質(zhì)量計(jì)劃D、員工幫助計(jì)劃C、人際關(guān)系D、生理特質(zhì)E、學(xué)歷經(jīng)28（）BCDE）（）（）A、明星員工29、從能力差異的角度來看，在職業(yè)選擇時(shí)應(yīng)遵循以下原則（（）A、注意把能力類型與職業(yè)相吻合B、注意一般能力與職業(yè)相吻合C、注意性格類型與職業(yè)相吻合D、注意職業(yè)興趣與職業(yè)相吻合E、注意特殊能力與職業(yè)相吻合30、壓力因素的特征包括（A）C）D）（（（A、不確定性B、破壞性C、可相加性）（）P261E、系統(tǒng)性D、多米諾效應(yīng)三、填空題（每空1分，共5分）31、在職業(yè)生涯發(fā)展中通過提升自身素質(zhì)與職業(yè)技能而獲取的個(gè)人綜合能力，社會(huì)地位及榮譽(yù)的總和稱為32、職業(yè)生涯規(guī)劃和管理理論包括職業(yè)選擇理論和職業(yè)發(fā)展階段理論平33、巴浦洛夫認(rèn)為，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過程有三個(gè)基本特性：強(qiáng)度、靈活性和衡性P18034、常用的職業(yè)適應(yīng)性測量有：生活轉(zhuǎn)性問卷、個(gè)體需求測驗(yàn)和職業(yè)興趣測驗(yàn)職35、職業(yè)生涯發(fā)展階梯包括：職業(yè)生涯階梯模式、職業(yè)生涯階梯設(shè)置，以及業(yè)策劃與工作進(jìn)展輔助活動(dòng)P303四、名詞解釋（每小題3分，共15分）36P15職業(yè)生涯規(guī)劃與管理是指組織開展和提供的、用于幫助和促進(jìn)組織內(nèi)正從事某類職業(yè)活動(dòng)的員工實(shí)現(xiàn)其職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的行為過程，其內(nèi)容包括職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、規(guī)劃、開發(fā)、評(píng)估、反饋和修正等一系列活動(dòng)。37、職業(yè)選擇P52職業(yè)選擇是勞動(dòng)者按照自己的職業(yè)期望和興趣，憑借自身能力挑選職業(yè)，使自身能力素質(zhì)與職業(yè)需求特征相符合的過程，38、智力P165智力是指人們認(rèn)識(shí)、理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等解決問題的一般能力。39、自我效能P263自我效能是指個(gè)體對(duì)其組織和實(shí)施達(dá)成特定目標(biāo)所需行為過程的能力的信念，即對(duì)自己在特定情境中是否有能力操作行為的預(yù)期。40、雙階梯模式P305雙階梯模式一是管理生涯階梯，沿著這條道路可以通達(dá)高級(jí)管理職位；二是專業(yè)技術(shù)人員生涯階梯，沿著這條道路可以通達(dá)高級(jí)技術(shù)職位。五、簡答題（每小題6分，共30分）41、簡述企業(yè)忠誠及其具體體現(xiàn)P23企業(yè)忠誠，就是心中始終裝著企業(yè)，總是把企業(yè)興衰成敗與自己的發(fā)展聯(lián)系在一起，愿意為企業(yè)的興旺發(fā)達(dá)貢獻(xiàn)自己的一份力量。具體體現(xiàn)為：（1）關(guān)心組織的發(fā)展（2）維護(hù)組織的信譽(yù)（3）保護(hù)組織的秘密（4）維護(hù)組織的利益42、簡述安全/穩(wěn)定型職業(yè)錨的特點(diǎn)P60（1）追求安全、穩(wěn)定的職業(yè)前途（2）注重情感的安全穩(wěn)定（3）對(duì)組織具有較強(qiáng)的依賴性（4）個(gè)人職業(yè)生涯的開發(fā)與發(fā)展往往會(huì)受到限制43、簡述職業(yè)生涯晚期個(gè)人的職業(yè)特征P144（1）進(jìn)取心、競爭力和職業(yè)能力明顯下降（2）權(quán)力、責(zé)任和中心地位下降，角色發(fā)生明顯變化（3）優(yōu)勢尚存，仍可發(fā)揮余熱，盡職貢獻(xiàn)44、簡述人格及其特征P182人格是構(gòu)成一個(gè)人思想、情感及行為的特有模式，這個(gè)獨(dú)特的模式包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。特征：（1）獨(dú)特性（2）穩(wěn)定性（3）統(tǒng)合性（4）復(fù)雜性（5）功能性45（1）某些員工不善于處理人際關(guān)系，或難以相處（2）領(lǐng)導(dǎo)工作方式不當(dāng)。領(lǐng)導(dǎo)專制獨(dú)裁，不聽取員工意見，經(jīng)常批評(píng)懲罰員工（3）缺乏溝通，互相之間容易產(chǎn)生矛盾組織中競爭過于激烈六、論述題（每小題10分，共20分）論述題46、在退休計(jì)劃中，組織應(yīng)通過哪些方法和措施來協(xié)助解決雇員所面臨的問題？P156（1）幫助雇員樹立正確觀念，坦然面對(duì)退休（2）開展退休咨詢，著手退休行動(dòng)（3）做好退休職工的職業(yè)工作銜接（4）采取多種措施，做好雇員退休后的生活安排47、試述組織職業(yè)生涯管理的職能。P297首先，組織職業(yè)生涯管理對(duì)組織作用表現(xiàn)在：（1）使員工與組織同步發(fā)展，以適應(yīng)組織發(fā)展和變革的需要。（2）優(yōu)化組織人力資源配置結(jié)構(gòu)，提高組織人力資源配置效率（3）