黃果樹瀑布課文同步練習(xí)答案

第黃果樹瀑布課文同步練習(xí)答案

黃果樹瀑布同步練習(xí)答案

一、

縫隙懸掛巖壁騰空而上漫天浮游氣勢非凡

雄偉壯觀山回谷應(yīng)胸膛陶醉

二、

iāoìngōngìiāoén

三、

1.喧鬧2.壯麗3.陶醉

四、

1.長寬氣勢非凡

雄偉壯觀直瀉下來

雷聲轟鳴山回谷應(yīng)

圓形的樂池樂聲奏鳴

聲浪灌滿了活力

2.形態(tài)氣勢非凡，雄偉壯觀;

聲音訇然作響，如雷聲轟鳴。

3.散見聞感

景觀的壯美

無限生機(jī)對人性情的陶冶

五、(一)

1.!。!。!。

2.完美無疵。比喻海浪聲勢雄壯浩大。

3.示例：“綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠”仿寫：她的眼睛真水靈，黑得仿佛一顆瑪瑙。

4.靜清綠喜愛漓江之水

5.提示：答案合理即可。

(二)

1.畫去：gòngyìng

2.考察反應(yīng)竟然

3.因為……所以……

盡管……還是……

4.“到了人家的地盤，就尊重人家的傳統(tǒng)吧”“我怎么也想不到她會這么做”

5.把這個塑料袋給他們送去

6.她過來索取小費

7.這位土著啞巴婦女和她的孩子對科考人員的真摯和熱情是無法用金錢衡量的，所以“付不起”

8.提示：想象合理即可。

六、

1.廬山壺口尼亞加拉

《黃果樹瀑布》原文

黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作!

剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。

透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。

瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

黃果樹瀑布瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。

黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細(xì)胞都灌滿了活力。

我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。

離開潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了。

黃果樹瀑布賞析

《黃果樹瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的游記散文。作者通過寫在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，謳歌了大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。

文章之所以有如此的感染力，是因為它采用了移步換景的方法，將黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪，并善用、巧用了比喻，使文章的語言生動想象，如詩如畫，而且作者把自己的所見所聞所感交融在一起，讓讀者仿佛身臨其境，與作者在游覽過程中產(chǎn)生了共鳴。

作者來到黃果樹瀑布下，目睹那直瀉而下的瀑布之水，耳邊是山鳴谷應(yīng)的水聲，這些都讓作者深有感觸。當(dāng)作者久久地坐在瀑布近旁，任水珠打濕臉龐、衣衫，聽著瀑布的轟響時，他的感受又是那樣的豪邁——胸膛在擴(kuò)張，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。而這些感受往往是感同身受的，學(xué)生在習(xí)作時碰到寫游記之類的文章，可以從本文中獲得借鑒——把自己描述的所見所聞時，不要忘記把最真實的感受寫進(jìn)去，這樣，文章會讓人覺得富有生機(jī)和個性。

這是一種天人合一的境界，也正應(yīng)了開頭的第一句話：它真是一部大自然的杰作!

《黃果樹瀑布》教案

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會生字，理解新詞。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。

4、通過朗讀、背誦等語言實踐活動，感受的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的`陶冶。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。

教學(xué)時間：兩課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建閱讀話題。

1、回憶李白的《望廬山瀑布》。

2、廬山的瀑布給你留下什么印象你還見過哪些瀑布它們給你的印象是什么

3、揭示課題，出示瀑布錄象或投影，激發(fā)學(xué)生閱讀需求。

二、初讀課文。

1、播放配樂朗誦，交流聽后感受。

2、放手試讀，整體感知。

3、反復(fù)朗讀，正確連貫認(rèn)讀。

(小組長在組內(nèi)主持評議、改進(jìn))

4、點名分自然段朗讀，讀后評議。

5、檢查生字詞的自學(xué)效果。

(1)出示，點名認(rèn)讀。

(2)理解：人喧馬嘶、喧囂、凝神諦聽等詞語的意思。

(3)點名說字形特點及書寫注意點。

(4)教師范寫、講解，學(xué)生描紅、臨寫。

三、再讀課文，理清脈絡(luò)。

1、說話提示：課文