第六單元《課外古詩詞誦讀》教學設計 部編版語文九年級上冊

PAGE20勤勉博學?知行合一PAGE20課題課外古詩詞誦讀課時第1課時課型新授課總1課時授課人主備教師設計思路授課教師二次備課教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌2．借助注釋，了解詩歌大意，理解詩歌主旨3．運用所學的詩歌鑒賞方法賞析自己喜歡的詩句教學重點：1．正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌2．借助注釋，了解詩歌大意，理解詩歌主旨教學難點：運用所學的詩歌鑒賞方法賞析自己喜歡的詩句教學方法：誦讀法、自主學習、合作探究課前自學自學活動：熟讀四首古詩，掃清朗讀障礙；自行了解四首古詩的作者及寫作背景自學質疑：我的問題是：。課上研學一、自學反饋許渾(約791—約858)，字用晦，丹陽(今屬江蘇)人，唐代詩人。其一生不作古詩，專攻律體；題材以懷古、田園詩為佳，藝術則以偶對整密、詩律純熟為特色。詩作收入《丁卯集》。李商隱(約813—約858)，字義山，號玉溪(谿)生，又號樊南生，祖籍懷州河內(nèi)(今河南焦作沁陽)，出生于鄭州滎陽(今河南鄭州滎陽)，晚唐詩人。他擅長詩歌寫作，駢文文學價值也很高。其詩構思新奇，風格秾麗，尤其是一些愛情詩和無題詩寫得纏綿悱惻，優(yōu)美動人，廣為傳誦。作品收錄在《李義山詩集》里。秦觀(1049—1100)，字少游，又字太虛，號淮海居士，高郵(今屬江蘇)人，北宋詞人。他長于議論，文麗思深，兼有詩詞、文賦和書法等多方面的才能，以婉約之詞馳名于世。著有《淮海集》40卷、《淮海詞》3卷等。辛棄疾(1140—1207)，字幼安，號稼軒，歷城(今山東濟南)人，南宋詞人。他是豪放派的代表詞人，與蘇軾合稱“蘇辛”。其詞熱情洋溢、慷慨激昂，富有愛國激情。有《稼軒長短句》以及今人輯本《辛稼軒詩文鈔存》。代表作有《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《永遇樂·京口北固亭懷古》《水龍吟·登建康賞心亭》《菩薩蠻·書江西造口壁》等。二、聚焦問題1.四首詩歌的主要內(nèi)容分別是什么？2.四首詩歌分別表達了怎樣的思想感情？分別是通過哪些寫作手法傳達給讀者的？三、研究分享【自主學習】1.詩歌的主要內(nèi)容是？用自己的語言將作者所寫的內(nèi)容、畫面復述出來?！断剃柍菛|樓》登上高樓萬里鄉(xiāng)愁油然而生，眼中水草楊柳就像江南汀洲。溪云突起紅日落在寺閣之外，山雨未到狂風已吹滿咸陽樓。黃昏雜草叢生的園中鳥照飛，深秋枯葉滿枝的樹上蟬啾啾。來往的過客不要問從前的事，只有渭水一如既往地向東流?！稛o題》見面的機會真是難得，分別時更是難舍難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。早晨裝扮照鏡，只擔心青春年華消逝，晚上長吟不寐，顧影自憐，必然感到冷月侵人。對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可即，希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人?！缎邢阕?樹繞村莊)》綠樹繞著村莊，春水溢滿池塘。沐浴著東風，帶著豪興我信步而行。小園很小，卻盡收大好的春光。桃花正紅，李花雪白，菜花金黃。遠遠一帶圍墻，隱約有幾間茅草屋。青色的酒幌在風中飛揚，小橋矗立在溪水旁。偶然乘著游興，走過東面的山岡。鶯兒鳴啼，燕兒飛舞，蝶兒匆忙，一派大好春光?！冻笈珒骸┥降乐斜凇啡四晟贂r不知道憂愁的滋味，喜歡登高遠望。喜歡登高遠望，為寫一首新詞無愁而勉強說愁?，F(xiàn)在嘗盡了憂愁的滋味，想說卻說不出。想說卻說不出，卻說“好一個涼爽的秋天”！2.四首詩分別表達了作者怎樣的思想感情？《咸陽城東樓》：詩人通過對登樓所觀之景的描寫，營造出了蕭條蒼涼的氛圍，借秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了作者對歷史滄桑、家國衰敗的無限慨嘆。《無題》：這首詩以一個女子的口吻，寫了兩個愛人不忍分別，分別后又彼此思念的心情，表達了詩人對至死不渝的愛情的贊頌?！缎邢阕印罚阂园酌璧氖址ā\近的語言，勾勒出一幅春光明媚、萬物競發(fā)的田園風光圖，寫出了春天的生機勃勃，表現(xiàn)了詞人對大自然的熱愛之情。《丑奴兒》：此詞通篇言愁，通過“少年”時與“而今”的對比，表達了作者當時受壓抑、遭排擠、報國無門的無奈、痛苦之情。【探究活動】在每首詩里找出最喜歡的句子，自選角度賞析。1．《咸陽城東樓》此詩首聯(lián)扣題，寫景抒情?！耙簧稀北砻饔|發(fā)詩人情感時間之短瞬，“萬里”則極言愁思空間之迢遙廣大，一個“愁”字，奠定了全詩的基調(diào)。頷聯(lián)寫晚眺遠景，寓意深遠。云起日沉，雨來風滿，是對自然環(huán)境的描寫，也是對唐王朝日薄西山、危機四伏的沒落局勢的形象化勾畫。頸聯(lián)寫晚眺近景，虛實結合。禁苑深宮，而今綠蕪遍地，黃葉滿林，鳥叫蟬鳴，世事的滄桑把詩人的愁怨從“萬里”推向“千古”，以實景疊合虛景，吊古之情油然而生。尾聯(lián)作結，融情于景。一個“流”字，暗示出頹勢難救的痛惜之情。渭水東流的景象中，融鑄著詩人的憂愁和感古傷今的悲涼，委婉含蓄，令人傷感。2．《無題》這是一首感情深摯、纏綿委婉的愛情詩。首聯(lián)寫出兩個戀人的難分難舍之情。頷聯(lián)詩人以象征的手法寫出自己的癡情苦意以及至死不渝的愛情追求。頸聯(lián)分別描述兩人因無法相見而惆悵，倍感清冷的情狀。尾聯(lián)詩人運用了“蓬山”“青鳥”的神話傳說，寄托自己對愛人的撫慰和深長情意。詩人情真意切而又含蓄蘊藉地寫出了濃郁的離別之恨和纏綿的相思之苦。3．《行香子(樹繞村莊)》全詞寫景狀物，沿著詞人游春足跡這個線索次第展開，節(jié)奏輕快而意趣自出。結構方面，上下片完全對稱，組成兩副相對獨立的活動圖畫，相互輝映而又和諧統(tǒng)一。在藝術創(chuàng)新上，詞人運用通俗、生動、樸素、清新的語言寫景狀物，使樸質自然的村野春光隨詞人輕松的腳步得到展現(xiàn)。全詞下筆輕靈，意興盎然，洋溢著一種由衷的快意和舒暢。如此風格情調(diào)在秦觀的詞中并不多見，但嶄然一出便別開一番天地，對后代詞曲在題材和意境的開拓方面有較大影響。4．《丑奴兒·書博山道中壁》全詞構思新巧，詞人運用反復、對比的手法，將昔日不知“愁”滋味與現(xiàn)在嘗盡“愁”滋味相比較，突出了一個“愁”字，感情真摯而又平易淺近。濃愁淡寫，重語輕說，寓激情于婉約之中，語淺意深，別具一番耐人尋味的情韻。四、深度構建當堂檢測1.《咸陽城東樓》中詩人游宦長安，遠離家鄉(xiāng)，一旦登高，思鄉(xiāng)之情涌上心頭的詩句是：一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。2.《咸陽城東樓》中常用來比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛，是千古傳詠的名句是：溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。3.《咸陽城東樓》中，虛實結合，把詩人的愁怨從“萬里”推向“千古”，以實景疊合虛景，吊古之情油然而生的詩句是：鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。4.《咸陽城東樓》中融鑄著詩人相思的憂愁和感古傷今的悲涼，委婉含蓄，令人傷感的詩句是：行人莫問當年事，故國東來渭水流。5.許渾的《咸陽城東樓》中感慨歷史滄桑的句子是：鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。6.李商隱的《無題》中寫女子離別后的擔心，含有兩人要各自珍重的意思的句子是：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。7.李商隱的《無題》中表現(xiàn)了愛情的堅貞，意境新奇，詩味雋永的千古名句是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。8．《無題》中渲染別離傷感氣氛（抒寫濃郁的離別之恨）（寫暮春時與自己所愛的女子別離的傷感情景）的句子是：相見時難別亦難，東風無力百花殘。9.《無題》中以象征手法描寫至死不渝的愛情（常用來比喻教師的工作，被人們用來贊美無私奉獻的精神）（以雙關、對偶和兩個生動的比喻，表白自己對所愛的人至死不渝的深情）的句子是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。10.《無題》中設想離別后對方傷感久別的情景的句子是：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。11.詩中通過傳說找到慰藉自己的途徑，表達了自己情感的詩句是：蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。12．讀《三國演義》，看到諸葛亮在病逝前依然為國事操勞：召姜維傳授兵法，喚馬岱、楊儀安排計策，同尚書李福交代上奏后主遺表等事務……此刻讀者不由得會想到唐代李商隱《無題》（相見時難別亦難）中的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。13.《行香子》集中寫春之一隅，色彩鮮明，暗含香氣，絢爛多彩又充滿生機，達到以點帶面的藝術效果的句子是：小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。14.《行香子》中用白描一筆勾勒村莊輪廓，平凡而美麗，并盡顯春意之濃的句子是：樹繞村莊,水滿陂塘。15.《行香子》中寫詩人在美麗春光中怡然自得的神態(tài)，表現(xiàn)詩人對農(nóng)村景色的喜愛的句子是：倚東風、豪興徜徉。16.《丑奴兒》中生動地表現(xiàn)了遍嘗心酸后無可奈何的復雜況味，體現(xiàn)了詞人之愁的深沉博大的句子是：卻道天涼好個秋。17.《丑奴兒》中運用疊句，寫出了詞人如今愁到了極點而無話可說的句子是：而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。課后拓學一、鞏固知識背誦四首古詩二、拓展提升簡答題：1．根據(jù)《咸陽城東樓》的內(nèi)容，聯(lián)系背景，概括作者“愁”的原因。答案示例：游宦在外，思念家鄉(xiāng)；國勢動蕩，危機四伏；江山依舊，世事滄桑。2．《行香子(樹繞村莊)》是按照什么順序進行景物描寫的？描繪了怎樣的景色？答案示例：這首詞按照詞人的游覽順序進行景物描寫。描繪了清新自然、絢麗多彩、充滿生機的農(nóng)家田園景象。3．《丑奴兒·書博山道中壁》運用了什么手法？全詞突出渲染了一個什么字？答案示例：這首詞運用了對比的手法。全詩突出渲染了一個“愁”字。4．《咸陽城東樓》中“山雨欲來風滿樓”是全詩的警句，試從內(nèi)容角度賞析。答案示例：“山雨欲來風滿樓”是千古名句，寥寥七個字卻十分形象地寫出山城暴雨即將來臨的情景，使讀者仿佛身臨其境。詩人準確地抓住了暴雨到來前狂風滿樓的自然界變化特點。但是詩人并不僅僅只是寫自然界的變化，而是包含著另外一層意思。唐王朝的統(tǒng)治已經(jīng)面臨著崩潰在即的危機，也出現(xiàn)了“山雨欲來風滿樓”的局面。由于自然界的變化與社會的大變動具有某些共性特點，所以這種比喻的含義就比較容易理解，常轉用于比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛。5．簡要賞析《咸陽城東樓》頸聯(lián)的表達效果。答案示例：頸聯(lián)寫晚眺近景，虛實結合；強調(diào)過去的禁苑深宮，現(xiàn)今只剩雜草遍地，黃葉滿林，唯有鳥蟬不識興亡，依然如故。滄桑的世事，把詩人的愁怨從“萬里”推向“千古”，吊古之情油然而生。6．李商隱在《無題》一詩中為什么說“相見時難別亦難”？兩個“難”字連用有何深刻含義？答案示例：樂聚恨別，人之常情。一對忠貞不貳的情侶，久久分隔天涯，一朝得以相見，這是多么動人的場面啊！真可謂“相見時難”。然而好景不長，馬上又要天各一方。這分別之際不是比相見更令人愁腸寸斷嗎？所以說“別亦難”。兩個“難”字表面似同，義實有別，其藝術效果著重加強了分別之難的沉重力量。7．賞析李商隱《無題》中“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”兩句。答案示例：春蠶到死的時候才停止吐絲，蠟燭燃盡時才停止流淚，這里的“絲”與“思”諧音，蠶絲和蠟淚象征愛情；而死和淚，則暗示著愛情帶有濃郁的悲劇色彩，以象征手法描寫至死不渝的愛情，語言巧妙多姿，最為精彩感人，因而古今傳誦?，F(xiàn)在多指教師為學生嘔心瀝血，無私奉獻。8．《行香子(樹繞村莊)》的白描手法歷來為人稱道，請簡要分析。答案示例：這首詞語言簡潔，極少修飾。如“紅、白、黃”“啼、舞、忙”，有