九年級(jí)語文上冊(cè) 1《沁園 雪》學(xué)案 （新版）

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGEPAGE1學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精《沁園春雪》第一步：課前預(yù)習(xí)探新知要求及評(píng)價(jià)【教師寄語】成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。-—冰心【課堂要求】充滿自信、精神飽滿、自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、大膽發(fā)言、合作探究。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】●情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄渾壯美，認(rèn)識(shí)毛澤東的宏大氣魄?！衲芰δ繕?biāo)：品味精練優(yōu)美的語言，并用精煉優(yōu)美的語言仿寫句子。學(xué)習(xí)寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法。●知識(shí)目標(biāo)：積累重要字詞，背誦默寫本詞難點(diǎn)：品味精煉優(yōu)美的語言。【預(yù)習(xí)問題】（時(shí)間5分鐘）1、查找資料，介紹文章的寫作背景1936年2月,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，在陜北的清澗縣,毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形,觀賞風(fēng)光.面對(duì)蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，為了國(guó)家的前途，人民的利益，毛澤東同志親赴重慶與國(guó)民黨談判。其間，民主人士、詩人柳亞子先生請(qǐng)他寫詩,毛澤東同志就把這首《沁園春．雪》抄給他,隨后《新民晚報(bào)》公開發(fā)表，引起了極大的轟動(dòng).2、介紹毛澤東：3、熟讀詩詞，畫出重要的詞語，正音或解釋正音：分

嬈

遜

數(shù)

汗

解詞：惟余

競(jìng)

折腰

紅裝素裹

風(fēng)騷活動(dòng)要求：1。按照要求自主預(yù)習(xí)，認(rèn)真完成預(yù)習(xí)問題。2.組長(zhǎng)統(tǒng)籌本組的預(yù)習(xí)情況，鼓勵(lì)同學(xué)積極回答問題。活動(dòng)要求：1。課上小組內(nèi)核對(duì)預(yù)習(xí)問題答案。2.教師給予點(diǎn)評(píng).第二步：課內(nèi)探究深挖掘具體探究活動(dòng)要求及評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)一、構(gòu)建情境激情導(dǎo)入二、探究引領(lǐng)共同進(jìn)步探究一默讀課文，小組探究下列問題：（時(shí)間20分鐘）1、上闋分幾層意思?理出寫景順序。明確：分三層。前三句概寫，極目萬里，動(dòng)靜結(jié)合;中間七句具體寫，氣勢(shì)磅礴，生機(jī)盎然；后三句寫想象中的景色，紅白交映，艷麗多姿。2、逐層分析上闋結(jié)構(gòu)：①前三句從哪個(gè)角度寫雪景?所寫景物有何特點(diǎn)？明確:總寫北國(guó)雪景，“千里"“萬里”是互文，千萬里冰封，千萬里雪飄，寫視野的遼闊?！胺狻睂懙孛妫话察o；“飄”寫天空，雪姿輕盈。一靜一動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣.②“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句?“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會(huì)像銀蛇在舞動(dòng)，高原怎么像白象在奔跑？明確：“望”字統(tǒng)領(lǐng)到“欲與天公試比高”?！巴?字以下是雄偉的景觀。“長(zhǎng)城”、“黃河"是中華民族精神的象征,最能反映北國(guó)風(fēng)貌，而且與“千里"、“萬里"相照應(yīng)，續(xù)寫地域的遼闊。“山舞銀蛇,原馳蠟象”運(yùn)用比喻擬人手法,把“山”、“原”人格化。雪花飄飛是動(dòng)態(tài)，說山原在“舞"、在“馳”是形象地寫出了萬里雪飄，變靜為動(dòng)，畫面生動(dòng)活潑，景色壯觀無比?、蹎栴}：“須晴日”三句中,哪個(gè)字表明是虛寫？試用散文化的語言描述三句詩的意境.明確：“須”表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光,染紅了天邊的白云,映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映,祖國(guó)就像一位紅裝素裹的少女,格外嬌艷多姿!探究二（時(shí)間15分鐘）小組探究下列問題:學(xué)習(xí)下闋,指名學(xué)生朗讀，1、下闋可分幾層？明確:分三層。前兩句為第一層,過渡；中間七句為第二層，評(píng)古；后三句為第三層，論今。2、逐層理解下闋：①問題：為什么說前兩句是過渡句?它的作用是什么?明確:“江山如此多嬌"總結(jié)上闋寫景，“嬌”字表現(xiàn)女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈"相照應(yīng)，“引”字引出下面評(píng)古內(nèi)容，祖國(guó)河山如此壯麗美好,使得古往今來無數(shù)英雄人物為之傾倒。②“惜”字包含著作者什么感情？評(píng)論了哪幾位歷史人物？“略"、“稍”有什么作用?“略輸”、“稍遜”和“只識(shí)"有什么區(qū)別？明確：一個(gè)“惜"字委婉準(zhǔn)確，有貶有褒，肯定了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫戰(zhàn)功,也指出了他們?nèi)鄙傥闹?、文學(xué)才華不足的弱點(diǎn)。“略”、“稍"、使詞作對(duì)歷史人物的評(píng)述客觀、準(zhǔn)確、不失分寸。“略輸”、“稍遜”、與“只識(shí)”,前二者與后者比，褒貶的程序有差別，“只識(shí)”否定程度大于前者。③“俱往矣”一句包含著作者什么感情?“風(fēng)流人物”指什么人？最后兩句有何含義？明確：“俱往矣"一句，意在用歷史上的英雄人物來突出今天的革命英雄，三個(gè)字結(jié)住評(píng)古，氣勢(shì)逼人.“風(fēng)流人物”指能建功立業(yè)的英雄人物,這里也有作者本人的身影.當(dāng)時(shí)毛澤東確立了在黨和紅軍中的領(lǐng)袖地位，正欲東渡黃河，大展宏圖，因此“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”正表現(xiàn)了毛澤東同志這種“天下大任，舍我其誰”的英雄豪情.“風(fēng)流”不單指建功立業(yè)、打江山，還指有文采、有欣賞水平.最后兩句的意思應(yīng)是：如果數(shù)點(diǎn)一下真正才華橫溢、文采飛揚(yáng)、能夠領(lǐng)略和欣賞江山秀美的人,還得算是今天的革命英雄、革命領(lǐng)袖，當(dāng)然也包括我嘍?、茏髡咴谙麻牉槭裁匆h論評(píng)說古代帝王？明確：作者以“往昔"與“今朝"對(duì)比,“英雄"與“風(fēng)流人物”對(duì)比，突出了今朝無產(chǎn)階級(jí)革命英雄主宰河山的歷史作用.◆課堂達(dá)標(biāo)固知識(shí)(時(shí)間5分鐘）1、

寫出含“雪”的四句古詩詞。

2、指出下列句子所用修辭.大河上下，頓失滔滔.（

）成吉思汗只識(shí)彎弓射大雕.(

）山舞銀蛇，原馳蠟象。（

）千里冰封，萬里雪飄。（

）1。小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)真、活動(dòng)熱烈,針對(duì)問題展開積極討論.2。積極回答，積極展示.3。教師注重多層次學(xué)生的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。規(guī)則與評(píng)價(jià):1.回答問題積極、正確答案，給予積極評(píng)價(jià)2?；卮鸩蝗嬲?給出鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)。達(dá)標(biāo)要求:1.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成鞏固測(cè)試。2。組內(nèi)核對(duì)答案,解決有困惑的題目.3.教師進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充、歸納.規(guī)則與評(píng)價(jià):1?；卮饐栴}積極、正確答案，給予積極評(píng)價(jià)2?；卮鸩蝗嬲?給出鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)。達(dá)標(biāo)要求：1。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成鞏固測(cè)試.2.組內(nèi)核對(duì)答案，解決有困惑的題目。3.教師進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充、歸納。教師設(shè)計(jì)意圖（分環(huán)節(jié)列出）:1。提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力.2.旨在讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上把握詩人的寫作思路，提高學(xué)生的概括能力。教師個(gè)性化修改（用紅色標(biāo)記）：1。XXX2.XXX.1.提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。2.旨在讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上把握詩人的寫作思路,提高學(xué)生的概括能力。第三步：鞏固拓展提能力具體活動(dòng)安排要求及評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)◆精心設(shè)計(jì)課后練習(xí)題唐代著名文學(xué)家柳宗元寫過一首題為《江雪》的（投影:“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”)這首五言絕句描寫了冰封雪凍的千山萬徑，寒江垂釣的孤獨(dú)漁夫，言簡(jiǎn)意深，請(qǐng)同學(xué)們分析，這首詩與《沁園春．雪》在感情基調(diào)上有什么不同？1。明確考查的知識(shí)點(diǎn),哪幾個(gè)題體現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的考查。2。練習(xí)設(shè)計(jì)可根據(jù)學(xué)生喜新、好奇、好強(qiáng)、好勝等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、靈活多變的練習(xí)，在注重實(shí)效的同時(shí)，對(duì)練習(xí)的層次、方式、題型等做科學(xué)的安排，適時(shí)適當(dāng)安排一些游戲、競(jìng)賽、開放性練習(xí)等，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn).教師設(shè)計(jì)意圖：1.提高學(xué)生的分析比較能力。2。旨在鍛煉學(xué)生在比較閱讀中提煉主要信息的能力.教師個(gè)性化修改（用紅色標(biāo)記）：1。XXX.2。XXX。第四步：教后反思促成長(zhǎng)1教后反思要求及評(píng)價(jià)：自我評(píng)價(jià)1．反思教學(xué)任務(wù)的完成情況：即實(shí)際教學(xué)效果與備課設(shè)想的差距，是否在實(shí)際課堂教學(xué)中對(duì)原計(jì)劃進(jìn)行變更，知識(shí)傳授的效果如何等。2．反思教法情況：反思教法的成功之處與存在問題，教學(xué)步驟與方法調(diào)整的原因，以便今后進(jìn)一步深化和完善。3．學(xué)法指導(dǎo)工作情況：教師在學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)、閱讀、歸納、思維訓(xùn)練等方法指導(dǎo)是否到位,以便提高學(xué)生的自學(xué)能力及增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的愿望、創(chuàng)新意識(shí)等.問題反思1．反思教學(xué)中有哪些失誤，有哪些不足。2．反思課堂上突發(fā)事件及處理情況，如當(dāng)學(xué)生注意力分散時(shí),當(dāng)學(xué)生