西安市基礎(chǔ)教育小課題研究結(jié)題報(bào)告

Word第第頁西安市基礎(chǔ)教育小課題研究結(jié)題報(bào)告結(jié)題報(bào)告〔一、課題背景及界定

在什么背景下我遇到了什么問題？這個(gè)問題的內(nèi)涵是什么？

二、理論根據(jù)及意義

討論的理論、實(shí)踐、政策根據(jù)。

三、討論的過程與方法

四、討論結(jié)果與成效

五、存在問題及改良〕

課題背景及界定：在日常的高中英語教學(xué)中，總會(huì)聽同學(xué)說，學(xué)校時(shí)候很輕松的就可以考八九非常，就算平常不學(xué)，考試前背一背也是很有效果的`，考試時(shí)候至少不會(huì)太差。但是上高中以后，高一第一次英語考試往往特別受打擊，由于考好一點(diǎn)也就六七非常，想要得高分太難了。最主要的是，似乎不會(huì)考試了，由于考的并不是平常課堂上所學(xué)的學(xué)問，不知道應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)考。這個(gè)困惑，幾乎是全部高中生的困惑，也是全部高中英語老師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)思索的一個(gè)問題，教育連接的問題，由于只有敬重教學(xué)實(shí)際的教學(xué)才是有效地教學(xué)。只有關(guān)心同學(xué)很好的解決了這個(gè)問題，我們的高中英語教學(xué)才會(huì)收到更佳效果。因此也是帶著這個(gè)問題，同時(shí)結(jié)合自己即將進(jìn)入高一英語教學(xué)的實(shí)際，我選定了本課題。

課題討論過程當(dāng)中，始終以敬重教育規(guī)律，敬重教學(xué)實(shí)際為根據(jù)，通過多次聽課，參加課堂評(píng)議，查閱相關(guān)資料，討論初高中英語教學(xué)連接的理論成果和參考他人的討論成果并最終結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐綻開。同時(shí)，參照《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，努力使自己的討論成果更好的切合實(shí)際。

討論過程與方法：

課題討論過程總體分為三個(gè)階段。第一階段搜集資料，通過查閱相關(guān)資料，聽課，與學(xué)校英語任課老師溝通，總結(jié)自己的教學(xué)體會(huì)，發(fā)覺并總結(jié)初高中英語教學(xué)特點(diǎn)及同學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的差異，為課題的進(jìn)一步綻開奠定基礎(chǔ)。

其次階段，確定新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于高中英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)及要求，總結(jié)如何在常規(guī)教學(xué)中做好初高中英語教學(xué)連接的理論根據(jù)及方法，并且將其付諸實(shí)踐。

然后進(jìn)入最關(guān)鍵的教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)實(shí)踐詳細(xì)過程如下：

開學(xué)初期，使同學(xué)明確初高中英語教與學(xué)的差異，明確高中英語課標(biāo)要求，關(guān)心同學(xué)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)漸漸適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)。

然后再教學(xué)中重點(diǎn)做好兩個(gè)方面的教學(xué)實(shí)踐及總結(jié)：詞匯與閱讀。詞匯方面，讓同學(xué)從最基本的語音學(xué)起，知道高中英語詞匯的學(xué)習(xí)方法和技巧。在此階段總結(jié)了自己的一些可行的方法。閱讀理解方面，從每一篇課文講起，讓同學(xué)明白應(yīng)當(dāng)如何正確的進(jìn)行閱讀。然后針對(duì)高考要求，仔細(xì)講解每一篇閱讀理解，方法先行。同時(shí)要求每個(gè)同學(xué)堅(jiān)持每天做閱讀練習(xí)。在此過程中通過跟蹤調(diào)查，發(fā)覺同學(xué)問題并準(zhǔn)時(shí)解決，收到了良好的效果。

討論結(jié)果與成效：本課題最終的討論結(jié)果，以最終論文《淺談如何有效地做好初高中英語詞匯與閱讀教學(xué)的連接》論文為主要討論成果，輔以查閱的相關(guān)資料，通過聽課和與學(xué)校英語任課老師溝通等方式總結(jié)完成的《初高中英語教學(xué)特點(diǎn)及同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和規(guī)律探究》隨筆，借鑒他人討論結(jié)果并結(jié)合自己看法初步得出的《如何在常規(guī)教學(xué)中做好初高中階段教學(xué)的連接》小論文，輔以高一英語教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中的課件及教學(xué)設(shè)計(jì)，最終使得課題圓滿完成，到達(dá)了自己最初的設(shè)想目的及要求。

存在問題及改良：通過課題討論，我對(duì)于初高中英語教學(xué)連接，也有了自己的見解。但是覺得仍舊存在一些問題和困惑。例如詞匯教學(xué)中，我從一開學(xué)就教給同學(xué)并反復(fù)強(qiáng)調(diào)的音標(biāo)學(xué)問，同學(xué)仍舊存在極大的困惑。我反復(fù)給同學(xué)強(qiáng)調(diào)的閱讀理解的做題方法，同學(xué)需要在整個(gè)高中英語學(xué)習(xí)過