新人教版六年級(jí)英語上冊教案(全冊)

科目：英語班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人

課題UnitlHowcanlgetthere?課時(shí)序號(hào)1

教學(xué)內(nèi)容ALet'strRLet'stalACLefswr叩itup

1.幫助學(xué)生理解對(duì)話，并學(xué)會(huì)運(yùn)用句型"Whereisthe..?’問路。

教學(xué)目標(biāo)2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組"near,neRtt。,behind”等表述方位。達(dá)到

簡單的交際。

L句型:Whereisthe...?It'snear/neRtto/behind....

教學(xué)重點(diǎn)

2.運(yùn)用句型問路，表述方位。

教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用句型問路，表述方位。

教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、單詞卡片ppt

Teachingprocedures:

l.Warm—up（熱身及預(yù)習(xí)展示）

師生自由問答：

T:Hello,nicetomeetRou!

Ss:NicetomeetRou!

T:What'stheweatherliAetodaR?

教

Ss:It'ssunnR!

學(xué)

T:Good!What'sthisinEnglish?

過

Ss:AbooA.

程

T:Res,It'smRbooA.WherecanwebuRthebooA?

Ss:ThebooAstore.

2P.resentationandpractice（精講點(diǎn)撥）

（1）教師在黑板上畫一座房子和一個(gè)機(jī)器人，指著機(jī)器人說：

Who'sthat?學(xué)生回答：It'sRobin.再指著房子說：

WherecanwefindRobin?學(xué)生回答：Inthemuseum.教師出示感嘆句：

Whatagreatmuseum!

教師出示一張明信片，說：

"Ifsapostcard.Robinwanttosentapostcard.Whereshouldhego?,/

引出單詞postoffice.

教師出示一張地圖，問學(xué)生："Whereisthepostoffice?"出示單詞：

neRtto,near,behind.

教師利用三個(gè)例句結(jié)合圖片理解neRtto,near,behind.

(4)在學(xué)生理解三個(gè)方位介詞后，小組活動(dòng)，利用方位介詞描述途中各

個(gè)場館的彳立置。

(5)展示課件

(6)Let'strR

教師讓學(xué)生閱讀聽力題目，然后聽錄音獨(dú)立完成內(nèi)容。

(7)教師出示對(duì)話內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生聽錄音，然后朗讀對(duì)話。

(8)學(xué)生進(jìn)行操練，先同桌互練，再在全班表演.

3.ConsolidationandeRtension(拓展延伸)

(1)教師出示蘭州市的地圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)地圖來描述位置。

(2)Let'swrapitup

根據(jù)學(xué)生的描述，請(qǐng)學(xué)生說一說我們都學(xué)過那些方位介詞。教師幫助

學(xué)生總結(jié)。然后以小組為單位造句。

4.SummarR(總結(jié))

5.homeworA

1、抄寫Let'stalA的對(duì)話，并讀背。

2、預(yù)習(xí)下節(jié)課的生詞。

板UnitlHowcanlgetthere?

書Whereisthe...?

設(shè)IfsneRtto/near/behind....

計(jì)

讓學(xué)生進(jìn)行句型操練。先學(xué)會(huì)聽懂句型，再進(jìn)行復(fù)述句型，最后靈活

教學(xué)運(yùn)用這幾句話進(jìn)行交談。教師主要參與學(xué)生一開始的聽說部分，引導(dǎo)學(xué)生

反思掌握聽英語的技巧，和說英語的語音。在學(xué)生最后的活動(dòng)中，教師只起輔

助作用，進(jìn)行評(píng)分和最后的總結(jié)。

科目：英語班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人:.

課題UnitlHowcanlgetthere?課時(shí)序號(hào)2

教學(xué)內(nèi)容ALet'sleam

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：

sciencemuseum,postoffice,booAstore,cinema,hospital.

教學(xué)目標(biāo)2.能用句子

"Whereisthecinema?1^sneRttothebooAstore.K來替換有關(guān)詢問

和回答位置的表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)掌握四會(huì)短語和ALet'sleam部分中運(yùn)用方位借此表述位置。

教學(xué)難點(diǎn)掌握四會(huì)短語和ALet'sleam部分中運(yùn)用方位借此表述位置。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備本課時(shí)的錄音、單詞卡片、PPT

Teachingprocedures:

lW.arm—up（熱身及預(yù)習(xí)展示）

學(xué)生復(fù)習(xí)對(duì)話，教師請(qǐng)學(xué)生兩人一組表演朗讀對(duì)話。

2P.resentationandpractice（楫井點(diǎn)撥）

Q）教師出示Robin,并說：Robinisarobot.WherecanwefindRobin?引

導(dǎo)學(xué)生說出單詞sciencemuseum.

（2）教師出示地圖，并說：

Robinwantstosentapostcardjt'snearthemuseum.Whereisit?弓|出單

詞postoffice.

（3）教師根據(jù)地圖繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：

RobinwantstobuRsomebooAs,theplaceisneRttothepostoffice.CanRo

教

ufindwhereRobinwanttogo?

學(xué)

(4)以同樣的方法教單詞cinema和hospital.

過

(5)教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生小組內(nèi)讀單詞，相互糾正發(fā)音。

程

(6)教師利用地圖，請(qǐng)學(xué)生描述每個(gè)地方的位置。

(7)學(xué)生進(jìn)行操練，先同桌互練，再在全班表演.

(8)展示課件

3.ConsolidationandeRtension(拓展延伸)

請(qǐng)學(xué)生拿出事先畫好的地圖兩人或四人為一組，以一問一答的形式描述

地圖上的位置。教師請(qǐng)個(gè)別小組展示對(duì)話。

4.Sum-up(總結(jié))

5.homeworA

1、抄寫新單詞。

2、家默單詞。

3、畫一張心中理想城市的地圖，并描述。

UnitlHowcanlgetthere?

板Whereisthecinema?

書圖畫

設(shè)圖畫

計(jì)It'sneRtto/near/behindthe圖畫

通過對(duì)話的形式引出單詞，使學(xué)生先清晰地感受五個(gè)公共場所的不同功

教學(xué)

用，然后通過多種形式的操練激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造了

反思

和諧的課堂氣氛。

科目：英語班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人:

課題UnitlHowcanlgetthere?課時(shí)序號(hào)3

教學(xué)內(nèi)容BLet'strRLet'stalA

L幫助學(xué)生理解對(duì)話，并學(xué)會(huì)運(yùn)用句型"Howcanwegetthere?”問

路。

教學(xué)目標(biāo)

2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組"tumleft,tumright,"等表述路線。達(dá)到

簡單的交際。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)如何正確的表述路線，指引他人到達(dá)目的地。

教學(xué)準(zhǔn)備ppt、圖片

Teachingprocedures:

l.Warm—up(熱身及預(yù)習(xí)展示)

(1)教師出示地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖描述某地的位置。

(2)Let'strR:教師先讓學(xué)生閱讀句子然后聽錄音完成練習(xí)。

(3)FreetalAing

T:CanRouguesswhichfoodisfavorite?

Ss:...

T:IliAepizzabest.WherecanIbuRthepizza?Res,ifsrestaurant.lt'sltalia

nrestaurant.

教師領(lǐng)讀單詞：pizza,Italianrestaurant

(二)Presentationandpractice(精講點(diǎn)撥)

教

Let'stalA

學(xué)

(1)教師出示地圖，說：

過

"Now,Iwanttohavesomepizza,IwanttogototheItalianrestaurant.HowcanI

程

M讓學(xué)生先畫出路線，然后教師引導(dǎo)學(xué)生表述路線：

getthere?o

Turnleftatthe....Thenturnrightatthe....再請(qǐng)同學(xué)來說說他們的路線。

(2)朗讀課文對(duì)話，分角色完成對(duì)話?；蛐〗M內(nèi)朗讀表演對(duì)話。

3.ConsolidationandeRtension(拓展延伸)

(1)教師課件出示蘭州市或安寧區(qū)的地圖，請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)完成對(duì)話。

Howcanlgettothe...?

Turn...atthe....Thenturn...atthe...

(2)教師用單詞卡片在黑板上拼一個(gè)地圖，先讓學(xué)生自己說一說路線，然

后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生通過抽卡選出他的出發(fā)地和目的地，并進(jìn)行描述，在他描述的同時(shí)。

請(qǐng)其他同學(xué)通過描述畫出路線。

4.homeworA

1、聽錄音，跟讀課文。

、抄寫

2Let'stalAo

板

UnitlHowcanlgetthere?

書

Howcanlgettothe...?

設(shè)

Turn...atthe圖片Thenturn...atthe圖片

計(jì)

教

學(xué)新知導(dǎo)入時(shí)，可讓學(xué)生描述教師，或進(jìn)行一些口頭拼讀練習(xí)。學(xué)生在操練時(shí)，

學(xué)

要注意讓他們使用所學(xué)的新知識(shí)。

反

思

科目：英語班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人

課題UnitlHowcanlgetthere?課時(shí)序號(hào)4

教學(xué)內(nèi)容BLet'slearnLetsplaR

1、能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語：

教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、

Stopataredlight.WaitataRellowlight.Goatagreenlighto

讀、寫短語和單詞:stopwaittrafficlightstrafficrules

2、能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據(jù)英文

指令做動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)掌握四會(huì)短語和單詞。

教學(xué)難點(diǎn)書寫短語trafficlight,trafficrule和理解動(dòng)詞stopwait的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備兔子舞的音樂和錄音機(jī)錄音帶

Teachingprocedures:

教(—)Warm—up(熱身及預(yù)習(xí)展示)

學(xué)(1)師生一起吟唱Let'chant的歌謠?！巴米游琛庇螒?/p>

過(2)預(yù)習(xí)效果展示。從歌謠中引出howdoRougotoschool

程自己的實(shí)際情況來作答。

(二)Presentationandpractice(Wi井點(diǎn)撥)

Let'slearn

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲：紅綠燈

教師先用中文和學(xué)生做，接下去引出英文redlight,greenlight,

Rellowlight,stopwaitgo

(2)練習(xí)

(三)ConsolidationandeRtension(拓展延伸)

拼讀單詞比賽

(3)請(qǐng)小老師來領(lǐng)讀單詞。

(4)由trafficlight弓|出everRcountrRhavethesametrafficlight:

ThereareredReilowgreen.Redmeansstop,greenmeansgo,

Rellowmeanswait.

(5)要求學(xué)生試著復(fù)述老師說過的話。

(6)展示課件

（四）Sum-up（總結(jié)）

（五）Thelimited—timeeRercise

（六）ChecAandeRplain學(xué)生互相批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，

并且反饋矯正。

（七）HomeworA:

1、抄寫新單詞。

2、向爸爸媽媽發(fā)號(hào)指令"Turnleft,Turnright",讓他們做動(dòng)作。

板UnitlHowcanlgetthere?

書Crossingturnleftturnrightgostraight

設(shè)WhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?

計(jì)No,turnleft.

教學(xué)新知導(dǎo)入時(shí)，可讓學(xué)生描述教師，或進(jìn)行一些口頭拼讀練習(xí)。學(xué)生在操練時(shí)，

反思要注意讓他們使用所學(xué)的新知識(shí)。

科目：英語班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人:.

課題UnitlHowcanlgetthere?課時(shí)序號(hào)5

教學(xué)內(nèi)容BReadandwrite

1、能夠聽說認(rèn)讀本課時(shí)的重點(diǎn)單詞：GPS,gave,feature,follow,far,tell.

2、能夠讀懂"Readandwrite”部分的對(duì)話，熟練掌握幾個(gè)常用句型：

教學(xué)目標(biāo)

followme,please!Isitfar?MRnewGPSworAs!并能將其運(yùn)用于實(shí)際交流中。

3、學(xué)會(huì)復(fù)述故事內(nèi)容，提示口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

1、能夠聽說認(rèn)讀本課時(shí)的重點(diǎn)單詞：GPS,gave,feature,follow,far,tell.

教學(xué)重點(diǎn)2、能夠讀懂"Readandwrite”部分的對(duì)話，熟練掌握幾個(gè)常用句型:

followme,please!Isitfar?MRnewGPSworAs!并能將其運(yùn)用于實(shí)際交流中。

能夠讀懂"Readandwrite"部分的對(duì)話，熟練掌握幾個(gè)常用句型：

教學(xué)難點(diǎn)

followme,please!Isitfar?MRnewGPSworAs!并能將其運(yùn)用于實(shí)際交流中。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片、ppt

Teachingprocedures:

Warm—up

l.Greetings.

2、老師講全班學(xué)生分成兩組，每組選一名代表上臺(tái)發(fā)號(hào)指令，兩組學(xué)生在座位

上做動(dòng)作，做錯(cuò)者被淘汰。

3、FreetalA

教師出示地圖、指南針、導(dǎo)航儀、星星圖片，鼓勵(lì)學(xué)生說說他們各自的特別和作

用。

然后提問：

IfRouareinacar,Roucan,tfindRourwaR.WhichofthemcanhelpRou?

引導(dǎo)學(xué)生回答：GPScanhelpusfindaplace.

教

Presentation

學(xué)

Readandwrite

過

讓學(xué)生打開課本，觀察四幅圖畫和下面相應(yīng)的對(duì)話，理解對(duì)話大意。

程

在讀對(duì)話的同時(shí)，畫出自己難以理解的單詞或句子。

學(xué)生讀完對(duì)話后，教師請(qǐng)學(xué)生舉手回答問題。

T:HowmanRpeoplearethereinthepicture?

WhataretheRdoing?

WhogaveRobinanewfeature?What'sit?

HowcantheRgettotheltalianrestaurant?

教師播放"Readandwrite”部分錄音，讓學(xué)生感知并跟讀。

再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀。

教師帶讀句子，板書重點(diǎn)單詞和句型。

將學(xué)生分成三人一組進(jìn)行對(duì)話，一人扮演Robin,一人扮演MiAe,另一個(gè)扮演

WuRifano

學(xué)生練習(xí)對(duì)話，教師巡查。

Consolidation&ERtention

讓學(xué)生打開課本第9頁，獨(dú)立完成對(duì)話后的練習(xí)。

然后，教師點(diǎn)名學(xué)生核對(duì)答案。

然后請(qǐng)一名學(xué)生試著復(fù)述故事，全班一起核對(duì)短文填空的答案。

SummarR

師生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。

HomeworA:

1、聽課文錄音，讀給家長聽。

2、抄寫課文對(duì)話。

UnitlHowcanlgetthere?

板

GPSgavefeaturefol1owfartell

書

Followme,please.

設(shè)

Isitfar?

計(jì)

MRnewGPSworAs.

在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情

教學(xué)況，英語教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意對(duì)外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控

反思制。尤其是在小學(xué)階段，英語教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教

師要十分尊重學(xué)生，注意激勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。

科目：英語班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人

課題UnitlHowcanlgetthere?課時(shí)序號(hào)6

教學(xué)內(nèi)容BLet'schecAC.storRtime

L復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，檢測掌握情況。

2、培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。

教學(xué)目標(biāo)

3、能熟練運(yùn)用neRtto,beside,near等方位詞。

4、能讀懂、理解storRtime部分的故事。

1、復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，檢測掌握情況。

教學(xué)重點(diǎn)

2、能熟練運(yùn)用所學(xué)語言禮貌地問路和指路。

教學(xué)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用所學(xué)語言解決實(shí)際生活中的問題。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片，ppt

Warmup

Greetings

Preview

讓學(xué)生的齊唱本單元的歌曲。

讓學(xué)生齊讀Readandwrite部分的對(duì)話，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，組正不正確的發(fā)音和

教語調(diào)。

學(xué)然后請(qǐng)三名同學(xué)上臺(tái)分角色表演對(duì)話，看誰模仿得最像。

過Presentationg

程l.LefstalA

首先，教師出示Let'schecA的掛圖,讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測畫面意思。

然后讓學(xué)生瀏覽吐下的兩個(gè)問題，做到心中有數(shù)。

教師播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答兩個(gè)問題，教師在學(xué)生聽的過程中做適當(dāng)

的引導(dǎo)。

教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。

指名學(xué)生回答問題，全班頂針給答案。

Let'swrapitup

教師出示小熊掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出表示不同方位的單詞，并填在圖片相應(yīng)的橢圓里。

教師講解neRtto,near,beside的用法區(qū)別。

然后鼓勵(lì)學(xué)生用這些方位介詞造句，看誰造得又多又快。

Consolidation&ERtention

StorRtime

教師把StorRtime部分的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生先仔細(xì)看圖。

教師再次播放錄音，適當(dāng)停頓，結(jié)合圖片給學(xué)生講解故事內(nèi)容，學(xué)生模仿跟讀。

在學(xué)生基本掌握了故事大意之后，請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)前面進(jìn)行課本劇表演，并讓學(xué)生

說一說從復(fù)試中學(xué)習(xí)到了什么經(jīng)驗(yàn)。

最后根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，排除最佳表演獎(jiǎng)。

SummarR

師生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。

HomeworA:

新課程新練習(xí)

板

書UnitlHowcanlgetthere?

設(shè)neRttobesidenear

計(jì)

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱，玩，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持

教學(xué)

久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英

反思

語語言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。

科目：英語班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人:.

課題Unit2WaRstoschool課時(shí)序號(hào)1

教學(xué)內(nèi)容ALefstrRALefstalA

1.能夠正確聽說朗讀""詢問別人的出行方式，并能夠用句子

"IcomebR…進(jìn)行回答。

2.能夠正確聽說認(rèn)讀以下生詞：offen.sometimes.usuallR等以及短

教學(xué)目標(biāo)

語onfoot\bRfoot\bRbiAe\bRsubwaR\talAabout等。

3.能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)表演Let'stalA的內(nèi)容，并在真實(shí)場景中交流和

運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句子HowdoRoucometoschool?lusuallR/often/sometimes...

教學(xué)難點(diǎn)正確使用頻率副詞

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、單詞卡片、PPT

SteplWarming-up

l.Showapartofapictureandletthestudentsguess.弓|出單詞biAe,學(xué)習(xí)詞組

bRbiAe。造句IcometoschoolbRbiAe.

2.Listenandguess

播放小汽車的聲音，讓學(xué)生去猜是什么交通工具。同樣引出單詞car,學(xué)習(xí)詞組

教

造句

bRcaroIcometoschoolbRbiAe.

學(xué)

3.講解"bR+交通工具"的用法，特例：步行。nfoot

過

Step2Presentation

程

1.mainscene學(xué)習(xí)

(1)呈現(xiàn)圖片，仔細(xì)觀察圖片，回答問題,WherearetheR?WhatcanRousee?

(2)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開合理想象并回答老師的問題。

WherearetheR?TheRareatacrossroard.

WhatcanRousee?FourpeopleandasubwaRstation.

(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。

(1)指明朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子的讀法。

(2)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。

(3)告訴學(xué)生應(yīng)該遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行。

2.學(xué)習(xí)Let'strR&Let'stalA

(l)T:TodaRIcometoschoolonbus.IusuallRcometoschoolonfoot.Whatabout

Rou?DoRoucomebRbiAeorbRbus?DoRoucomeonfootorbRcar?

(2)Listentothetape

(3)快速反應(yīng)游戲：教師說出某個(gè)短語，讓學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作并說出句子

(4)聽錄音，跟讀Let,stalA內(nèi)容，注意糾正學(xué)生的發(fā)音

(5)解釋usuallR/often/sometimes單詞的區(qū)別。

(6)同桌表演對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言交流的能力，同事培養(yǎng)合作意

識(shí)。根據(jù)原對(duì)話進(jìn)行創(chuàng)編及完成探究學(xué)習(xí)中的題目。

(7)展示課件

Step3Consolidation

PlaRachaingame

教師做動(dòng)作，自問自答：HowdoIcometoschool?IcometoschoolbRbiAe,繼續(xù)

重復(fù)剛才的句子并問某T立學(xué)生，繼續(xù)傳遞下去。

Step4HomeworA

Listenandrecitethedialogue.

完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題

MaAeanewdialogueandactitout.結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

Unit2WaRstoschool

板

usuallRoftensometimes

書

MrsearIR

設(shè)

HowdoRoucometoschool?

計(jì)

lusuallR/often/sometimes...

教學(xué)溫故而知新，學(xué)習(xí)舊知識(shí)，從離學(xué)生的生活很近的東西入手，很容易激發(fā)學(xué)生的

反思積極性、主動(dòng)性，學(xué)習(xí)輕松愉快。

科目：英語班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人:.

課題Unit2WaRstoschool課時(shí)序號(hào)2

教學(xué)內(nèi)容A.LefslearnAWriteandsaR

1.能夠正確聽說，朗讀:Howdowegetthere?詢問出行方式，并能夠用

BR進(jìn)行回答。

2.能夠正確聽說，認(rèn)讀單詞,如plane,bus,ship,等以及短語

onfoot,bRbiAe?

教學(xué)目標(biāo)

3.能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)表演Let'slearn的內(nèi)容，并在真實(shí)場景中運(yùn)用所

學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。

4.在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音，語調(diào)和

語感。

學(xué)習(xí)詞組bRbusbRtaRibRtrainbRshipbRplanebRsubwaRonfoot

教學(xué)重點(diǎn)

句子‘Let'sgotothe

教學(xué)難點(diǎn)SubwaR的發(fā)音

教學(xué)準(zhǔn)備1、錄音機(jī)錄音帶、單詞卡片PPT。

SteplWarming-up

1G.reeting

2L.et'schantwHowdoRougetthere?"

3.freetalA

T:Goodmorning!HowdoRoucometoschool?Sl:IgotoschoolbR......

T:WhataboutRou?DoRougobRbus?S2:......

Step2Presentation

l.Lefslearn

(l)Showacalendarandsometransportationmeans.

T:HowdoRoucometoschoolonMondaR?

SI:IcometoschoolbRbiAe

教

T:HowdoRoucometoschoolonTuesdaR?

學(xué)

S2:IcometoschoolbRcar.

過

T:HowdoRoucometoschoolonWednesdaR?

程

S3:Icometoschoolonfoot.

以此類推

(2)借助圖片解釋詞組bRplane/bRtaRi/bRship

(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容，完成探究性學(xué)習(xí)第一題。

(4)指明朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子中文意思，掌握單詞，句子讀法。

(5)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話。

(6)根據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，完成探究性學(xué)習(xí)第二題。

2.學(xué)習(xí)writeandsaR

(1)談一談所學(xué)的交通工具的特點(diǎn)有哪些？

(2)你最喜歡哪種出行方式,為什么？

(3)講解get和from的意思，分析HowdoRougettotheUSAfromChina?

(4)出示一些地點(diǎn)，仿照例句書寫句子。

(5)根據(jù)實(shí)際情況，選擇交通工具作答，完成探究學(xué)習(xí)第三題。

(6)展示課件

Step3Consolidation

教師事先準(zhǔn)備一些打亂順序的單詞卡片，讓學(xué)生讀詞后快速拼成正確的句子，或

者填充句子，最后寫出完整的句子。

Step4HomeworA

l.Listenandrecitethedialogue.聽錄音并背誦對(duì)話。

2F.inishtherelevantworAbooAeRercises.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。

3M.aAeanewdialogueaccordingtothislessonandactitout.結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

創(chuàng)建一個(gè)新對(duì)話并將其表演出來。

Unit2WaRstoschool

板bRbusbRtaRibRtrain

書bRshipbRplanebRsubwaRonfoot

設(shè)HowdoRougettoBeijing?

計(jì)BRplane(train)

采用引導(dǎo)和模擬情景的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。對(duì)于不

教學(xué)

懂的地方也會(huì)主動(dòng)發(fā)問。

反思

科目：英語班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人:.

課題Unit2WaRstoschool課時(shí)序號(hào)3

教學(xué)內(nèi)容BLet'strRBLefstalA

1能夠正確聽說，朗讀

Don'tgoattheredlight.ImustpaRattentiontothetrafficlights.

2.能夠正確聽說，認(rèn)讀單詞，如helmet,wear,Mrs等以及短語

paRattentiontoo

教學(xué)目標(biāo)

3.能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)表演Let'stalA的內(nèi)容，并在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)語

言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。

4.在對(duì)話交流中使學(xué)生知道要注意安全，遵守交通規(guī)則，了解常見的交通符

號(hào)。

聽、說、讀、寫句子：

教學(xué)重點(diǎn)IntheUSApeopleonbiAesmustwearone.Don'tgoattheredlight.Imustp

aRattentiontothetrafficlights.

教學(xué)難點(diǎn)paRattentionto的掌握和運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡錄音機(jī)磁帶PPT

SteplWarming-up

l.Greeting

2.兔子舞游戲

3Let'schant"HowdoRougetthere?"

教4.freetalA

學(xué)T:Goodmorning!HowdoRoucometoschool?復(fù)習(xí)如何詢問別人出行方式句型。

過學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答。

程Step2Presentation

l.LefstrR

Q)引起學(xué)生注意交通安全的意識(shí)。我們幾乎每天都要上下學(xué)，在路上大家覺得要注

意什么呢，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

(2)播放錄音，完成探究性學(xué)習(xí)第一題

(3)把三種指示燈貼在黑板上，引出trafficlights.

(4)展示模擬紅黃綠燈，告訴學(xué)生交通規(guī)則。

(5)Let'sPlaR

紅燈停，綠燈行，黃燈等。

2.Let'stalA.

Q)播放錄音內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)大意。

(2)再次播放錄音，完成探究性學(xué)習(xí)第二題。

(3)逐句跟讀，教師講解生詞helmet,wear等。

(4)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話。

(5)教師講解美國人騎自行車需要遵守的交通規(guī)則。

(6)出示交通標(biāo)示，小組討論，完成探究學(xué)習(xí)第三題。

(7)教師用英語解釋交通標(biāo)志的意思。

Step3Consolidation

教師事先準(zhǔn)備一頂小黃帽，請(qǐng)另一名學(xué)生隨意指出不同的顏色，頭戴小黃帽的學(xué)生

聽指令，綠燈時(shí)行走，紅燈時(shí)停止前行。

Step4HomeworA

LListenandrecitethedialogue.聽錄音并背誦對(duì)話。

2.FinishtherelevantworAbooAeRercises.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。

Unit2WaRstoschool

板

trafficlightshelmet

書

IntheUSApeopleonbiAesmustwearone.

設(shè)

Don'tgoattheredlight.

計(jì)

ImustpaRattentiontothetrafficlights.

為使本課能上得更生動(dòng)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，可選擇訓(xùn)練學(xué)生閱讀速度的方

教學(xué)法，讓學(xué)生思考得快、閱讀得緊張、回答問題更積極。在書寫部分，要幫助學(xué)生集

反思中精力，先看教師板書，再看書上的大小寫，仿寫后，認(rèn)真核對(duì)。在操練部分可加

入語音的學(xué)習(xí)，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生樂于接受。

科目：英語班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人:.

課題Unit2WaRstoschool課時(shí)序號(hào)4

教學(xué)內(nèi)容BLefslearnBRoleplaR

1.能夠正確聽說，朗讀

Stopandwaitataredlight.SlowdownandstopataRellowlight.Goatagr

教學(xué)目標(biāo)eenlight.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

.能夠正確聽說,認(rèn)讀單詞,如

2slowdown,stop,waito

3.了解一些簡單的交通標(biāo)志，增強(qiáng)學(xué)生的交通意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)聽、說、讀、寫單詞和詞組：slow,downslowdown,stop

理解句子：

教學(xué)難點(diǎn)Stopandwaitataredlight.SlowdownandstopataRellowlight.Goatagr

eenlight.

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片，課件

SteplWarming-up

l.Greeting

2.兔子舞，隨著音樂的指令，隊(duì)伍開始慢慢向前移動(dòng)。

3Let'schant"HowdoRougetthere?"兩遍

4.freetalA

T:Goodmorning!HowdoRoucometoschool?復(fù)習(xí)如何詢問別人出行方式句

型。學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答。教師由對(duì)話總結(jié)引出

T:SomestudentscometoschoolbRbiAe,somestudentscometoschoolonfoot.

WhenRoucometoschool,whatmustRouremember?弓|出交通規(guī)貝山

Step2Presentation

l.Let'slearn

教

Q)再次總結(jié)交通規(guī)則，完成探究性學(xué)習(xí)第一題。

學(xué)

T:大家聽一聽MIAE有哪些地方做的不對(duì)，他應(yīng)該怎么做呢？

過

(2)由trafficlights弓|出

程

Therearered,Rellowandgreen.Redmeansstop,greenmeansgo,Rellowmeans

wait.

(3)教師板書新單詞，用肢體語言解釋做slowdown,wait,stop,go的動(dòng)作。

(4)學(xué)生跟讀，開火車讀，檢查讀，同時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(5)出示每一種交通燈，把單詞放到句子中，教師用英語解釋并配有動(dòng)作，用英

語來解釋剛才聽力中MiAe的錯(cuò)誤，引出新知：

Stopandwaitataredlight.SlowdownandstopataRellowlight.Goatagreenlight.

(6)再放一次錄音，完成探究性學(xué)習(xí)第一題填單詞的部分

同桌之間進(jìn)行操練，其中一人任意舉起一個(gè)交通燈，另一

(7)Practiceinpairso

個(gè)學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，并說出該交通規(guī)則。

2.RoleplaR

四個(gè)同學(xué)一組，老師給同學(xué)們發(fā)一個(gè)交警帽和三盞交通燈，讓T立學(xué)生扮演交警，

指揮交通，其他同學(xué)根據(jù)所示的燈做出動(dòng)作并說出相應(yīng)的句子，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生

進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

輪流幾回合后，總結(jié)規(guī)則，完成探究學(xué)習(xí)第二題。

Step3Consolidation

快樂對(duì)對(duì)碰：教師準(zhǔn)備紅，黃，綠卡片若干張，老師隨手取出一張，學(xué)生根據(jù)改

詞，快速說出相應(yīng)的句子。

Step4HomeworA

LListenandrecitethedialogue.聽錄音并背誦對(duì)話。

2.FinishtherelevantworAbooAeRercises.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。

板Unit2WaRstoschool

書SlowdownandstopataRellowlight

設(shè)Stopandwaitataredlight.

計(jì)Goatagreenlight.

教學(xué)交通信號(hào)燈，比較的淺顯易懂，貼近生活，創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情景、激發(fā)學(xué)生大的學(xué)

反思習(xí)熱情帶來了便利。

科目：英語班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人

課題Unit2WaRstoschool課時(shí)序號(hào)5

教學(xué)內(nèi)容BReadandwriteBTipsforpronunciation

1.能夠正確聽說,朗讀SomeAidsgotoschoolbRsled.Roumust...

教學(xué)目標(biāo)

Don't...等句型。

2.能夠正確聽說,認(rèn)讀單詞及短語,如went,sled,ferrR,learn等。

3.能夠用帶有must…Don't的句子給朋友寫建議。

4.知道單詞與單詞之間的連讀。

聽懂、會(huì)說SomeAidsgotoschoolbRsled.Roumust...Don't...等句

教學(xué)重點(diǎn)

型。

教學(xué)難點(diǎn)理解不同的生活環(huán)境使孩子們選擇了不同的交通工具

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、PPT

SteplWarming-up

l.Greeting

2.Let'schant"HowdoRougetthere?

3..freetalA

手持模擬交通燈，T:WhataretheR?S:TheRaretrafficlights.

T:HowmanRtrafficlightsarethere?S:Therearethree.

T:WhatcolouraretheR?S:Rellow,greenandred.

教

T:WhatdotheRmean?S:redmeans____,greenmeans____,Rellowmeans____

學(xué)

Step2Presentation

過

l.Readandwrite

程

展示課件

(l)Showfourpicturesofdifferentcountries展示四個(gè)國家的圖片,讓學(xué)生討論

時(shí)什么地方。

(2)告訴學(xué)生展示的地方名字，并引出

Munich,GermanR,AlasAa,USA,ChinapapaWestraR,Scotland.

(3)讓學(xué)生觀察圖中人們的出行方式有哪些不同，你能想出多少種方式呢？完成

探究學(xué)習(xí)第一題。

(4)讓學(xué)生快速瀏覽文章，完成探究學(xué)習(xí)第二題。

(5)板書詞組并結(jié)合圖片講解生詞。Onfoot,bRsled,bRferrR,bRplane.

(6)齊讀，小組讀生詞和詞組。

(7)仔細(xì)閱讀文章,從上下文猜測下列單詞的意思，snow,fast,learn,Aid,alot,

完成探究學(xué)習(xí)第三題。

(8)以小組為單位，閱讀下列問題，帶著問題讀文章，一起完成探究學(xué)習(xí)第四題。

HowmanRwaRstogotoschoolcanRoufindintheteRt?Underlinethem.

DoeseverRoneintheteRtgotoschool?

(9)小組成員之間互相討論，寫下答案。

(10)教師訂正答案，做點(diǎn)評(píng)。

(11)出示一封信，創(chuàng)設(shè)情境。

假設(shè)你的朋友就在那些地方，請(qǐng)你們給他們寫封信，告訴他們要注意安全。

講解paRattention部分，仿照例句,用含有must,don't的句子寫信，完成探

究學(xué)習(xí)中第五題。

(12)展示有些信件，對(duì)優(yōu)秀的信件給予表揚(yáng)。

(13)出示幾句話，試著讓學(xué)生讀。

(14)播放錄音，讓學(xué)生進(jìn)行比較，找出規(guī)律。

(15)講解單詞連讀規(guī)律，找學(xué)生操練。

(16)通過課本找到更多的這種可以連讀的單詞。

Step3Consolidation

放磁帶跟讀課文，小組之間每人讀一段，男女分角色朗讀課文，指明讀課文，齊

讀課文，根據(jù)文章內(nèi)容，創(chuàng)編對(duì)話并表演出來。

Step4HomeworA

l.Listenandrecitethedialogue.聽錄音并背誦對(duì)話。

2.FinishtherelevantworAbooAeRercises,完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。

Unit2WaRstoschool

板

MunichGermanRAIasAa

書

PapaWestraRScotland

設(shè)

ferrRsled

計(jì)

閱讀是獲得人類知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主要來源。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，交給學(xué)生一

教學(xué)把開啟知識(shí)大門的鑰匙，激起學(xué)生的求知欲、增強(qiáng)學(xué)生的閱讀自信心，消除學(xué)生

反思的畏難情緒，讓他們能讀懂簡單的文章并掌握一些閱讀技巧與方法，是閱讀教學(xué)

的主要目的。

科目：英語班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人:.

課題Unit2WaRstoschool課時(shí)序號(hào)6

教學(xué)內(nèi)容BLet,schecABLefswrapitup

1.能夠正確聽說，朗讀HowdoesWuRifangototheparA?HegoesbRt...

等句型。

教學(xué)目標(biāo)2.能夠正確聽說，認(rèn)讀單詞及短語，如miss,cross,different,left,right等。

3.幫助學(xué)生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國家交通規(guī)則的異

同。

教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元的單詞和句子。

教學(xué)難點(diǎn)借助圖片讀懂storRtime中的故事

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶

SteplWarming-up

l.Greeting

2.教師和學(xué)生一起說唱前面學(xué)過的有關(guān)交通規(guī)則的chant。

3.Left和right快速反應(yīng)練習(xí)，舉手聽音。

4.freetalA

教

HowdoRoucometoschool?學(xué)生回答。

學(xué)

Step2Presentation

過

l.LefschecA

程

⑴(Listenandnumber,聽錄音，并排序，完成探究學(xué)習(xí)第一題。

(2)再次聽錄音，完成下面的問題。

HowdoesWuRifangototheparA?HegoesbR一

以此類推，指導(dǎo)學(xué)生注意聽表示出行方式的詞組，或點(diǎn)名回答。

2.學(xué)習(xí)Let'swrapitup

猜一猜MiAe在哪里？

(1)閱讀下面的句子，并試著翻譯一下。

(2)比較幾個(gè)句子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

⑶小組討論結(jié)果，并說一說MiAe在哪里。

(4)引出go&come,教師講解兩個(gè)詞的區(qū)別。

(5)小組再次討論，修改答案，教師給予訂正。

(6)仿照課本，讓學(xué)生用go&come進(jìn)彳亍造句練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)storRtime

(1)布置任務(wù)(國外人們的出行習(xí)慣是怎樣的),聽錄音，回答問題，讓學(xué)生找

出關(guān)鍵語句，宣布答案。

(2)讓學(xué)生了解文化差異，在中國車輛靠右行駛，在英國車輛靠左行駛。

(3)用簡筆畫描述不同的方式。

(4)再次閱讀小故事，完成探究學(xué)習(xí)第二題。

(5)小組合作解決問題，教師給予指導(dǎo)，檢查答案，講解生詞。

(6)放錄音，讓學(xué)生跟讀，遇到難懂的句子，教師可進(jìn)一步詳解。

(7)學(xué)生分組戴上頭飾進(jìn)行表演故事，注意語態(tài)和神態(tài)。

(8)其他國家的出行方式是怎樣呢，引發(fā)學(xué)生思考及課后搜集資料。

Step3Consolidation

抓鬼游戲，教師讀一篇課文，從中會(huì)出現(xiàn)學(xué)到過的單詞或詞組，聽到后立馬站起

來，大聲說出來，即為抓鬼成功，獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

Step4HomeworA

l.Listenandrecitethedialogue.聽錄音并背誦對(duì)話。

2.FinishtherelevantworAbooAeRercises.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。

板Unit2WaRstoschool

書InthellARoudriveontheleftside.

設(shè)InChina,peopledriveontherightside.

計(jì)WemustlooArightbeforecrossingtheroad.

把本單元的交通方式和交通安全的句子整合成一段對(duì)話，讓學(xué)生身臨其境地

教學(xué)

感受和體驗(yàn)英語，融所學(xué)的語言知識(shí)與生活化的情景中，使得枯燥的語言學(xué)習(xí)變

反思

得具體化和形象化。

科目：英語班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人:.

課時(shí)序

課題Unit3MRweeAendplan1

號(hào)

教學(xué)內(nèi)容ALefslearn&MaAeaplan

1.能夠聽、說、讀、寫短語：

visitmRgrandparents,seeafilm,taAeatrip,gotothesupermarAet.

2.掌握重點(diǎn)句子WhatareRougoingtodo?Iamgoingt。...進(jìn)行簡單的

提問與回答關(guān)于計(jì)劃的相關(guān)動(dòng)作,并在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行

教學(xué)目標(biāo)

真實(shí)交流和運(yùn)用。

3.在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音，語調(diào)

和語感。

四會(huì)短語和ALet'slearn部分中進(jìn)行簡單的提問與回答關(guān)于計(jì)劃的相

教學(xué)重點(diǎn)

關(guān)動(dòng)作。

四會(huì)短語和ALet'slearn部分中進(jìn)行簡單的提問與回答關(guān)于計(jì)劃的相

教學(xué)難點(diǎn)

關(guān)動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，單詞圖片

Stepl.Preparation

l.Greeting

2.Let'stalAaboutouriife.弓|用學(xué)過句型，操練交流。

Step2Presentation

⑴展示本部分的圖片，向?qū)W生提出兩個(gè)問題，并讓學(xué)生回答。

WhoaretheR?WhataretheRtalAingabout?教師組織學(xué)生分為3-4人一

個(gè)小組，嘗試著猜想他們在討論什么，從而引出本節(jié)課討論的有關(guān)

begoingto表示將來時(shí)簡單計(jì)劃的話題。

單詞呈現(xiàn)

教2）教師展示本節(jié)課的短語圖片，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些重要的短語，并引導(dǎo)學(xué)

學(xué)生利用多種方法記憶短語

過

visitmRgrandparents,seeafilm,taAeatrip,gotothesupermarAeto

程聽音正音

3）聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生記憶關(guān)鍵詞。

PairworA

4）展示重點(diǎn)句型，并加以操練WhatareRougoingtodo?rmgoingto組

織學(xué)生講所學(xué)短語運(yùn)用到語句中，進(jìn)行交流練習(xí)。

Step3.Practice

1、聽音貼圖。

2、看圖快讀單詞。

3、根據(jù)板書呈現(xiàn)的單詞兩］用句型"WhatareRougoingtodo?I'mgoingto.

自編對(duì)話

4、聽力小練習(xí)，播放教師自編的錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)2中的內(nèi)容。

Step4.Production

MaAeaplan

(1)根據(jù)上部分內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)，再次出示重點(diǎn)語句，帶學(xué)生朗讀

并翻譯,理解其功能用法。

WhatareRougoingtodo?Fmgoingto...o

(2)創(chuàng)編對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)簡單的周末計(jì)劃，完成任務(wù)。

(3)創(chuàng)設(shè)情境，小組內(nèi)互相采訪，創(chuàng)編簡單的對(duì)話，討論周六日的周末計(jì)劃，

小組內(nèi)表演。

(4)小組內(nèi)展示對(duì)話。

Step5.Progress

L做配套相應(yīng)的練習(xí)。

2、SummarR:whathaveRoulearnedtodaR?

3、HomeworA:

1)學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會(huì)單詞。

2)制定一個(gè)簡單的下周計(jì)劃，運(yùn)用begoingt。短語加以交流。

Unit3MRweeAendplan

板visitmRgrandparents

書WhatareRougoingtodo...?seeafilm

設(shè)Fmgoingto

計(jì)taAeatrip

gotothesupermarAet

教學(xué)對(duì)話中的語句WhatwouldRouliAeforlunch?I'dliAe…是學(xué)生在四年級(jí)

反思上冊第五單元操練過的內(nèi)容，教師可以充分利用這組問答引出新單詞。然

后利用一些視聽資料、圖片、兒歌來鞏固所學(xué)單詞。

科目：英語班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人:.

課時(shí)序

課題Unit3MRweeAendplan2

號(hào)

教學(xué)內(nèi)容ALet'strR、LefstalA

L能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，并回答對(duì)話下面的問

題。

2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。

教學(xué)目標(biāo)3、能了解begoingto表示即將發(fā)生的動(dòng)作并在真實(shí)情境中運(yùn)用

所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。

4、樂于與他人談?wù)撟约旱挠?jì)劃，積極表達(dá)，在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)

成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和語感。

1、能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。

2、能了解begoingto表示即將發(fā)生的動(dòng)作并在真實(shí)情境中運(yùn)用

教學(xué)重點(diǎn)

所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。

1、能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。

2、能了解begoingto表示即將發(fā)生的動(dòng)作并在真實(shí)情境中運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn)

所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞圖片

Stepl.Preparation

l.Let'sreadandchant.

Picture,picture,Iwilldrawapicture.

Film,film,rmgoingtoseeafilm.

HomeworA,homeworA,IwilldomRhomeworA.

Lesson,lesson,rmgoingtohavealesson.

WhatareRougoingtodo?WhatareRougoingtodo?

2、學(xué)習(xí)Let'strR

⑴播放Let'strR中的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的聽力任務(wù)。2)

播放Let'strR中的錄音，給出學(xué)生題目中的情境，指導(dǎo)學(xué)生完成聽力選

擇。

教

Step2Presentat