高中語文-我有一個夢想教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《我有一個夢想》教學(xué)設(shè)計【教材版本】人教版必修二【設(shè)計理念】語文本體是語言文字的構(gòu)成，語文教育的本體也就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和運用祖國的語言文字，對學(xué)生進行聽、說、讀、寫的語用技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言文字素養(yǎng)。語文教學(xué)要真正把握“語言文字運用”這一語文教育的語用本體，明確樹立語文教育的語用觀，把語文教育切實作為語用教育，老師實實在在教語文、學(xué)生扎扎實實學(xué)語文，訓(xùn)練學(xué)生“語言文字運用”的基本技能，提高學(xué)生語言文字素養(yǎng)，實現(xiàn)語文教育的目標(biāo)。【教學(xué)目標(biāo)】點燃夢想，理解文本內(nèi)容燃燒夢想，感受演講魅力3.繼續(xù)夢想，做個簡短演講【重點難點】1．教學(xué)重點：通過朗讀、仿寫、揣摩品味等方式，掌握演講辭，達到自如地掌握和運用修辭手法的目的，感受演講的魅力。2．教學(xué)難點：根據(jù)本文學(xué)到的方法，寫一篇簡短的演講辭，并當(dāng)眾演講。【教學(xué)方法】1.教法：教法依據(jù)誦讀法是一種欣賞教學(xué)法，演講辭需要閱讀，不僅可以鍛煉朗誦能力，更可以感受文章的語言之美，從而獲得語感的訓(xùn)練。對話教學(xué)法它能充分發(fā)揮師生兩方面的積極性，用此法可啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和口頭表達能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性、積極性，打造動態(tài)生成的課堂。情境教學(xué)法激發(fā)興趣，促進學(xué)生知、情、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，盡量給學(xué)生以直觀感受，刺激學(xué)生的多種感知覺器官，增強教學(xué)效果。2．學(xué)法：學(xué)法依據(jù)預(yù)習(xí)法初步了解文本，破除與文本的陌生感，可有效地進入文章的學(xué)習(xí)，個性化的閱讀形成個性化的理解，有助于問題思考意識的養(yǎng)成。評點閱讀法在閱讀過程中，圈圈點點，心有所感，筆墨追錄。在主動的思維和情感活動中進行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。合作討論探究法訓(xùn)練學(xué)生的合作交流能力，突出學(xué)生的主體地位，有利于激勵學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生評論與爭辯的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維?！窘虒W(xué)手段】采用多媒體教學(xué)，利用圖片、音樂、視頻等多媒體素材?！菊n時安排】一課時（45分鐘）【課型】新授課【教學(xué)過程】一、為夢想蓄勢（一）課前預(yù)習(xí)1．掌握本文字詞，熟讀全文，了解文章大意，對有疑惑的地方做好記號。2．利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，認識并熟悉作者，了解美國黑人的歷史和現(xiàn)狀。（二）導(dǎo)入七堇年的小說中有這樣一句：“要有最樸素的生活和最遙遠的夢想，即使明日，天寒地凍，路遙馬亡。”是呀，正是因為有了夢想，生命才有意義，生活才會多彩。今天我們一起來走近馬丁路德金，學(xué)習(xí)他的著名演講辭——《我有一個夢想》。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我也有一個夢想，或者說是期望，希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，達成以下幾個方面的目標(biāo)：1.點燃夢想，理解文本內(nèi)容2.燃燒夢想，感受演講魅力3.繼續(xù)夢想，做個簡短演講（三）檢查預(yù)習(xí)鐐銬（liàokào)締(dì)造者侈（chǐ）談蜷縮(quánsuō)磐（pán）石罄竹難書（qìng）義憤填膺（yīng）披露（lù）駭（hài）人聽聞枷鎖（jiā）

詞語義憤填膺：義憤，對違反正義的事情所產(chǎn)生的憤怒；膺，胸。由不義的人或事所激起的憤怒感情充滿胸膛。安之若素：安。安然，坦然；之，代詞，指人或物；素，平常。對于危困境地或異常情況，一如平時，泰然處之。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：在課前讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)打破與文本的陌生感，這也是我學(xué)法指導(dǎo)之一，所謂“預(yù)則立不預(yù)則廢”上課后先檢查字詞預(yù)習(xí)情況，將預(yù)習(xí)落到實處。劉顯國老師說過：“開講是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一步。第一錘就應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上?！币虼宋疫x用學(xué)生喜歡的七堇年的話語導(dǎo)入，激起學(xué)生興趣，營造感情氛圍。二、點燃夢想——理解文本內(nèi)容請大家瀏覽課文，根據(jù)要求完成下面問題?！拔摇庇幸粋€怎樣的夢想？為何提出這個夢想？如何實現(xiàn)這個夢想？瀏覽全文，找出相應(yīng)段落，摘錄原文詞語，用自己的話總結(jié)概括。1.“我”有一個怎樣的夢想？自由朗誦全文，找出相應(yīng)段落，摘錄原文詞語，概括“我”的夢想是什么。“我”有一個夢想，即消除種族歧視，爭取政治、文化、經(jīng)濟上的民主、平等、自由。（民主、平等、自由、正義）2.為何提出這個夢想？種族歧視、經(jīng)濟貧困、社會地位低下背景一：《解放黑奴宣言》和黑人現(xiàn)狀從16世紀(jì)中期開始，歐洲殖民者就開始擄掠黑人，把他們販賣到美洲為奴.1862年總統(tǒng)林肯簽署了《解放黑奴宣言》，規(guī)定自1863年1月1日起，南方各州奴隸成為自由人，奴隸終于在法律上獲得了自由。但一百多年以后的美國，種族歧視和種族壓迫現(xiàn)象十分嚴(yán)重。1955年12月1日，一位黑人婦女在阿拉巴馬乘坐公共汽車，坐到“白人專座”的區(qū)域內(nèi)。她因拒絕挪動座位而被警察帶走，被判入獄兩年。美國黑人仍然是下等公民，掙扎在社會的底層，生活貧困，受不到良好教育，不能進入各級各類高層機構(gòu)，不能參加投票和選舉，不能像白人一樣享有人格自由和活動自由。（投放黑人受迫害幻燈片）看到此情此景，每一個有良知的人，都會為之動容；更何況是身在其中的黑人呢？他們又怎能不義憤填膺，奮起反抗呢？作為黑人民權(quán)運動的領(lǐng)袖人物，馬丁路德金主張怎么做的呢？如何實現(xiàn)這個夢想？非暴力斗爭背景二：非暴力斗爭1929年，馬丁·路德·金誕生于美國東南部佐治亞州的亞特蘭大市，父親和祖父都是牧師。接受了完整的神學(xué)教育，具有基督教的悲憫情懷。1959年，訪問印度圣雄甘地出生地，堅信非暴力抗?fàn)幨潜粔浩热藗儬幦≌x和尊嚴(yán)的最有力武器，此后逐漸形成自己的“非暴力”抵抗思想。1964年他獲得了諾貝爾和平獎。團結(jié)白人堅持不懈背景三：保證向前進他一生受到無數(shù)次的恐嚇，曾十次被人以各種各樣方式監(jiān)禁，三次入獄，三次被行刺，第一次被精神病人捅了一刀，第二次在教堂被扔進了炸彈。第三次1968年4月4日，一個種族主義分子架起一架自動步槍，將其擊殺。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生與文本對話，并且通過思考問題理清全文線索，感知行文脈絡(luò)。問題的設(shè)定環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，使學(xué)生在閱讀實踐中不斷實現(xiàn)自我建構(gòu)。并且，我將對話式的教學(xué)模式運用其中，鼓勵學(xué)生即興創(chuàng)造，打造動態(tài)生成的課堂。巧妙切入，走近作者與背景。一開始就介紹作者和背景是慣常使用的方式，但是這種方式使得背景和課文內(nèi)容脫節(jié)，給人“兩層皮”的感覺。我在設(shè)計教案時，將課文內(nèi)容講解和背景穿插進行。在講“為什么有這個夢想”時，補充黑人被壓迫現(xiàn)狀，講“怎么實現(xiàn)夢想”時補充馬丁路德金相關(guān)知識。這樣介紹背景，既有針對性，又能促進學(xué)生理解文本。三、燃燒夢想——感受演講魅力1.播放視頻，談?wù)劯惺苷埓蠹也灰磿?，認真地看，仔細地聽?？赐暌曨l，你有什么感受？有聲語言語速——快慢語調(diào)——高低語音——輕重演講又叫講演或演說，是指在公眾場所，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。請你自由選擇你最喜歡的段落，大聲朗讀；感受作者充溢其中的感情，分析作者使用了什么藝術(shù)手法？有何效果？3.教師示范分析第二段“100年后的今天”

的反復(fù)出現(xiàn)是用了排比、反復(fù)手法，氣勢磅礴，激情充沛。與百年前《解放黑奴宣言》形成對比，道出黑人仍生活在黑暗之中的悲慘現(xiàn)實?！拔镔|(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島”用比喻的手法，形象道出了黑人孤立無援的悲慘境地，同時，“海洋”、“孤島”形成對比，道出黑人生活貧困的悲慘現(xiàn)實?！肮释良覉@”與“流亡者”構(gòu)成對比，以對比揭示反常，道出黑人缺乏精神歸宿和安全感的悲慘現(xiàn)實。演講時應(yīng)該懷著一種悲傷、沉痛、埋怨的心情，讀出對黑人悲慘遭遇的同情。師范讀。生齊讀。學(xué)生分析，朗誦。聽著同學(xué)們的激情演講，我仿佛回到了1963年那個炎熱的夏天。馬丁路德金振臂高呼：“終有一天，我們是會自由的”，如今，黑人的社會地位正在不斷提高，2008年，也就是馬丁路德金遇害的四十年后，奧巴馬當(dāng)選第56屆美國總統(tǒng)，成為美國歷史上首位黑人總統(tǒng)，這位黑人總統(tǒng)在演講里說：“這里沒有一個自由派的美國，也沒有一個保守派的美國，這里只有一個美利堅合眾國，這里沒有一個黑色美國，和一個白色美國，拉丁裔美國，亞裔美國，這里只有一個（聯(lián)合起來的）美利堅合眾國?！甭牭竭@些，我想，天國里的馬丁路德金會欣慰地微笑。但是，今年8月9日，沒有攜帶武器的18歲非裔青年邁克爾·布朗在弗格森地區(qū)遭白人警官達倫·威爾遜攔截并開槍打死。11月24日，美國密蘇里州弗格森鎮(zhèn)大陪審團裁定，不起訴白人警察威爾遜。這樣的裁定引發(fā)了美國黑人群體的極度不滿，隨即在全美引發(fā)了大規(guī)模的游行示威，進而是波及170座城市的全國性騷亂。這幾乎是美國數(shù)十年來最大規(guī)模的全國性抗議浪潮，美國政府不得不出動大量的警察力量用以維護秩序，截至26日，已有400余名抗議者遭到逮捕。看來，夢想的實現(xiàn)總是要經(jīng)歷諸多的坎坷與磨難，不過，我們一定要堅信，終有一天，種族問題必將得到解決，馬丁路德金的夢想也必將實現(xiàn)。讓信念之火長燃，讓夢想繼續(xù)。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)重在賞析演講辭的情感力量，主要采取了賞析手法和朗讀兩種手法。通過賞析修辭手法，明確演講辭感情力量之來源；通過朗讀，感受充溢其中的感情力量。另外，教師勇于示范朗誦，讓學(xué)生敢于、甘于、投入地朗讀課文。四、繼續(xù)夢想——做個簡短演講夢想的大小決定了一個國的強弱，一個家的興衰，一個人的優(yōu)劣。讓我們以“我有一個夢想”為題，做一個簡短的演講。寫下你的夢想1.可仿照你喜歡的段落來寫2.靈活運用排比、比喻、反復(fù)等修辭手法講出你的夢想1.適當(dāng)加入肢體語言2.語速——快慢語調(diào)——高低語音——輕重學(xué)生個別展示全體起立，大聲地講出你的夢想。五、課堂總結(jié)學(xué)生總結(jié)本課收獲。六、作業(yè)布置設(shè)計意圖：注重學(xué)生知識遷移，學(xué)以致用，舉一反三。打破按部就班的教師總結(jié)，改由學(xué)生總結(jié)。這不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗，而且這種生成性的信息反饋更加準(zhǔn)確有效，可以使得教師對自己的教學(xué)策略進行調(diào)整和完善。設(shè)計意圖：注重學(xué)生知識遷移，學(xué)以致用，舉一反三。打破按部就班的教師總結(jié)，改由學(xué)生總結(jié)。這不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗，而且這種生成性的信息反饋更加準(zhǔn)確有效，可以使得教師對自己的教學(xué)策略進行調(diào)整和完善。作業(yè)布置能夠強化學(xué)生的反思能力，加深學(xué)生對課業(yè)的理解，提高分析問題解決問題的能力。這樣才能真正使課前、課堂和課后成為一個有效的整體。學(xué)情分析高一學(xué)生有很強的好奇心和表現(xiàn)欲望，所以教師要采取鼓勵機制，激發(fā)他們的參與意識，培養(yǎng)他們的合作精神和探究熱情。并且，高一是學(xué)生正在形成自己的審美觀、價值觀，但他們的鑒賞表達能力還是很有限的，因此要多加強這方面的訓(xùn)練。以上幾點主要是從學(xué)生的現(xiàn)有水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力上去認識歸納的。效果分析本課從教學(xué)目標(biāo)的完成情況來看還是很理想的，學(xué)生能較好的通過對文本的分析來體會文章的語言特點，并能學(xué)以致用。尤其在活動體驗這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過演講詞的學(xué)習(xí)進行了練習(xí)并現(xiàn)場演講。在現(xiàn)場演講中，身邊同學(xué)的演講在內(nèi)容上更符合學(xué)生的實際生活，更能激起學(xué)生的興趣，在情感上達到共鳴，贏得學(xué)生欽佩的目光和熱烈的掌聲，達到了預(yù)期的目標(biāo)和教學(xué)效果。教材分析1．地位和作用：《我有一個夢想》選自人教版語文教材必修二第四單元的第二篇。本單元主要學(xué)習(xí)演講辭，重在引導(dǎo)學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)演講之美。“教材無非是個例子”（葉圣陶語），《我有一個夢想》既承擔(dān)了落實本單元教學(xué)重點的任務(wù)，又承擔(dān)了對學(xué)生進行文學(xué)審美教育的責(zé)任，因此是個很好的藍本。2．文本簡析：《我有一個夢想》是一篇政治演講辭，提出了追求民主、自由、平等的夢想。學(xué)習(xí)本文，需要引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料，了解美國黑人歷史和現(xiàn)狀；本文激情澎湃，文職兼美，應(yīng)該多朗讀和背誦，讓學(xué)生在讀與講的過程中，領(lǐng)會演講的特點和魅力；同時，本文成功運用了多種修辭手法，文采斐然，因此，學(xué)習(xí)這篇文章不僅要讓學(xué)生走進作品的情感世界，學(xué)習(xí)各種修辭手法，更要讓學(xué)生仔細品味語言，多讀讀寫多說，充分領(lǐng)略語言文字的魅力。評測練習(xí)課內(nèi)鞏固1．給加點的字注音。束縛（）兌現(xiàn)（）磐石（）義憤填膺（）嶄新（）蛻變（）贖罪（）步履維艱（）鐐銬（）枷鎖（）祈禱（）駭人聽聞（）2．下列各項中書寫有誤的一項是（）A．嶄新侈談匿跡安之若素B．坎坷攜手締造不克自拔C．繚望蜿蜒萎縮不言而喻D．壓榨挫折澎湃無濟于事3．依次填入橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）=1\*GB3①這種法律的行為必將受到嚴(yán)懲=2\*GB3②可以預(yù)言，一百年后的今天，黑人仍然在美國社會的角落里，成為家園中的流亡者。=3\*GB3③它的到來猶如歡樂的黎明，結(jié)束了黑人的漫漫長夜。A．違背畏縮束縛B．違犯萎縮約束C．違背萎縮約束D．違犯畏縮束縛4．下列句子沒有語病的一項是（）A．在自由到來的那一天，使上帝的所有兒女們將以新的含義高唱這支歌B．這篇演講稿處處閃爍著要求自由和平的觀點的光輝C．我們能把這個國家刺耳的爭吵聲，改變成一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。D．在抗擊非典的日子里，我看到他筋疲力盡地戰(zhàn)在第一線的樣子非常心疼。課外提升閱讀下面的文字，回答5—7題。黑孩子羅伯特“……我有一個夢，我夢到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似地走在一起……”馬丁·路德·金博士，美國首都華盛頓市林肯紀(jì)念堂前，1963年。二十多年后的一個春天。美國南方的一個小鎮(zhèn)。這個小鎮(zhèn)的東北角上住的全是黑人。他們的失業(yè)率很高，大都靠社會救濟金過日子，據(jù)說這兒有些人最大的指望就是多生些孩子，好向政府多領(lǐng)點兒救濟金。小羅伯特和他的媽媽就住在這灰暗的黑人區(qū)里。小羅伯特自從懂事后就不喜歡他破欄的家，他討厭那滿地跑的老鼠，他討厭那沖鼻的霉臭，可他最討厭的還是媽媽帶回來的那些不同面孔的叔叔們，他們不但占有了媽媽的全部時間和精力，而且從來都沒注意過他的存在，更沒有給過他一絲溫暖。幸好他喜歡上學(xué)念書，還學(xué)會了在媽媽和那些叔叔們的打情罵俏聲中躲在自己的小角落里夢想將來。他夢見自己長大后跟媽媽搬到了別的地方；他夢見自己開著一架飛機在天空中飛翔。一提到飛機他的勁兒就來了，他簡直是迷上了那架放在玩具店櫥窗里的F—15戰(zhàn)斗機，每天放學(xué)后他都要轉(zhuǎn)到那兒去看上一眼。店主雖然知道他家里窮沒錢買玩具，卻總是讓他看個夠，從來不趕他走，他沒罵過他“小黑鬼”。羅伯特最不愿意聽人家叫他“小黑鬼”，尤其是怕班上鄰座的麗莎這樣叫他，他不懂為什么老師一不在跟前麗莎就不停地叫他“小黑鬼”，弄得他像做錯了什么大事似的。他一生下來就是黑面孔，這怎么能怪他呢?他真不知道黑人有什么不如白人的地方。難道他不是五年經(jīng)學(xué)生中成績最好的嗎?雖然麗莎常領(lǐng)頭奚落他和別的黑人孩子，可他并不恨麗莎，心里還有些喜歡她。他覺得麗莎長得又聰明又漂亮，紅紅的臉好像春天開的玫瑰花兒，他不止一次想跟麗莎拉拉手做朋友，但是都被她拒色了，她說：“哼!誰跟你做朋友。我爸爸最討厭黑人，他說你們黑人又蠢又臟，媽咪猜想你是個私生子……”羅伯特知道“私生子”是個壞名詞，可是自己又確實沒有爸爸。每次看到別的小朋友依偎在他們爸爸的懷里時，他都會特別羨慕、特別傷心地思念著自己的爸爸，他渴望著有個爸爸來親他抱他。可是媽媽說他爸爸早就死了，連張照片都沒留下來，害得他作夢都沒能夢見過爸爸。所以“死”在他幼小的心靈中是個非常可怕的字眼，一個人死了就是永遠永遠都看不到他了，即使在夢里也看不到，就像他爸爸一樣。半年前，鎮(zhèn)上唯一的大工廠——S紡織廠突然破產(chǎn)停工了。隨后，街上的店鋪沒幾個月就關(guān)閉了三分之一，羅伯特很擔(dān)心玩具店也會倒閉，那樣就會運走他那架心愛的F—15。雖然他早已開始為買F—15而存錢，但是媽媽每星期只給他五角零花錢，所以他存了好長時間才存了九塊錢，而F—15的標(biāo)價是39元，還差30塊呢!30塊對羅伯特來說是很大的一筆錢了。他本想去送報掙點兒錢，或是挨家挨戶去找點兒小工做，無奈結(jié)果都遭人白眼。羅伯特為攢錢買飛機這事非?？鄲?。有一天他把心中的苦惱告訴了班主任尤金太太，尤金太太立刻決定讓羅伯特在那個周末去她家打掃衛(wèi)生，后來又介紹他去幾個朋友家做些雜事。兩個月之后一個星期一的早晨，羅伯特把他那數(shù)過無數(shù)次的錢拿出來又?jǐn)?shù)了一次。一共是42元，買F—15和上稅都夠了!他小心翼翼地把錢全裝進褲子口袋里，準(zhǔn)備下午去玩具店買F—15，一想到心愛的F—15終于要到手了，他非常開心地吹著口哨上學(xué)去了。羅伯特走在路上發(fā)現(xiàn)玫瑰花開得好紅，紅得像麗莎的臉蛋一樣漂亮。想到麗莎，他不知道為什么她有一個星期沒來上課了。在教室里，羅伯特一天的心思都放在那架F—15上了，好不容易才等到該放學(xué)了，誰料尤金太太突然宣布說：“麗莎得了肺炎，住院治療需要很多錢。她爸爸自從S紡織廠倒閉后就失了業(yè)，家中生活很困難，希望大家能幫忙捐點兒錢，請同學(xué)們回家后和父母商量一下，捐多捐少都沒關(guān)系?！薄胺窝讎?yán)重不嚴(yán)重?得了肺炎會不會死?”一個女孩問?！翱赡??！崩蠋燑c著頭答道。麗莎可能會死?!羅伯特聽了禁不住打了個大寒顫。要是麗莎死了，豈不是永遠見不到她了嗎?豈不是就像爸爸一樣了嗎?呃!天呀，麗莎，你不能死，不能死，絕不能死!羅伯特摸了摸褲子口袋，深深地吸了一口氣，三步兩步地沖到講臺前，把錢全都掏了出來。他把錢交給尤金太太說：“給麗莎治病?！薄芭?!”老師愣了一下說：“最好先回去跟你媽媽商量一下?！薄拔覌寢尣恢牢矣羞@么多錢。我些錢——都是——都是——我存著要買F—15用的?！绷_伯特一提到F—15就想哭?！傲_伯特，這些錢你存得很不容易，你要全捐給麗莎?”“……”羅伯特點了點頭就趕緊轉(zhuǎn)身跑出了教室。一出教室他的淚水就大顆大顆地涌了出來。他怕老師再多問兩句自己就會改變主意。他是多么喜歡那架F—15呀!可是他也很怕麗莎因為沒錢治病而死去。想到F—15，想到麗莎，他一路傷心地哭著回了家。麗莎還是死了。班上的黑人孩子里只有羅伯特去參加了她的葬禮。本來羅伯特也擔(dān)心去白人教堂會被人攆出來，可是為了要跟麗莎說最后一次“再見”，他還是鼓足勇氣跟尤金太太和十幾個白人同學(xué)一塊兒去了。他們在小教堂里剛坐下來，麗莎的爸爸和老師說了兩三句話就朝羅伯特坐的地方走了過來。羅伯特緊張極了，生怕這個高大的男人要來把他趕出教堂。以前麗莎不是說過她爸爸最討厭黑人嗎?他的心怦怦地跳得很厲害，趕緊低下了頭?！傲_伯特!”一雙大手重重地壓在了羅伯特瘦小的肩上，嚇得他全身發(fā)起抖來。他滿懷驚恐地抬起頭來應(yīng)道；“先生？”“麗莎的媽媽和我想請你在儀式完畢后代表小朋友們?yōu)辂惿鲮`出殯，行嗎?麗莎在家常說你好，尤金太太也告訴我你把辛苦積攢的錢全捐給我女兒看病了。謝謝你了，好孩子!謝謝你，哦，謝謝你，孩子——你——”麗莎爸爸的喉頭哽住了，他一把將羅伯特緊緊地抱在了懷里。羅伯特沒想到父輩的擁抱竟是這么親切溫暖；他更沒想到擁抱他的竟是麗莎的爸爸。他仿佛看見了麗莎紅紅的臉笑著，友好地向他伸出了雙手，他禁不住低聲器了起來。教堂外面的玫瑰花開得好紅啊!5．章開頭對羅伯特生活環(huán)境的描寫有何作用？6．文中對羅伯特參加葬禮的心理活動的描寫有何作用？7．文章開頭引用馬丁路德金的話有何作用？文章反映了美國社會怎樣的現(xiàn)實？高考鏈接8．把下列句子組成前后銜接、意思完整的一段話。（只寫句子的序號）（2005高考全國卷三）①出現(xiàn)在我們面前的是一座美麗的小城。②城中有一條小河流過，河水清澈見底。③到了札蘭屯，原始森林的氣氛就消失了。④白磚綠瓦的屋舍悠然地倒映在水中。⑤走出小城，郊外風(fēng)景幽美，綠色的丘陵上長滿了柞樹。⑥叢生的柳樹散布在山丘腳下。